Banco de Questões – Língua Portuguesa

Tema: Agrotóxicos Num cenário em que a produção de alimentos é dominada pelo agronegócio, a quem

interessaria a manutenção de uma legislação pouco rigorosa em relação aos agroquímicos?

http://pt.slideshare.net/flaviosantos90226/poluio-do-solo-causada-por-agrotxicos. Acesso em 01 nov. 2015

Este bloco de atividades aborda este tema a partir da análise discursiva de textos que,

estruturados em diferentes gêneros, veiculam posicionamentos distintos em relação ao uso

dos agrotóxicos no Brasil.

O material não foi produzido com o objetivo de ser aplicado integralmente a um grupo de

alunos. O que se sugere é que o professor selecione os textos e questões mais adequados

a suas turmas e que insira outras, que atendam a demandas que não contempladas neste

material.

A atividade direciona-se, sobretudo ao Ensino Médio, e está dividida em 3 partes:

- banco de questões para simulados;

- questões discursivas;

- propostas de redações.

1ª PARTE – BANCO DE QUESTÕES PARA SIMULADOS

As habilidades inseridas ao início de cada uma das questões foram transcritas da Matriz de Códigos e Linguagens do ENEM.

TEXTO I Edição do dia 03/11/2015 03/11/2015 23h20 - Atualizado em 04/11/2015 09h38

Brasil é campeão mundial no uso de agrotóxicos Região agrícola no Ceará tem índice de câncer 38% maior que no Brasil. Pesquisas também relacionam agrotóxicos à depressão e má formação. FACEBOOK O Brasil é o campeão mundial no uso de agrotóxicos. Os efeitos disso podem ser vistos na saúde da população. Ceará Limoeiro do Norte fica na Chapada do Apodi, no semiárido cearense. Na década de 80, o governo federal criou um projeto de irrigação para desenvolver a agricultura. Hoje a região tem grandes plantações de frutas. Um estudo na Universidade Federal do Ceará mostra que nesta região agrícola o índice de câncer é 38% maior do que nas cidades onde não há grandes lavouras. “A exposição ocupacional e ambiental aos agrotóxicos na região é tão intensa, que não há como a gente afastar essa possibilidade. Se os agrotóxicos não são os únicos responsáveis pelo desencadeamento destas doenças, eles provavelmente são um dos principais fatores que estão causando estas doenças”, revela Ada Cristina, médica. A região tem centenas de fazendas produtoras de frutas, que usam milhares de litros de agrotóxicos. Em 2012, o Globo Rural mostrou o início da pesquisa do doutor Ronald Pinheiro. Ele coletou amostras da medula óssea de 43 trabalhadores rurais da região. Onze deles apresentaram alterações cromossômicas. Segundo a pesquisa, isso pode causar câncer. Além de tumores, pesquisadores investigam casos de má formação. Nos últimos três anos, quatro crianças de uma mesma comunidade nasceram com problemas físicos. Em Limoeiro do Norte, casos assim são 75% mais comuns do que no restante do Brasil. http://g1.globo.com/profissao-reporter/noticia/2015/11/volume-de-agrotoxico-usado-no-pais-e-mais-que-o-dobro-da-media-mundial.html. Acesso em 01 dez. 2015.

1ª questão H18 – Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

A alternativa em que apresenta uma sequência de palavras que marca a organização lógica-temporal a partir do qual o texto é organizado é: A) “criou”, “tem”, “mostra”, “investigam”.

B) “década de 80”, “38% maior”, “43 trabalhadores rurais”, “75% mais comuns”.

C) “Limoeiro do Norte”, “Chapada do Apodi”, “A região”; “mesma comunidade”; “restante do Brasil”.

D) “Na década de 80”; “Hoje”; “2012”; “Nos últimos três anos”.

E) “para”; “que”; “nesta”; “assim”.

