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MERCADO DE TRABALHO E CARREIRA

FERNANDA DOS SANTOS KOEHLERGABRIELLA DEPINÉ POFFO

C A D E R N O D E

ESTUDO

AUTORES

PROFESSORA DA DISCIPLINA:

Nome: GABRIELLA DEPINÉ POFFO E-mail: [email protected]

Doutora em Administração (2018), pela UNIVALI –

É egressa do curso de Administração da primeira turma

da Faculdade Avantis. Possui Mestrado em Administração.

Atualmente é Gerente de Ensino e Pesquisa da Faculdade

Avantis. Especialista em mercado, atua como empresária

há mais 16 anos no ramo educacional. Gestora de equipe,

tem habilidade com mercado de trabalho. Possui diversas

especializações, artigos publicados em eventos nacionais e internacionais, bem como livros e

capítulos de livros relacionados com o tema de qualidade. É consultora no ramo educacional.

PROFESSORA CONTEUDISTA:

Nome: FERNANDA DOS SANTOS KOEHLER E-mail: [email protected]

Administradora pela Universidade Comunitária

da Região de Chapecó e Mestre em Engenharia e Gestão

do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa

Catarina. Atualmente cursa Doutorado em Engenharia

e Gestão do Conhecimento na Universidade Federal de

Santa Catarina atuando no grupo de pesquisa Gestão do

Conhecimento Organizacional e Ambiental nas linhas de

pesquisa: Gestão da Informação e Comunicação, Gestão do Conhecimento e Empreendedoris-

mo. Atua também como professora e consultora organizacional com foco na implantação de

melhoria contínua.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Orientação e planejamento de carreira. Escolha e projeto de futuro profissional. Mercado

de trabalho. Empregabilidade e capacitação profissional

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA:

Esta disciplina tem como objetivo: “Orientar o aluno quanto ao contexto do mercado de

trabalho e suas implicações no planejamento de ações que ajudem na preparação e facilitem a

construção do seu projeto de carreira”.

Este conteúdo irá fornecer ao acadêmico uma visão sistêmica do mercado de trabalho, pos-

sibilitando a compreensão do cenário atual, análise crítica do que será o futuro e o posiciona-

mento do profissional diante os desafios encontrados.

Ao final da disciplina o aluno deverá ter desenvolvido as seguintes habilidades:

• Compreender o cenário atual do mercado de trabalho.

• Analisar de forma crítica o futuro do mercado de trabalho.

• Identificar-se enquanto profissional no cenário atual e futuro do mercado de trabalho.

• Ter o conhecimento para elaborar um plano de carreira.

EMENTA DA DISCIPLINA:

MÓDULO I ...................................................................................................101.1 APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................................... 10

1.2 DESAFIO: .....................................................................................................................................................................11

1.3 INFOGRÁFICO ..........................................................................................................................................................12

1.4 CONTEÚDO DO LIVRO: ........................................................................................................................................13

1.5 DICA DO PROFESSOR: ........................................................................................................................................14

1.6 NA PRÁTICA: .............................................................................................................................................................14

1.7 SAIBA MAIS: .............................................................................................................................................................15

1.8 EXERCÍCIOS ............................................................................................................................................................ 16

1.9 REFERÊNCIAS: ........................................................................................................................................................18

MÓDULO II ..................................................................................................212.1 APRESENTAÇÃO .....................................................................................................................................................21

2.2 DESAFIO ..................................................................................................................................................................22

2.3 INFOGRÁFICO .......................................................................................................................................................24

2.4 CONTEÚDO DO LIVRO ......................................................................................................................................25

2.5 DICA DO PROFESSOR ..................................................................................................................................... 26

2.6 NA PRÁTICA .......................................................................................................................................................... 26

2.7 SAIBA MAIS ...........................................................................................................................................................27

2.8 EXERCÍCIOS ...........................................................................................................................................................27

2.9 REFERÊNCIAS....................................................................................................................................................... 29

SUMÁRIO

MÓDULO III ................................................................................................313.1 APRESENTAÇÃO ....................................................................................................................................................31

3.2 DESAFIO ....................................................................................................................................................................31

3.3 INFOGRÁFICO ...................................................................................................................................................... 34

3.4 CONTEÚDO DO LIVRO ..................................................................................................................................... 35


3.6 NA PRÁTICA .......................................................................................................................................................... 35

3.7 SAIBA MAIS .......................................................................................................................................................... 38

3.8 EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 38

3.9 REFERÊNCIAS ....................................................................................................................................................... 40

MÓDULO IV .................................................................................................414.1 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................................................................41

4.2 DESAFIO ...................................................................................................................................................................41

4.3 INFOGRÁFICO ........................................................................................................................................................42

4.4 CONTEÚDO DO LIVRO ..................................................................................................................................... 43


4.6 NA PRÁTICA .......................................................................................................................................................... 44

4.7 SAIBA MAIS .......................................................................................................................................................... 46

4.8 EXERCÍCIOS ........................................................................................................................................................... 46

4.9 REFERÊNCIAS....................................................................................................................................................... 48

10 MERCADO DE TRABALHO E CARREIRA

11MERCADO DE TRABALHO

E CARREIRA

MÓDULO I

1.1 APRESENTAÇÃO

Seja bem-vindo (a) a este Módulo!

De acordo com o dicionário on-line Priberam (2018), um dos significados atribuídos para o

termo “mercado” é: “Estado da oferta e da procura”, logo quando falamos em mercado de traba-

lho, falamos da oferta e procura de empregos que ocorre em determinada região.

Como parte integrante de um grande e complexo sistema, o mercado de trabalho sofre

variações e é o responsável também por influenciar a economia na qual está inserido. Afinal, de

modo geral, os trabalhadores vendem sua mão-de-obra e conhecimentos em troca de recompen-

sas que servirão de moeda de troca para outras necessidades.

Estar inserido no mercado de trabalho faz com que deixamos de ser alheios ao que ocorre,

sendo necessário o interesse e o conhecimento das tendências, exigências e necessidades apon-

tadas pelo mercado a fim de que consigamos, enquanto profissionais, evoluir com nosso plano

de carreira.

Em um conceito histórico podemos afirmar que primeiro veio a Revolução Industrial entre

os séculos XVIII e XIX realizando a transição entre o trabalho que até então era artesanal e ma-

nual para os produtos industrializados, fábricas que passaram a utilizar a máquina a vapor para

acelerar suas produções. Na sequência, passamos pela Segunda Revolução Industrial, está entre

os séculos XIX e a 2ª Guerra Mundial (1939-1945). Neste período verificou-se o avanço da tecno-

logia existente com a utilização de minérios como o aço e o ferro, a evolução nos transportes (que

ganharam maior velocidade), a introdução da energia elétrica e a conquista de menores custos

na produção.

A Terceira Revolução Industrial, que iniciou no século XX e ainda vivemos é marcada pela

transformação nas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), com avanços significativos

também nas áreas de biotecnologia e genética, além da globalização do mercado e das interações

sociais.

As evoluções não param por aí, e atualmente falasse sobre a Quarta Revolução Industrial,

ou também a Era da Indústria 4.0, para a qual ocorrerá a informatização dos processos de manu-

fatura, a instituição da “Internet das coisas” e a “Computação em Nuvem”. Alguns dos aspectos

apontados pela Quarta Revolução Industrial já estão sendo vividos por nós, o que nos faz estar


alertas para as mudanças e nos tornarmos profissionais flexíveis e adaptáveis ao novo.

Com isso, neste módulo iremos discutir sobre a evolução do mercado de trabalho ao longo

da história até os dias atuais, buscando compreender as suas principais características e mudan-

ças que ocorreram neste período.

Ao final desta unidade você deverá apresentar os seguintes conhecimentos:

• Analisar de forma critica o futuro do mercado de trabalho.

• Ao final desta unidade você deverá ter desenvolvido a seguinte habilidade:

• Compreender o cenário atual do mercado de trabalho

1.2 DESAFIO:

Compreender a classificação das formas de trabalho e a ausência dele são fundamentais

para que possamos acompanhar a evolução do mercado de trabalho em nossa região, estado, país

e no mundo. Pensando nisso, você deverá acessar o link: https://goo.gl/VmfkzQ , que contém um

texto de Wellington Souza Silva (2014) que apresenta os aspectos do mercado de trabalho.

Com base na leitura e buscando outras informações sobre o mercado de trabalho em sua

região, tente responder as seguintes questões:

1. Na região em que eu moro qual setor é o principal na oferta de trabalhos? Baseado em

que dados eu tenho esta resposta?

2. Na profissão que eu escolhi seguir, o mercado de trabalho atualmente oferece mais

vagas formais ou informais?

3. Em qual região do país existem mais ofertas de trabalho para a minha futura profissão?

E no mundo como estão as ofertas de vaga nesta área?

Você já ouviu falar sobre o Watson da IBM? Trata-se de um software que tem como objeti-

vo encontrar padrões nos mais variados campos e com isso fornece respostas aos mais variados

questionamentos. O Watson já é utilizado em áreas como a da Medicina e do Direito. Conheça

mais sobre o Watson assistindo a este vídeo e lendo esta reportagem.

Leia mais sobre o Watson, nestes links: “Quatro coisas que o Watson já está fazendo no

Brasil - https://goo.gl/6CJSr3 ”, “Hospital do Câncer Mãe de Deus vai usar IBM Watson - https://

goo.gl/i88wPi ” e reflita sobre as seguintes questões:

1. Qual é o cenário da sua futura profissão em meio aos avanços de tecnologia da infor-

mação e comunicação disponíveis? Faça buscas na internet e analise este cenário.

2. Na sua opinião quais são os principais desafios enfrentados pelos profissionais atual-

mente frente ao mercado de trabalho?

3. Em relação a sua futura profissão e as tecnologias da informação e comunicação, iden-

https://www.infoescola.com/economia/mercado-de-trabalho/

https://goo.gl/VmfkzQ

https://goo.gl/6CJSr3

https://goo.gl/i88wPi

https://goo.gl/i88wPi


E CARREIRA

tifique quais são utilizadas atualmente pelos profissionais e descreva como será no

futuro?

