Bullying?Bullying?Você já ouviu falar de...Você já ouviu falar de...

Quem nunca foi zoado ou zoou Quem nunca foi zoado ou zoou alguém na escola? Risadinhas, alguém na escola? Risadinhas, empurrões, fofocas, apelidos...empurrões, fofocas, apelidos...

BullyingBullying

Bullying ou a Lei do Mais ForteBullying ou a Lei do Mais Forte

O O bullyingbullying é um fenômeno devastador podendo vir é um fenômeno devastador podendo vir a afetar a auto-estima e a saúde mental dos a afetar a auto-estima e a saúde mental dos adolescentes. Geralmente ocorre quando o adolescentes. Geralmente ocorre quando o adolescente é mais suscetível ou vulnerável às adolescente é mais suscetível ou vulnerável às agressões verbais ou morais que lhes causam agressões verbais ou morais que lhes causam angústia e dor, principalmente quando ocorrido angústia e dor, principalmente quando ocorrido em ambiente escolar traduzindo-se como uma em ambiente escolar traduzindo-se como uma forma de exclusão social.forma de exclusão social.

DefiniçãoDefinição

O conceito de Bullying O conceito de Bullying é o mais variado, é o mais variado, descrito por atitudes de intimidação, agressão descrito por atitudes de intimidação, agressão física e psicológica e abuso sistemático do física e psicológica e abuso sistemático do poder . Segundo Ballone o termo bullying poder . Segundo Ballone o termo bullying compreende todas as formas de atitudes compreende todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorre agressivas, intencionais e repetidas, que ocorre sem motivações evidentes, adotadas por um ou sem motivações evidentes, adotadas por um ou mais estudantes contra outros, executadas mais estudantes contra outros, executadas dentro de uma relação desigual de poder.dentro de uma relação desigual de poder.

OrigemOrigem O O bullyingbullying começou a ser pesquisado começou a ser pesquisado

cerca de dez anos atrás na Europa, cerca de dez anos atrás na Europa, quando se descobriu o que estava por trás quando se descobriu o que estava por trás de muitas tentativas de suicídio entre de muitas tentativas de suicídio entre adolescentes. Sem receber a atenção da adolescentes. Sem receber a atenção da escola ou dos pais, que geralmente escola ou dos pais, que geralmente achavam as ofensas bobas demais para achavam as ofensas bobas demais para terem maiores conseqüências, o jovem terem maiores conseqüências, o jovem recorria a uma medida desesperada. recorria a uma medida desesperada.

Atualmente, todas as escolas do Reino Atualmente, todas as escolas do Reino Unido já implantaram políticas Unido já implantaram políticas anti-anti-bullyingbullying..

E começa muito cedo!E começa muito cedo!

Como ocorre nos dias de hoje..Como ocorre nos dias de hoje.... ““Sempre fui pequeno, menor que os meus Sempre fui pequeno, menor que os meus

colegas, o que era um prato cheio para colegas, o que era um prato cheio para sofrer abusos”, afirma um dos sofrer abusos”, afirma um dos entrevistados. “Eles roubavam o dinheiro entrevistados. “Eles roubavam o dinheiro do meu lanche, não me deixavam jogar do meu lanche, não me deixavam jogar bola na hora do recreio e me batiam a bola na hora do recreio e me batiam a troco de nada”. troco de nada”.

““Uma vez, até rasgaram a minha Uma vez, até rasgaram a minha mochila”, completa outro. Outros ainda mochila”, completa outro. Outros ainda dizem ter aprendido a conviver com o dizem ter aprendido a conviver com o bullyingbullying..

O caso mais notório de vítimas de bullying – e o que fez O caso mais notório de vítimas de bullying – e o que fez com que ele passasse a ser levado mais a sério nos com que ele passasse a ser levado mais a sério nos EUA – ocorreu em 1999 na Columbine High School. Dois EUA – ocorreu em 1999 na Columbine High School. Dois adolescentes impopulares na escola atiraram e adolescentes impopulares na escola atiraram e mataram 13 pessoas, entre colegas e professores, e se mataram 13 pessoas, entre colegas e professores, e se suicidaram em seguida. suicidaram em seguida.

No Brasil, em 2004, um adolescente de 17 anos, da No Brasil, em 2004, um adolescente de 17 anos, da Bahia, matou dois colegas e feriu três por conta das Bahia, matou dois colegas e feriu três por conta das humilhações.humilhações.