TEXTO II

Enem coloca questão sobre os agrotóxicos como vilão do agronegócio

EM 07 DE NOVEMBRO DE 2015 AS 04H55

Fonte: José Luiz Tejon Megido

Crédito: Reprodução

O tema agrotóxico é dominado por busca de bruxas para serem lançadas às fogueiras das análises, sem racionalidade científica. O tema, por si só altamente venenoso, para ambos os lados, atacantes e defensores. Considere, também, que os chamados agrotóxicos ou defensivos agrícolas são produzidos por grandes grupos multinacionais, o que por isso só incita um olhar de ódio ideológico de alguns, e quando odiamos o criador, desejamos matar as suas criaturas. Ou seja, o inseticida, o fungicida, o herbicida. Vamos buscar o meio dessas emoções, a turma do meio, da razão científica. O CCAS (Conselho Científico para a Agricultura Sustentável) emitiu uma nota explicando: "No último Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) há uma questão que coloca o agrotóxico como vilão. Isso induz, erroneamente, os estudantes sobre o assunto. Ao contrário do que sugere a pergunta, associando o uso de agrotóxicos as desgraças alimentares e à saúde humana, os químicos são analisados no Brasil por três ministérios: Agricultura, Meio Ambiente e Saúde por meio da Anvisa." Quando odiamos o criador, desejamos matar as suas criaturas. Ou seja, este tema, agrotóxicos, engenharia genética, tudo o que significa a ciência e a tecnologia no campo, precisaremos abrir um diálogo direto com a sociedade urbana o mais cedo possível, pois será impossível imaginar alimentar 10 bilhões de seres humanos, e a China agora abrindo a lei para que os chineses tenham o segundo filho, fora do estado da arte científica.

Sobre agrotóxicos, a diferença entre o que mata e o que salva está na dose, na consciência do uso e, sem dúvida, numa integração sistêmica com as melhores práticas conservacionistas. E, claro, recursos humanos preparados para realizar as dosagens e as aplicações em lavouras e animais. E quanto mais soubermos produzir com segurança orgânicos, biodinâmicos, ótimo. Mas que fique claro: não se trata deste ou daquele. No agronegócio precisamos tanto do nicho, do artesanato rural, quanto da escala intensiva e tecnológica. Finalizo: educação, acima de tudo educação. E viva a Pátria Educadora. José Luiz Tejon Megido é Conselheiro Fiscal do Conselho Científico para Agricultura Sustentável (CCAS), Dirige o Núcleo de Agronegócio da ESPM, Comentarista da Rádio Jovem Pan.

http://agriculturasustentavel.org.br/artigos/enem-coloca-questao-sobre-os-agrotoxicos-como-vilao-do-agronegocio. Acesso em 02

dez. 2015

2ª questão H23 – Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

O objetivo comunicativo do texto é

A) questionar o uso de agrotóxicos na agricultura familiar.

B) divulgar os benefícios dos químicos no agronegócio.

C) confrontar pontos de vista sobre os agrotóxicos.

D) criticar a estruturação das provas do Enem.

E) propor solução para o uso de agrotóxicos no Brasil.

3ª questão

H18 – Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e

tipos.

Os textos que circulam socialmente são organizados a partir de elementos estruturais que caracterizam os gêneros, que estão a serviço de intenções discursivas. O texto de Megido, por essa perspectiva, é um A) artigo de opinião, em que se expressa um ponto de vista acerca de fato de interesse público.

B) chamada, cujo objetivo apelativo visa captar adesão contra o uso de agrotóxico.

C) editorial que cumpre o objetivo de ressaltar o referente na busca de adesão à tese enunciada.

D) notícia, que veicula informações sobre a edição 2015 do Enem.

E) reportagem, estruturada a partir da coleta e organização de dados como propósito

expressivo.

4ª questão H24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

A figuração é um recurso a partir do qual se pode particularizar um texto, com o se observa a

seguir.

“O tema agrotóxico é dominado por busca de bruxas para serem lançadas às fogueiras

das análises, sem racionalidade científica. ”

No fragmento observa-se a presença de

A) hipérbole, que acentua os danos que os agrotóxicos trazem à saúde da população em geral.

B) catacrese, tendo em vista o senso comum em relação à figuratividade de “bruxa”.

C) eufemismo, cujo objetivo é atenuar a visão negativa divulgada em relação aos agrotóxicos.

D) metáfora a partir da qual se questiona a abordagem em relação ao uso de agrotóxico.

E) metonímia, visto que bruxas denotam agrotóxicos e outros temas polêmicos da atualidade.