1.3 INFOGRÁFICO

A evolução em todas as áreas tem ocorrido em uma velocidade a cada dia maior! Atual-

mente é possível encontrar e conversar com pessoas que acompanharam as mudanças da Primei-

ra, Segunda, da Terceira e vivem o início da Quarta Revolução Industrial. Inovações que incial-

mente demoravam décadas, agora ocorrem em dias. É necessário manter-se atento!

Figura 1: Evolução industrial Fonte: Elaborado pelo Autor (2018)

A situação do mercado de trabalho revela muito sobre a economia do país, estado ou mu-

nicípio. Ao observar o nível de empregos oferecidos e desemprego é possível saber se a economia

está em período de retração ou de desenvolvimento. Ao olhar para a economia do Brasil, temos

um bom exemplo. Até o ano de 2013 a economia brasileira apresentou sinais de desenvolvimen-

to, os índices de empregos formais estavam elevados e o terceiro setor era um dos que mais es-

tava em expansão. A partir do ano de 2014, com os sinais de retração econômica o mercado de

trabalho foi fortemente abalado, de forma que os índices de desemprego aumentaram de forma

abrupta. Quando paramos para analisar estes fatores, é possível que entendamos muito o impac-

to social do mercado de trabalho em nosso dia-a-dia.


Figura 2: Notícias sobre o Mercado de Trabalho

Fonte: Elaborado pelo Autor (2018)

1.4 CONTEÚDO DO LIVRO:

/books/9788502111264Para compreender melhor os conceitos de Mercado e Economia

você deverá realizar a leitura do item 2 “Classificação dos Mercados” do Capítulo 15 “O Mercado”

no livro Economia e Mercados, dos autores César Roberto Leite da Silva e Sinclayr Luiz, disponí-

vel na Biblioteca.

Lembre-se que o seu posicionamento enquanto profissional faz toda a diferença no Mer-

cado de Trabalho, e para que isto aconteça é preciso que você o conheça!

E para saber mais sobre o Mercado de Trabalho e sua tendência, você deverá realizar a

leitura do Capítulo 01 “Análise atual do Mercado de Trabalho e tendências” do livro “Planejando


E CARREIRA

a Carreira” dos autores Sammya Feitosa Tajra e Welinton dos Santos. [Disponível na Biblioteca]

1.5 DICA DO PROFESSOR:

Caro acadêmico que tal uma dica do seu professor?

Acompanhe nos vídeos abaixo quais os pontos deste conteúdo

*Para visualizar este arquivo vá até a loja de aplicativos do seu Smartphone/Tablet e faça

o download de um Leitor de QR Code.

1.6 NA PRÁTICA:

Este texto para discussão de Paulo Baltar (2015) disponibilizado pelo Instituto de Pesquisa

Econômica Aplicada (IPEA) disponível no link: https://goo.gl/Gjsn4n , mostra na prática como

podemos analisar o mercado de trabalho e a sua relação com o cenário econômico. Uma leitura

que proporcionará muito conhecimento para futuras discussões sobre o assunto.

Lembre-se que independente da profissão que você escolheu, conhecer o mercado de tra-

https://goo.gl/Gjsn4n


balho e saber o que é necessário para destacar-se como um profissional nele é de extrema impor-

tância para garantir seu sucesso. Estar sempre bem informado faz a diferença!

Para ter uma noção de como toda essa tecnologia está mais perto do que imaginamos, eu

proponho a vocês que assistam a estes vídeos. Enquanto o primeiro vídeo mostra o uso de im-

pressoras 3D nos negócios de uma grande empresa e consolidada empresa, em uma empresa ain-

da jovem e uma fábrica das impressoras com tecnologia 3D, o segundo, mostra como empresas do

setor jurídico estão utilizando as tecnologias para uma nova forma de trabalhar nesta profissão

tradicional.

Mundo S/A: A nova revolução industrial, a impressão 3D - https://goo.gl/aH6pas

Mundo S/A: Startups jurídicas investem em tecnologia que facilita o acesso à Justiça - ht-

tps://goo.gl/aH6pas

1.7 SAIBA MAIS:

Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja, abaixo, a sugestão do pro-

fessor:

[Capítulo de livro] Capitulo 04 “Como funciona o mercado de trabalho” do livro “Carreira e

Competência” do autor Idalberto Chiavenato. [Disponível na Biblioteca]

• [Artigo] Mercado de trabalho e a evolução dos salários no Brasil - https://goo.gl/kbP9nj

• [Artigo] O trabalho humano na América Latina: evolução histórica e condições atuais

- https://goo.gl/15241a

• [Vídeo] 1960-2010: Educação e Mercado de Trabalho no Brasil - https://goo.gl/W4o-

EpP

• [Vídeo] Saiba quais são as previsões econômicas para o mercado de trabalho em 2018 |

Conexão - https://goo.gl/TCH3QS

• [Livro] A Quarta Revolução Industrial (Autor: Klaus Schwab)

• [Artigo] Conhecimento como fator de produção - https://goo.gl/6uDRjd

• [Reportagem] A quarta Revolução Industrial e o futuro do trabalho - https://goo.gl/

vji2uu

• [Reportagem] O que é a 4ª revolução industrial e como ela deve afetar nossas vidas -

https://goo.gl/9Gvb8c

• [Vídeo] O Trabalho no Futuro | Documentário - https://goo.gl/1rqDDg

https://goo.gl/aH6pas



https://goo.gl/kbP9nj

https://goo.gl/15241a

https://goo.gl/W4oEpP

https://goo.gl/W4oEpP

https://goo.gl/TCH3QS

https://goo.gl/6uDRjd

https://goo.gl/vji2uu

https://goo.gl/vji2uu

https://goo.gl/9Gvb8c

https://goo.gl/1rqDDg


E CARREIRA

1.8 EXERCÍCIOS

1. De acordo com Gamba e Pires (2016, p.13), falando sobre a história do Mercado de Trabalho

na América Latina: “As colônias estabelecidas nas Américas Espanhola e Portuguesa objetivaram

a ocupação das terras especificamente para a exploração econômica de tudo que elas pudessem

oferecer às metrópoles, sendo bastante onerosa para os colonizadores ibéricos, principalmente nos

seus primeiros tempos”. Em relação a divisão do Mercado de Trabalho em setores, quando se fala

em extração de bens naturais (agricultura e pesca, por exemplo), estamos falando do:

a. Setor Primário

b. Setor Secundário

c. Setor Terciário

d. Setor Economicamente Ativo

e. Setor de Baixo Desenvolvimento

2. Na segunda metade do século XX, houve no Brasil um grande direcionamento dos traba-

lhadores do campo para as fábricas. Ao longo do tempo, essa transição permitiu aos trabalhadores

que se unissem em busca de melhores condições de trabalho. Estas manifestações culminaram

na instituição das leis trabalhistas durante o governo de Getúlio Vargas (GAMBA; PIRES, 2016).

A partir deste ponto, os trabalhadores brasileiros que dispõem de carteira assinada (contrato de

trabalho) são considerados parte integrante do:

a. Trabalho ativo

b. Trabalho estrutural

c. Trabalho informal

d. Trabalho formal

e. Desempregados

3. O crescimento da economia aumenta a confiança das pessoas para a tomada de emprés-

timos e investimentos (aumento no poder de compra), fato que eleva a necessidade de mão-de-o-

bra no mercado de trabalho. Porém, quando a economia se encontra em um período de retração,

em geral reduz-se o poder de compras dos consumidores, e aumenta o índice de desemprego e

o trabalho informal. Silva (2014) relata a existência de dois tipos de desemprego, um deles é o

desemprego Estrutural - associado com a evolução tecnológica. O outro, relacionado com crises

econômicas e desastres naturais é o:

a. Relativamente econômico

b. Econômicos

c. Conjuntural

d. Hi-tech


e. Elementar

4. Leia a passagem abaixo e responda.

Para se ter uma ideia da quantidade de informações que circula hoje em dia, mais

de mil novos títulos de livros são editados por dia em todo o mundo. Uma edição

de domingo do jornal The New York Times, por exemplo, contém mais informa-

ção do que um cidadão do Século 17 recebia ao longo de toda a sua vida. Parece

exagero, mas estão em circulação no planeta mais de 100 mil revistas científicas.

Fora isso, quem vive nas cidades grandes é bombardeado o tempo todo por várias

informações, sejam visuais, ou sonoras. (Globo ciência, 2014, p.1).

Este é o trecho de uma reportagem exibida no site do “Globo Ciência” no ano de 2014 que

alerta para o fato do excesso de informações disponíveis e como isso pode afetar o Sistema Ner-

voso Central e a saúde mental. Este excesso de informações disponíveis é relacionado com os

avanços tecnológicos do século XX, e fazem parte da:

a. Primeira Revolução Industrial

b. Segunda Revolução Industrial

c. Terceira Revolução Industrial

d. Quarta Revolução Industrial

e. Quinta Revolução Industrial

5. A realidade virtual e a impressão 3D já têm beneficiado muitos setores industriais, como

as montadoras de veículo, por exemplo, mas também avançam para a área de serviços, propor-

cionando avanços significativos no setor de saúde. Quando falamos em internet das coisas, im-

pressão 3D, nanotecnologia, veículos autônomos, e inteligência artificial estão falando sobre:

a. Primeira Revolução Industrial

b. Segunda Revolução Industrial

c. Terceira Revolução Industrial

d. Quarta Revolução Industrial

e. Quinta Revolução Industrial

6. O primeiro passo para que pudéssemos hoje discutir sobre Indústria 4.0 foi a Primeira

Revolução Industrial que ocorreu entre os séculos XVIII e XIX. São características desta primeira

revolução:

a. A utilização da energia elétrica como fonte propulsora das máquinas fabris.

b. A utilização de robôs para a produção em massa.


E CARREIRA

c. A substituição de produtos manuais (feitos por artesãos) por produtos manufaturados

e a utilização de máquinas a vapor.

d. A globalização das organizações.

e. Ênfase no trabalho manual e valorização dos artesãos.

