Balanço final - Ano letivo 2013/2014

Biblioteca EscolarBalanço do ano letivo 2013/2014

BIBLIOTECA ESCOLAR | 2013-2014 2

1. O papel da BE na escola2. Os novos documentos orientadores das BE3. O Plano de Melhoria da biblioteca4. O Plano de Atividades da biblioteca 2013-

20145. Algumas estatísticas da biblioteca6. Algumas propostas para o próximo ano

letivo

Agenda


“A sociedade atual passa por transformações com um grande impacto na forma como acedemos à informação e ao conhecimento, como aprendemos, comunicamos e nos integramos socialmente.

Estas transformações, relacionadas com a revolução tecnológica e digital, refletem‑se na escola, à qual se exige o desenvolvimento nos alunos de um conjunto de literacias essenciais à aprendizagem e ao sucesso educativo, que incluem não só as competências básicas de leitura, matemática ou ciências, como outras, de que são exemplo as competências da informação, digitais e dos média.

A natureza destas literacias, presentes em todas as áreas e ambientes de aprendizagem, faz do seu desenvolvimento uma responsabilidade da escola e de todos os professores, sendo a biblioteca escolar um recurso privilegiado para o seu exercício.”

In: Aprender com a Biblioteca Escolar

1. O papel da BE na escola


2. Novos documentos orientadores das BE

Programa Rede de Bibliotecas EscolaresQuadro estratégico 2014 - 2020

Modelo de avaliação da biblioteca escolar2014-2017

Aprender com a biblioteca escolar


ProgramaRede de Bibliotecas EscolaresQuadro estratégico2014-2020

“A Estratégia Europa 2020 estabelece os grandes objetivos da União Europeia a atingir no período 2014 ‑ 2020. O plano, cujas metas apontam para a melhoria dos níveis de educação em cada estado membro, suscitou a necessidade de definição, por parte do Programa Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), de um conjunto de áreas e linhas prioritárias de intervenção, que lhe permitam orientar a sua ação e contribuir para a concretização dos objetivos estabelecidos para Portugal neste domínio.”


http://www.rbe.min-edu.pt/np4/np4/?newsId=1048&fileName=978_972_742_366_8.pdf


Modelo de avaliação da biblioteca escolar 2014-2017

Foi atulizado em virtude das mudanças no papel e no funcionamento das bibliotecas escolares: “Alargamento das áreas de intervenção da biblioteca escolar; Adaptação e reforço do papel do professor bibliotecário; Exigência de formação para as literacias e para o sucesso das

aprendizagens; Evolução nos modos, tecnologias e hábitos associados à leitura, ao

uso da informação e à produção de conhecimento; Acompanhamento de medidas e projetos que contrariem a

infoexclusão e o abandono escolar; Aproximação aos princípios e às metodologias de avaliação

implementados nas escolas e noutras organizações; Necessidade de melhoria da eficácia dos processos de gestão,

planeamento e avaliação; Adequação dos conteúdos e das práticas das bibliotecas escolares aos

normativos e linhas de orientação publicados pela RBE.”


http://www.rbe.min-edu.pt/np4/file/1047/978_972_742_365_1.pdf


Aprender com a biblioteca escolar

“À semelhança do que tem vindo a ser feito noutros países, também em Portugal julgamos pertinente definir um referencial que estruture as aprendizagens a desenvolver pelos alunos em cada nível/ ciclo de ensino relacionadas com estas literacias, dotando as bibliotecas escolares de um conjunto de orientações definidoras da sua ação formativa e intervenção na relação transversal e articulada com o currículo.”


http://rbe.min-edu.pt/np4/np4/?newsId=681&fileName=Aprender_com_a_biblioteca_escolar.pdf


Trata-se de um plano plurianual, elaborado pela equipa da biblioteca, depois de consultado o Conselho Pedagógico.

Metodologia:1º Identificação de problemas;2º Listagem dos resultados esperados;3º Definição de ações de melhoria a

implementar: Instrumentos de avaliação/ indicadores de

execução a utilizar Responsáveis Data de início Data de conclusão

4º Avaliação.

3. O Plano de melhoria da biblioteca

https://www.dropbox.com/s/gibx78dpwaatri9/PLANO%20DE%20MELHORIA%20-%20Col%C3%A9gio%20de%20Nossa%20Senhora%20da%20Gra%C3%A7a.pdf


Avaliação do grau de execução deste plano:

3. O Plano de melhoria da biblioteca

Em nº Em %

Ações propostas no plano• Domínio A – Currículo, literacias e aprendizagem• Domínio B – Leitura e literacias• Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à

comunidade• Domínio D – Gestão da biblioteca escolar

135332

100%

Ações realizadas/concluídas• Domínio A• Domínio B• Domínio C• Domínio D

62212

55%40%70%30%

100%

Ações não realizadas/não concluídas• Domínio A• Domínio B• Domínio C• Domínio D

53120

45%60%30%70%0%


É elaborado anualmente pela equipa da biblioteca escolar.

Articula internamente com os departamentos curriculares e demais estruturas pedagógicas da escola.

Articula externamente com as restantes bibliotecas escolares do Concelho e com a Biblioteca Municipal de Odemira.