5ª questão H19 – Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.

A linguagem é instrumento fundamental para interação entre as pessoas, que a acionam com

diferentes propósitos enunciativos. Nesse processo, um texto, embora produzido para atender a

uma intenção específica, pode organizar-se a partir da confluência de fragmentos com traços de

diferentes funções da linguagem.

“O tema, por si só altamente venenoso, para ambos os lados, atacantes e defensores.”, por

exemplo, organiza-se, prioritariamente, com características da função

A) emotiva já que a linguagem figurada é indispensável ao relato.

B) fática, pois o fragmento objetivo motivar o leitor a continuar a leitura.

C) metalinguística uma vez que se caracteriza o referente com palavra que dele deriva.

D) poética, pois a estética do fragmento é tão importante quanto o que se informa.

E) referencial visto que se insere em um artigo de opinião. 6ª questão H24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

Releia o excerto a seguir com atenção com atenção aos imaginários coletivos que nele se entrecruzam.

“O tema agrotóxico é dominado por busca de bruxas para serem lançadas às fogueiras das análises, sem racionalidade científica. O tema, por si só, altamente venenoso, para ambos os lados, atacantes e defensores. ”

O fragmento em análise

A) evidencia-se a voz dos que defendem os agrotóxicos para neutralizar a dos que o atacam.

B) questiona-se uma voz dos que são favoráveis aos agrotóxicos, sem evidências para isso.

C) neutraliza-se a voz dos que são favoráveis ao agronegócio por meio de comparações.

D) equaliza-se as consequências positivas e negativas do agrotóxico no agronegócio.

E) distingue-se agronegócio de agrotóxico, sem considerações relativas ao pequeno ageicultor.

7ª questão H18 – Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

Um conjunto de ideias torna-se texto a partir da articulação entre elas. A referenciação é um dos mecanismos a partir dos quais se constrói essa articulação, como se observa no fragmento reproduzido a seguir.

“O CCAS (Conselho Científico para a Agricultura Sustentável) emitiu uma nota explicando: ‘No último Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) há uma questão que coloca o agrotóxico como vilão. Isso induz, erroneamente, os estudantes sobre o assunto. Ao contrário do que sugere a pergunta, associando o uso de agrotóxicos as desgraças alimentares e à saúde humana, os químicos são analisados no Brasil por três ministérios: Agricultura, Meio Ambiente e Saúde por meio da Anvisa.’”

A alternativa em que se apresenta relação correta entre mecanismo coesivo e expressão referencial é: A) as 2 ocorrências da palavra “que” referenciam “questão”.

B) “isso” referencia abordagem negativa dos agrotóxicos.

C) “a pergunta” referencia “o assunto”.

D) “os químicos” referencia os que criam os agrotóxicos.

E) “três ministérios” referencia Meio Ambiente, Saúde e Anvisa.

8ª questão

H26 – Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.

“Muitas pessoas empregam indiferentemente os termos "norma culta" e "norma padrão" como se fossem sinônimos. A situação se complica quando se fala em "padrão culto" da língua no sentido de norma, registro ou nível de linguagem. O fato é que existe uma distinção entre a norma padrão e a norma culta. A primeira é a coleção de regras impostas pela gramática normativa que, salvo por alguma divergência pontual entre os gramáticos, tende a ser homogênea e consensual, até porque está codificada nas gramáticas. Já a norma culta representa o conjunto das práticas linguísticas e dos modelos de uso encontrados em textos formais, especialmente na modalidade escrita, e que, justamente por pertencerem à esfera do uso, variam de um autor para outro.” [...] BIZZOCCHI, Aldo. Norma culta ou norma padrão. In. http://revistalingua.com.br/textos/blog-abizzocchi/norma-culta-ou-norma-padrao-299853-1.asp Acesso em 12 nov. 2015.

O fragmento transcrito do Texto II que subverte a norma padrão é: A) “O tema, por si só altamente venenoso, para ambos os lados, atacantes e defensores.” B) [...] “quando odiamos o criador, desejamos matar as suas criaturas, ou seja, o inseticida, o fungicida, o herbicida.” C) “Vamos buscar o meio dessas emoções, a turma do meio, da razão científica.” D) “Ao contrário do que sugere a pergunta, associando o uso de agrotóxicos as desgraças alimentares e à saúde humana, os químicos são analisados no Brasil” [...]