1.9 REFERÊNCIAS:1960-2010: Educação e Mercado de Trabalho no Brasil. Realização de Cem/núcleo de Divulga-ção Científica. Intérpretes: Mônica Teixeira. Roteiro: Silvana Salles. São Paulo: Cem/usp, 2016. (5 min.), son., color. Animação DnA - DESIGN ‘N’ ANIMATION. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=ZHN74ji4INA>. Acesso em: 06 abr. 2018.

BALTAR, Paulo. Crescimento da economia e mercado de trabalho no Brasil. Rio de Janeiro: Insti-tuto de Pesquisa Econômica Aplicada – Ipea, 2015. 65 p. Disponível em: <https://www.econstor.eu/bitstream/10419/121610/1/819704296.pdf>. Acesso em: 06 abr. 2018.

BRASIL. MINISTÉRIO DO TRABALHO E EMPREGO. . Evolução de Emprego do CAGED - EEC. 2018. Disponível em: <http://bi.mte.gov.br/eec/pages/consultas/evolucaoEmprego/consultaEvolucao-Emprego.xhtml#relatorioSetor>. Acesso em: 06 abr. 2018.

CHIAVENATO, Idalberto. Carreira e Competência: Você é Aquilo que Faz! – Como Planejar e Con-duzir seu Futuro Profissional, 3rd edição. Manole, 01/2013. [Minha Biblioteca].

COLUNISTA PORTAL - EDUCAÇÃO (São Paulo) (Ed.). Mercado de trabalho em 2018: principais tendências e oportunidades. 2018. Disponível em: <https://www.portaleducacao.com.br/con-teudo/artigos/iniciacao-profissional/mercado-de-trabalho-em-2018-principais-tendencias-e--oportunidades/73519>. Acesso em: 05 abr. 2018.

GAMBA, Juliane Caravieri Martins; PIRES, Julio Manuel. O trabalho humano na América Latina: evolução histórica e condições atuais. Cadernos Prolam/usp, São Paulo, v. 14, n. 27, p.11-26, 2016. Disponível em: <https://www.revistas.usp.br/prolam/article/view/110375/114106>. Acesso em: 06 abr. 2018.

MARTELLO, Alexandro. Brasil fecha 20,8 mil postos formais de trabalho em 2017, diz gover-no. 2018. Disponível em: <https://g1.globo.com/economia/noticia/brasil-fecha-208-mil-postos--formais-de-emprego-em-2017.ghtml>. Acesso em: 05 abr. 2018.

MERCADO. In: PRIBERAM (Ed.). Priberam dicionário. [s. L.]: Priberam, 2018. p. 1. Disponível em: <https://www.priberam.pt/dlpo/mercado>. Acesso em: 05 abr. 2018.

NUMEROS apontam crescimento da economia de SC e estado lidera ranking de empregos. [s.i.]: Globo Comunicação e Participações S.a., 2018. (3 min.), son., color. Disponível em: <http://g1.glo-bo.com/sc/santa-catarina/nsc-noticias/videos/t/edicoes/v/numeros-apontam-crescimento-da--economia-de-sc-e-estado-lidera-ranking-de-empregos/6490855/>. Acesso em: 05 abr. 2018.

SAIBA quais são as previsões econômicas para o mercado de trabalho em 2018 | Conexão. Rio de Janeiro: Canal Futura, 2017. (24 min.), son., color. Entrevistados: Marcelo Anache, coordenador


do Curso de Ciências Econômicas/ Mackenzie Rio; Clarissa Frossard, diretora da ABRH-RJ Apre-sentação: Karen de Souza. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=hDtFS34j4EM>. Acesso em: 06 abr. 2018.

SILVA, César Roberto da, LUIZ, Sinclayr. Economia e Mercados, 19ª edição. Saraiva, 01/2010. [Mi-nha Biblioteca].

SILVA, Wellington Souza. Mercado de trabalho. 2014. Disponível em: <https://www.infoescola.com/economia/mercado-de-trabalho/>. Acesso em: 05 abr. 2018.

SUMMA, Ricardo. Mercado de trabalho e a evolução dos salários no Brasil. Ie-ufrj Discussion Paper, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p.1-24, jan. 2014. Disponível em: <http://www.ie.ufrj.br/images/pesquisa/publicacoes/discussao/2014/TD_IE_013_2014_SUMMA.pdf>. Acesso em: 06 abr. 2018.D’EGMONT, Tahiana. O que é Watson? Plataforma cognitiva? Inteligência artificial? Um robô? 2016. Disponível em: <https://www.ibm.com/blogs/digital-transformation/br-pt/o-que-e-wat-son-plataforma-cognitiva-inteligencia-artificial-robo/>. Acesso em: 09 abr. 2018.

GARCIA, Larissa. Hospital do Câncer Mãe de Deus vai usar IBM Watson. 2017. Disponível em: <http://saudebusiness.com/noticias/hospital-do-cancer-mae-de-deus-vai-usar-ibm-watson--para-tratar-pacientes-com-cancer/>. Acesso em: 09 abr. 2018.

GLOBO CIêNCIA. Excesso de informação pode causar exaustão do Sistema Nervoso Central. 2014. Disponível em: <http://redeglobo.globo.com/globociencia/noticia/2013/09/excesso-de-in-formacao-pode-causar-exaustao-do-sistema-nervoso-central.html>. Acesso em: 09 abr. 2018.IBM (Ed.). Lançado no Brasil robô-advogado que fala com cliente. 2017. Disponível em: <https://www.ibm.com/blogs/robertoa/2017/09/lancado-no-brasil-robo-advogado-que-fala-com-clien-te/>. Acesso em: 09 abr. 2018.

IBM Watson: How it Works. [s.i]: Ibm Watson, 2014. (8 min.), son., color. Legendado. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=-LAQBTYKUtM>. Acesso em: 09 abr. 2018.

KLEINA, Nilton. 4 coisas que o IBM Watson já está fazendo no Brasil. 2017. Disponível em: <ht-tps://www.tecmundo.com.br/software/121669-4-coisas-ibm-watson-fazendo-brasil.htm>. Acesso em: 09 abr. 2018.

LOPES, Boaz Antonio de Vasconcelos. CONHECIMENTO COMO FATOR DE PRODUÇÃO. Infor-mação & Sociedade, João Pessoa, v. 16, n. 1, p.139-145, 2006. Disponível em: <https://search.pro-quest.com/docview/1494050919?pq-origsite=gscholar>. Acesso em: 13 abr. 2018.

MUNDO S/A: A nova revolução industrial, a impressão 3D. Rio de Janeiro: Globo Comunicações e Participações S.a., 2017. (5 min.), son., color. Disponível em: <http://g1.globo.com/globo-news/mundo-sa/videos/v/mundo-sa-a-nova-revolucao-industrial-a-impressao-3d/4417756/>. Acesso em: 09 abr. 2018.

MUNDO S/A: Startups jurídicas investem em tecnologia que facilita o acesso à Justiça. Rio de Ja-neiro: Globo Comunicações e Participações S.a., 2017. (5 min.), son., color. Disponível em: <http://g1.globo.com/globo-news/mundo-sa/videos/v/mundo-sa-startups-juridicas-investem-em-tec-nologia-que-facilita-o-acesso-a-justica/6142296/>. Acesso em: 09 abr. 2018.

O TRABALHO NO FUTURO | Documentário. Produção de Bruno Elmano. Coordenação de André Leite. Intérpretes: Bruno Elmano. 2017. (58 min.), son., color. Disponível em: <https://www.you-tube.com/watch?v=oDcgWE_3VII>. Acesso em: 09 abr. 2018.


E CARREIRA

PERASSO, Valeria. O que é a 4ª revolução industrial - e como ela deve afetar nossas vidas. 2016. Disponível em: <http://www.bbc.com/portuguese/geral-37658309>. Acesso em: 09 abr. 2018.ROSA, Elisa. A quarta Revolução Industrial e o futuro do trabalho. 2017. Disponível em: <http://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/futuro-dos-trabalhos-voce-sabe-qual-e,-900553c03a730610VgnVCM1000004c00210aRCRD>. Acesso em: 09 abr. 2018.

SCHWAB, Klaus. A Quarta Revolução Industrial. São Paulo: Edipro, 2016. 160 p.

TAJRA, Sanmya Feitosa, SANTOS, Welinton dos. Planejando a Carreira - Guia Prático para o De-senvolvimento Pessoal e Profissional. Érica, 06/2015. [Minha Biblioteca].

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MÓDULO II

2.1 APRESENTAÇÃO


Nos dois Módulos anteriores você pode conhecer o mercado de trabalho e discutir sobre as

tendências de profissões e inovações para o futuro. Agora que você já está compreendendo todo o

contexto, vamos começar a pensar sobre manter-se competitivo no mercado de trabalho.

Para Mezzavila e Cardoso (2016), em decorrência das mudanças ocorridas no mercado de

trabalho, o conceito de emprego dá lugar ao conceito de empregabilidade, estando alinhado com

as novas formas de trabalhar do mundo globalizado e tecnológico.

Empregabilidade, refere-se ao fato de a pessoa manter-se competitiva e ativa no mercado

de trabalho, sendo a somatória dos conhecimentos, habilidades e atitudes, podendo ser compe-

tências técnicas ou sociais, que lhe permitem ter condições de atender aos requisitos estabeleci-

dos pelo mercado de trabalho (KUAZAQUI, 2015).

A Escola Clássica de Economia apresenta como fatores de trabalho, ou seja, os recursos

necessários para o desenvolvimento da sociedade: a terra (recursos naturais); o capital (recursos

financeiros) e o trabalho (mão-de-obra). No entanto, vivemos hoje na Economia do Conhecimen-

to, para a qual, Fialho et al (2010, p. 54) destacam que “o principal responsável pela promoção do

crescimento econômico e pela tomada de decisões eficazes numa organização é o conhecimen-

to”. Com isso, o conhecimento junta-se com os demais fatores de produção.