O fenômeno aparece com mais freqüência entre O fenômeno aparece com mais freqüência entre estudantes com idades de 12 a 14 anos, período da estudantes com idades de 12 a 14 anos, período da puberdade em que os adolescentes enfrentam novas puberdade em que os adolescentes enfrentam novas relações interpessoais. relações interpessoais.

A necessidade de se afirmar, a insegurança e a timidez, A necessidade de se afirmar, a insegurança e a timidez, típicas da idade, colaboram para seu surgimento. típicas da idade, colaboram para seu surgimento.

Pesquisas na Europa mostram que 50% das vítimas não Pesquisas na Europa mostram que 50% das vítimas não contam aos pais nem aos professores o que aconteceu.contam aos pais nem aos professores o que aconteceu.

O primeiro estudo no Brasil foi feito por Aramis O primeiro estudo no Brasil foi feito por Aramis Lopes Neto a respeito desse assunto — Lopes Neto a respeito desse assunto — “Diga “Diga não ao não ao bullyingbullying: Programa de Redução do : Programa de Redução do Comportamento Agressivo entre EstudantesComportamento Agressivo entre Estudantes”, ”, realizado pela Associação Brasileira realizado pela Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia). Adolescência (Abrapia).

Para refletirmos.... Os meninos estão muito mais envolvidos, tanto

como autores quanto como alvos. Os agressores costumam bater, xingar, roubar e destruir os bens do oprimido.

Escolas públicas e particularesEscolas públicas e particulares Em pesquisa realizada pela Abrapia não Em pesquisa realizada pela Abrapia não

houve diferença quanto à incidência de houve diferença quanto à incidência de bullyingbullying. O que se observou foi que a . O que se observou foi que a forma como ele é praticado varia de uma forma como ele é praticado varia de uma escola para outra. escola para outra.

Nas particulares, por exemplo, valorizam-Nas particulares, por exemplo, valorizam-se muito os bens materiais, como carro, se muito os bens materiais, como carro, tênis importado, etc. Nessas instituições, tênis importado, etc. Nessas instituições, não possuir algum desses bens pode ser não possuir algum desses bens pode ser motivo para perseguições. Já nas escolas motivo para perseguições. Já nas escolas públicas, a principal razão é a própria públicas, a principal razão é a própria violência vivenciada cotidianamente pela violência vivenciada cotidianamente pela comunidade.comunidade.

Conseqüências Conseqüências preocupantes...preocupantes...

AdolescênciaAdolescência A adolescência é considerada um A adolescência é considerada um

período importantes de mudanças período importantes de mudanças físicas, emocionais, psicológicas e físicas, emocionais, psicológicas e sociais. Compreender o crescimento e sociais. Compreender o crescimento e amadurecimento físico e cognitivo, amadurecimento físico e cognitivo, lidar com sentimentos ambíguos lidar com sentimentos ambíguos diante de frustrações, da euforia e do diante de frustrações, da euforia e do desânimo e ao mesmo tempo lidar com desânimo e ao mesmo tempo lidar com a aceitação ou rejeição social, a aceitação ou rejeição social, preconceitos e discriminações é uma preconceitos e discriminações é uma habilidade que requer o suporte social habilidade que requer o suporte social de familiares, educadores, de familiares, educadores, profissionais, e comunidade em geral.profissionais, e comunidade em geral.

O adolescente, basicamente, vive em uma O adolescente, basicamente, vive em uma situação de instabilidade e imaturidade, como situação de instabilidade e imaturidade, como produto da ação de variáveis sócio-culturais e produto da ação de variáveis sócio-culturais e afetivo-cognitivas e com relação ao afetivo-cognitivas e com relação ao pensamento sofre uma maturação pensamento sofre uma maturação significativa.significativa.

As mudanças físicas têm um significado As mudanças físicas têm um significado importante para o adolescente, e o fato de importante para o adolescente, e o fato de lidar com essas mudanças pode gerar lidar com essas mudanças pode gerar conflitos emocionais diante de uma imagem conflitos emocionais diante de uma imagem corporal nova e desconhecida, como corporal nova e desconhecida, como sentimentos de baixa auto-estima e sintomas sentimentos de baixa auto-estima e sintomas depressivos.depressivos.

