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Jorge Peillinhl

Avalia~ao Externa das Escolas

/

RELATORIO Escola Secundaria Jorge Peixinho

11 e 12 de abril de 2012

Contradit6rio

Recebldo 0 proJeto de Relatorio da Avalial;ao Externa da Escola Secunda ria Jorge Peixinho

(ESJP), concretizada nos dias 11 e 12 de abril de 2012, e apos aprecia~ao do Conselho Geral e

do Conselho Pedagogica, no ambito do exerciclo do direito ao contraditorio, cumpre-nos dizer

o seguinte

1 No dominic Resultados - Resultados Acodemicos, 22 par<3grafo da pagina 3, registamos

que as resultados des cursos de educa~ao e forma~ao (CEF) e profissionais, apurados

pele Gabinete de Avaliac;ao Interna e divulgados no Relatorio de Autoavaliar;ao, referem­

se ao sucesso dos alunos com matricula valida no fim de cada ana letivo; este criteria esta,

alias, de acordo com a criteria adotado pela MISI. 0 Diretor, na sua apresenta~ao da

escola, divulgou resultados de sucesso, relatlvos ao numero de alunos matriculados no

inrcio do curso, que se fream, de facto, em 20102011, em 48%, nos CEF, e 36%, nos cursos

profissionais.

2. No 42 paragrafo da mesma paglna, veflficamos que as desvios entre as classificatoes

internas e as de exame, nas disciplinas de fisica e quimica e biologia e geologia, tem tido,

nos ultimos tres anos, uma tendencia clara de reduc;ao, registando-se, em 2011, um desvio

de 1,4 valores na biologia e geologia e de 2,0 valores na fisica e quimica. Tais desvios tern

/ustifrcac;:ao, ja que, de acordo com as criterios gerais e especificos de avaliac;:ao da ESJP, a

classificac;ao interna final incorpora uma componente de otttudes e vo{ores, com uma

ponderac;:ao de 10% na avaJiac;:ao final , que, obviamente, nao existe na dassifieac;:ao dos

exames nacionais. Acresce que, de acordo com as orientac;:oes curricula res para estas

disciplrnas, 30% da avaliac;:ao deve incidir sabre a componente experimental, que tambem

nao est a contemplada, na integra, numa prova escrita, como e a exame nacional. Assim,

sera na tural e razoavel 0 desvio verificado.

Piigma 1 de 4

P PORT GAl ~~ L./ OR bY1

....- --~ , ....... ~ _ .. _.,. JDrge Pellioh •

Nos Resultados Sociais, do dominic Resultados, 3Q paragrafo da pagina 4, cabe esclarecer

que as iniciativas da Associa~ao de Estudantes naD constam no Plano Anual de Atividades

da escola pele simples facto de que, pese embora a insistencia da dire.;ao, essas atividade

nao esUio previstas numa planifica<;ao previa, que permita tal referencia.

4 Ainda nos Resultados Sociais, 4Q paragrafo da pagina 4, no que dlz res pelto ao projeto de

Edu(a~ao pa ra a Saude (PES), no ana letivo de 2010-2011, em parceria com a Divis-ao de

Solidariedade e Promo,):ao da Saude da Ca mara Municipal do Montijo, foj feita 0

diagnostico nas areas prioritarias da violenciajindiscipl ina em meio escolar, da sexua lidade

metodos contraceptivos doent;as sexualmente transmissiveis - e do consumo de

substancias psicoativas. Para tal, foram realizados inqueritos a 69% dos alunos da escola.

o trabalho desenvolvido (seminarios, palestras, trabalhos esco lares, encarninhamento

para especialidades, no exterior da escolal. no ambito do PES, esta todo ele baseado e

fundamentado nestes dados. Pretende a equipa do PES voltar a realizar inqueritos

relativos a estas tematicas, no sentido de aferir os resultados das rnedidas implernentadas

pela escola. Estes rnqueritos deverao ser feitos corn uma periodicidade de tres anos que

co, responde ao frnal de um cicio.

A parceria entre ESJP e a Unidade de Cuidados Continuados de Montijo e Alcochete (UCC)

so se inie.ou no ana letivo de 2011-2012, havendo necessidade de ser pensado e

est,uturado de ,aiz. Tern sido, tambem, dificil a UCC conseguir dar resposta a todas as

solicitac;:oes, pois e parceira de todas as outras escolas do Montijo e de Alcochete.