O avanço das tecnologias de informação e comunicação (TICs) tem permitido as pessoas

que tenham cada vez mais acessos a informações e conhecimentos, potencializando a criação de

conhecimento e desenvolvimento de inovações. Aliado a isso, o que vemos é um avanço no setor

de Recursos Humanos (RH), que precisa estar adaptado e apto a receber nas organizações pesso-

as de diferentes gerações, trabalhando em sincronia.

Esses fatos culminam na seleção de profissionais não apenas por sua formação educacio-

nal, mas também pelas competências que possui. Competência é uma combinação de conheci-

mentos, habilidades e atitudes que o profissional possui, ou seja, ele precisa saber (ter o conheci-

mento sobre determinado assunto), saber fazer (pôr em prática este conhecimento que possui) e

saber agir (apresentar proatividade tendo como base tal conhecimento).

Então, estejam atentos, pois neste Módulo vamos explorar este conjunto de temas que en-

volvem o futuro das profissões, empregabilidade e a necessidade de capacitação profissional!


E CARREIRA

Ao final desta unidade você deverá ter desenvolvido a seguinte habilidade:



2.2 DESAFIO

Independente da área de atuação, o curso de graduação e os cursos técnicos de atualização

e aperfeiçoamento oferecem aos profissionais a principal base para que estejam aptos a concor-

rer a vagas no mercado de trabalho. Leia o artigo de Arruda (2000) que apresenta conceitos sobre

“aldeia global”, “revolução informacional” e “capacitação profissional” https://goo.gl/zW5EPt e

reflita as seguintes questões:

Pense na seguinte situação:

Você é o proprietário de uma organização que desenvolve softwares e games uti-

lizando o que há de mais moderno em tecnologias. Necessitando suprir o quadro

de funcionários, ao observar os currículos enviados, você verifica que o candidato

descreve como habilidade “conhecimento avançado em datilografia”. Você o con-

trataria para sua empresa para a vaga de programador? Justifique.

Agora, pensando na sua futura profissão:

Você precisa completar o quadro de funcionários. Faça uma lista dos conheci-

mentos técnicos e habilidades pessoais e sócias que você buscaria no profissional.

Busque sempre justificar estas necessidades apontadas.

Colocando-se no papel de profissional que irá ocupar a vaga anterior, analise:

Você dispõe de todas as competências descritas por você como necessárias no exercício

anterior? Elabore uma lista com aquelas competências que precisa adquirir e/ou melhorar.

Juntamente com as competências técnicas que o profissional precisa desenvolver para

manter sua empregabilidade, existem uma série de competências emocionais que são cada vez

mais procuradas pelos recrutadores e que destacam o profissional em processos seletivos, dentre

outras, é possível destacar a criatividade, capacidade de resiliência, domínio emocional, e capa-

cidade de tomada de decisões. Para que o profissional as desenvolva é necessário estar atento a

eventos e oportunidades de aprendizagem. Pensando sobre isso, leia o caso abaixo e responda as

questões:

https://goo.gl/zW5EPt


Caso “A fórmula mágica: uma reflexão faz diferença” extraído do Capítulo 16 no livro “Ma-

nual de Carreira – Série Integração Escola de Negócios” da autora Vivian Marker Faria. [Disponí-

vel na Biblioteca]

“Case 1 A fórmula mágica: uma reflexão faz diferença Regina Borelli, Sao Paulo, SP

— Quem aqui lê jornal todo dia?

— Quem leu pelo menos um livro nos últimos três meses?

Silencio total.

— Eu leio jornal. E um mal necessário. E acabei de reler A insustentável leveza do ser de Milan Kundera.

Imperdível. — Respondi, quebrando o silêncio envergonhada.

As perguntas tinham vindo de uma voz poderosa e da presença marcante de uma consultora especializada

em secretárias executivas.

Em uma cadeira da frente da sala de reuniões (adaptada para o primeiro curso que a empresa estava pro-

porcionando para as secretárias, após muitos anos) estava uma garota com grandes olhos claros, tímida, sorvendo

com admiração tudo que a “mestra” apresentava. Um aprendiz, como todos nós, mas um aprendiz do ensino. Depois

de muito tempo a imagem ainda está firme em minha lembrança.

— E preciso que as secretárias compreendam que sua carreira depende de seu desenvolvimento e que

leitura e informação são essenciais para que se preparem para progredir na carreira.

Ate aí, tudo bem. Eu sabia. Depois de algumas decisões iniciais de vida mal tomadas, tinha investido em

meu desenvolvimento com frequência e aproveitado as chances possíveis para ver coisas novas. Mas o que eu não

conseguia enxergar era o que viria depois.

Após algumas outras perguntas que aparentemente respondi satisfatoriamente, veio o veredicto:

— Você me parece ser uma secretaria bem preparada, tem bom nível de conhecimento e cultura. Tem

potencial.

Parece pouco para você?

Pois, para mim, não foi. Ate aquele momento eu não tinha pensado em mim como alguem bem-sucedido

profissionalmente e, muito menos, preparado para enfrentar qualquer coisa que não fosse a minha rotina diária.

Quarenta e quatro anos, dos quais 21 na mesma empresa: uma estatal. Mudanças de carreira? Só aquelas

que a organização ia determinando. Casada, mãe de uma garota de 15 anos, um salário um pouco mais que razoável

e uma posição na diretoria mais prestigiada da empresa. Tudo bem, você pode pensar.

Não me faço aqui de ingênua. Eu sempre soube que eu queria ser mais, aprender mais. Mas, ao mesmo

tempo, pensava que querer não era poder.

Então, de repente, alguem me fez perceber que querer pode ser sinônimo de poder. Uma fórmula mágica.

Eu sempre soube tambem que o sucesso está em nossas mãos, mas, como muitas pessoas, as mãos nunca

eram as minhas. Naquele momento, passei a acreditar que o sucesso bem que podia estar nas minhas.


E CARREIRA

Depois dessa constatação, bateu uma sensação de urgência, como se eu já tivesse perdido muito tempo e

esperado demais para tomar minha carreira em minhas mãos e fazer dela o que pudesse e o que quisesse.

Estava lá, ao alcance. Bastava ir buscar.

Porque, vocês sabem, tem que ir buscar.

E, mais do que isso: e preciso buscar com um esforço extra de procura e de encontro, com a certeza de que

o valor do merecimento e maior do que o da realização.

Hoje, depois de nove anos, uma mudança de cidade, quatro mudanças de emprego e uma troca de carreira,

quando me encontro a frente de um evento ou em uma sala de aula, sempre me vem a lembrança aquela imagem.

Despertar a consciência de alguem, ir buscar lá no fundo a vontade adormecida, reconhecer o talento que

pode estar latente, influenciar positivamente a procura e fazer parte da realização, ensinar e aprender. Isso e mais

do que uma profissão, e uma missão. E fazer diferença.

Isso tudo aconteceu comigo. O caminho da busca e do autoconhecimento tem sido um prazer e o sucesso

já chegou; nas emoções que senti, no crescimento que tive, nos desafios que encarei, nas amizades que conquistei

e nas lembranças que colecionei.

E tudo começou com a inspiração e o apoio constantes de uma grande mulher de pequena estatura. ”

• Como está a sua carreira atualmente?

• Qual foi a última palestra, aula, conversa na qual você esteve presente e resolveu que

precisa mudar algo em sua vida? Relembre e descreva este fato.

• Quais são os seus próximos desafios? Seus principais medos em relação a futura car-

reira e quais ações acredita que deverá tomar para superá-los?

2.3 INFOGRÁFICO

Manter-se atualizado quanto as técnicas e informações relacionadas a sua profissão é in-

dispensável para que tenha empregabilidade. Atualmente com a facilidade de acesso a informa-

ções e cursos de aperfeiçoamento, não há desculpa para “parar no tempo”. O sucesso profissional

está diretamente relacionado com a nossa disposição em ser cada vez melhor.

Figura 3: Empregabilidade Fonte: Elaborado pelo Autor (2018)


Cada vez mais o Mercado de Trabalho exige que enquanto profissionais consigamos equi-

librar as nossas competências profissionais e pessoais. Por isso, não basta apenas um currículo

que exiba os melhores cursos teóricos relacionados a sua profissão. É necessário que exiba ex-

periências de vida que tenham lhe proporcionado desenvolver competências como capacidade

trabalhar em equipes, capacidade de resiliência, senso de colaboração, dentre outros tantos.

Figura 4: Balança de competências Fonte: Elaborado pelo Autor (2018)

2.4 CONTEÚDO DO LIVRO

Você deverá realizar a leitu-

ra da Unidade 1 do livro “Gestão de

Carreira” do autor Edmir Kuazaqui,

disponível na Biblioteca.

Nesta leitura você encon-

trará os principais conceitos sobre

trabalho, emprego, empregabilida-

de e carreira. Além disso poderão

verificar quais são, segundo Mina-

relli, os seis pilares que garantem a

segurança profissional do indiví-

duo, o primeiro emprego e dicas obter um bom emprego.

Ao nos depararmos com uma nova profissão existem algumas barreiras que precisamos

superar para conseguir uma (re) colocação no mercado de trabalho. Dentre estas, estão o desen-

volvimento de algumas competências que não temos desenvolvidas.

A sugestão de leitura é o Capítulo 3 “Dimensões da Qualificação para o Mundo de Traba-

lho” do livro “Planejando a Carreira” dos autores Sammya Feitosa Tajra e Welinton dos Santos.

[Disponível na Biblioteca]


E CARREIRA

2.5 DICA DO PROFESSOR





2.6 NA PRÁTICA

Mentir na elaboração do currículo pode ser prejudicial para sua carreira profissional. As-

sista o vídeo disponível no link https://goo.gl/9Gk2BC que fala sobre mentiras contadas pelos

candidatos em seu currículo e as consequências deste ato para uma carreira.

