7/21/2019 Bullying

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O que o aluno poderá aprender com esta aula

 Adotar atitudes de respeito com o próximo. Perceber a importância de ter um bom

convívio social, de conhecer valores e regras. A aula pretende esclarecer: O que

significa bulling. !e que maneiras o bulling pode acontecer na escola. "uais s#o as

consequ$ncias de quem pratica e de quem sofre bulling na escola. %omo colaborar 

com a escola para que este problema se&a superado.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

O professor pode ter trabalhado previamente quest'es relativas ( )iol$ncia no mundo,

guerras no mundo. Porque elas acontecem( !emonstrando que pequenas guerras

ocorrem tamb*m no nosso quotidiano, e que muitas ve+es est#o relacionadas ( A

nossa atitude perante a sociedade.

Estratégias e recursos da aula

Para contextuali+ar o assunto, o professor elabora previamente pequenas cenas que

expressem a'es de bulling na escola. -a forma de dramati+a#o, os alunos

separados em grupos, ter#o que representar para toda a turma as cenas descritas

pelo professor. -este momento n#o h necessidade de apresentar o conceito

/bulling/ ainda, pois o ob&etivo * promover uma discuss#o e reflex#o acerca dos atos

de viol$ncia, humilha#o e persegui#o ocorridas no quotidiano escolar.

 Após as apresenta'es, o professor levanta algumas quest'es:

• 0ssas atitudes s#o comuns na nossa escola(

•  Algu*m & presenciou alguma cena como essa, se&a em sala de aula, no ptio

ou no recreio(

• %omo * que isso aconteceu(

•  Algu*m & foi vítima de algo parecido com isto na nossa escola(

Para falar do conceito de bulling o professor cria uma tabela no quadro negro,

evidenciando todas as palavras que representam o termo bulling:

1olicita ainda que os alunos completem essa tabela, sugerindo termos que eles

acreditam representar bulling na escola.

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-este momento outras quest'es devem ser elaborados sobre bulling, o professor 

aponta algumas quest'es:

• O que significa 2ulling(

• O que significa ser vítima de bulling(

• O que significa ser agressor 3aquele que pratica bulling4(

• O que significa ser testemunha do bulling(

• "uais os tipos de bulling existentes na escola(

• O que fa+er para n#o ser vítima desse tipo de viol$ncia(

• %omo a&udar os meus colegas e minha escola a superar este problema(

 A instrumentali+a#o dos alunos para que o assimilem e o recriem e, ao incorpor5lo,

transformem5no em instrumento de constru#o pessoal.1olicitar que cada aluno selecione uma figura 3um caso de bulling4 e construa um

texto ilustrando aquela situa#o. 0sta atividade possibilita ao professor identificar 

como cada um compreende o assunto em quest#o.

1ugerimos que os alunos, divididos em grupos, criem carta+es que ilustrem as

situa'es de bulling na escola, bem como frases que retratam o tema. %ada grupo

pode ilustrar uma situa#o, se&a de vítima, do agressor, testemunha, etc. 0sses

carta+es poder#o ficar em exposi#o em sala de aula, ou espalhados por toda a

escola. A prtica social final pretende evidenciar uma nova postura do aluno perante a

situa#o. -este caso, sugerimos que se&a elaborado com a turma um plano de a#o

que especifique, com base no conte6do trabalhado, o que cada aluno, ou grupos de

alunos, far#o na sua prtica, no seu quotidiano, um compromisso assumido pelo

aluno, que pode ocorrer dentro da própria escola, como tamb*m em casa com seus

colegas e vi+inhos.

Critérios norteadores para a avaliação:

• Participa#o nas discuss'es e reflex'es a partir das quest'es colocadas

3oralidade47

• %riatividade e liga#o com os conceitos trabalhos durante a aula para

elabora#o do texto, que poder ser descritivo ou narrativo 3uma situa#o real

ou fictícia47

• 8rabalho colaborativo na cria#o dos carta+es, sugest'es de ideias,

criatividade e integra#o com o grupo7

• Participa#o efetiva na constru#o do plano de a#o, sugerindo ao menos uma

situa#o concreta a ser reali+ada por ele.

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