C; No dom,nio Presto~iio do Servi~o Educotivo - P/oneomento e Artlcu{or;oo, no que diz

respeito a articula~ao com os estabelecimentos do 22 dclo do ensino basico (ultimo

palagrafo da pagina 5 e pagina 6), para alem dos con taclos referidos, sao arnda realizadas

atividades no ambito do Clube Descobrel e do projeto Vamos a Escola Grande com 0

Agrupamento de Escolas do Montijo que, para alem de promover 0 contac l o dos alunos

com a experimentac;:ao e a metodo cientifico, estabelece parcerias entre alunos de cidos

diferentes, facilitando a 'ntegra~ao na sua futura escola. Estabelecem-se, ainda, contactos

e articulac;:ao, no ambrto da definic;:ao da rede escolar, das bibliotecas escolares e da

formac;:ao continua de docentes. Naa se verificando uma articulac;:ao sistematrca, naa sera,

propriamente, pontual, e verifica-se em diversos contextos ao longo do ana letivo.

Naa de.xamos de reconhecer a importancia da a,ticulac;:ao curricular e pedag6gica entre

ciclo~ de ensino, nomeadamente entre os 22 e 32 ciclos do ensino basico e essa e nossa

preocupac;:ao nos contactos que estabelecemos; esse argumento, com a qual

concordamos em absoluto, e, alias, um dos grandes argumentos para a concretizac;:ao de

agrupamentos e agregac;:ao de escolas. Mas nao e (ainda) essa a nossa reahdade! Assim,

ate porque e materia que nao depende exclusivamente da vontade da ESJP, parece-nos

nao sel, no m,nimo, justo, que possa merecer tao grande destaque como materia

determinante da classificat;ao atribuida.

Pagrna 2 de 4

I .....-7

• PORTUGAL DRELVThpp, 4••••Ae 1,110611,

n••••••• el• .mtee • AM.. ,Mt. Jorge Peixinho

6. Nas Praticas de Ensino, do dominio Prestaceio do Servico Educativo, confirmando os

principios da honestidade e da transparéncia que nos norteiam, nao podemos deixar de

referir (e estranhar) o destaque (!) que o "contacto corn filOsofos da atualidade" e o

blogue Diólogos merecem, no projeto de relatOrio da avaliag5o externa (2 2 e 5 2 paragrafos

da pagina 6):

De facto, ate a data da avaliagao externa, nao se realizaram iniciativas corn

filOsofos; tal como referimos, na altura, confirmamos, contudo, a realizag5o de

palestras corn biOlogos, geOlogos, economistas, escritores e outros especialistas de

craveira national e internacional, que muito enriqueceram as nossas actividades;

Embora inscrito no Plano Anual de Atividades, o blogue Diólogos nä° se

concretizou; de facto, o projeto Dialogos tern levado a efeito varias iniciativas, ao

longo dos Ultimos anos lectivos, nao tendo sido possivel pOr de pe (pelo menos

neste ano letivo) o referido blogue.

A classificKao do dorninio Lideranca e Gesteto parece-nos significativa e decisivamente

afetada pela avaliacao do funcionamento do Conselho Geral. Juntamos, em anexo, o

contraditOrio deste Orgao, aprovado por unanimidade, em reuniäo de 21 de maio de 2012.

8. Reportando-nos aos resultados dos questionarios de satisfacao, constatamos que,

mesmo corn questOes clara e diretamente afectadas pela situaga'o de obras de

requalificagão em que a escola se encontra, os resultados sac) significativamente positivos,

sendo de destacar o seguinte:

Globalmente, os resultados apresentam uma maioria absoluta (53%) de respostas

inequivocamente positivas (concordo totalmente + concordo);

Selecionando as 16 questOes que, explicita e diretamente, se referem ao

desempenho da direga- o, verificamos que o resultado do somatOrio das respostas

concordo totalmente e concordo, atinge urn valor de 65,9%;

c. As respostas as questOes relacionadas corn as instalacc3es e a sua limpeza, num

total de 11, por serem direta e inevitavelmente afetadas pelas obras de

requalificagao que decorrem na escola, apresentarâo validade duvidosa e

contribuem para que os valores globais, acima referidos, nao sejam superiores, e

ainda mais significativos; alias, este contexto especial e particularmente restritivo

em que a Escola vive apenas e referido na sua caracterizac5o, nao sendo explicito

que esta circunstancia tenha sido levada em conta na avaliaca- o efectuada.

Assim, considerando os descritivos dos niveis de classificagão dos trés dominios, considerando

a apreciac5o, muito positiva, que e feita em cada urn dos trés dominios, considerando ainda o

presente contraditOrio, parece-nos ser de rever as classificacOes atribuidas, principalmente no

que diz respeito aos dominios Prestageto do Servico Educativo e Lideranca e Gesteio.