4. O Plano de Atividades da biblioteca 2013/2014

https://www.dropbox.com/s/d8fogknn414p91p/Plano%20Anual%20de%20Actividades%20da%20BE%202013-2014%20-%20Col%C3%A9gio%20de%20Nossa%20Senhora%20da%20Gra%C3%A7a.pdf


Avaliação do grau de execução deste plano:

4. O Plano de Atividades da biblioteca 2013/2014

Em nº Em %

Atividades propostas no plano• Domínio A – Currículo, literacias e aprendizagem• Domínio B – Leitura e literacias• Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à

comunidade• Domínio D – Gestão da biblioteca escolar

43171466

100%

Atividades realizadas• Domínio A• Domínio B• Domínio C• Domínio D

27101044

60%60%70%70%70%

Atividades não realizadas• Domínio A• Domínio B• Domínio C• Domínio D

167422

40%40%30%30%30%


5. Algumas estatísticas da biblioteca


2º ciclo 3º ciclo Secundário Professores0

100200300400500600700800900

65

163

83

248

804

423

135

Nº de utilizações deste espaço

AulasContexto Livre

Espaço multimédia


Espaço multimédia

2º ciclo 3º ciclo Secundário0.0

1.0

2.0

3.0

4.0

0.40.7 0.6

1.6

3.5

3.0

Média de utilizações deste espaço, por aluno

AulasContexto Livre


Pré-escolar 2º ciclo 3º ciclo Secundário0

10

20

30

40

50

60

70

80

2

21

71

29

Nº de utilizações deste espaço em tempo de aula

Zona de leitura/pesquisa

BIBLIOTECA ESCOLAR | 2013-2014 16Pré-escolar 2º ciclo 3º ciclo Secundário

0.0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

1.0

3.0

6.5

4.1

Média de utilização deste espaço, por turma

Zona de leitura/pesquisa


Pré-escolar 2º ciclo 3º ciclo Secundário Professores Externos0

50

100

150

200

250

300

350

400

16

371

145

77105

24

Nº de empréstimos domiciliários

Empréstimo domiciliário


Pré-escolar 2º ciclo 3º ciclo Secundário Professores0.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

0.4

2.4

0.6 0.6

2.3

Média, por aluno e por professor

Empréstimo domiciliário


2º ciclo 3º ciclo Secundário Professores0.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

0.3

2.8

0.70.6

Média, por aluno e por professor

Livros (e DVDs) em trânsito


2º ciclo 3º ciclo Secundário Professores0

100

200

300

400

500

600

700

48

639

96

29

Nº de livros (e de DVDs) em trânsito

Livros (e DVDs) em trânsito


2º ciclo 3º ciclo Secundário0

10

20

30

40

50

60

70

80

13

74

56

Nº de alunos que fizeram pesquisa em tempo de aula

Pesquisa em tempo de aula


2º ciclo 3º ciclo Secundário0

10

20

30

40

50

60

70

80

90 84

18

10

Nº de alunos em medida disciplinar

Medida disciplinar



0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.1

0.3

0.4

Média, por aluno

Pesquisa em tempo de aula



0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.60.5

0.1 0.1

Média de medidas disciplinares, por aluno

Medida disciplinar


O Espaço Multimédia continua a ser o mais utilizado da BE, quer em contexto livre, quer em contexto de aula.

Ao alunos do 3º ciclo são os que mais utilizam a BE em contexto de aula, seguidos dos alunos do ensino secundário. Os alunos do 2º ciclo são os que menos utilizam a BE, em aula. Esta situação já se verificou no ano letivo passado.

Quanto mais avançado o nível de ensino, menor é a média de requisições de livros, por aluno, para leitura recreativa. Mas neste ano letivo, os alunos do 2º ciclo leram, em média, mais um livro que no ano letivo anterior.

Os alunos privilegiam a informação digital em detrimento da informação existente nos livros, para a realização dos seus trabalhos.

Alguns professores utilizam a BE, com regularidade, para trabalho autónomo.

Os alunos do secundário procuraram mais o espaço da biblioteca para trabalho autónomo.

Conclusões gerais destas estatísticas


Implementar o referencial “Aprender com a Biblioteca”

Colaborar com todos (departamentos, grupos disciplinares, conselhos de turma…) no sentido de melhorar as aprendizagens dos nossos alunos

Fazer aquisições, para o fundo documental, que potenciem as aprendizagens e apoiem os currículos

Produzir/divulgar mais guiões de apoio ao trabalho autónomo dos alunos

Continuar a promover atividades de incentivo à leitura, em estreita articulação com o PNL

Melhorar os canais de comunicação dentro e fora da escola

Continuar o processo de informatização do nosso catálogo

Compilar e divulgar listas de sítios da Internet relevantes

6. Algumas propostas para o próximo ano letivo


Elaborar um plano para o desenvolvimento das literacias no 2º ciclo, privilegiando as horas de estudo acompanhado

Continuar a articular de forma estreita com a professora do ensino especial

Dinamizar/colaborar na dinamização da Semana da Leitura

Participar em reuniões de departamento curricular/grupo disciplinar para facilitar a articulação com os mesmos

Continuar o trabalho colaborativo com a BMO e as BE do Concelho de Odemira, em articulação com a RBE, através da sua coordenadora interconcelhia Dra. Elsa Conde

Melhorar o fundo documental, nomeadamente ao nível da literatura

Adquirir licenças de escola virtual para a biblioteca

…

6. Algumas propostas para o próximo ano letivo


Obrigada pela atenção.Boas férias.

Balanço final - Ano letivo 2013/2014

Documents

Transcript of Balanço final - Ano letivo 2013/2014