Os adolescentes afetados pela violência sinalizada Os adolescentes afetados pela violência sinalizada pelo pelo bullyingbullying podem vir a se tornar adultos com podem vir a se tornar adultos com saúde mental desequilibrada, podendo ser saúde mental desequilibrada, podendo ser desencadeados, dentre outros, transtorno do desencadeados, dentre outros, transtorno do pânico e crises de ansiedade, e, quando não, auto-pânico e crises de ansiedade, e, quando não, auto-extermínio ou homicídios cometidos pelos mesmos, extermínio ou homicídios cometidos pelos mesmos, fragilizando o jovem em sua totalidade.fragilizando o jovem em sua totalidade.

Nesta fase a família tem um papel fundamental Nesta fase a família tem um papel fundamental junto ao adolescente, apresentando-se junto a ele junto ao adolescente, apresentando-se junto a ele com dualidade, hora como refúgio, outrora vista com dualidade, hora como refúgio, outrora vista como dissociável perante a necessidade de busca como dissociável perante a necessidade de busca por um grupo de identificação, desvencilhando-se por um grupo de identificação, desvencilhando-se da imagem de criança, principalmente quando está da imagem de criança, principalmente quando está enfrentando algum tipo de violência.enfrentando algum tipo de violência.

Consequências ....Consequências .... Os especialistas afirmam que a violência que Os especialistas afirmam que a violência que

surge na infância gera reflexos na vida adulta. surge na infância gera reflexos na vida adulta. Um jovem que é vítima da discriminação dos Um jovem que é vítima da discriminação dos colegas tende a ser retraído, sofre mais de colegas tende a ser retraído, sofre mais de depressão e pode vir a cometer suicídio. Já o depressão e pode vir a cometer suicídio. Já o agressor pode se tornar violento e vir a cometer agressor pode se tornar violento e vir a cometer crimes. crimes.

Em entrevista ao jornal O Globo, a filósofa, Em entrevista ao jornal O Globo, a filósofa, mestre em Educação e autora de livros como mestre em Educação e autora de livros como "Limites Sem trauma", Tânia Zagury, afirma que "Limites Sem trauma", Tânia Zagury, afirma que a longo prazo, o a longo prazo, o bullyingbullying pode levar à sensação pode levar à sensação de impunidade e, conseqüentemente, no futuro, de impunidade e, conseqüentemente, no futuro, à atitudes anti-sociais, dificuldades no à atitudes anti-sociais, dificuldades no relacionamento afetivo, delinqüência ou atos relacionamento afetivo, delinqüência ou atos criminososcriminosos. "Pode também levar à . "Pode também levar à atitudes atitudes agressivas no trabalho ou à violência familiaragressivas no trabalho ou à violência familiar - - como as que têm acontecido em boates e como as que têm acontecido em boates e festas...”festas...”

A vítimaA vítima Não existe regra definida Não existe regra definida

para ser um alvo de para ser um alvo de bullyingbullying, todos são alvo em , todos são alvo em potencial. Basta ser potencial. Basta ser marcado por qualquer marcado por qualquer diferença ou ter alguma diferença ou ter alguma dificuldade, ou mesmo, ser dificuldade, ou mesmo, ser uma pessoa mais sensível. uma pessoa mais sensível.

Todos podem ser Todos podem ser escolhidos e não basta escolhidos e não basta estar integrado em um ano estar integrado em um ano escolar pois, no ano escolar pois, no ano seguinte, por qualquer seguinte, por qualquer razão, o integrado pode ser razão, o integrado pode ser o escolhido. o escolhido.

Vítima ou agressor?Vítima ou agressor?

Uma constatação:Uma constatação:

Muito do que poderia ser corrigido Muito do que poderia ser corrigido pelos pais acaba sendo delegado a pelos pais acaba sendo delegado a professores.professores.

Procedimentos de como lidar com o Procedimentos de como lidar com o BullyingBullying

Para quem é vítima de algum desses tipos Para quem é vítima de algum desses tipos de humilhação, a saída é “se abrir”, ou de humilhação, a saída é “se abrir”, ou seja, procurar ajuda, começando pelos seja, procurar ajuda, começando pelos próprios pais.próprios pais.

E quem tem um filho passando por esse E quem tem um filho passando por esse problema precisa mostrar-se disponível problema precisa mostrar-se disponível para ouvi-lo. para ouvi-lo.