Pagina 3 de 4

PORT Al lorgo Pol.lnho

6. Na~ Prot,LOs de Ensino, do dommio Presta~ao do Servir;o Educativo, confirmando os

plillcip ro~ da honestidade e da transparencia que nos norteiam, nao podemos deixar de

referir (e estranhar) 0 destaque p) que 0 "contacto com fil6sofos da atualidade" e 0

blogue Ol%gos merecem, no projeto de relat6rio da avaliali=ao externa (22 e 52 paragrafos

da pagma 6):

a. De facto, ate a data da avalia<;ao externa, nao se realizaram iniciativas com

filoso(05; tal como referimos, na altura, confirmamos, contudo, a rea liza<;ao de

palestras com biologos, geologos, economrstas, escritores e outros especialistas de

craveira nacional e Internacional, que muito enriqueceram as nossas actividades;

b. Embora inscrito no Plano Anual de Atividades, 0 blogue Oi610gos naa se

cancretizou; de fa cto, a projeto Oi%gos tem levada a efeito varias iniciativas, ao

lango dos ultimos anos lectivos, nao tendo sido possivel por de pe (pelo menDs

neste ana letivo) 0 referido blogue.

7 A classi frca<;ao do dominlo Llderanro e Gestao parece-nos significativa e deCisivamente

afetada pela avalia<;ao do funcionamento do Conselho Geral. Juntamos, em anexo, 0

conlraditorio deste orgao, aprovado par unanimidade, em reuniao de 21 de maio de 2012.

8 Reportando-nos aos resultados dos questionarios de satisfa<;ao, constatamos que,

mesmo com quest6es clara e diretamente afectadas pela situa<;ao de obras de

requa lificali=ao em que a escola se encontra , os resultados sao significativamente positiv~s,

sendo de destacar 0 seguinte:

a Globalmente, 05 resultados apresentam uma maio ria absoluta (53%) de respostas

inequivocamente positivas (concordo totalmente + concordo);

b. Selecionando as 16 quest6es que, expl icita e diretamente, se referem ao

desempenho da dire<;ao, verificamos que 0 resu ltado do somat6rio das respost as

concordo toto/mente e concordo, atinge um valor de 65,9%;

c As respostas as questoes relacionadas com as instala<;oes e a sua limpeza, num

total de 11 , por serem direta e inevitavelmente afetadas pelas obras de

requalifica<;ao que decorrem na es(ola, apresentarao validade duvidosa e

contribuem para que os valores globais, acrma referidos, nao sejam superiores, e

ainda mais significativos; alias, este contexto especial e particularmente restritivo

em que a Escola vive apenas e referido na sua caracteriza<;ao, nao se ndo explicito

que esta circunstancia tenha sido levada em (onta na avalia<;ao efectuada.

A~::.ill1, considerando 05 desclitivos dos mveis de dassifrca<;ao dos tres dominios, cons iderando

<l <lprec la<;ao, muito posit iva, que e feita em cad a um dos tres dominios, considerando ainda 0

plesente cont radit6rio, parece-nos ser de rever as classlfica~oes atriburdas, principalmente no

que du. respelto aos dominios Presta~ao do Servi~o Educotlvo e Llderon~a e Gestao.

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Montijo e Escola Secundaria Jorge Peixinho, 24 de maio de 2012

Jo.se Manuel G mes Evangelista

Dlretor

Anexo. Contlad itorio do Conselho Geral.

Jorge Peixinho

Pagma 4 de 4

POR .... GAl ".~ORElVT v ---.. '- .. --._ ..... , \ ' \ Jorge reixi hD

CONT RAJ)JTOIlIO

-\ lX[ lIlpa de a\al ln~ ,10 l.:'\lema qUI.:, nn lila II uc abnl de ~O[1. rClllllU l:Oll1 0 lnllsclhu

(rL'r,11 da l~si..'O la Sccllnd;lria Jorge Peixinho. adianle designadn por LSJP. IClfll1uloLL

.I[lleI.: I;H;(IL!S 110 seu rclal(lrio que nun ~e adL!quam:1 fealldade desln I.:sl.:o\a.

I'll\" \I ul ru latin. h)l lIla"':CLlfl\ cl a alllucic hostll com 4ur.: I.:Oni"rullh.llI 0 org;I(,. T1luito

Pdrlll.:ubrmcnlc a Pi..'SSll(l un prcsidr.:lltc. tendo descmoh tdo. uurante a audt\50 dc lodo 0

paLLle!. uma atltudc Lllai ::; inspdi\"a que 'l\aliati'il. plasmnci:::l nLl aprccia\i:io linalil:ita ao

() (tln ... dho Gcral nao podc cl)lleordar I.:om ns afirma(,:6es mn"lantc:-. un rdalo rio di..'

;1\ aha\;ln c\tenla da ESJP. as quats n50 lelll sU"'L!nln~li() na realidade. 1.:01110 pud...: ~L!r

I.:,nnlho rauo pcb kitura das <lIas dn lJrgi:i(I.

I I~I 1\ amcnle. tamh~1ll to i \ allJru:aua a mlcn el1\,ln de um (mien I.:onselhciro. em

detrlmcnt ll tIL- todo:-. liS llulros. 0 quc ct,nligura fah:l de LlllparcLahdadc.