Lembre-se que é através do currículo que o profissional se apresenta para o mercado de

trabalho. O currículo é o resumo de sua trajetória, deve conter informações legítimas e bem or-

ganizadas. Eles são utilizados pelas organizações na pré-seleção dos candidatos a uma vaga, se o

candidato estiver bem preparado nesta etapa, tende a conseguir avançar no processo seletivo. Se

você já tem um currículo elaborado aproveite para revisá-lo e caso ainda não o tenha, é impor-

tante estar preparado.

Não esqueça que o seu currículo é o seu PASSAPORTE para o mercado de trabalho.

Leia o Capítulo 04 “Como montar um currículo” do livro “Manual de Carreira – Série Inte-

gração Escola de Negócios” da autora Vivian Marker Faria. [Disponível na Biblioteca], e elabore o

seu currículo.

Tenha atenção em descrever suas competências profissionais e pessoais.

E que tal verificar como está a sua empregabilidade atualmente?

Para isso responda com sinceridade ao teste de empregabilidade [DOCUMENTO ANEXO].

Lembre-se que este teste deverá servir de diagnóstico para que possa depois utilizá-lo no plane-

jamento de sua carreira.

https://goo.gl/9Gk2BC

about:blank


2.7 SAIBA MAIS


fessor:

• [Capítulo de livro] Capitulo 13 “Empregabilidade: na empresa Você S/A, você é o presi-

dente e o maior investidor” do livro “Manual de Carreira – Série Integração Escola de

Negócios” da autora Vivian Marker Faria. [Disponível na Biblioteca]

• [Capítulo de livro] Capitulo 06 “Como melhorar sua empregabilidade” do livro “Carrei-

ra e Competência” do autor Idalberto Chiavenato. [Disponível na Biblioteca]

• [Artigo] Qualificação profissional e empregabilidade: reflexões pertinentes https://goo.

gl/MXZqDp

• [Vídeo] Os 6 pilares que sustentam a empregabilidade https://goo.gl/iGzU4n

• Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja, abaixo, a sugestão do

professor:

• [Capítulo de livro] Capítulo 2 “Competências necessárias ao profissional do século

XXI” do livro “Manual de Carreira – Série Integração Escola de Negócios” da autora

Vivian Marker Faria. [Disponível na Biblioteca]

• [Capítulo de livro] Capítulo 2 “Competências” do livro “Recrutamento, Seleção e Com-

petências” da autora Márcia Regina Banov. [Disponível na Biblioteca]

• [Capítulo de livro] Capítulo 3 “Construção de competências para diferentes situações

empresariais” do livro “Processos de Aprendizagem e Desenvolvimento de Competên-

cia” do autor Renato Antonio de Souza. [Disponível na Biblioteca]

• [Artigo] Gestão por Competências nas Melhores Empresas para se trabalhar (link)

2.8 EXERCÍCIOS

1. Kuazaqui (2015) destaca em seu livro que a oferta de empregos formais tende a diminuir,

tendo relação direta com a oferta e acesso das organizações a automação e aos sistemas de infor-

mação e comunicação. Quando falamos em “Emprego Formal” estamos nos referindo a:

a. Atividade profissional desenvolvida sem a observação e cumprimento das leis traba-

lhistas, regidas no Brasil pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT)

b. Atividade profissional que gera direitos e deveres trabalhistas regidos no Brasil pela

Consolidação das Leis do Trabalho (CLT)

c. Decisões tomadas pelo profissional ao longo de sua vida profissional.

d. Habilidade do profissional.

e. Curso educacional voltado para especialização das habilidades técnicas do profissional.

https://goo.gl/MXZqDp

https://goo.gl/MXZqDp

https://goo.gl/iGzU4n


E CARREIRA

2. Ao longo do desenvolvimento da sua carreira profissional, faz-se necessário que o in-

divíduo esteja atento as atualizações técnicas de sua profissão, realizando cursos que servem de

base para sua atuação. Quando o profissional está atento a estes aspectos, consegue garantir a sua

empregabilidade. Assim, empregabilidade corresponde a:

a. Possuir perfil nas redes de relacionamentos

b. Ter fluência na língua inglesa

c. Estar regularmente matriculado em um curso de graduação

d. Ter cadastro em vários sites que disponibilizam vagas de emprego

e. Manter-se competitivo no Mercado de Trabalho, possuindo competências que lhe

permitam atender as demandas solicitadas pelos recrutadores

3. O estágio supervisionado é, no Brasil, uma das alternativas para que as pessoas tenham

a sua primeira oportunidade no mercado de trabalho, ou a primeira oportunidade em uma nova

profissão quando estão em fase de mudança de carreira. Uma das condições obrigatórias para

que seja realizado o estágio supervisionado é que o candidato esteja regularmente matriculado

em um curso de graduação em uma Instituição de Ensino Superior. É um dos objetivos do estágio

supervisionado:

a. Estabelecer dúvidas em relação a carreira escolhida

b. Reduzir a carga horária do curso de graduação

c. Desacelerar o processo de aprendizagem teórica do aluno e acelerar a aprendizagem

prática

d. Afastar o aluno da teoria e aproximá-lo da prática

e. Possibilitar ao aluno que estabeleça relação do conteúdo teórico estudado com a prá-

tica profissional

4. Fleury e Fleury (2001) dizem que a competência de uma pessoa está relacionada com o

seu desempenho em determinada situação, em geral na realização de uma tarefa. A competência

é constituída por uma soma de aptidões. Quais são elas:

a. Conhecimento, Atitude e Ação

b. Habilidade, Ação e Responsabilidade

c. Conhecimento, Habilidade e Atitude

d. Atitude, Responsabilidade e Flexibilidade

e. Conhecimento, Comunicação e Atitude

5. Uma das competências procuradas pelas organizações para seus potenciais funcioná-

rios diz respeito a superar momentos de adversidade, saindo deles fortalecido e transformando


o processo vivido em aprendizagem. Esta competência que permite que a pessoa que se renove

após cada obstáculo enfrentado é a:

a. Visão sistêmica

b. Capacidade de construir relacionamentos

c. Criatividade

d. Empatia

e. Resiliência

6. Ao elaborar seu currículo é importante que o profissional esteja atento para que consiga

entregar aos recrutadores uma fonte de informações que sejam reais e que lhe apresentem de ma-

neira completa. Existem alguns itens que constam em qualquer modelo de currículo elaborado.

Dentre as opções apresentadas abaixo, quais delas fazem parte da elaboração de um currículo:

a. Dados pessoais do candidato e seus pais, endereço de suas redes sociais, telefone de

amigos para referência

b. Objetivo de careira, qualificação profissional, descrição de suas atividades preferidas

c. Dados pessoais, qualificação profissional, informação sobre seu esporte preferido e

time de futebol

d. Dados pessoais, objetivo de carreira, qualificação profissional, formação acadêmica,

experiências anteriores

e. Qualificação profissional, experiências anteriores, dados pessoais de seus pais ou res-

ponsáveis, pretensão salarial

2.9 REFERÊNCIASARRUDA, Maria da Conceição Calmon. Reflexos do processo de globalização na capacitação pro-fissional. Inf.inf., Londrina, v. 5, n. 1, p.61-72, jan./jun. 2000. Disponível em: <http://www.brapci.inf.br/index.php/article/view/0000000616/b86dfe45a21e905ba0f579098f2b5f99>. Acesso em: 25 maio 2018.

BERG, Ernesto Artur. 35 Testes Para Avaliar Suas Habilidades Profissionais. [s.i]: Juruá, 2013. 244 p.

CHIAVENATO, Idalberto. Carreira e Competência: Você é Aquilo que Faz! – Como Planejar e Con-duzir seu Futuro Profissional, 3rd edição. Manole, 01/2013. [Minha Biblioteca].

FARIA, Vivian Maerker. Manual de Carreira - Série Integração Escola de Negócios. Saraiva, 05/2009. [Minha Biblioteca].

KUAZAQUI, Edmir. Gestão de Carreira. Cengage Learning Editores, 06/2015. [Minha Biblioteca].

MEZZAVILA, Isabela Cristina Veroneze; CARDOSO, Jorge Manoel Mendes. Qualificação profis-


E CARREIRA

sional e empregabilidade: reflexões pertinentes. Revista de Pós-graduação da Faculdade Cidade Verde, [s.i], v. 1, n. 2, p.92-113, jan. 2016. Disponível em: <https://www.fcv.edu.br/revista/index.php/revistapos/article/view/21>. Acesso em: 11 abr. 2018.

OS 6 pilares que sustentam a empregabilidade. [s.i]: Exame.com, 2016. (1 min.), son., color. Dispo-nível em: <https://www.youtube.com/watch?v=HpvmeRIRyps>. Acesso em: 11 abr. 2018.BANOV, Márcia Regina. Recrutamento, Seleção e Competências, 4ª edição. Atlas, 03/2015. [Mi-nha Biblioteca].

FARIA, Vivian Maerker. Manual de Carreira - Série Integração Escola de Negócios. Saraiva, 05/2009. [Minha Biblioteca].

FEVORINI, Fabiana Bittencourt. Gestão por Competências nas Melhores Empresas para se tra-balhar. Revista Diálogos Interdisciplinares, [s.i], v. 3, n. 3, p.1-17,2014. Disponível em: <https://revistas.brazcubas.br/index.php/dialogos/article/view/60/76>. Acesso em: 13 abr. 2018.

FIALHO, Francisco et al. Gestão do Conhecimento Organizacional. Florianópolis: Editora Ufsc, 2010. 200 p.

FLEURY, Maria Tereza Leme; FLEURY, Afonso. Construindo o conceito de competência. Revista de Administração Contemporânea, [s.l.], v. 5, n. , p.183-196, 2001. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/s1415-65552001000500010. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1415-65552001000500010&script=sci_arttext&tlng=pt>. Acesso em: 13 abr. 2018.

PESQUISA: 56% mentem sobre experiência de trabalho no currículo. Rio de Janeiro: Globo Co-municações e Participações S.a., 2018. (120 min.), son., color. Disponível em: <http://g1.globo.com/globo-news/conta-corrente/videos/v/pesquisa-56-mentem-sobre-experiencia-de-traba-lho-no-curriculo/6630521/>. Acesso em: 14 maio 2018.

