BOLETIMINFORMATIVO

UP-CEAD/Março/2015

PREPARAÇÃO DO ANO LECTIVO DE 2015 NA UP-SEDE E UP-NIASSA

Maio- Junho2015

PREPARAÇÃO DO ANO LECTIVO NA UP-SEDE E

UP-NIASSA.

SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DE TUTORES NA UP-

NIASSA.

PLANIFICAÇÃO CONJUNTA ENTRE

TUTORES DE ESPECIALIDADE E

GERAIS.

UNIVERSIDADE PEDAGÓGICACENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E À DISTÂNCIA

BOLETIM INFORMATIVO

Título: BOLETIM INFORMATIVO (Maio/Junho) Autor: Universidade Pedagógica & Centro de Educação Aberta e a DistânciaRedação: Suzete Buque & Dionísio ThumboColaboradora: Carla UaeineRevisão: Alice FreiaLayout & Maquetização Jubel D. CastianoLocal de edição: MaputoData: Agosto 2015Site: www.ceadup.ac.mz www.cead.ac.mz/elearning

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Nesta terceira edição do Boletim Informativo queremos continuar a informá-lo (a) sobre as actividadesque o CEAD tem vindo a realizar, como órgão coordenador de todas as actividades de Educação Aberta e à Distância na UP. Assim, trazemos informações relativas as actividades desenvolvidas no âmbito da preparação do ano lectivo2015 na UP-Sede e nadelegação de Niassa.As acções de preparação do ano lectivo são desenvolvidas em articulação comoutras unidades orgânicas e fundamentalmente com os Departamentos que oferecem cursos a distância na UP. Essa articulação fundamenta-se na abordagem sistêmicaadoptada pelo CEAD, conforme foi reafirmadono nossoBoletim Informativo N˚ 1, quequando existe uma abordagem sistémica na implementação dos cursos há um mecanismo de controlo que garante que todos os componentes do processo estejam bem integrados uns com os outros. Dessa forma, existe grande possibilidade de se garantir a qualidade, pois há participação de todos os componentes que constituem o sistema.A preparação do ano lectivo comportou várias actividades, umas da responsabilidade

dos departamentos que implementam os cursos e outras da responsabilidade do CEAD. Os primeiros, dentre váriasactividades, têm a responsabilidade de indicar os tutores de especialidade, elaborar os calendários das tutorias, elaborar os guias das disciplinas para os estudantes e planificar os estágios pedagógicos ( actividade específica para os cursos que têm estudantes do 5º

NOTA DE ABERTURA

ano). OCEAD, por sua vez, tem a tarefa de formar os estudantes e os docentes no uso da plataforma Moodle, formar tutores gerais e de especilidade em matéria de EAD, garantir a logística para que as tutorias de especilidade ocorram sem sobressaltos e disponibilizar os módulos atempadamente. São as informaçõessobre essas actividades que serão apresentadas neste boletim.

Seja bem-vindo à terceira Edição do Boletim Informativo do Centro de Educação Aberta e a Distância

(CEAD) da Universidade Pedagógica (UP)Suzete Buque & Dionísio Thumbo

Na UP-Sede a preparação do ano lectivo de 2015 caracterizou-se por encontros com os diferentes Departamentos, formação de

PREPARAÇÃO DO ANO LECTIVO NA UP-SEDE

Fonte: Arquivo do CEAD

estudantes e docentes no uso da plataforma Moodle epela formação de tutores gerais em matéria de Tutoria e Apoio ao Estudante.

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Encontro do CEAD com o Departamento de Biologia, Janeiro, 2015

Encontro do CEAD com o Departamento de Matemática, Fevereiro, 2015

Encontro do CEAD com o Departamento de AGE, Fevereiro, 2015.

As reuniões tinham como objectivo principal verificar o nível de organização das actividades com vista ao início do ano lectivo. Assim, foram realizados encontros na seguinte sequência: Biologia no mês de Janeiro; Física, Administração e Gestão Escolar, Química e Matemática no mês de Fevereiroe Ensino Básico no mês de Março.

pelos docentes nas tutorias a distância em alguns cursos.No que diz respeito às responsabilidades do CEAD,o grande problema continua sendo a disponibilização tardia dos módulos. No entanto, existeum esforço para que essa dificuldade seja ultrapassada a breve trecho.

Importa referir que a elaboração atempada dos guias de disciplina é de extrema importância, pois permite ao estudante tomar conhecimento sobre os procedimentos em relação à disciplina e sobre os materiais instrucionais a que terá acesso. O estudante, a partir dessa informação pode organizar-se melhor para o estudo, pois é onde o docente apresenta as orientações da forma como a disciplina irá decorrer ao longo do semestre. No que se relaciona ao atraso na entrega dos módulos a alternativa que tem sido encontrada é a disponibilização de outros materiais didácticos pelos docentes.

