Projeto PIBID 2 - Física/UELGilberto Carlos Sanzovo (3)

Luiz Fernandes Sousa de Carvalho (2)José Henrique Ferreira Nobre (1), Thiago Luís Martini Marinello (1), Priscila Alves da Silva (1), Lucimara Jabarde da Silva (1)

(1)Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) – Física/UEL/CAPES.(2)Professor Supervisor – Colégio Nossa Senhora de Lourdes, Londrina – PR

(3) Coordenador – Departamento de Física/CCE, Universidade Estadual de Londrina, Londrina - PR Projeto PIBID 2 - Física/UEL

1 Introdução 1 Introdução

No dia 09 de Julho de 2011, formou-se o grupo para atuar no Projeto PIBID 2 - Física/UEL, o qual na ocasião foi dividido em 2 subgrupos. O subgrupo ao qual pertencemos atua no colégio Nossa Senhora de Lourdes de Londrina, supervisionado pelo Professor Luiz Fernandes Sousa de Carvalho.Desde a sua formação até o presente momento, uma vez por mês o grupo se reúne para assistir as aulas de astrofísica ministradas pelo Professor Doutor Gilberto Carlos Sanzovo, coordenador de área do Projeto. Essas aulas abordam temas como as distâncias entre os corpos celestes, a formação das estrelas e dos planetas, as leis que regem o universo, as tecnologias existentes para que a observação vá cada vez mais longe, entre outros. No dia 23 de Agosto de 2011, conhecemos o corpo docente do colégio onde atuamos, juntamente com diretoria e alunos. Conversando com os professores, descobrimos que uma das maiores dificuldades que eles encontravam durante as aulas era o desinteresse dos alunos pela ciência e pelo conhecimento de um modo geral.Desta dificuldade surgiu nosso primeiro trabalho, o de incentivar os alunos a querer aprender ciências, despertando neles o interesse pelos conceitos envolvidos e desmistificar algumas concepções errôneas que eles nutriam a respeito. Desde então o grupo não parou mais, mostramos na Tabela, 1 em ordem cronológica, todos os eventos em que participamos ou promovemos, as aulas assistidas e ministradas , bem como o período de duração, isto é deste o planejamento até a data final de cada evento.

2 Atividades Desenvolvidas2 Atividades Desenvolvidas

2.1 Projeto Ciência2.1 Projeto Ciência

2.2 I Seminário Estadual PIBID do Paraná2.2 I Seminário Estadual PIBID do Paraná

Eventos Início Término

Aulas de astrofísica* 20/8/2011 Em continuidade

Semana de Ciências e Tecnologia 2011* 17/10/2011 22/10/2011

Construção de experimentos para o Museu de Ciência e Tecnologia de Londrina * 08/9/2011 08/12/2011Primeiro encontro PIBID

UEL* 05/11/2012 05/11/2012

Projeto Ciências 23/08/2011 24/5/2012

Observação de aulas de física no Colégio 25/8/2011 17/5/2012

I Seminário Estadual PIBID do Paraná* 24/8/2012 25/8/2012

Aulas ministradas pelos bolsistas 05/6/2012 Em continuidade

Curso de matemática com aplicações em Física 16/10/2012 Em continuidade

Tabela 1 – Cronograma de atividades desenvolvidas pelo grupo PIBID 2 - Física/UEL

*Atividades em que os dois subgrupos realizaram ou realizam juntos.

A pedido de um Professor do Colégio Nossa Senhora de Lourdes, elaboramos uma apresentação de slides para as turmas do nono ano do ensino fundamental, onde trabalhamos, de forma simples, o que é a ciência. Buscamos explicar quem é e quem pode ser um cientista e tratamos também sobre os efeitos que a ciência causa ao mundo, quando é bem ou mal aplicada. O principal objetivo dessa apresentação foi motivar esses alunos, mostrando que vale a pena investir tempo nos estudos.

Figura 1 –Apresentação para o nono ano: Experimento sobre fluidos.

Em seguida, para demonstrar como pode ser divertido se envolver com a ciência, montamos alguns experimentos que tratavam de assuntos como: máquina a vapor, a expansão de um gás durante o aumento de temperatura, densidade, fluidos e mecânica. De acordo com relatos de alguns professores, a apresentação foi bem sucedida e houve uma melhora do interesse dos alunos pela aprendizagem em ciências.

2.3 - Curso de matemática com aplicações em Física2.3 - Curso de matemática com aplicações em FísicaIniciamos o curso de matemática com aplicação em física no segundo semestre de 2012, para os alunos do Ensino Médio. Neste curso estão sendo apresentados conteúdos básicos como: regra de sinais, MMC, MDC, potência, semelhança de triângulos, trigonometria, entre outros.

Figura 3 – Aula do curso de matemática

Participamos do I Seminário Estadual Pibid do Paraná, realizado na cidade de Ponta Grossa, que contou com a participação de alunos e professores participantes do projeto, no qual foram discutidos os trabalhos desenvolvidos e melhorias para o programa entre muitas outras colaborações. Apresentamos no evento os resultados do trabalho apresentado sobre o tema ciência descrito acima. A apresentação neste seminário constitui-se de experimentos de baixo custo que envolveu os conteúdos de hidrostática

Figura 2 – Apresentação de trabalho em evento

2.4 Aulas ministradas pelos bolsistas2.4 Aulas ministradas pelos bolsistasHá aproximadamente 4 meses começamos a ministrar as aulas no Colégio. Na regências trabalhamos os conteúdos curriculares do Ensino Médio, no segundo e terceiro ano.

3 3 Conclusões Conclusões Inseridos no cotidiano escolar e participando dos eventos e trabalhos temos conseguido estratégias para facilitar o ato de ensinar e também ideias bem criativas para melhorar o rendimento dos alunos em sala. O projeto tem nos auxiliado a mudar conceitos negativos que tínhamos em relação a ser professor, criando em nós um maior comprometimento com a nossa própria formação, mostrando que é necessário ter uma boa capacitação para enfrentar um dia a dia em sala de aula.

e termodinâmica, além de uma apresentação teórica voltada ao interesse pela ciência. Nosso objetivo foi de divulgar os trabalhos que realizamos além de buscar novas ideias para a continuidade e melhoria do grupo.

O objetivo dessas aulas é minimizar a dificuldade que muitos alunos têm com a compreensão desses conceitos matemáticos. As aulas ocorrem no contra turno, das 11:45 até 12:30. Trabalhamos com a realização de exercícios, para fixar os conteúdos, buscando enfatizar a interpretação dos problemas propostos.

Acreditamos que trabalhando em sala desde os primeiros anos do curso de Licenciatura, estamos aprendendo mais cedo a conviver com as situações do dia-a-dia escolar. Com o auxílio do Professor Supervisor estamos aprendemos a contornar os obstáculos da profissão, dessa forma buscamos nos tornar professores mais capacitados e dinâmicos.

Figura 4 – Aula ministrada