SOUZA, Renato Antonio D. Processos de Aprendizagem e Desenvolvimento de Competência. Cengage Learning Editores, 2015-10-28. [Minha Biblioteca].

TAJRA, Sanmya Feitosa, SANTOS, Welinton dos. Planejando a Carreira - Guia Prático para o De-senvolvimento Pessoal e Profissional. Érica, 06/2015. [Minha Biblioteca].




MÓDULO III

3.1 APRESENTAÇÃO


Após conhecer aspectos sobre o Mercado de Trabalho, e as Competências necessárias para

garantir a sua empregabilidade, convido-o para o desafio de pensar um Plano de Carreira.

Para Oliveira (2013, p.5), “Carreira é o conjunto planejado, estruturado e sustentado de es-

tágios que consolidam a realidade evolutiva de cada indivíduo, de forma interativa com as neces-

sidades das empresas e das comunidades onde elas atuam”.

É válido acrescentar aqui que a Carreira também deve estar alinhada com as necessidades

pessoais de cada indivíduo. Afinal, é o conjunto das suas necessidades pessoais, com as necessi-

dades da organização em que atua, ou da comunidade na qual está inserido que proporcionarão

o equilíbrio necessário para que tenha uma carreira “bem-sucedida”.

O Plano de Carreira é um documento estruturado que induz para o detalhamento de ações

necessárias ao indivíduo para o seu desenvolvimento pessoal e profissional, seja enquanto pro-

fissional autônomo, profissional funcionário em uma organização, ou empreendedor.

Agora que você já possui conhecimento sobre Mercado de Trabalho, Empregabilidade,

Competências e já compreendeu a importância de ter um Plano de Careira, chegou a hora de

“colocar a mão na massa”.

Neste Módulo você irá iniciar o desenvolvimento de seu Plano de Carreira. Vale lembrar

que ele deve ser realizado por etapas e com a devida atenção para cada uma delas, com o objetivo

de comtemplar o maior número de aspectos possíveis.




3.2 DESAFIO

Pensando na necessidade de equilíbrio entre os vários aspectos da vida pessoal e profis-

sional, este Desafio lhe propõe pensar sobre o impacto da sua futura carreira para você e para as

pessoas de seu convívio.

FARIA, Vivian Maerker. Manual de Carreira - Série Integração Escola de Negócios. Saraiva,


E CARREIRA

05/2009. [Minha Biblioteca]. – Capítulo 6

As questões abaixo são adaptadas de Faria (2009):

1. Como a sua família (marido/filhos/pai/mãe) se beneficiam da sua futura profissão?

2. Quais benefícios a sua futura profissão lhe trará, além do salário?

3. Leia os perfis de Worklover e Workaholic descritos por Maira Termero e apresenta-

dos por Faria (2009) e reflita sobre qual deles você parece mais atualmente? Deseja se

manter assim?

Tabela 2 - Worklover x Workaholic

Worklover Workaholic

E apaixonado pelo trabalho. E viciado em trabalho.

Geralmente satisfeito, lida melhor com as dificuldades que aparecem.

E motivado por natureza, mas isso não significa que esteja satisfeito.

Se a vida profissional emperra, busca ajuda para os problemas.

Se a vida profissional balança, sofre e descuida da saúde.

Passa muitas horas por dia no escritório, e a satisfação se estende a vida pessoal. Tem equilíbrio.

Troca a vida pessoal pelas horas no escritório. Quanto mais problemas privados, mais “interna-se” na empresa.

Se está sobrecarregado, prioriza tarefas e abre espaços na agenda.

Se está sobrecarregado, estressa-se e tende a se esforçar mais para alcançar resultados.

Sofre menos de estresse, garantindo saúde mental e física por mais tempo.

Apresenta mais estresse e tem mais chances de sofrer doenças cardiovasculares.

Fonte: Faria (2009, p. 89)TAJRA, Sanmya Feitosa, SANTOS, Welinton dos. Planejando a Carreira - Guia Prático para o Desenvolvimento Pes-

soal e Profissional (Capítulo 6). Erica, 06/2015. [Minha Biblioteca].

Em 1920, um jovem conseguia passar na frente de vários candidatos experientes

pelo simples fato de saber ler e escrever. Em 1950, um candidato passava à frente

de outros candidatos pelo simples fato de ter terminado o ensino fundamental;

em 1970 a 1980, os técnicos eram o destaque; nos anos 1990, as pessoas precisa-

vam de curso superior, inglês, informática básica, independentemente da escola;

já em 2000 as melhores ocupações exigiam nível superior em escolas de primeira

linha, inglês e uma terceira língua. Essa regra tende a se tornar cada vez maior,

portanto, estudar tornou-se obrigatório. Na atualidade, é importante conhecer e

interagir com redes sociais, em qualquer nível de escolaridade, porque vivemos a

era da sociabilidade.

No século XXI, existem oportunidades nas áreas operacionais, que exigem nível

https://integrada.minhabiblioteca.com.br/books/9788502119369/pageid/81


de estudo menor; nas áreas técnicas, muito requisitadas em setores operacionais;

nas áreas específicas, em que graduação e especializações são essenciais; nas áreas

acadêmicas, em que são requisitados pós-graduação, MBA, mestrado, doutorado e

pós-doutorado. Além de estudar, há uma cobrança para contribuição em processos

de pesquisa e desenvolvimento, também da criação de artigos técnicos científicos,

ou seja, desenvolvimento de conteúdo. Portanto, podemos observar que o mundo

será cada vez mais exigente, com um percurso de longa caminhada na disputa de

uma verdadeira maratona rumo ao sucesso (TAJRA; SANTOS, 2015, p.99).

Nesta passagem do texto de Tajra e Santos (2015) eles destacam a necessidade de maior

atenção do profissional para sua formação e principalmente alertam que apenas a capacitação

profissional já não basta mais, é necessário que o profissional desenvolva competências para ter

um diferencial no mercado. Com isso, reflita:

• A graduação é o seu primeiro contato para capacitação profissional na profissão que

escolheu? Se não, quais cursos já fez? Liste-os.

• A profissão que você escolheu tem demanda por profissionais que dominem uma se-

gunda língua? Se sim, você está apto para concorrer a estas vagas?

• Ao considerar que o Mercado de Trabalho vem sofrendo alterações significativas nos

últimos anos, em função da tecnologia e globalização, identifique através de pesquisa

quais são as tendências dos profissionais que atuam na área que você escolheu atuar.

Verifique se em sua maioria são empreendedores, empregados, ou profissionais autô-

nomos. E você, como pretende atuar?


E CARREIRA

3.3 INFOGRÁFICO

O sucesso, que podemos considerar como “o alcance do objetivo traçado”, só será alcan-

çado se trabalharmos com um planejamento e aderirmos a boas estratégias que nos guiem. De-

senhar um plano é a tarefa mais difícil para qualquer projeto, mas quando feito com atenção

proporciona uma trajetória mais assertiva e livre de possíveis erros.

Figura 5: Caminho para o sucesso Fonte: Extraída de Pixabay (2018)

A construção de uma carreira exige a escalada de degraus. Ter um Plano de Carreira de-

manda que o indivíduo reflita sobre sua posição atual e projete seu futuro. Assim como mostra

o infográfico, no início da caminhada o profissional está sem bagagem, que representa o conhe-

cimento adquirido ao longo do processo. Quando mais você conhecer sobre você e sua futura

profissão, melhor será o seu direcionamento.

Figura 6: Pensando o plano de carreira Fonte: Elaborada pelo Autor (2018)



Para entender mais sobre Plano de Carreira e sua importân-

cia, leia os Capítulos 1 “Conceito e amplitude do Plano de Carreira”

e Capítulo 2 “Metodologia para elaboração e aplicação do Plano de

Carreira” no livro “Plano de Carreira: foco no indivíduo” do autor

Djalma de Pinho Rebouças de Oliveira. [Disponível na Biblioteca]

Leia os Capítulos 3 “Fase 1 da metodologia: Analise do mer-

cado atual e futuro” e Capítulo 4 “Fase 2 da metodologia: Analise da

vocação e da capacitação profissional” no livro “Plano de Carreira:

foco no indivíduo” do autor Djalma de Pinho Rebouças de Oliveira.

[Disponível na Biblioteca]






3.6 NA PRÁTICA

“Enfim, o risco existe, mas pode ser calculado antecipadamente” (p. 38).

“Quando o cinto aperta demais, ela faz um frila como produtora numa agência

de publicidade e toca para diante. Ana ainda está em processo. Não tem prêmios

ou conquistas em relação ao seu plano B. Às vezes esmorece, às vezes dá passos

largos. Mas não abandona seu projeto de jeito nenhum”. (P. 40)


E CARREIRA

Estes relatos são de pessoas que decidiram mudar de carreira, e para isso precisaram rea-

lizar um planejamento, prevendo e calculando riscos provenientes desta transição. Leia o texto

https://goo.gl/1KLWNp e descubra um pouco mais sobre as experiências de mudança de carreira

e a necessidade de ter um bom plano.

Independentemente de ser a primeira experiência do mercado de trabalho, ou de ser uma

decisão de mudança de carreira, o planejamento deverá sempre acompanhar o profissional. As-

sista aos vídeos abaixo e ouça sobre a primeira experiência e início de trajetória de profissionais

da área de TI, e uma reportagem que mostra profissionais que decidiram mudar de carreira. Veja

que todos falam sobre a necessidade de cursos de capacitação e de ter um plano desenhado.

[Vídeo] Trajetória e início de carreira na área de TI https://goo.gl/9CvJ3S

[Vídeo] Histórias de pessoas que mudaram de profissão em busca da realização profissio-

nal https://goo.gl/vptEho

Ajude o “Fulano de Tal” que está precisando de um Plano de Carreira.

Fulano de Tal está seguindo a mesma área na qual você pretende trabalhar. Aju-

de-o!