() rclahmn I.:unt~m Ir0s as::;I.:I"t;{H:::i gnl\ 1.:::;. que I"CJC Lt :L!llOS. por Sl:rCI1l I'IToneas c nJII

l·(lITe"'ponderl'lll ~·t \ crdadc. a ::;abcr:

"onlo 1 - .. Por0111. L!::;!I..' orgao h:1ll mallltt.:stndo dificuldades na a:.sunt;ao de algumas

I.:tllll11o..'tcnc las. de .... tglladanll:nte ao Ili\ d do ;HXIll1p:lnhamcnto e a\ allat;:1o do proy,!to

CdllCall\o".

Ponto 2 - .. a COLlli:'::;ao pl:nnancnlc. 10rmada no seLL sci(). nunca dh.:goll di.::ti\ 'amCllle a

tlllll'llinar. comprolllctL!L1do. na n ::rdndc. a c()ncreli/J~i'i() de lim Irabalhu mai::; proliclIll

1l,JqucJL! :mlblto. bcm 1.:01110 ao nh cI d(l acompanhamcnlo da at;;10 do::; dcmais (Irgans c

dll tlllH.: IOnamClllo da i-: ::;co la. crn gcml".

Poult) J - '·0 pn') priu n:lalorill nULlal tIL! at1\·idndcs nan e anall sadll cum a nC(;Cs:-.fLl"la

I.:q uLlI Lsltllll.:ia c ::;(; nt itlll (;ril ico· ·.

, \ nOSSil 11 <10 .::\) n.::nrd;:lncia. l:lCe Clll Ponlo I. ;\::;:,..:nla. entrl: olLln)-:. nos scguinlcs

fu ndn mCI1\(ls:

• '\ CI .Lta nUlllcro qualrll. tic J tic IC\CITLrO de 1010.jXlde 1cr-:-.e:

.. \1//i1'1I/() 1I 'lilt' PoJ"(lIga/ gasta IIIlIi/o COII/ fI "lIIil/fI, l' (flit' t.'.\l1.' pJ"oi('(/() cO/llhll/t'

1l1'o!.I1/110\ /I/CIIIIO\ 1'.li,h 'lI(t"", 11 .\{/ht'J". (/ ('.\ is /(;IICill d" 0/11(/.\ de .\llh\"!i/I//~·a() 1I/11r1 I·t': 'fl/(I

Pagmtl I dc 8

, POR -U GAJ "~ORFLVT v --- \ JOlge Pelxinho

,~----.- .. -II (1I1 \t ' l/ lia dl!.\ l)fofl"_\()},(,s 110 cl1. .. il/u I){ihlico e IIIlIior 11'll' I/O l'/J\-il/() pril'lu/o, l' ()

(0/11"1/1(' 1/ illdi,Iet/dllw a!n/1t; ... cIa cna~'i/{) c/o gahillt'!l' do alullo'" : (E~ta l:ira(,::Jo rcll:rc­

" ... " ,Ill Proietti EJw .. :at i\ 0 )

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IIlIfO / lIFj(,l " 1/111111 CO/l/O 0 11/1'<'1 d(' r('.\I/IIIIt!Ol u/llfdo.I (Ir! lIin'l £Ill /}'('(IIfL;lIcia dll.'

di!(TCl/h'.' tI' lc il ,lil/a ... (,lIIh()ra ('.I .\t',,' /"e.'lIlflldo.I dim III/Will cm/,id('l"a\'(' II1Il'I//e ('III

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.. I/O (l ilt' I"I'I /w i/a (i 1JIi.!!.l"I/rtio do., lI/I/IW, p(lra (1111/"(1.\ (' \whell'cllJI('1I(1I1-. <'_I'll 1I00Ic W/"

lIIi l1o/"o"(I 1)1'1111111 I 'L'I/(Io a idCl/(if/car(iu dw a/llllo.I COlli a <'s('o/a. SI/gcl"t ' II rt'lIli.:arlio dt'

1111/ d lll t.:llfl, /IC(J l'''rllll/{(' gl"lIl" f1.' alll llo.I COlli ",fiel/ldw/e,I de illll'grarlifl t' /1t ' rmi!ir de',It'

//Iodo (j It'll (" lIn/ll1ill/WI/lt'lIfO para C(/lIipo' dc IIl'uio" .