E) [...] “será impossível imaginar alimentar 10 bilhões de seres humanos, e a China, agora, abrindo a lei para que os chineses tenham o segundo filho” [...] TEXTO III

Socioambiental

Ministra da Agricultura diz que há “preconceito” contra o uso de agrotóxicos REDAÇÃO EM 5 DE NOVEMBRO DE 2015 ÀS 15:09

Kátia Abreu se refere aos agrotóxicos como "agroquímicos"

A ministra da Agricultura Kátia Abreu afirmou na quarta-feira (4) durante um evento em Paulínia, interior de São Paulo, que defende o uso de agrotóxicos nas lavouras e disse que o Brasil tem uma das leis mais rigorosos do mundo para registrar pesticidas. "Temos uma lei que proíbe o registro de qualquer produto com características carcinogênicas", comentou. [...]

https://catracalivre.com.br/geral/sustentavel/indicacao/ministra-da-agricultura-diz-que-ha-preconceito-contra-o-uso-de-agrotoxicos/Acesso em 05 nov. 2015

9ª questão H22 – Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

Releia os fragmentos a seguir com atenção ao(s) ponto(s) de vista que deles se infere. Fragmento I

“O CCAS (Conselho Científico para a Agricultura Sustentável) emitiu uma nota explicando: ‘No último Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) há uma questão que coloca o agrotóxico como vilão. Isso induz, erroneamente, os estudantes sobre o assunto.’” http://agriculturasustentavel.org.br/artigos/enem-coloca-questao-sobre-os-agrotoxicos-como-vilao-do-agronegocio. Acesso em 04 nov. 2015

Fragmento II

Ministra da Agricultura diz que há “preconceito” contra o uso de agrotóxicos

https://catracalivre.com.br/geral/sustentavel/indicacao/ministra-da-agricultura-diz-que-ha-preconceito-contra-o-uso-de-agrotoxicos/Acesso em 05 nov.

2015 É correto que A) Os dois fragmentos enunciam o mesmo ponto de vista em relação aos agrotóxicos: no 1º, evidenciado pela palavra e “erroneamente”; no 2º, por “preconceito”.

B) o 1º fragmento critica o uso indiscriminado de agrotóxicos; o 2º é favorável ao uso dessa substância, desde que devidamente assistida. C) somente o enunciador do 2º fragmento confere credibilidade ao ponto de vista enunciado.

D) a alusão ao Enem, no contexto em que se insere, descredibiliza o ponto de vista enunciado no 2º fragmento. E) as aspas no 2º fragmento fortalecem o ponto de vista enunciado nas provas do último Enem (Exame Nacional do Ensino Médio). 10ª questão H24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

Releia o título e o subtítulo do texto em análise:

Ministra da Agricultura diz que há “preconceito” contra o uso de agrotóxicos Kátia Abreu se refere aos agrotóxicos como "agroquímicos"

A escolha vocabular da ministra é A) neutra, no contexto em que se insere.

B) imprecisa e objetiva neutralizar a voz dos que falsificam agrotóxicos.

C) coerente em relação ao ponto de vista enunciado.

D) estratégica para atenuar a inserção das aspas.

E) inadequada ao status do enunciador em relação ao enunciatário.

11ª questão H24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

Kátia Abreu se refere aos agrotóxicos como "agroquímicos". A substituição, pela ministra, de agrotóxico por agroquímico aponta para uma modalização A) epistêmica: aponta para a formação da ministra na área de zootecnia.

B) apreciativa: traduz a avaliação da ministra em relação aos produtos sobre os quais se fala.

C) lógica: sugere a impossibilidade de o agronegócio sobreviver sem agrotóxico.

D) deôntica: nega ponto de vista que reitera o enunciado pela ministra.

E) asseverativa: estabelece relação de igualdade entre agrotóxico e agroquímico.

12ª questão H27 – Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

A palavra “preconceito” é formada pelo mesmo processo que A) registrar.

B) pesticida.

C) carcinogênica.

