Caderno Pedagc3b3gico Cic3aancias 6c2ba Ano 3 Bim 2012 Aluno(1)

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PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

SUBSECRETARIA DE ENSINO

COORDENADORIA DE EDUCAO

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EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOSCOORDENADORIA DE EDUCAO

ELISABETE BARBOSA ALVESMARIA DE FTIMA CUNHACOORDENADORIA TCNICA

TANIA GOLDBACHCONSULTORIA

SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUSSIMONE CORRA DOS SANTOS MEDEIROS

ELABORAO

CARLA DA ROCHA FARIAINGRID LOUISE GAUDIERO RIBEIROSIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA

REVISO

LETICIA CARVALHO MONTEIROMARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA

DIAGRAMAO

BEATRIZ ALVES DOS SANTOSMARIA DE FTIMA CUNHA

DESIGN GRFICO

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS

BIANCA DELLA LBERA DA SILVA - EM CONJUNTO PRAIA DA BANDEIRAFLAVIA VENANCIO SILVA - EM COMENIUSLUCIANA ANTUNES DA MATTOS - CIEP ROBERTO MORENAMARCELLO RIBEIRO SALLE EM EMBAIXADOR JOO NEVES DA FONTOURAMARIA AGUSTA GONALVES F. DA SILVA - EM DOM PEDRO ISIMONE JOS MACIEL DA ROCHA EM FRANCISCO JOS OLIVEIRA VIANA

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MATERIAL: seringa descartvel sem a agulha,dedo, copo com gua

PROCEDIMENTO 1: Puxe o mbolo da seringa ato final. Agora tampe a ponta da seringa e empurre ombolo, como se tivesse aplicando uma injeo.

1- O que aconteceu?____________________________________________________________________________________

2- Repita o procedimento e verifique se o resultado o mesmo. Depois desse resultado, voc acha que aseringa estava vazia?________________________________________

3- O que voc acha que estava preenchendo aseringa?________________________________________

PROCEDIMENTO 2: Agora esvazie a seringa,empurrando o mbolo at o final. Mergulhe a seringanum copo com gua e puxe o mbolo at o final.

4- O que aconteceu?___________________________________________

5- Tampe a ponta da seringa e empurre o mbolo. Oque aconteceu?______________________________________________________________________________________

6- O que estava preenchendo a seringa?___________________________________________

7- Por que foi diferente do resultado doprocedimento 1?______________________________________________________________________________________

Converse sobre o assunto com seus colegas ecom o seu Professor. Depois d uma olhadinha napgina seguinte, para compreender melhor ofenmeno.

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EPA! O QUE TEM A DENTRO?Voc j observou uma seringa vazia? J parou para pensar se h

alguma coisa dentro dela?Parece que no tem nada, no mesmo? No vemos nada! Mas

vamos experimentar?e

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Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.

Toda experimentao deve contarcom a participao do seu

Professor ou de um adulto.

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2- Em qual dos elevadores, por mais que vocempurrasse, as pessoas nem se mexeriam?______________________________________________

3- Qual a situao do elevador que se parece com aseringa do procedimento 1?______________________________________________

4- Qual a situao do elevador que se parece com aseringa do procedimento 2?______________________________________________

Voc se lembra de quando estudamos a gua noestado lquido e no estado de vapor? As molculas dagua, no estado lquido, esto mais juntas e no estadode vapor esto mais separadas.

De forma semelhante, na seringa com ar, asmolculas esto mais afastadas. Ento, quandopressionamos, essas molculas so espremidas numaparte da seringa. Com a gua lquida diferente, comono elevador A. A seringa est repleta de molculas degua, bem juntas, no h como espremer...

Observe, abaixo, como estava a seringa noincio do experimento e como ficou depois que vocempurrou o mbolo.

Vamos compreender o que aconteceu.Imagine um elevador bem cheio.

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Agora imagine um elevador menos cheio.

B

1- Em qual dos elevadores seria mais fcil vocpressionar as pessoas, empurrando-as, parasobrar um lugarzinho para voc?_______________________________________

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EPA! O QUE TEM A DENTRO?

sapobrothers.zip.netfotolog.com

.brsergionunespersonal.blogspot.com

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ENTRANDO NA ATMOSFERA

Afinal, voc sabe como se formou a ATMOSFERA?

O aquecimento global do

planeta tem relao com a ATMOSFERA?

Essas e outras perguntas me vieram cabea. E

voc, sabe respond-las?Vamos ver se as notcias da prxima pgina nos ajudam a compreender

melhor esse tema...

A ATMOSFERA se modifica ou sempre igual?

tracosetrocos.wordpress.com

Bom, nesse bimestre vamos estudar arespeito de um ambiente da Terra muitoimportante para os seres vivos: a ATMOSFERA.

mahne-k.blogspot.com

Vamos recordar ? O que significa ...

ATMOSFERA: ____________________________________________________________________

HIDROSFERA:____________________________________________________________________

LITOSFERA:_____________________________________________________________________

BIOSFERA:______________________________________________________________________

Escreva aqui a sua pergunta.

