AVALIAÇÃO 2° BIMESTRE° ANO... · 2020-07-20 · 3- procedimentos para a avaliaÇÃo: EMEF...

EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI 4°ano-atividade 13/avaliação 2°bim. Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099 AMPLIADA CEP: 19410-000 E-mail: [email protected]

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4°ANO A

DATA: __________ à__________2020

NOME: _________________________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO 2° BIMESTRE


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SEMANA DE AVALIAÇÃO – PAIS OU RESPONSÁVEIS

1º ANO - Semana de ____ a _____de julho de 2020

1- CONVERSA INICIAL:

Para este período em que os alunos estão em casa, em decorrência do afastamento social provocado pela ameaça do COVID_19, orientamos

aos pais e alunos a manterem uma rotina que inclua atividades de descanso e lazer, mas também de estudos e de acesso à cultura que garanta

experiências ricas e ampliação de conhecimentos.

Nessa semana seus filhos farão atividades de avaliação do conteúdo estudado até o momento. A avaliação escolar tem o objetivo de

diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno.

Para que o desenvolvimento da atividade seja positivo e proveitoso, reserve um horário para a realização da mesma e preparem um espaço

tranquilo e silencioso. Contamos com a vossa colaboração.

ATENÇÃO! A avaliação deverá ser entregue na escola entre os dias 27/07/2020 e 28/07/2020, para que os professores façam a correção da mesma.

A avaliação estará disponível para impressão na plataforma da Prefeitura Municipal e pra aqueles que não tenha acesso a internet, a escola

estará disponibilizando de forma impressa.

2- CRONOGRAMA DA AVALIACÃO:

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

Matemática

Língua Portuguesa

Arte

Inglês

Ed. Física

Avaliação de

Matemática

Avaliação de Língua

Portuguesa

E

Avaliação de Ciências

Humanas e da Natureza

Avaliação de Arte

Avaliação de Inglês

Avaliação de

Educação

Física

3- PROCEDIMENTOS PARA A AVALIAÇÃO:


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Estamos passando por um momento difícil, e estudar a distância é um processo autônomo de construção da aprendizagem, requerendo estratégias e

instrumentos de avaliação diferenciados da educação presencial.

A avaliação escolar, tem o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno. Sendo assim será necessário reservar um lugar bem tranquilo

onde ele(a) não se distraia. Os senhores não deverão de maneira alguma interferir na sua realização.

A avaliação em educação a distância, respeita o tempo de avaliação do aluno, atendendo às suas “demandas e estratégias de aprendizagem” (Hoffmann,

2001: p. 59).

Faça a Avaliação com autonomia e bastante atenção.

Procure a Professora caso tenha dúvidas.

Reserve um momento tranquilo para realizar a prova com bastante segurança.

Faça nos dias determinados pela escola.

Deixe suas estratégias registradas para ajudar a professora avaliar seu desempenho.

Use os hábitos que tínhamos na escola: grifar, sublinhar, fazer contas e anotações.

Essa provinha é um reforço de tudo que aprendemos ao longo dos anos estudados, e você é muito capaz.

Boa Prova!!! Senhores País: As atividades/avaliação deverão ser realizadas pelo aluno, SEM interferência por parte dos senhores. Contamos com a vossa compreensão.

Segunda-feira:

Para a realização da Avalição de Matemática. seu filho(a) deverá realizar muito atento cada exercício sem a interferência do responsável. É necessário que deixe registrado na folha cada operação realizada.

Terça-feira:

Para a realização da Avaliação de Língua Portuguesa, seu filho(a) deverá fazer a leitura do texto” João e Maria” de preferência duas vezes ou quantas vezes for necessário para um bom entendimento. Logo após ele(a) deverá fazer a leitura de cada questão e respondê-la de forma coerente, voltando ao texto quantas vezes for necessário usando o procedimento de leitura (marcar, sublinhar) as informações principais do texto.

Produção de texto de autoria: Para realizar a produção de texto seu filho(a) deverá fazer a leitura do com autonomia e planejar um final para o conto que combine com a história já escrita. Observação: Pedimos que não haja nenhuma interferência dos responsáveis, nem mesmo na ortografia e também que façam a produção em uma folha separada para revisarem o texto, antes de passarem para a folha da Avaliação.