Nunca se deve aconselhá-lo a revidar a Nunca se deve aconselhá-lo a revidar a agressão; mas, sim, esclarecer que ele agressão; mas, sim, esclarecer que ele não é culpado pelo que está acontecendo.não é culpado pelo que está acontecendo.

Também é fundamental entrar em Também é fundamental entrar em contato com a escola.contato com a escola.

O objetivo é alterar a forma de avaliação O objetivo é alterar a forma de avaliação do que é uma brincadeira e do que é do que é uma brincadeira e do que é bullyingbullying, mudando o enfoque da questão , mudando o enfoque da questão para a valorização do sentimento de quem para a valorização do sentimento de quem sofre sofre bullyingbullying, ou seja, respeitando seu , ou seja, respeitando seu sofrimento e buscando soluções que sofrimento e buscando soluções que amenizem ou interrompam isso.amenizem ou interrompam isso.

““Os autores de Os autores de bullyingbullying podem se tornar podem se tornar líderes entre os alunos por disseminarem líderes entre os alunos por disseminarem o medo e estarem repetindo seu modelo o medo e estarem repetindo seu modelo familiar, em que a afetividade é pobre ou familiar, em que a afetividade é pobre ou a autoridade é imposta por meio de a autoridade é imposta por meio de atitudes agressivas ou violentas”.atitudes agressivas ou violentas”.

Como coibir o BullyingComo coibir o Bullying

Ser educado, mas firme. Dizer “Pare” ou Ser educado, mas firme. Dizer “Pare” ou “Me deixe em paz”.“Me deixe em paz”.

Manter postura ereta e olhar o agressor Manter postura ereta e olhar o agressor direto nos olhos.direto nos olhos.

Não chorar ou mostrar que ficou Não chorar ou mostrar que ficou aborrecido, mas afastar-se se não puder aborrecido, mas afastar-se se não puder esconder o medo.esconder o medo.

Informar um adulto de confiança sobre o Informar um adulto de confiança sobre o ocorrido (professor, coordenador, pai, ocorrido (professor, coordenador, pai, etc). etc).

Não demonstrar fraqueza é uma forma de a criança reduzir as chances de um agressor vir a escolhê-la como alvo. Algumas táticas para o confronto:

Como os pais podem ajudarComo os pais podem ajudar Contatar a escola e perguntar se a instituição Contatar a escola e perguntar se a instituição

tem uma política para lidar com agressores.tem uma política para lidar com agressores.

Se ficar seguro de que uma investigação não irá Se ficar seguro de que uma investigação não irá expor o filho(a) a riscos, informar a escola dos expor o filho(a) a riscos, informar a escola dos acontecimentos que ficaram conhecidos, acontecimentos que ficaram conhecidos, fornecendo datas, hora e lugar.fornecendo datas, hora e lugar.

Acompanhar o caso junto com os Acompanhar o caso junto com os administradores da escola. administradores da escola.

Perguntar que ações foram adotadas e como o Perguntar que ações foram adotadas e como o filho vai ser mantido em segurança. filho vai ser mantido em segurança.

Seu filho é vítima de Bullying?Seu filho é vítima de Bullying?Os pais podem ficar atentos para Os pais podem ficar atentos para

certos indicadores suspeitos:certos indicadores suspeitos:

Resistência inexplicável em ir à escola.Resistência inexplicável em ir à escola. Medo ou ansiedade incomuns.Medo ou ansiedade incomuns. Distúrbios de sono e pesadelos.Distúrbios de sono e pesadelos. Queixas físicas vagas, tais como dor de Queixas físicas vagas, tais como dor de

cabeça ou de estômago, especialmente cabeça ou de estômago, especialmente os dias de aula.os dias de aula.

Pertences que são “perdidos” ou que Pertences que são “perdidos” ou que chegam em casa avariados.chegam em casa avariados.