Caso: “Fulano de Tal quer conhecer o mercado atual e futuro, com suas oportu-

nidades e ameaças, bem como se o mesmo está compatível com a sua visão e os

seus valores pessoais. ” (OLIVEIRA, 2013, p. 104). – Disponível em OLIVEIRA, Djal-

ma de Pinho Rebouças de. Plano de carreira: foco no indivíduo, 2ª edição. Atlas,

06/2013. [Minha Biblioteca].

[...] Fulano de Tal não sabe o que quer ser no futuro, mas tem uma leve ideia de que

uma situação interessante poderia “ser feliz”.

Você explicou que essa questão de “ser feliz” se encaixa mais no conjunto de va-

lores pessoais, e não em uma visão de carreira profissional.

Ele concordou e pediu a sua ajuda, sendo que a frase da visão ficou: “ser um pro-

fissional com fortes conhecimento e reconhecimento no campo da tecnologia da

informação”.

Você explicou que, como fase inicial, está adequada, mas considera importante

que ela seja debatida ao longo da elaboração do plano de carreira e, se necessário,

realizar os devidos aprimoramentos.

[...] quanto ao estabelecimento de oportunidades e ameaças decorrentes do mer-

cado de trabalho, você deve ajudar Fulano de Tal a listar, no mínimo, três oportu-

nidades e três ameaças.

Conforme explicado no texto, essas oportunidades e ameaças devem ser gené-

ricas ao mercado de trabalho, pois Fulano de Tal ainda não determinou os seus

focos ou áreas de atuação.

https://goo.gl/1KLWNp

https://goo.gl/9CvJ3S

https://goo.gl/vptEho



Com referência aos cenários, você pode identificar três situações que podem es-

tar acontecendo no mercado de trabalho, em um futuro mais distante.

É interessante você separar essas frases de cenários em situação mais provável,

situação otimista – a mais interessante para a sua realidade e do Fulano de Tal – e

situação pessimista.

Você pode encerrar o debate desse “caso” com a apresentação de algumas sugestões para o

Fulano de Tal consolidar uma análise de mercado, tendo em vista o que foi preparado e proposto

por vocês nesse momento”.

Oportunidades Ameaças

Cenário Otimista

Cenário Provável

Cenário Pessimista


E CARREIRA

3.7 SAIBA MAIS

Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja,

abaixo, a sugestão do professor:

[Livro] RESENDE, Enio. Compreendendo o seu Cha: Conheça o

Perfil de Competências, Habilidades e Aptidões de seu Cargo. [s.i]: Sum-

mus Editorial, 2008. 208 p.

Veja também:

[Capítulo de livro] Capítulo 1 “Planejamento de Carreira e pro-

cesso de networking” do livro Planejamento de Carreira e networking

– Série Profissional do autor Aggie White. [Disponível na Biblioteca]

[Capítulo de livro] Unidade 3 “Plano de carreira individual e conduta empreendedora” do

livro Gestão de Carreira do autor Edmir Kuazaqui. [Disponível na Biblioteca]

[Capítulo de livro] Capítulo 4 “Análise da sua vocação e capacitação” do livro Como Ela-

borar um Plano de Carreira para ser um Profissional bem-Sucedido do autor Djalma de Pinho de

Oliveira. [Disponível na Biblioteca]

3.8 EXERCÍCIOS

1. O Plano de Carreira é um documento formalizado, estruturado e realizado através de um

conjunto de estágios sequenciais que demonstram a realizada e as expectativas do indivíduo que

o está elaborando. É uma das finalidades do Plano de Carreira destacas por Oliveira (2013):

a. Dar foco de direcionamento profissional para as pessoas

b. Substituir o estágio da graduação

c. Propaganda profissional

d. Garantia de salários elevados

e. Ser utilizado como currículo da pessoa na busca de empregos

2. O Plano de Carreira pode ser utilizado em diferentes momentos da vida do profissional.

Se utilizado antes da escolha do curso de graduação, ou em seu início poderá direcionar os anos

de estudo para que a pessoa consiga o melhor aproveitamento de todo o conhecimento disponi-

bilizado. Quando elaborado no início do curso de graduação, o Plano de Carreira apresenta como

vantagem ao indivíduo:

a. Substituir o estágio obrigatório

b. Consolidar os conhecimentos desejados pelo mercado de trabalho em que deseja atuar

c. Garantia de conhecimentos práticos sobre a área em que se deseja atuar


d. Reduzir a carga horária da graduação

e. Garantia de emprego e estabilidade financeira

3. Manter-se como um profissional competitivo no mercado de trabalho exige que o profis-

sional tenha conhecimentos técnicos para atuar na área escolhida. Estes conhecimentos técnicos

são adquiridos ao cursar graduação, pós-graduação ou cursos de aperfeiçoamento e capacitação.

Juntos eles compõem o que é chamado de:

a. Vocação

b. Visão

c. Oportunidades

d. Capacitação profissional

e. Valores

4. Elaborar um plano de carreira exige reflexão sobre a posição atual e projeção de futuro.

Uma das recomendações para a construção de um plano de carreiras é que se obedeçam às etapas

de planejamento. Uma das primeiras tarefas que devem ser feitas quando se inicia um Plano de

Carreira, é definir a visão, que consiste em:

a. Realizar um teste oftalmológico

b. Identificar a quantidade de profissionais que atuam na área

c. Identificar de que maneira a pessoa quer ser reconhecida em determinado período

d. Estabelecer roupas que deverão ser utilizadas para compor o visual do profissional

e. Realizar um mapeamento com as empresas que possuem vagas abertas para sua área

de atuação

5. Quando estamos analisando o que Oliveira (2013, p. 96) descreve como “situações, in-

controláveis pelas pessoas, que o mercado apresenta em determinados momentos, os quais po-

dem favorecer os planos de carreira, desde que reconhecidas e aproveitadas, satisfatoriamente,

enquanto perduram”. Estamos analisando:

a. Ameaças

b. Forças

c. Oportunidades

d. Fraquezas

e. Competências

6. Na segunda Fase de desenvolvimento do Plano de Carreira, é necessário que o indivíduo

defina “o espaço em que cada pessoa atua e a explicitação dos públicos que atende, ou seja, a ra-

zão de ser de cada pessoa” (OLIVEIRA, 2013, p. 112). Quando realiza esta etapa, está se definindo:


E CARREIRA

a. Vocação

b. Missão

c. Oportunidades

d. Capacitação profissional

e. Valores

3.9 REFERÊNCIASFARIA, Vivian Maerker. Manual de Carreira - Série Integração Escola de Negócios. Saraiva, 05/2009. [Minha Biblioteca].

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Plano de carreira: foco no indivíduo, 2ª edição. Atlas, 06/2013. [Minha Biblioteca].

KUAZAQUI, Edmir. Gestão de Carreira. Cengage Learning Editores, 06/2015. [Minha Biblioteca].OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Plano de carreira: foco no indivíduo, 2ª edição. Atlas, 06/2013. [Minha Biblioteca].

OLIVEIRA, Djalma de Pinho de. Como Elaborar um Plano de Carreira para ser um Profissional bem-Sucedido, 3ª edição. Atlas, 02/2018. [Minha Biblioteca].

TAJRA, Sanmya Feitosa, SANTOS, Welinton dos. Planejando a Carreira - Guia Prático para o De-senvolvimento Pessoal e Profissional. Érica, 06/2015. [Minha Biblioteca].WHITE, Aggie. Planejamento de Carreira e Networking - Série Profissional. Cengage Learning Editores, 07/2013. [Minha Biblioteca]




MÓDULO IV

4.1 APRESENTAÇÃO


Este é o último Módulo desta disciplina e nele daremos continuidade ao desenvolvimento

do seu Plano de Carreira até a finalização. Vale lembrar que ele deve ser realizado por etapas e

com a devida atenção para cada uma delas, com o objetivo de comtemplar o maior número de

aspectos possíveis, é necessário lembrar de revisá-lo de tempos em tempos.

Desejo sucesso em sua carreira!



4.2 DESAFIO

O acesso às informações e possibilidade de conexão faz com que cada vez mais seja ne-

cessário conviver com as diferenças. O aumento da expectativa de vida e as especulações sobre

o fundo de aposentadoria no Brasil e no mundo provocam mudanças no cenário de trabalho, fa-

zendo com que pessoas que antes eram consideradas “em idade de aposentadoria” agora estejam

ativas. Por outro lado, temos uma geração de jovens com características culturais muito diferente

que está entrando no mercado de trabalho, é a chamada “geração conectada”. Estas diferenças

podem gerar conflitos, mas também podem ser benéficas para empresas e sociedade.

Leia o Artigo de Comazzeto et al (2016) https://goo.gl/tHz9q6 que fala sobre as diferentes

gerações que atuam em conjunto no mercado de trabalho e reflita:

1. Qual é a sua geração em relação ao seu ano de nascimento? E em relação ao seu com-

portamento?

2. Quais são as maiores dificuldades que você encontra ao trabalhar e conviver com pes-

soas de outras gerações?

3. Quais são as alternativas que você considera válidas para diminuir as diferenças en-

tre os comportamentos das gerações e tornar o ambiente de trabalho mais produtivo?

Atualmente você vive situações assim?

https://goo.gl/tHz9q6


E CARREIRA

Em determinado momento, pessoas que “galgaram os degraus” da vida corpora-

tiva, mas que em algum momento perderam o controle das suas vidas pessoais e

familiares passaram a ser citados como maus exemplos de sucesso na carreira.

Apesar de conquistarem os postos tão almejados pela maioria e apesar do grande

reconhecimento no trabalho, eram pessoas infelizes por não terem desfrutado a

vida com seus cônjuges e filhos. Estudiosos passaram então a dividir a avaliação

do sucesso na carreira em objetivo e subjetivo ou extrínseco e intrínseco.

O sucesso objetivo ou extrínseco é aquele que pode ser observado e avaliado por

outras pessoas baseado no que aparece nos currículos. Já o sucesso subjetivo é

uma avaliação feita pela própria pessoa em relação à sua carreira, segundo seus

próprios critérios e valores (COSTA, 2013, p. 98).