Quarta-feira:

Para a realização de avaliação C.H.N, deverá usar o mesmo procedimento na primeira parte que se trata de uma interpretação de texto com o tema: “O MAPA DO MUNDO” logo em seguida o restante da Avaliação deverá ser com consulta. Ela será realizada em forma de trabalho


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envolvendo pesquisas. As disciplinas abordadas são: Geografia, História e Ciências Arte – Nessa atividade iremos trabalhar a técnica da pintura, textura e cores. Fazer a leitura apenas das perguntas e deixar a criança realizar sozinha.

Quinta-feira:

Inglês: O aluno deverá observar os desenhos ler as frases para completar o balão; marcar um x na alternativa correta com o nome do número em destaque em inglês e relacionar os objetos escolares com seus respectivos nomes em inglês.

Sexta-feira: Para a realização da Avaliação, seu filho(a) deverá fazer a leitura das questões, observar as imagens quantas vezes for necessário para um

bom entendimento, e relembrar as atividades enviadas anteriormente pelo professor; logo após ele(a) deverá respondê-la de forma coerente.

Observação: Peço que não haja nenhuma interferência dos responsáveis


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Matemática- Segunda-feira: NOTA:___________

1- Em um torneio de futebol a artilharia terminou assim:

Qual a afirmativa verdadeira? ( A) Pedro foi o artilheiro (B) Airton fez 8 gols (C) Osmar fez 4 gols (D) Airton foi o artilheiro

2- No gráfico abaixo são apresentados dados sobre o número de alunos do 4° e do 5° ano de quatro escolas.

Em qual dessas escolas há o maior número de alunos no 4° ano?

A) Escola 1. B) Escola 2. C) Escola 3. D) Escola 4.


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3- Luiz recebeu R$ 34,00 ajudando seu pai na feira e R$ 21,00 vendendo churros. Quanto ele recebeu por esses dois trabalhos?

A

B

C

D

4 Observe o chocolate que André gosta de ganhar na Páscoa. Ele tem a forma de um cone.

Qual é o molde do cone? (A) (B)

(B) (D)


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5- Em uma garagem, estão estacionados carros em 8 fileiras. Em cada fileira há 12 carros. Quantos carros há nesta garagem?

A) 20

B) 36

C) 72

D) 96

6) A fração da parte colorida da figura é

(A) 7 B) 3 C) 10 D) 3 3 7 3 10


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07- A cidade de Piquerobi tem no ano de 2020 aproximadamente três mil, seiscentos e setenta e nove habitantes. Qual a forma correta de representarmos esse número?

(A) 30.678 (B) 3.600.790 (C) 3.679 (D) 3.600.709

8- O resultado da divisão abaixo é

(A) 70. (B) 71. (C)81. (D)82.


8

11- O time de futebol São Paulo, durante o ano de 2002, venceu 32 partidas, empatou 15 e perdeu 20. Quantas partidas o São Paulo jogou?

(A) 27 (B) 47 (C) 67 (D) 2069

12- Ao entrar em sala de aula, Junior viu no quadro-negro a seguinte atividade que a professora tinha deixado para a turma.

O número que está faltando na atividade é (A) 70 (C) 700 (B) 80 (D) 800


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13- Estou lendo um livro muito legal. Já li 340 páginas sabendo que o livro tem 600 páginas, quantas faltam para eu terminar de o livro? R:

14- A professora pediu para Adriana fazer a subtração:

679 – 38.

O resultado dessa operação será (A) 299. (B) 399. (C) 631.

(D) 641

15- Calcule a área do perímetro.

(A) 5,0 centímetros (B) 9,0 centímetros (C) 7,0 centímetros (D) 14,0 centímetros


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16- Componha os numerais abaixo e escreva-os por extenso (como se leem)

a) 5000 + 300 + 40 + 2= _______________ _____________________________________ _____________________________________

b) 2 unidades de milhar, 9 centenas e 5 dezenas=_____________________________ _____________________________________

______________________________________ c) 1000 + 30 + 6 _____________________________________ ______________________________________

17- Observe o relógio abaixo e marque a alternativa que corresponde a hora que ele indica.