• '<I ata ntHnero no\\:" de "2 7 de ~dcll1 hro de 2010. IX1dc ler-~c :

... 1-. 'krill lflle a (;nfwt' dtlda l/() direifo Ii dif('n ' II~ ·l/. I/{/limulo do ftlllrtllll t.'lIfO do I'nljl'l'lV

(/ lIin ' i /locill/wi, Iht' ('IIWO/l algl/IIIII I'I"l'OCIII}(I(iil) . . l l/lIffslllldo 1/ Pro/cuI! da (',Ico/a"

I'd'i / i( 1111 (lil t' 1/t'/(' (,(J/Hli l (/ 1I('("('.".\(;l"io I"L'ft'n;lIcill (/0 (/,".\1111/0, I//{I.\ 'lilt' (,,1ft ' lIitO (;

l"f'/flull i o cllm o 1/11//1 elas qllt'.,/()('., ("( 'II/l"{li.\ 0(' 1111/(/ fo/"ma g('nt! 1II0.I U·01l 0 It'll agrmlo

lit' l" i/IICIi//l CI1!o lIl)/"CI"t'IIWdu"': (Estrl citi.H,::JO n; !i.:rc-~e an P!\)jct0 de Ed ucatyJo Se'X ual)

... \ rd i ( '1I1011 '111(' c.lliI I,JI/ClI<'(/() cllhl:', l'1II I'rillll:'iJ"o lugal". WI.' I)(Iis. i: I/I:'{"( ' "ririo leI"

(llii/ilc/O !lura lI{iu co/i c/i,. ('0111 os ell.,il/(llII('II!O,,1 'lilt" os "/III IU\ (l"lI':l'1II dl' CII'II, !ll'Io '111('

II /l"Ilho lJllI del'i ' I C I" Ct' lHl"adu. llrillcil'a/llll' llfl:', 1/11111(/ I'L'I"/{' I/II ' illforlll(ifll 'u (' ( ielldfleu":

.. IlIltl ' I IIOI/ 'Jill II lI lillt'lI i) do IWl/ftJ (n;,1 1111/ Fil/u/idllde., dtt .. tlllclI~ ciu .\t ' \lIlI I" I'Oe/I ' rtf

{oll d /(iw/(/ i" a (l1"\'(io do.\ profe.\ .Iores l ' lII \ Ida dl' al//a. 1II1U1 I 'e.: IllIe 11111 .. f('("/i, 'u

/,( I!/IIt l'CIII!"II/(1 da IIII/Wrff/Ilcia i/a l,ar/iciIJll<tio 110 In·on'.""'" "rlil((/f/I 'O dO.I

l.lIl"lIrrt'gcu/o \ d .. Fdllcarcio, lJOelt' / (' \"(/1' ci IIl'Ct' ,~idl/{/e tic 1"t't1!II\/al1/(' I/ /o dll~ 1' \/r Cl/(;gills

tldilld/rif/I I /{Inl (/ "hol"dogl' lII do\' It 'III(/.I " .

':in ,," par~1 !l{', ~ 1I11chgi\cl a a lirm:l(;ao dl\~ malladon:" con,ubstanl"wda nil fra!'c: '\;::, tc

tlrg:lo (cm lllall ltCstado dilku ldades Ila a:.sulloyao de algumas C(Hnpctl':ncws"'. Cabc-Ilos

Paglll<.l 2 de 8

-J ,

POR' IDrge PeixinhD

111A'1" qut'. it .... dlliculdauc ........ ell! idas. n;10 f(lram mal~ du que " .... C\Pdn\ CIS rclatl\ amentc a

lIlll mgiin CUlt) Jl~rcur~o c lempuralmclllc curto. Dc sulit'ntur que kill hm Illn. (' continua

.j 11.\\CI". uma Cllnstante pllhlil"i.u,:ao c cnlrada em \'igM dc kg\:;b~ao. quc lcwlu a que

c"le mg.ao :;1.' cmpcnha:;sc nll\ll trahalho ut.' all;'Il\~C e rd(lI"1nu1a~ao de documentus

tll1cllwdorc". Icndo. com 1~~O. dado um conlnhuto rck,anlc p;wa 0 Ilillcionamcnio da tl\ganl/at;;\() cdw.:all\:I.

1\1\ (lUll"\) lallll. tendo cm l"Ollta os c.'\ceI1o~ l"lllhtanlc:- llns nta ..... fl(lde-sc (h,.'Jllon~trar quc

j(ll "1.·nUll fi:1l0 (l acompnnhnmclllO d(l projeto cow,:aliHl. l1as :;lIa" d1\"C J"sa<., dllncn:;uc~.

, t\ll quI.' l"Hnl"CrnC ao POlliO 2. ta7emo:; qucstao lh: sallcntar a nossa 100ai

(li:-.cun.blKia. pllrqlh.:. cm bo m rigor. a cquipa lic a\ alJad(lrl.:s n;\o le\'c cm conta a

rCillJdmk do" tac10s.