D) agrotóxico.

E) desfazer.

TEXTO IV Segundo a Anvisa, dos alimentos que compuseram as cestas básicas do Estado de São Paulo em 2014, 31% tinham agrotóxicos proibidos ou em quantidade acima da permitida

Kátia Abreu pede empenho no combate ao preconceito contra agroquímicos

Ministra defendeu o uso de agroquímicos nas lavouras

Kátia disse que é preciso empenho para combater o "preconceito" contra os agrotóxicos. "Só venceremos preconceito contra agroquímicos se nos unirmos à ciência", afirmou a ministra.

"Usamos agroquímicos não porque gostamos de gastar um pouco mais produzindo alimentos; usamos como os humanos usam medicamentos: para combater pragas e doenças nos alimentos", completou.

04/11/2015 - 15H20 - POR ESTADÃO CONTEÚDO

Kátia Abreu (Foto: Antônio Cruz/ Agência Brasil)

A ministra da Agricultura, Kátia Abreu, defendeu nesta quarta-feira (04/11) o uso de agroquímicos nas lavouras e disse que o Brasil tem uma das leis mais rigorosas do mundo para o registro desses defensivos. "Temos uma lei que proíbe o registro de qualquer produto com características carcinogênicas", afirmou durante evento de apresentação de novos laboratórios da Bayer CropScience, em Paulínia (SP). A ministra avaliou que há uma "campanha muito organizada contra a utilização de agroquímicos no país" e convocou os representantes do setor a trabalharem estrategicamente para combater o preconceito, juntamente com a ciência. "Só venceremos preconceito contra agroquímicos se nos unirmos à ciência", afirmou a ministra, antes de citar uma série de dados para justificar o uso dos agroquímicos e rebater as críticas de que os produtos aplicados nas lavouras fazem mal à saúde. "Somos grandes exportadores de alimentos e não aplicando agroquímicos de forma incorreta, com dolo à saúde.

Somos grandes porque temos produtos confiáveis e o mundo sabe o que estamos fazendo", disse. "Usamos agroquímicos não porque gostamos de gastar um pouco mais produzindo alimentos; usamos como os humanos usam medicamentos: para combater pragas e doenças nos alimentos", completou. [...]

http://epocanegocios.globo.com/Brasil/noticia/2015/11/katia-abreu-pede-empenho-no-combate-ao-preconceito-contra-agroquimicos.html Acesso em 04 nov. 2015

Fragmentos para resolução da 13ª, 14ª e 15ª questões.

“Kátia disse que é preciso empenho para combater o ‘preconceito’ contra os agrotóxicos. ‘Só venceremos preconceito contra agroquímicos se nos unirmos à ciência’, afirmou a ministra.

‘Usamos agroquímicos não porque gostamos de gastar um pouco mais produzindo alimentos; usamos como os humanos usam medicamentos: para combater pragas e doenças nos alimentos’, completou. ”

13ª questão H24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

Considerando os dois fragmentos, deduz-se que a ministra da agricultura defende a tese de que

A) agroquímicos são indispensáveis, fundamentada por meio da comparação.

B) agrotóxicos são nocivos, fundamentada por alusão à ciência.

C) a produção de alimentos será afetada, fundamentada pela apologia ao preconceito.

D) a ciência comprova a nocividade dos agroquímicos, fundamentada pela exemplificação.

E) medicamentos são agroquímicos, fundamentada pela comparação.

14ª questão H23 – Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

Compõem o público alvo a que se reporta a ministra Kátia aqueles que A) não têm conhecimento científico dos efeitos nocivos dos agrotóxicos. B) ecoam os danos que os agrotóxicos trazem à saúde do ser humano. C) questionam os benefícios dos agroquímicos. D) recusam-se a usar medicamentos e agroquímicos. E) defendem o uso de agroquímicos no agronegócio.

15ª questão H24 – Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

O fragmento “não porque gostamos de gastar um pouco mais produzindo alimentos”, foi empregado como estratégia por meio da qual se busca neutralizar a voz dos que acreditam que

A) o uso de agrotóxicos é desnecessário.

B) agroquímicos são nocivos à saúde humana.

C) produtos químicos trazem prejuízos à saúde.

