Avaliação no ciclo de alfabetização: o monitoramento do processo de ensino

e de aprendizagem das crianças

Magna do Carmo Silva Cruz

Concepção de Avaliação

Escola seletiva• Medir resultados finais;

• Foco no aluno;• Exclui o que não aprendeu;

• Pontua as falhas;

Avaliação Formativa• Regular e adaptar a prática

pedagógica;• Foco no todo escolar;• Agrega o que não aprendeu

ao processo;• Centra nas aprendizagens;

Características do Processo avaliativo: contínuo, inclusivo, regulador, prognóstico, diagnóstico, emancipatório, mediador, qualitativo, dialético, dialógico, informativo, formativo-regulador.

Para que uma proposta de Avaliação Formativa?1. Avaliar para identificar conhecimentos

prévios;2. Conhecer as dificuldades e planejar atividades

adequadas;3. Verificar o aprendizado;4. Decidir o que retomar e o que progredir;5. Verificar a utilidade/validade das estratégias

de ensino, estratégias didáticas;6. Redimensionar o ensino.

Quais são as dificuldades para articular a avaliação ao planejamento de ensino?

• Critérios avaliativos definidos;• Considerar progressões e sucessões para o

aprofundamento dos conteúdos a cada ano;• Falta de identificar as metas, o que gera a

perda do foco do que deve ser ensinado;• Delimitar os caminhos a serem construídos

por cada criança;• Planejar e orientar a progressão desse saber;

O que traz a proposta:

Avaliação formativa

Diagnóstico

Interpretação Sistematização

Tomada de Decisão

Potencializar a Aprendizagem

O que uma boa atividade avaliativa deve garantir?1. Por que e para que avaliar?2. Para que? Onde? Como? Quando? O quê?3. Com quem? Quais resultados das ações

empreendidas?

• Com isso a gama de informações sobre os saberes dos alunos se ampliam, o que potencializa as reflexões do professor.

Ao sugerir atividades devemos considerar:• O que os alunos já sabem;• O que ainda não sabem;• O que e como devo ensinar;• De que ponto devo partir;• Que metas de ensino e aprendizagem devo almejar;• Como avaliar o cumprimento de todos esses

fatores;

Quais as propostas de atividades adequadas levantadas pelo grupo? Elas cumprem essas considerações?

Avaliar para:

Planejar o processo de ensino

Alcançar os objetivos

Consolidação da alfabetização e

letramento

Considerações Finais

• É imprescindível desenvolver ações de acompanhamento e de intervenções ante os resultados das aprendizagens;

• Definir prioridades e estratégias didáticas para garantir que os direitos de aprendizagem sejam efetivados;

• Garantir a continuidade e aprofundamento dos conhecimentos a serem explorados na busca da consolidação do conhecimento tido como meta.