(A) 10horas e dois minutos (B) 2 horas e 50 minutos (C) 2 horas e dez minutos (D) 10horas e 10miutos


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18- No ábaco abaixo, Cristina representou um número:

Qual foi o número representado por Cristina?

(A) 1.314

(B) 4.131

(C) 10.314

(D) 41.301

19- Joãozinho gosta de construir pipas.Para a pipa ao lado, ele pintou uma parte de cinza. A parte pintada é

(A) 4 (B) 3 3 4

(C) 1 (D) 1 4 3


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Língua Portuguesa- Terça-feira: NOTA:___________________

Leia o trecho a seguir do conto “João e Maria” coletado e registrado pelos

Irmãos Grimm. Neste conto, os filhos de um lenhador são abandonados em uma

floresta onde encontram uma casinha de doces. Leia o fragmento e descubra

quem morava nessa casinha:

[...] Mas, subitamente, abriu-se a porta da casinha e saiu uma velha

muito feia, mancando, apoiada em uma muleta. João e Maria assustaram-

se, mas a velha lhes deu um largo sorriso, com a boca desdentada. — Não tenham medo, crianças. Vejo que têm fome, a ponto de quase

destruírem a casa. Entrem! Vou preparar uma jantinha.

O jantar foi delicioso, e gostosas também as caminhas macias

aprontadas pela velha para João e Maria, que adormeceram felizes. Não sabiam, os coitadinhos, que a velha era uma bruxa que comia

crianças e, para atraí-las, tinha construído a casinha de doces. Agora ela

esfregava as mãos, satisfeita.


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— Estão em meu poder, não podem me escapar. Porém, estão um

pouco magros. É preciso fazer alguma coisa. Na manhã seguinte, enquanto ainda estavam dormindo, a bruxa

agarrou João e o prendeu em um porão escuro; depois, com uma

sacudida, acordou Maria.

— De pé, preguiçosa! Vá tirar água do poço, acenda o fogo e apronte

uma boa refeição para seu irmão. Ele está fechado no porão e tem de

engordar bastante. Quando chegar no ponto, vou comê-lo. Mariazinha chorou e desesperou-se, mas foi obrigada a obedecer.

Cada dia cozinhava para o irmão os melhores quitutes. E também, a cada

manhã, a bruxa ia ao porão e, por ter vista fraca e não enxergar a um

palmo do nariz, mandava:

— João, dê-me seu dedo, quero sentir se já engordou! Mas o esperto João, em vez de mostrar seu dedo, estendia-lhe um


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ossinho de frango. A bruxa ficava zangada porque, apesar do que comia,

o moleque estava cada vez mais magro! Um dia perdeu a paciência. — Maria, amanhã acenda o fogo logo cedo e coloque água para ferver.

Magro ou gordo, pretendo comer seu irmão. Venho esperando há muito

tempo!

A menina chorou, suplicou, implorou, em vão. Na manhã seguinte, Mariazinha tratou logo de colocar no fogo o

caldeirão cheio de água, enquanto a bruxa estava ocupada em acender o

forno, dizendo que ia preparar o pão — mas, na verdade, queria assar a

pobre Mariazinha. E do João, faria um cozido. Quando o forno estava bem quente, a bruxa disse a Maria: — Entre ali e veja se está na temperatura certa para assar o pão.

Mas Maria, que já compreendera, não caiu na armadilha. — Como se entra no forno? — perguntou ingenuamente. — Você é mesmo uma boba! Olhe para mim! E enfiou a cabeça dentro


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do forno. Mariazinha, então, mais que depressa deu-lhe um empurrão, enfiando-

a no forno, e fechou a portinhola com a corrente. E a bruxa malvada

queimou até o último osso. [...]

