Módulo IX - Unidade 1

Quais os princípios, as finalidades e os objetivos da

avaliação institucional?

EQUIPE

Martha Brandão Alves BarbosaElma Oliveira Costa de Oliveira Iracema Sampaio FigueredoRosemeire Maia Silva Souza

Clodovil Mascarenhas MendesElma Oliveira Costa de Oliveira

Rosemeire Mendes VieiraEliana Alves Carvalho

Silvaene Pereira SantosSônia Maria da Rocha Ferreira

Jamile Borges

Conhecendo o módulo IX

Como desenvolver a avaliação institucional da escola?

Este módulo reforça a importância da avaliação para o encaminhamento de estratégias de intervenção para a melhoria da qualidade do ensino. Toda avaliação promove a reflexão sobre a prática, provocando então mudanças no saber fazer. A avaliação institucional é um processo que envolve toda a escola, não se restringindo à sala de aula, visando ao aperfeiçoamento da qualidade da educação, a avaliação institucional deve abarcar todas as dimensões da escola, pedagógica, administrativa de infra-estrutura e as relações pessoais, analisando-se aos aspectos positivos e as dificuldades ou insuficiências. Assim, a avaliação torna-se um instrumento poderoso no processo de mudança da educação e de promoção de uma escola como um espaço de vivência prazeroso, de ética e justiça norteando as ações, pois tal avaliação tem relação direta com a aprendizagem do aluno

Divisão da unidadesUnidade 1Quais os princípios, as finalidades e os objetivos da avaliação institucional?

Unidade 2Quais os processos metodológicos e as etapas de operacionalização da avaliaçãoinstitucional?

Unidade 3Como implementar o processo de avaliação institucional integrado ao projetopedagógico da escola?

Unidade 4Como elaborar, aplicar, organizar e interpretar os instrumentos de coleta deinformação sobre a escola?

Unidade 5Como usar os resultados da avaliação institucional?

A avaliação sofre influências externas e internas, mas também tem o importante papel

de influenciar na formação das pessoas

envolvidas nesse processo.

Introdução Como professores(as), nós nos preparamos para avaliar a aprendizagem

dos alunos. O desafio deste Módulo é avaliar a escola como um todo, buscando identificar como estão funcionando as coisas, ou seja, como é desenvolvida cada uma das atividades que levam os alunos a aprenderem e se tornarem cidadãos. Como está o desempenho dos professores? A participação dos pais? A gestão da escola? Como vai o sistema educacional? Quais os fatores e as situações que precisam ser mudados, pois mostram-se insuficientes? Quais estão bem e, por isso, precisam ser difundidos e servir de exemplo?

Vamos trabalhar com os seguintes temas:

1. O que é avaliação institucional? Quais as diferenças e as semelhanças entre avaliação institucional e avaliação educacional?

2. Que princípios orientam a avaliação institucional? Quais os seus objetivos?3. Para que serve ou por que se faz avaliação institucional?4. Quem são os sujeitos da avaliação institucional?

Objetivos específicos

Nesta primeira unidade do Módulo IX, temos três objetivos:

1. Identificar os princípios orientadores e as finalidades da avaliação institucional em relação a diferentes concepções de avaliação.

2. Selecionar os princípios orientadores do processo de avaliação a ser implementado na escola.

3. Identificar os objetivos e os sujeitos do processo de avaliação institucional em sua escola.

Atividade inicial E agora? Para começar – sorrindo, esperamos –, escolha uma das

alternativas a seguir, fazendo um círculo na letra correspondente:

Você acaba de tomar posse em uma escola e descobre que ela não tem boa fama.

E agora? Você:

a) Telefona para a Secretaria de Educação para saber se é verdade?

b) Organiza uma série de reuniões para examinar com seus colegas a situação?

c) Desmaia?

Analisando as respostas

Se a escola tem fama é porque já existe, de maneira informal, uma avaliação feita pela comunidade.

Caso tenha escolhido a alternativa a, sua iniciativa certamente lhe dará um quadro do acompanhamento que a Secretaria de Educação faz das escolas, individualmente, e você poderá ter uma idéia sobre sua escola, dependendo do nível de detalhe com que esse acompanhamento é feito.

A alternativa b, por sua vez, corresponde a um dos pontos de partida da avaliação institucional, que oferece a possibilidade de melhorar a fama a partir de um processo coletivo de aperfeiçoamento da escola.

Se você escolheu a alternativa c, respire fundo! Essa escola precisa muito de você. Aqui nós vamos estudar muita coisa que pode ser feita, assim que você se recuperar do susto.

1. O que é avaliação institucional? Quais as diferenças e as semelhanças entre avaliação institucional e avaliação

educacional?

2. Que princípios orientam a avaliação institucional? Quais os seus objetivos?

3. Para que serve ou por que se faz avaliação institucional?

4. Quem são os sujeitos da avaliação institucional?