( 0111 dl:lltl, (I J"cgimcnto illwn10 do Conselho Gl.:ral nao rcli.:rc. cm lllnll1Cn10 algul11. u

<.lbng;.llllncdade I.: pet"ludicidack cbs rClInic"il.:s da l"U m lSS;lu dc acompanhamcnto

pl.'rmancntc. :-.cnuo quc CSSI.: acompnnhUIl1Cl1hl liJi tksell\ol\"ldu pelo brg::ln n h.IIlCiOllar

~11l pleno. Icml u. para u dClw. cletuado dC7assels ft:u1l1oe~ tjU.lIldll serin ~"'pclj\e1 qu~

h"'"em realt/adas oiw, 1l1l111 perindo de poucp lllalS de OOIS <111(1:-'. A-.:n.:"l.:c que 110

dese1l\(lh IIl1CI1\ll tlos lrabalhlls dessns rcunioes. l'(lnlilnnc ~e pml!.: \'1.:1"I licnr atra\"t!s da

h:llura lias JI'I". It)! eli.:li\;II11Cllle feiw (I acolllpanhamClllo oa a.;Jo dus demnis o rgJos e

do IUIlCioll<lll11.:1111l oa cSl"ola. 1.:111 gem!.

1\11" oulro laoo. para al0m das rCli nioes acima rell.:ridas. lin'<I111 d'cllIadas mnis quatm

rculll(le" de trabalhu (l.:oll~lalHcs em ala) pnra re\ is;10 e a\tcrat;;10 dll Rcgulamcl1Io

Illlerno (1.1 F"cola. lilcc ;IS altcra~(H.'''' IIllrodll71das pdo Estalulo da Carreira I)ocen lc c

pelp l:.stululP do Aluml. Par<l 0 deiln, lili con:-.tiWida 1I1lla cLllIipa de tmbalho 1I11cgrada

p(lr dllas wllselhelra~ CPIll liH'miwil(l na ;ll"ca do Din.: ito e IXlr mais tres c\cmcnl<)s dn

~1\IllI"Sa(1 dl.' <h.:lI mpanhamCnl(l pcnnancll1e (\cJa-sc ata !lUmenl oill). de cinco de julho

de .:!O I 0). Tal11b~m csta cIHllIs<;ao dc nC{)1l1p anha1l1~ntll pennancnte reulllu. C(l1ll wdns Os

"eu" e1emenlll .... no dia d()/l~ dc outubnl de .:!OIO (con/annc (I compro\" ,I respctiva

C(I1l\ (lCal(lria d"smada).

\"Slill " •. :ndo. rcglslaral1l-~c \ intc C limn reuni<ies de janeiro oc 201() ate man;o dc 2012.

(\ quc permlllU <lllscullar C actlmpnnhar a at;ao d(lS dem:lls (·) rg,ll1s. a ........ 1111 eon)() 0

/ullunnamc nlll da Esclllil em gernl. sendo quc Il Dlrctor. ,Ill longo des!e periodo.

rcportull all Clllbclho ueral10da a all\ Idade da Escola .

POR'

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Pagma ... de 8

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:,,\"!!.'111/,).1 ,\11.111/111 111,) \"(I/I/,Il/II,V.IOI,h,·,) \'0 \'()/IO/./Ii/U,/(/ II 01""" ,1jl '(1.111,';',1\

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OIlt.lIlIlIl;i,JI 0.\ '\0111/111 \'/JI' ,)1.10(/\"/111.11 opd WI,I!,1411104 \'(JI) n";';"d Uf0,)"l II ,h I/O/lIII';i:"ld ,

: ,)1),),1 1II1111,/OlIm! 0 ,I, n.lO/ 'II' .10" "'III. J/I ,mh 1. I -/~/)/O /I 11.1IIt! I III 11I:'.PjWIU/ ,',lIlt, 1_1,1/1/1

1'0/' "11/1111 "'~J (1\'·')'\')1' (Jlm)!!.I.I,l,\ IIIP/P,/,J/Y' (j ,II/h ,11-I/O.IIIe//I 'O!,_)/JI///I I' 11/1/11'1//11//

\lUll,) 0111 ,1:11.111/1 ('II 111,'/1.10 lUI OP,tH/' "/)//,1.\ ,1/, IIJj.I,!.),).1 ,) \IUI/,1 /11// 1,1,1/

,) ,JIII.I,1 W)!, 111,1/1.10 111/ 1/1\,111.\,111 /III).) 'O.I!//J';!',W \',I(P.I,l/,l.1 "/) 1'/'//,),\ II1I (l11.'1I/I!1 °1111//"11"

.1JJ///(1\·')./(/n OI,I~)J.")P,1 0 'I'.IJII:',I,li? '){J 111//0,) 111' mllllll Oil (III flPn! (/ /l.//Jd 1/0/,1,1/" .. :f--. 11111

oqU!.! ••• IIOr , \ ,'--

._., .... -"'_.-=---': -, .. UlHtj°e) if~ .~Od

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,I P PORTl) .Al 1 Jorge Pei.inho