Jacob Grimm e Wilhelm Grimm. João e Maria. In: Ler e escrever: livro de textos do aluno. 3.

ed. São Paulo: FDE, 2010.192 p

1- De acordo com o trecho inicial do conto, pode-se afirmar que:

(A) João e Maria não se assustaram ao verem a moradora da casa.

(B) A dona da casa de doces era uma velhinha muito bonita e bondosa

(C) João e Maria tiveram medo da velhinha, dona da casa de doces.

(D) A dona da casa de doces pediu que João e Maria fossem embora.


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2- Em que momento do dia, João e Maria chegaram à casa feita de

doces? Assinale:

(A) Ao amanhecer. (B) Ao meio-dia. (C) De tardezinha.

(D)De madrugada.

3- De acordo com a história, por qual motivo a bruxa construiu uma

casinha de doces no meio da floresta?

___________________________________________________________

__________________________________________________________

4- Leia o trecho:

A expressão, em destaque no início da frase, indica uma ideia de: “Na manhã seguinte, enquanto ainda estavam dormindo, a bruxa agarrou João e o prendeu em um porão escuro; depois, com uma sacudida,

acordou Maria.”


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(A) lugar (B) modo (C) dúvida (D) tempo

5- Leia o verbete a seguir.

a) VÂO: Adjetivo. Que não apresenta resultados; inútil: esperança vã.

Sem relevância; que não tem valor concreto; inútil

- Compare-o com este

b)VÂO: Substantivo masculino. Espaço sem conteúdo; vácuo: há um vão

entre as estruturas. [Arquitetura] Fenda na parede que faz com que a

claridade e o ar entrem; distância entre as bases que sustentam uma

ponte.

Analisando o verbete destacado no trecho abaixo:

“A menina chorou, suplicou, implorou, em vão”. Podemos afirmar que VÂO apresenta o mesmo sentido do


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(A) Verbete 1 (B) verbete 2 6- O final da história nos permite concluir que: (A) Mariazinha foi ingênua e caiu na armadilha da bruxa.

(B) A bruxa enfiou Mariazinha no forno e fechou a portinhola.

(C) A menina foi mais esperta que a bruxa, prendendo-a no forno.

(D) A bruxa sobreviveu porque era uma feiticeira poderosa.

7- Leia o trecho a seguir: “Na manhã seguinte, Mariazinha tratou logo de colocar no fogo o caldeirão cheio de água”. Retire deste trecho A) um substantivo próprio: ____________________________________________________ B) um substantivo comum: ____________________________________________________


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8- Em que momento da história o leitor percebe que o João estava

mentindo:

(A) Quando ele se assustou, ao ver a velha, com a boca desdentada. (B) Quando ele em vez de mostrar seu dedo, estendeu-lhe um ossinho de frango. (C) Quando ele foi agarrado pela bruxa que o prendeu em um porão escuro. (D) Quando ele viu uma velha muito feia, mancando, apoiada em uma muleta.

9- Leia com atenção o trecho abaixo, observe as palavras destacadas e responda:

“Mariazinha” chorou e desesperou-se, mas foi obrigada a obedecer.

Cada dia cozinhava para o irmão os melhores quitutes. E também, a

cada manhã, a bruxa ia ao porão e, por ter vista fraca e não enxergar a

um palmo do nariz, mandava:


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(A) Duas palavras dissílaba: ____________________,________________________ (B) Duas palavras trissílaba: __________________________,__________________________ (C) Duas palavras polissílaba: _________________________,_________________________ (D)Duas palavras monossílaba:

__________________________,____________________________

10- Releia mais um trecho do conto observando as expressões em

destaque.

A bruxa ficava zangada porque, apesar do que comia, o moleque

estava cada vez mais magro! Um dia perdeu a paciência.

(A) Irritada, calma (B) Contente, braveza

11-De acordo com o texto, o que João fez para não morrer comido pela


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bruxa? _________________________________________________________

Mas Maria, que já compreendera, não caiu na armadilha. — Como se entra no forno? — perguntou ingenuamente. — Você é mesmo uma boba! Olhe para mim! E enfiou a cabeça dentro

do forno. Mariazinha, então, mais que depressa deu-lhe um empurrão, enfiando-

a no forno, e fechou a portinhola com a corrente. E a bruxa malvada queimou até o último osso. PRODUÇÃO DE TEXTO NOTA_______

Imaginem e escreva a continuação dessa história, mas não

esqueçam que o que você inventar tem que combinar com o início já

escrito.