O equilíbrio entre a vida profissional e pessoal tem se destacado em rodas de con-

versa. Até pouco tempo a imagem do profissional esgotado, que trabalha horas

seguidas sem descanso era sinônimo de sucesso. À pouca essa imagem tem sido

alterada e passou-se a compreender que o equilíbrio é o verdadeiro sucesso para

qualquer profissional. Diante da passagem do texto de Costa (2013) no livro de

Dutra e Veloso (2013), reflita: [Disponível na Biblioteca – Cap. 6]

1. Atualmente, você define que tem equilíbrio entre a vida profissional (estudante) e pes-

soal? Quais os aspectos que são positivos e negativos atualmente?

2. Que estratégias pode desenvolver para melhorar os pontos negativos que apontou no

item anterior? E se só tem pontos positivos, existe a possibilidade de aumenta-los? De

que maneira?

3. Pensando no plano de carreira que você está construindo, que atividades gostaria de

incluir para seu tempo de descanso?

4.3 INFOGRÁFICO

A construção de uma carreira exige a escalada de degraus. Ter um Plano de Carreira de-

manda que o indivíduo reflita sobre sua posição atual e projete seu futuro. Assim como mostra o

infográfico, os degraus devem ser subidos um a um, com a cautela necessária para que ao final da

caminhada o profissional esteja seguro do caminho que percorreu e tenha “folego” para usufruir

a conquista. Vale lembrar que quando mais você conhecer sobre você e sua futura profissão, me-

lhor será o seu direcionamento.



Figura 7: Avançando no plano de carreira Fonte: Elaborada pelo Autor (2018)

Agora que você construiu um plano de carreira e está muito próximo de seu objetivo pro-

fissional, análise a caminhada e sinta-se preparado para o futuro!

Figura 8: Finalizando o plano de carreira Fonte: Elaborada pelo Autor (2018)


Para dar início ao seu Plano de Carreira, leia os Capítulos 5

“Fase 3 da metodologia: Estabelecimento da vantagem competiti-

va” e Capítulo 6 “Fase 4 da metodologia: Estabelecimento dos ob-

jetivos e das estratégias” no livro “Plano de Carreira: foco no indi-

víduo” do autor Djalma de Pinho Rebouças de Oliveira. [Disponível

na Biblioteca]

Leia também os Capítulos 7 “Fase 5 da metodologia: Estabe-

lecimento do código de ética profissional” e Capítulo 8 “Fase 6 da


E CARREIRA

metodologia: Análise da evolução profissional” no livro “Plano de Carreira: foco no indivíduo” do

autor Djalma de Pinho Rebouças de Oliveira. [Disponível na Biblioteca]






4.6 NA PRÁTICA

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Plano de carreira: foco no indivíduo, 2ª edição.

Atlas, 06/2013. [Minha Biblioteca].

Após ter ajudado o “Fulano de Tal” a identificar oportunidades e ameaças referen-

tes a área em que ele pretende atuar (lembre-se que é a mesma área na qual você

irá atuar com a conclusão deste curso), continue ajudando-o.

Você deverá estabelecer um objetivo profissional. Para isto pense na definição de

objetivo apresentada por Oliveira (2013, p. 141) “objetivos são os resultados quan-

tificados e com prazos para serem alcançados pelo profissional em seu plano de

carreira”. Defina o(s) objetivo(s) observando os elementos apresentados na Figura

6.2 de Oliveira (2013, p. 143).

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Plano de carreira: foco no indivíduo, 2ª

edição. Atlas, 06/2013. [Minha Biblioteca].

Baseado no estudo de caso “Fulano de Tal” sabe que precisa desenvolver a sua car-

reira profissional sustentada por um estruturado, interessante e respeitado código


de ética” de Oliveira (2013, p. 176).

No Módulo anterior você ajudou “Fulano de Tal” a definir objetivos profissionais e realizar

uma análise dos pontos fortes, fracos, oportunidades e ameaças pessoais para que consiga atin-

gir o objetivo e metas definidas. Agora você deverá ajudar o Fulano de Tal a definir um plano de

ações para superar os pontos fracos e ameaças identificadas.

Mas, antes de ajudá-lo nesta tarefa, você deverá procurar o Código de Ética Profissional

da profissão de Fulano de Tal (lembre-se que é a mesma que irá seguir). Uma dica é buscar este

documento nos sites de órgãos que regulamentam a profissão como Conselhos e Associações de

classe.

Com o Código de Ética Profissional e a análise realizada no Módulo 7, você deverá preen-

cher o quadro abaixo (elabore no mínimo 4 ações):

O que fazer?

Por quê fazer?

Quem vai fazer?

Quanto irá custar?

Como será feito?

Quando será feito?

Onde será feito?

Após definir o(s) objetivo(s) você deverá preencher a análise pontos fortes, fracos, opor-

tunidades e ameaças (SWOT ou FOFA) pensando na situação atual do Fulano de Tal enquanto

profissional e o(s) objetivo(s) estipulados. Pense, por exemplo: Quais são os pontos fortes que


E CARREIRA

“Fulano de Tal” apresenta para conseguir alcançar este objetivo? Quais são os pontos fracos que

ele apresenta? Que oportunidade existem no mercado que podem auxiliar na conquista do obje-

tivo? Quais as ameaças do mercado que podem dificultar a conquista do objetivo?

FORÇAS OPORTUNIDADES

FRAQUEZAS AMEAÇAS

4.7 SAIBA MAIS


fessor:

• [Capítulo de livro] Capítulo 5 “Estabelecimento da vantagem competitiva” do livro

Como Elaborar um Plano de Carreira para ser um Profissional bem-Sucedido do autor

Djalma de Pinho de Oliveira. [Disponível na Biblioteca]

• [Capítulo de livro] Capítulo 6 “Sucesso na carreira profissional” do autor Luciano Ve-

nelli Costa, no livro Desafios da Gestão de Carreira organizado por Dutra e Veloso. [Dis-

ponível na Biblioteca]

4.8 EXERCÍCIOS

1. A escolha de um serviço em detrimento a outro, a contratação de um profissional em de-

trimento a outro, ou a compra de um produto em detrimento a outro demonstra que o escolhido

tem em relação ao outro (OLIVEIRA, 2013):

a. Vantagem competitiva

b. Valores

c. Planejamento Estratégico

d. Missão

e. Oportunidades


2. Em meio a tantos desafios que envolvem a vida pessoal e profissional, é necessário que o

indivíduo se mantenha com foco e direcionado às suas metas. Ao “conjunto de energias e forças

internas controláveis pelo indivíduo e que o mantém, permanentemente, direcionado para os

objetivos e metas específicos e concretos estabelecidos em seu plano de carreira” (OLIVEIRA,

2013, p. 142) dá-se o nome de:

a. Metas

b. Oportunidades

c. Missão

d. Motivação

e. Visão

3. Com uma cultura diferente, e consequentemente valores e crenças diferentes, as gera-

ções, descritas por Comazzetto et al (2016, p. 146) como “um grupo identificável que compartilha

os mesmos anos de nascimento e, consequentemente, viveu os mesmos acontecimentos sociais

significativos em etapas cruciais do desenvolvimento” precisam conviver atualmente no merca-

do de trabalho e ambientes sociais. Esta convivência pode trazer problemas ou grandes soluções

para as situações diárias, sendo necessário um esforço conjunto. Atualmente destacam-se três

gerações que convivem no mercado de trabalho e que possuem características distintas, são elas:

a. Geração V, Geração Z, Baby Dream

b. Geração X, Geração Y, Baby Dream

c. Geração Z, Geração Y, Baby Boomers

d. Geração X, Geração Z, Baby Boomers

e. Geração X, Geração Y, Baby Boomers

4. Importante para guiar o comportamento profissional nas diferentes áreas e descrito por

Oliveira (2013, p. 172) como “o conjunto estruturado, lógico e disseminado de normas de conduta

e de orientações ao processo decisório de cada pessoa, quanto ao que deve ser considerado certo

ou errado” é o:

a. Código de Competências Profissional

b. Código de Ética Profissional

c. Conjunto de Objetivos Profissional

d. Missão Profissional

e. Visão Profissional

5. Alguns indicadores para medir o sucesso do plano de carreira desenhado, conforme Oli-

veira (2013) estão relacionados aos fatores de eficiência, eficácia, efetividade, produtividade, ren-

tabilidade e valor agregado. Por eficiência compreende-se:


E CARREIRA

a. Total de remuneração recebida em um determinado período

b. Aplicação das competências no desenvolvimento da carreira profissional

c. Relação entre os resultados alcançados e os objetivos que haviam sido traçados.

d. Aumento do rendimento em detrimento de capacitações realizadas

e. Atenção plena ao Código de Ética Profissional

6. Alguns indicadores para medir o sucesso do plano de carreira desenhado, conforme

Oliveira (2013) estão relacionados aos fatores de eficiência, eficácia, efetividade, produtividade,

rentabilidade e valor agregado. Por efetividade compreende-se:

a. Total de remuneração recebida em um determinado período

b. Aplicação das competências no desenvolvimento da carreira profissional

c. Relação entre os resultados alcançados e os objetivos que haviam sido traçados.

d. Aumento do rendimento em detrimento de capacitações realizadas

e. Atenção plena ao Código de Ética Profissional

4.9 REFERÊNCIASCOMAZZETTO, Letícia Reghelin et al. A Geração Y no Mercado de Trabalho: um Estudo Com-parativo entre Gerações. Psicologia: Ciência e Profissão, [s.i], v. 36, n. 1, p.145-157, jan./mar. 2016. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pcp/v36n1/1982-3703-pcp-36-1-0145.pdf>. Acesso em: 02 maio 2018.


OLIVEIRA, Djalma de Pinho de. Como Elaborar um Plano de Carreira para ser um Profissional bem Sucedido, 3ª edição. Atlas, 02/2018. [Minha Biblioteca].


Dutra, Joel Souza, Veloso, Elza Fátima (Orgs.). Desafios da gestão de carreira. Atlas, 07/2013. [Mi-nha Biblioteca].



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