D) o governo é imparcial em relação ao agronegócio.

E) agrotóxicos não atendem a interesses capitalistas.

TEXTO V

Uso de agrotóxicos no Brasil cresceu 700% em 40 anos, aponta Embrapa No mesmo período, área cultivada no país aumento quase 80%. Intoxicação por uso sem controle pode provocar problemas psiquiátricos. Do G1 PR Nos últimos 40 anos, a área plantada no Brasil aumentou 78%. Em contrapartida, o uso de agrotóxicos subiu 700%, afirma a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa). O excesso de agrotóxico aplicado sem controle pode provocar sérios danos à saúde de quem consome o alimento produzido nestas condições e também do agricultor, que aplica o produto no campo. Os chamados defensivos agrícolas são aplicados em várias situações. Para matar as pragas, como insetos e larvas, o agricultor usa o inseticida. Já o herbicida é usado para eliminar as plantas daninhas e o mato. Para tratar doenças o indicado é o fungicida. Mas o produtor rural não espera todos esses problemas aparecerem na lavoura para começar a aplicar o agrotóxico. “O ideal seria que o uso fosse o mínimo. Hoje é feito o calendário específico, tantas vezes de inseticida, tantas vezes de fungicida. Mesmo se não precise”, aponta o fiscal de defesa agropecuária Ney Omar Heiden do Araújo. Para que possam ser comercializados, os defensivos passam por análise e só depois recebem autorização para venda. A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) avalia o dano à saúde, o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) analisa os efeitos no meio ambiente e o Ministério da Agricultura confere a qualidade do produto. Além disso, no Paraná, as revendas precisam do registro da Agência de Defesa Agropecuária do Paraná (Adapar). Riscos à saúde A intoxicação pode provocar sintomas aparentes como convulsão, vômito e desmaios. Já a crônica é mais perigosa. “É aquela silenciosa. Já existem estudos sobre o indivíduo que ano após ano consumindo isso apresenta problemas de esterilidade e alteração de comportamento”, explica a médica Lilimar Mori. A maioria dos casos de intoxicação não acontece na lavoura, mas, antes, quando o agricultor prepara o veneno. Por isso a importância do uso de equipamentos de segurança. Quando falta consciência o resultado é a contaminação. “Há uns 6 anos eu senti dor de cabeça e ânsia de vômito. Minha esposa teve que me levar ao hospital. É raro você ver o pessoal usar equipamento de segurança”, comenta o produtor rural Cláudio Almeida. Conscientização A produção de alimentos em grande escala, apontam os agricutores, ainda exige o uso de agrotóxico. “Você não consegue mais hoje produzir nesses níveis grandes sem usar o agrotóxico. O próprio sistema está exigindo”, aponta o fiscal de defesa agropecuária. “Nós precisamos produzir, mas nós não precisamos produzir doença por causa desse ganho”, completa a médica Lilimar ao alerta para a necessidade da conscientização no uso deste tipo de produto. http://g1.globo.com/pr/parana/caminhos-do-campo/noticia/2015/07/uso-de-agrotoxicos-no-brasil-cresceu-700-em-40-anos-aponta-embrapa.html Acesso em 03 dez 2015.

16ª questão

H18 – Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e

tipos.

Releia o excerto com atenção as relações semânticas nele presentes.

“Nos últimos 40 anos, a área plantada no Brasil aumentou 78%. Em contrapartida, o uso de agrotóxicos subiu 700%, afirma a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa).”

A alternativa em que o mecanismo de coesão explicita corretamente a relação de sentido entre os dois períodos do fragmento é: A) O uso de agrotóxicos subiu 700%, visto que, nos últimos 40 anos, a área plantada no Brasil aumentou 78%, afirma a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa). B) O uso de agrotóxicos subiu 700%, tal que, segundo afirma a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), nos últimos 40 anos, a área plantada no Brasil aumentou 78%. C) Conforme a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), se a área plantada no Brasil houvesse aumentado 78% nos últimos 40 anos, , o uso de agrotóxicos subiria 700%. D) Ou o Brasil aumentava 700% o uso de agrotóxico, ou a área plantada no Brasil não teria subido 78% nos últimos 40 anos. E) Nos últimos 40 anos, a área plantada no Brasil aumentou 78%, entretanto o uso de agrotóxicos subiu 700%, afirma a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa). 17ª questão

H19 – Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.