O texto deverá conter diálogos entre personagens. Você deverá

utilizar os sinais de pontuação, corrigir a ortografia,utilizar as palavrinhas

de coesão e fazer um final coerente para o inicia do texto.


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O sumiço dos rabinhos

Certa manhã, logo que acordou, o cachorro levou um susto danado.

Ele estava sem rabo!

Sem saber o que fazer, resolveu pedir um conselho para o cavalo.

Chegando na casa do amigo, gritou:

- Meu rabo sumiu!

O cavalo que ainda dormia quase caiu da cama ao ver que também

estava sem o seu adorado rabo.

Sem demora os dois foram logo falar com o gato encontraram o

bichano muito triste e choroso. Também lamentando o sumiço do seu

rabo.

Os três amigos resolveram procurar a raposa que tinha o rabo mais

bonito que conheciam.

Então,___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


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_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________


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Língua Portuguesa-Terça-feira:

Avaliação de Ciências Humanas e da Natureza

Leia com atenção o texto a seguir para depois responder as questões:

O MAPA DO MUNDO

Meu pai tem um pôster grandão e todo colorido no escritório dele.

Um dia eu estava lá, olhando para ele quando o papai me viu e

perguntou:

- Que foi Rodrigo? Está gostando do meu mapa?

Daí eu fiz que sim com a cabeça, mas não entendi o que ele tinha

falado. Mapa?

Eu sempre achei que era só um desenho daqueles que eu faço, sem pé

nem cabeça, quando não estou com vontade de desenhar foguete, nem

casinha, nem palhaço e fico só rabiscando pra ver o que dá. Daí eu pinto

de uma porção de cores e fica bem bonito. Por isso eu achei que aquilo

no escritório do papai era só um desenho sem pé nem cabeça, rabisco de

gente grande.


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Então ele me explicou que era um desenho, sim, o desenho do

mundo inteirinho, com todos aqueles lugares que existem no nosso

planeta. Até a China tinha! Até aquele rio que a gente viu quando viajou

de férias. Aí ele me mostrou os seis continentes: a África, a Ásia, a

América, a Antártida, a Oceania e a Europa.

Pelo que eu entendi cada um é dividido numa porção de

pedacinhos que são os países. E o Brasil é um pedacinho da América do

Sul.

Esta história foi escrita por Evelyn Heine e faz parte

da Revista Alegria, N o 96, da Editora Abril Jovem.

1- O que realmente o pai do menino tem no escritório? Assinale:

( ) Um pôster grande e colorido.

( ) Um globo terrestre.

( ) Um mapa político da China.

( ) Um mapa mundi.


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2- Complete corretamente observando o texto:

A) Os seis continentes apresentados

são:_______________________,_____________________

_________________,____________________ , __________________

e __________________.

B) Cada continente e dividido numa porção de pedacinhos chamados

_____________________.

C) O Brasil é um pedacinho da _______________________________.

3) Localize cada região no mapa a seguir. Pinte-os com cores diferentes

e complete a legenda

NORTE

CENTRO-

OESTE

NORTE


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NORDESTE

SUL

4) Pesquise as capitais de cada estado brasileiro

UF ESTADOS CAPITAL UF ESTADOS CAPITAL

AM AMAZONAS RS RIO GRANDE DO

SUL

AC ACRE SC SANTA CATARINA

RO RONDÔNIA PR PARANA

MT MATO GROSSO SP SÃO PAULO

MS MATO GROSSO

DO SUL

MG MINAS GERAIS

PA PARÁ RJ RIO DE JANEIRO

RR RORAIMA ES ESPÍRITO SANTO


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AP AMAPÁ BA BAHIA

GO GOIÁS SE SERGIPE

TO TOCATINS AL ALAGOAS

DF DISTRITO FED. PE PERNAMBUCO

CE CEARÁ PB PARAÍBA

RN RIO GRANDE

DO NORTE

PI PIAUÍ

MA

MARANHÃO

UM POUCO DA HISTÓRIA DE PIQUEROBI

ORIGEM DO NOME

A origem do nome PIQUEROBI é indígena, entretanto a denominação

dada ao município, segundo pioneiros, é decorrente de homenagem que

se quis prestar a um dos engenheiros que demarcavam a região, o

senhor Piquerobi de Aguiar.