• '\ a ala nUlllcro on/,C. dc \'intc e oito de man;o de 2011. pode ler~se:

.. l"c'fcrill (jll (, _'l' r i a h(,lIdiea 0 dil'lt/ga(tlu da hi_'foria do f)orlitiu ( 'rHlllllli.'hl fJO/'llIgl/(;,\,

I/JW () f acio dc I/{io e,\i.\fil' 1111/ fClI/a de dehale SlIpl'a partiilliriu aellln' fa u risco do

aq'lll) I l' f l'llll,fo l'llwr elll propaganda polilica, () qlle flodcria ClllI.Wlr Ce/CIIIIWjllll/() dos

t'II('II I T ( 'gUt/OI iI( ' t'dll(,(l(iio";

.. fe'l lI l't' rjfiewlo II/H! 0 r cleif(jl'io (!,\"{ \'(cio (' qlle (j,\ reSfUI/I'(/lIft'_, d(l.\ redolllle::a,1 cSllfO

c/reiw, 1I1t',,/I!(J Ill/wlllo a/)l'e,I'Cl1lwl/ t'IIICIIW,\ ilh;lIliell.l , SlIgerill a dil/{tll/i::urlio do

/'l'fl ' if() r io , liIlC/' COlli (/ rCt',l/rllllIUt{,l/O do cspw.-o, ifller com a illlrodl/{'t/o dc IIlIi,lica

UlllhiclIlC"",

• ;'\a ala nll!lleru Ireze, de uczoilo de julho de 2011. pude k:r-se:

il'h' I/WI/OI/ (J !JO}'(III'; do dt'.Il11clllhr(lIll('1I10 das IIII'll/US, () qlle eS!(1 I/ll hase disso e

(/11IIil II I l'all/agell,1 I'ara os uillllO.I"";

"!()/ 1(' lIdo c()l/.I /uwdo IllIt' I/(I\ 'ia COII/IIII/O,I dc alII/lOs Iflle l'i/lhullljlll1l0S desdc 0 EIISillo

} ' rc - L,\co/ar, 0,1 ifllill,l /ill/WIII IIl11a !!,ral/de {allliliaridade qllc era 1/11/ {actor

d(' I{'\ /IIh i /i=ado l' el/l .\a/a dc ali/a, ;Vu COl/sell/() Pedag(jgico 0 usslInto /oi u/lordado. os

{lrofcYI()}'l ',\ /h'I/S(//'(//1/ so/we 0 ([SSIII/ro, !cnd(J-sc conc/llitin qllt' t'xisfialll vinais de

dlmllll ll~t/() i/a ill.l/ilhilidade 11(1 t'sco/a d('l'id(J U ('sla mcditia, qllt'I()!' apl'ol 'adu":

.. rt'/CrJ ll lfll (' ,I t' ll/ill c,llc proh/cllw (1IIwu/o /t'ccjo//Ul'Il () scglll/do cic/o. Com }'(:/a~ ';;t's

illfoi'lI/u is t' II familiaridutil' Cllil'e os ailll/os, () Pl'o/t'.IS01' (; (j'/( ' (: 1/11/ Cl'fl'all/zo, Assilll,

Ilcul/ sUlilfeilo /)(11' (/ esco/a /cr l'il/do (/(J cl/co/llro des It' prohlclllu"",

• \Ja ata tlll1l1ero eatorze, de Yinte e um de no\'cmbro dc 1011, podc lcr-sc:

(/(I /'t '/t'I'il' {fll(' 0 ('xel'eicio de ('\ 'IIC!IIf(, 't/O ,Icni I'('uli=w/o I/O {-"Ipa(,'o II/I/II! dll {-'sco/a,

{fllt" 'lioIlOII /1 0 ,1(,lIlido rle sahel' Sf-' ('Sltl !)r(,I'jsfO a/gllill {,_lerc/cio !){It'li (IS I/OI 'lI.\

111.1111/(/\'1)1'1 "",

• l\:a ala numero quinze. de 12 de dezemhro de 20 11, podc ler- sc:

.. i'ej(,1'I1I qllt', dt'poi.1 dl' nlrias di/(<<l;ncim /ei/(l.l jllllto das t'lIlii/wlt's c Ompt' lt' IIIt'S pal'a a

(//I(ili l'( d C I/l/.I IIII//(;/,i(,-", ([:>..I'illl COII/O da .II/a illl(,l'pre/(l~'£I() till /cgis/lI{iio (I//e 0,\

ci/(/itad /,a, lIiio ni,\{t' ilega/idadc /10 proccdllllcllto dt' id(,lIll/ica~'(/() IIICIIC/rJII(ltiO 110

dOt II l1i{'l/lo ('11/ (//1l;lis('""; (Esta citar,:i1o refcrc-sc ao doeLlIllcnto sohre 0 fLlneionamcnto

d"" I'c llllli)e:. lk Con:.elh,\ de "l'Lll'ma)