Uso de agrotóxicos no Brasil cresceu 700% em 40 anos, aponta Embrapa No mesmo período, área cultivada no país aumento quase 80%. Intoxicação por uso sem controle pode provocar problemas psiquiátricos.

A relação entre título e subtítulo é A) exclusivamente referencial, já que texto é uma notícia. B) embora referencial, apresenta um traço apelativo. C) metalinguística, uma vez que o 2º fragmento explica ao 1º. D) poética, pois a organização do referente interfere em sua significação. E) fática, conquanto estabelece interlocução com o público alvo.

18ª questão

H27 – Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

“ ‘O ideal seria que o uso fosse o mínimo. Hoje é feito o calendário específico, tantas vezes de inseticida, tantas vezes de fungicida. Mesmo se não precise’, aponta o fiscal de defesa agropecuária Ney Omar Heiden do Araújo.”

Em relação às desinências modo-temporais no excerto é correto que A) o futuro do pretérito foi empregado para denotar polidez do entrevistado, ao abordar questão polêmica e de relevância social. B) “tantas vezes” indica recorrência de uma ação e justifica a flexão do verbo precisar no presente do subjuntivo. C) a forma verbal “fosse” indica algo possível em um futuro distante em relação ao momento da enunciação.

D) as flexões no subjuntivo apontam para ação inconsistente por parte da fiscalização que acompanha o uso de agrotóxicos. E) O verbo “ser”, no presente do indicativo, justifica-se por fazer referência a um futuro incerto quanto ao uso de fungicidas.

19ª questão H18 – Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e

tipos.

Atenha-se à coesão no fragmento a seguir.

“‘Nós precisamos produzir, mas nós não precisamos produzir doença por causa desse ganho’, completa a médica Lilimar ao alertar para a necessidade da conscientização no uso deste tipo de produto. ”

Em relação ao fragmento é correto que A) o pronome “Nós”, em suas duas ocorrências, aponta, respectivamente, para empresários do agronegócio e médicos. B) a substituição da expressão “ao alertar” por “ao informar” intensifica o nível da preocupação do enunciador em relação ao fato enunciado. C) a conjunção, “mas” aponta para a convergência entre o ponto de vista médico e o do agronegócio. D) a presença do “mas” é índice de uma relação comparação entre “produzir” e “produzir doença”. E) a substituição da expressão “por causa” por “em decorrência” confere maior coerência ao excerto. 20ª questão H21 – Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e nãoverbais utilizados com a finalidade de criar e mudar

comportamentos e hábitos.

http://www.amargosanoticias.com/entretenimento/charge-alimentos-com-agrotoxicos/ Acesso em 10 nov 2015

O humor, na charge, é consequência da quebra da expectativa que decorre da A) expressão fisionômica do personagem infantil. B) falta de autoridade da mãe em relação ao filho. C) reprodução do senso comum. D) alusão implícita aos agrotóxicos. E) passividade da mãe em relação ao uso de agroquímicos. 21ª questão H18 – Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

http://cptms.blogspot.com.br/2013/01/a-luta-constante-contra-os-agrotoxicos.html?view=snapshot

Acesso em 06 dez 2015

Mikhail Bakhtin dedicou a vida à definição de noções, conceitos e categorias de análise da linguagem com base em discursos cotidianos, artísticos, filosóficos, científicos e institucionais. Segundo esse filósofo da linguagem, não existe nada novo no que se enuncia, a novidade estaria nos modos como os autores se apropriam e reorganizam discursos que já circularam socialmente. Um desses processos de apropriação é a intertextualidade. Na charge em análise, por exemplo, a crítica aos agrotóxicos é construída a partir da A) alusão. B) citação. C) paráfrase. D) paródia. E) pastiche.

GABARITO

Questões Resposta

1 D

2 C

3 A

4 D

5 C

6 A

7 B

8 D

9 A

10 C

11 B

12 E

13 A

14 B

15 B

16 E

17 B

18 D

19 E

20 D

21 D