FUNDAÇÃO DO POVOADO


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[...] Dentre os muitos moradores que tanto lutaram pela prosperidade de Piquerobi, destacam-se os senhores Miguel Carmona, Domingos Tacone Fairbanks e Américo Garcia. Em 1928, o senhor Miguel Carmona construía uma capela e o Santo São Miguel foi invocado como Padroeiro do povoado. Em abril de 1934, o distrito recebe um grande melhoramento: a luz elétrica. Segundo relatos antigos e pesquisas, em 1919 Piquerobi contava com apenas três casas de madeira e alguns ranchos de sapé. Nessas casas residiam os senhores Mário Fairbanks, Miguel Carmona, e um vendedor de terras, cujo nome se perdeu no tempo. Nos ranchos moravam os operários do assentamento dos trilhos da Estrada de Ferro Sorocabana, José Garcia, Francisco Missa, Manoel Garcia, José Monteiro, Francisco Corrêa e outros, também não identificados na pesquisa. A região era ainda apresentada como um sertão agreste. Matas exuberantes, tribos indígenas, bichos ferozes e moléstias endêmicas, que os habitantes tentavam combater com o único remédio: os chás e outros preparados de raízes, cascas e


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folhas de plantas silvestres. Mas, a ferrovia já esboçava sua presença, e com ela, chegaria muita gente e o povoado se desenvolveria. Um progresso que, de fato, aconteceu. Perto do povoado, ao redor do córrego Saltinho, também já existiam alguns moradores naquele tempo, portanto a 83 anos atrás completados no ano de 2002. Dois deles, os irmãos Julião e Ambrósio Garcia, foram os primeiros a chegar, para derrubar a mata e cultivar a terra. Migravam de Minas Gerais, como fez a maioria dos que se decidiram investir no Sertão do Vale do Paranapanema, onde Piquerobi iria nascer. Não muito distante dali os trens já haviam chegado, rompendo a floresta, expulsando os índios, rumando na direção do rio Paraná, na divisa com o Sul de Mato Grosso. Em 14 de julho de 1921, a Estrada de Ferro Sorocabana inaugurou a Estação de Piquerobi, se registrando, daí em diante, uma grande efervescência humana. Desembarcavam no local, profissionais liberais, compradores de glebas, comerciantes, grupos de aventureiros vindos não se sabe de onde. Maquinistas de café, operários colocando tijolo sobre tijolo, tábua ao lado de tábua, fazendo o povoado brotar mais forte. Caixeiros


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viajantes que a cada visita encontravam mais gente, mais negócios. E, também, estrangeiros dispostos a eleger o solo virgem sua nova pátria. Os índios, bravios e antes senhores absolutos do território, entenderam que perdiam a luta contra a presença dos homens brancos invasores, dispostos a assumir aquelas matas, a derrubá-las, limpar o solo, transformá-lo em cidades e campos de agricultura. Assim nasceu o antigo povoado de Piquerobi. [...]

“Texto retirado do site da Prefeitura Municipal de Piquerobi”

Tendo como base o texto lido, faça outras pesquisas para responder as questões abaixo. 1- Cite, pelo menos, três nomes dos fundadores de Piquerobi.

1__________________________________________________________

2__________________________________________________________


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3-_________________________________________________________

2- Qual a origem do nome Piquerobi? Por que escolheram esse nome?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3- Qual a data de elevação a município?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

4- Qual a área do município? E qual é a sua população?

AREA___________________________________________________________

POPULAÇÂO_____________________________________________________

5- Que dia comemoramos o aniversário de Piquerobi? Qual o nome do

seu padroeiro?