,. rdl'1'I 1I ' lilt', I/O qlle rClpei!a (i /egililllidade da illdiul('(/O, 0 Dir('f()1' fell/ C()IIIJlc/(;IIc/a

I'lIrll ! (J III II), l',I _la dccj:>.(/o ; II() ql/l' re.lpc/!o (f() I '()f() I/ominu! (' sccrc/o, ('sle lIiio exis!e

{'III'II IU il ll,l!.lIu/'{llIr () l 'olWlfe, /l1lt.1 .lill1 (j qllt' nlll u ,\t'1' \'()wt/u, ,\'0 SI/O Upilliiio, u

IIld/((/~a() dada ,; /ego/lIIl1l1 l 'e:: (Illc/oi c/IIulwda pOI' III/CII/ direif(), () Dirt'/o/'"":

P~gina 6 de H

-1; ,

PORTUJAL "~ORELVT v --.. ,_ .. --._ .. --, \ .

-\

.. rd('nt l (III I' II {lIl1dllll/t!lI/lI(tlO das !IO,'ii«()c\ lOll/mill." im!J/icII (/ idcllli{iClI(tlo

('/1 11,11 'id( !\".

Jorge pei::J. ,

dos

SU '-ieIll3r. COtllO 0 fC7 .1 equip.1 de .1y;)l!Jdores. que Indo 0 Ir.1h.11ho desen\'ol\"ldo pelo

('u ll"elhu Geral da [SJP. foi posto em eJusa pelo facl0 de umn comissao fOllnadn no

" I..'U selU. eUlll ~elS eh:rnenlos. ler sido "subsllluida" peln llrgau <J funeionar em pleno. so 11l\(k ::,er illlerpn:ladll uUllU um jUiLU de va Ill!" desadequado e desprO\'ldo dc qualquer

Lll l1lcuJo. teml(l em (.:(1111a II que tkou lavradu [las ala~ <las n:ul1illC~ do llrgao. pclo que,

malS uma \t:!. se pude depreender que as llleSll1aS !laO !lWUll lidas pelns <J\aJiadores.

, Cllllslantc ainda no Ponto J. podcrnos Icr .. 0 proprio relJl0rio anual de

ali\ idades nan c analisado com a necessaria cquidistancia e sentido critico",

(0 l1 sltierall10s esta assen;iio cqui\'oca c imprecisa. sendo que a nossa d lscordfinc!<l face

;.t(l CXj10SI0 assenta. entre outrns, nos scguintcs fi.l1ldamcntos:

• .\Ja ,1Ia m'ullcru qualm. de Ires de ic\crciro de 2010. podc~sl: h:r:

.. (·() lIwhili::.ou 55 \'l ..... i/(l ... dc C,II/U/O. a/cr/({/u/o para () facto dc 0 ,\ Cllc(I/Tcgae/os de

('dllc(/ ~ 'iio {wdel"elll I'il" II leI" dificlI!dw/e,\' elll ellSfC(11" (IS (le/iI'idade,\. A/er/O/l I'(/ra (/

nisl l'}I('!u de pl"ugnll//(f\' difc/"clltes pal"a () mc,I/I/() II/H) de ael!l 'ii/ailes (' cO/Ilt'lI/ora(aes":

·· IUi!.erc II ('.II,\Ii..;lIcla dc 11111 ICI//a a~hflillador el1/ cm/a (II/() de e,\co/urit/ude de 1110£10 u

da l" 1111111 It/C/(/ de IIlIill(l(/e (1.1 IWOI)(),\!aS" .

.. rl'/ t'rill (1Ih' a l'erifie(/~'ii() illerell/e (I /J/ed;~ 'a() dos o/?jeuil'Os /()/"I/a as (le/fl'ie/m/cs

1'('\(/( /(/\ 11(; q/lc /J/ct/il' 0 qllc (; IIII..'IIS/Inil'c/, I..'lIIhorli mllilos (/Slh'c/o,\ lliio () {WSWIIII SCI'

11111(/ n ': {III( ' (/ \' /111 m('d;~'ilo de.\/n)i u pn)fll"iu fll"oce.\,\()";

.. !"I' tCI"III (111(' (II COIIII)OIlL' lIle.\ (11I(dilulin/s lI(io .lriO /J/cl/.lllnil·ci,\ " .

'\ ;] ata I1l1111Cro do. de Ire7l: til: dl:zcrnbro dc 2010. podc+sc kr:

I I! lI l i d, ' rI!1/ ({I/I' i< ' /I/(),I (III(' ,I(T 111111\ (/Il/hicio,H!,1 11(1 furmll como l'aI/lO,1 /IIcdil" u

illlllUd(J 11m (/(//1'ldod{,,1 do ?: I I ",

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