Fazendo-se uma avaliação geral dos encontros constatou-se que todos os cursos haviam realizado grande parte das actividades preparatórias que são da sua responsabilidade. A maiordificuldade que apresentaram foi o atraso na elaboração dos guias das discipinas pelos tutores de especialidade e inexistência de uma planificação clara com vistaa utilização da plataforma Moodle

ENCONTROS COM OS DEPARTAMENTOS

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Como se fez referência anteriormente outra a atividade realizada foi a formação dos intervenientes no processo. O Departamento das Tics realizou a formação de docentes dos cursos de Biologia, Ensino Básico e AGE

Formação de docentes do Curso de AGE no uso da plataforma, Março, 2015

Formação de tutores gerais, Março, 2015.

FORMAÇÃO DOS INTERVENIENTES

DO PROCESSO

na utilização da plataforma Moodle no mês de Março. No mesmo mês, o Departamento de Tutoria e Apoio ao Estudante realizou a formação dos tutores gerais.

Formação de docentes do Curso de Biologia no uso da plataforma, Março, 2015

Depois das informações relativas a UP –Sede, a seguir apresentam-se as actividades de preparação do ano lectivona Delegação da UP-Niassa.

No que se relaciona com a formação na utilização da Plataforma importa referir que se trata de uma actividadede extrema importância, pois permite ao

professo/tutor de especialidade, disponibilizar conteúdos, e, ao estudante, aceder aos mesmos. Nesse sentido, é obrigatório que todos os docentes e estudantes envolvidos sejam formados para diminuir a dificuldade que alguns têm no uso dessa ferramenta tecnológica.

No que se relaciona com a formação de tutores gerais cabe informar que esta realizou-se no dia 29 de Março de 2015 no Campus da Lhangene. Participaram no total 28 tutores gerais, sendo 14 do Centro de Recurso de Maputo, 6 da Manhiça, 5 de Namaacha e 3 de Boane. O momento da formação serviu também para os tutores repensarem as suas práticas de modo a prestarem melhor apoio aos estudantes.

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Encontro de Planificação conjunta no CR de Cuamba, Fevereiro, 2015.

Seminário de Capacitação dos intervenientes,Fevereiro,2015. Seminário de capacitação dos intervenientes, Fevereiro, 2015.

Na UP-Niassa a preparação do ano lectivo de 2015 caracterizou-se pela realização de diversas actividades. No entanto, destacamos: a planificação conjunta entre os tutores de especialidade e gerais e o seminário de capacitação de tutores.

A planificação conjunta de actividades entre os tutores Gerais e de especialidade na UP-Niasa realizou-senos dias 27 e 28 de Fevereiro de 2015no Centro de Recursos de Cuamba. Considera-se que esta actividade é de extrema importância, pois permite uma articulação consciente de actividades no processo de apoio aos estudantes. Neste, os tutores de produziram conjuntamente: sebentas contendo guia de estudo, ficha de exercícios e ficha de auto-avaliação dos estudantes. No encontro, também foi apresentado o plano de actividades, os calendários de supervisão, de assistência às tutorias, de avaliação, de tutorias gerais e de especialidade pelo chefe do Departamento de EaD na Delegação, Mestre Dionísio Thumbo.Veja a imagem a seguir que retrata o momento.

PREPARAÇÃO DO ANO LECTIVO NA UP-NIASSA. SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DE TUTORES NA UP-NIASSA.

PLANIFICAÇÃO CONJUNTA ENTRE TUTORES DE

ESPECIALIDADE E GERAIS.

Este seminário realizou-se nos dias 20 e 21 de Fevereiro no Campus universitário de Chiuaula daUP_Niassa.Participaram a Mestre AidaBinze (Directora Adjunta Pedagógica da UPNI), Mestre Dionísio Luís Tumbo (Chefe de DEAD), Dr Arlindo Malize (Antigo Chefe de DEAD e actualDirector de Curso de Inglês), Dr José Valério (Chefe do Departamento de Ciências de Educação e Psicologia), 22 tutores de especialidade, 8 Tutores Gerais dos Cursos de AGE, EB e Inglês, 6 tutores presenciais dos cursos de cooperação com UAB, 3 Gestores dos Centros de Recurso.

O seminário foi muito importante, pois permitiu que os participantes se actualizassem sobre matérias de EAD. Nesse seminário foram abordados os seguintes assuntos: Orientações sobre a elaboração do guia da disciplina e guia de estudo; desafios da delegação na implementação de EAD; diferença entre aula e tutoria; o papel do tutor geral; experiência da implementação da tutoria nos cursos com e sem cooperação com o Brasil; importância da TICs no processo de interação entre tutor e estudante e estes entre si e papel de gestor do Centro de Recursos.

BOLETIM INFORMATIVO Centro de Educação Aberta e à DistânciaUP-CEAD/02/2015

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