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__________________________________________________________

_________________________________________________________________

6- No texto encontramos várias passagens sobre as tribos indígenas que

ali habitavam. Você acha que os índios apesar de serem expulsos, nos

deixaram alguma contribuição, seja religiosa, alimentícia, medicinal, para

a formação da cultura brasileira? Faça uma pesquisa, adquira um pouco

de conhecimento. Relate aqui o que você encontrou.

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________


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______________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Poluição Ambiental

1- Segundo o texto o que podemos fazer para economizar água?

________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________


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2- Na sua opinião, por que devemos economizar água?

________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________

3- Coloque (V) para verdadeiro e (F) para as alternativas falsas.

A( ) Poluição é uma modificação que acontece com o meio ambiente.

B ( ) A água é muito importante para os seres vivos.

C ( ) A poluição não causa doenças nos seres humano.

D ( ) A poluição não diminui a quantidade de água no meio ambiente e

seca os rios.

E ( ) São poluentes: os produtos químicos lançados pelas indústrias, a

fumaça dos automóveis, etc.

F ( ) A água própria para beber é chamada de potável


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G ( ) No nosso planeta existe mais água salgado do que água doce.

H ( ) Na natureza a água pode apresentar-se em três estados físicos

que são: liquido, sólido e gasoso.

O ser humano que vive em sociedade está constantemente

produzindo lixo, além de gerar também uma grande quantidade de

poluentes que afetam o ar, os solos, as plantações, áreas naturais e

outros. Por esse motivo, é preciso entender corretamente como ocorre

a poluição gerada pelas atividades humanas para obter novas e

melhores medidas de combate ao problema ambiental em questão.

A classificação que será apresentada a seguir refere-se aos principais

componentes socioambientais afetados pelo problema da poluição.

Assim, como estabelecemos esse critério, outras classificações distintas


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podem ser estabelecidas com base em outro tipo de requisito. No geral,

os tipos de poluição são: atmosférica, dos solos, das águas, visual e

sonora.

- Faça uma pesquisa sobre cada tipos de poluição.

A) ATMOSFÉRICA

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

B) SOLOS


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___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

C) ÁGUAS

________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

D) VISUAL


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__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

E) SONORA

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________


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5-. Qual é o tema abordado? Fale um pouquinho sobre a imagem:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


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Arte -Quarta-feira

PINTURA, TEXTURA E CORES

1.CRIE ABAIXO UMA FAIXA COM TEXTURA VISUAL, UTILIZANDO

DIVERSOS TIPOS DE LINHAS.

2.CRIE ABAIXO DOIS DESENHOS IGUAIS COLORINDO UM COM

CORES FRIAS E OUTRO COM CORES QUENTES.


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3.FAÇA UMA RELEITURA DA OBRA ABAIXO USANDO SUA

CRIATIVIDADE.

Obra : O passarinho é do gato – Gustavo Rosa


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Inglês - Quinta-feira:

1.LEIA AS FRASES E COMPLETE O BALÃO:

2. MARQUE UM X NA ALTERNATIVA CORRETA PARA CADA NÚMERO:

a) O NÚMERO 2 É: b) O NÚMERO 9 É: c) O NÚMERO 11 É:

( ) THREE ( ) NINE ( ) ELEVEN

MY NAME IS

__________________


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( ) TWO ( ) SEVEN ( ) TWELVE

3.FAÇA A CORRESPONDÊNCIA:

(1) PENCIL (2) PENCIL CASE (3) ERASER (4) RULER

(5) BOOK (6) SCISSORS (7) PEN (8) NOTBOOK

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )


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Ed. Física - Sexta-feira


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3- Faça um desenho do seu corpo, e indique onde está a cabeça, ombros, mãos e pés. Caso o espaço não seja suficiente, faça o desenho

no verso (atrás) da folha.

4- Escreva o nome de três esportes.

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5- O que são jogos cooperativos?

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AVALIAÇÃO 2° BIMESTRE° ANO... · 2020-07-20 · 3- procedimentos para a avaliaÇÃo: EMEF...

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