Em caso de suspeita:Em caso de suspeita: Não perguntar diretamente para o seu filho(a).Não perguntar diretamente para o seu filho(a). Fazer perguntas como:Fazer perguntas como: “ “O que acontece durante o horário de almoço?”O que acontece durante o horário de almoço?” “ “Como é ir para a escola a pé ou de ônibus?”Como é ir para a escola a pé ou de ônibus?” “ “Há alguma criança agressiva na escola?” Etc...Há alguma criança agressiva na escola?” Etc... Seja um bom ouvinte. Seja um bom ouvinte. Permita que a criança tenha tempo para Permita que a criança tenha tempo para

explicar como se sente.explicar como se sente. Se constatado o “bullying”, diga claramente ao Se constatado o “bullying”, diga claramente ao

seu filho(a) que não é culpa dele(a). seu filho(a) que não é culpa dele(a). Então pergunte a si mesmo se a situação é Então pergunte a si mesmo se a situação é

séria o suficiente para procurar o professor, o séria o suficiente para procurar o professor, o diretor da escola ou até mesmo a polícia. diretor da escola ou até mesmo a polícia.

Adaptado de “Cartilha para os pais sobre bullying na escola”, de Richard B. GoldbloomAdaptado de “Cartilha para os pais sobre bullying na escola”, de Richard B. Goldbloom

Conclusão Conclusão A maneira de combater esse tipo de prática é a A maneira de combater esse tipo de prática é a

cooperação por parte de todos os envolvidos: cooperação por parte de todos os envolvidos: professores, funcionários, alunos e pais: professores, funcionários, alunos e pais: “Todos devem estar de acordo com o “Todos devem estar de acordo com o compromisso de que o compromisso de que o bullyingbullying não será mais não será mais tolerado. tolerado.

Definir estratégias em cada escola, Definir estratégias em cada escola, observando-se suas características e as de sua observando-se suas características e as de sua população. população.

Promover ações que visem a sensibilização e a Promover ações que visem a sensibilização e a conscientização dos envolvidos através de conscientização dos envolvidos através de palestras educativas e programas que reduzam palestras educativas e programas que reduzam a prática do bullying.a prática do bullying.

Conscientizar sobre o que é brincadeira e o que Conscientizar sobre o que é brincadeira e o que é bullyingé bullying

Inserir no plano pedagógico práticas anti-Inserir no plano pedagógico práticas anti-bullying.bullying.

A supervisão dos recreios é também uma A supervisão dos recreios é também uma forma de atenuar os incidentes de bullying, forma de atenuar os incidentes de bullying, como também espaço adequado para jogos como também espaço adequado para jogos dirigidos.dirigidos.

Incentivar a participação dos alunos nas Incentivar a participação dos alunos nas decisões e no desenvolvimento de projetos, é decisões e no desenvolvimento de projetos, é uma forma de garantir o sucesso. uma forma de garantir o sucesso.

Os papel dos pais tanto de alunos agressores Os papel dos pais tanto de alunos agressores como de agredidos é primordial no combate como de agredidos é primordial no combate a violência nas escolas.a violência nas escolas.

Enfim, é fundamental promover um Enfim, é fundamental promover um ambiente escolar seguro e sadio, onde haja ambiente escolar seguro e sadio, onde haja amizade, solidariedade, tolerância e amizade, solidariedade, tolerância e respeito às características individuais de respeito às características individuais de cada um. Que a escola não se restrinja cada um. Que a escola não se restrinja somente a ensinar conteúdos mas que somente a ensinar conteúdos mas que eduquem para prática de uma cidadania eduquem para prática de uma cidadania justa, pautada em valores e principios onde a justa, pautada em valores e principios onde a família x escola possam caminhar juntas.família x escola possam caminhar juntas.

BibliografiaBibliografia Revista eletrônica de enfermagem, Vol.8, nº1, 2006Revista eletrônica de enfermagem, Vol.8, nº1, 2006 Artigos:Artigos: Ana Claúdia Bortolozzi Maia, “Reflexões sobre a Ana Claúdia Bortolozzi Maia, “Reflexões sobre a

sexualidade na adolescência”, no site psicopedagogia sexualidade na adolescência”, no site psicopedagogia on line;on line;

Salvador Loureiro Rebelo Junior,”Bullying: uma Salvador Loureiro Rebelo Junior,”Bullying: uma realidade cruel, no contexto escolar”, publicado em realidade cruel, no contexto escolar”, publicado em 28/05/07, site psicopedagogia on line;28/05/07, site psicopedagogia on line;

Ballone GJBallone GJ - - Maldade da Infância e Adolescência: Maldade da Infância e Adolescência: BullyingBullying - in. PsiqWeb, Internet, disponível em - in. PsiqWeb, Internet, disponível em www.psiqweb.med.br, revisto em 2005, revisto em 2005

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