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Cinzas de vulco chileno voltam a causar cancelamento de voos na Argentina

BUENOS AIRES - As cinzas do vulco chileno Puyehuevoltaram a provocar cancelamentos de vrios voos emBuenos Aires, desde a noite de quinta-feira, 10.http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,cinzas-de-vulcao-chileno-voltam-a-causar-cancelamento-de-voos-na-argentina,cional,cinzas-de-vulcao-chileno-voltam-a-causar-cancelamento-de-voos-na-argentina,797488,0.htm

Cinzas vulcnicas afetam mais de120 mil passageiros na Austrlia

Problemas continuaro at a quinta-feira, segundometeorologistas.Milhares de passageiros se viram afetados nestatera-feira (21) pelo cancelamento de voos naAustrlia por consequncia do retorno da nuvem decinzas do vulco chileno Puyehue-Cordn Caulle.

ATIVIDADES NATURAIS AFETAM A ATMOSFERA

noticias.r7.com

Aps ler as notcias, responda:

1- Qual o assunto principal das notciasacima? __________________________________________________________________________________________________

2- A atividade do vulco afeta a atmosfera?_________________________________________________________________________________________________________

3- Como uma atividade natural afetou a vida de milhares de pessoas?_________________________________________________________________________________________________________

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F R E D A S C I N T O P A

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V E R C I A N E S P O L

Z E T Y D U N G R A S O N

V A P O R D E G U A N I

Q U E N O C E D A N H I A

Z A S I G R O L E D E N H

X S J T X A P O O C

C I R E N P E S Z A N

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F R E T O C D A M Z U J O

F G U M A S L M E T A N O

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ATIVIDADES NATURAIS AFETAM A ATMOSFERA

biologiamargaridapardelhas.blogspot.com

Na formao do planeta Terra e daatmosfera, os vulces tambm tiveram umpapel importante atravs do lanamento degases que formaram a atmosfera primitiva.Com o surgimento dos seres vivos, essaatmosfera primitiva foi sendo modificada,atingindo, depois, um determinado equilbrio.Porm, o planeta Terra e seus ambientes sodinmicos, isto , esto sempre ativos, emtransformao, podendo ser alterados poratividades naturais ou atividades humanas.

Ache, no quadro abaixo, alguns dos componentes daatmosfera primitiva:

AMNIA VAPOR DE GUA METANO - HIDROGNIO

Vamos pesquisar sobre os vulces? Algumas sugestes:

http://educacao.uol.com.br/geografia/vulcao-formacao-e-as-erupcoes-mais-destruidoras-da-historia.jhtm

http://www.terra.com.br/noticias/infograficos/vulcoes/index.htmhttp://www.cprm.gov.br

Mas, o que pesquisar?-Sobre a localizao dos vulces

-Sobre a data de suas ltimas erupes- Sobre as consequncias de suas erupes

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Sabemos que a atividade vulcnica foi fundamentalpara a formao da atmosfera primitiva, que eracomposta de _______________________,____________________, ___________________ e________________________.

E a atmosfera atual? Voc sabe de que formada?______________________________________________

Sabemos que a atmosfera a camada de gasesque envolve a Terra. Alguns desses gases soimportantes para os seres vivos.

Circule os gases que voc pensa serem importantespara os seres vivos, de acordo com os esquemas abaixo:

Dixido de carbono Oznioou gs carbnico

Oxignio Monxido de carbono8

AFINAL, DE QUE FORMADA A ATMOSFERA?

Apesar de todos esses gases seremcomponentes da atmosfera, nem todos sobenficos para os seres vivos. O monxido decarbono um gs que muito txico para ns,podendo at causar a morte. J os gases dixidode carbono, oznio e oxignio so importantes paraos seres vivos.

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Pesquise, na Sala de Leitura, sobre a importncia dos gases oxignio, dixido de carbono e oznio eescreva abaixo os resultados da pesquisa.

Sugestes de sites:http://www.brasilescola.com/biologia/ciclo-do-oxigenio.htmhttp://www.suapesquisa.com/o_que_e/ozonio.htmhttp://www.brasilescola.com/quimica/gas-ozonio.htmhttp://www.suapesquisa.com/o_que_e/dioxido_de_carbono.htm

OXIGNIO: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DIXIDO DE CARBONO: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OZNIO: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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AFINAL, DE QUE FORMADA A ATMOSFERA?DE ONDE VEM O OXIGNIO QUE COMPE A ATMOSFERA?

MATERIALuma planta aqutica (Eldea)uma garrafa PET transparente com gua

PROCEDIMENTOColoque a planta aqutica dentro de sua garrafa PET etampe-a. Coloque a garrafa sob o sol diretamente (ou emfrente a uma lmpada incandescente acesa) e observedepois de uma hora.

1- O que voc observou, prximo as folhas?_______________________________________________

2- O que isso?__________________________________

3- Voc sabe que processo essa planta est realizando sob a luz do sol?_______________________________________________

4- Voc sabe que gs a planta elimina nesse processo?_______________________________________________

5- Apenas as plantas aquticas realizamesse processo?________________________________________

6- Como se comportaria uma planta terrestre sob aluz do sol?________________________________________

7- Voc saberia responder pergunta do incio doexperimento: de onde vem o oxignio que compea atmosfera?________________________________________

8- Onde esto esses seres que produzem esse gs?_________________________________________________________________________________________________________________________________

Escolhemos uma planta aqutica para melhorvisualizao do experimento, porm, da mesmaforma, uma planta terrestre tambm realiza esseprocesso e elimina esse gs.

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Relatrio do experimento: ________________________________________________

Data: _____/______/______

Horrio de incio: ____________

Material utilizado: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Procedimento realizado: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desenho:

Resultado: ________________________________________________________________________________________________________________________

Horrio do final do experimento: ________________________________________

Concluso: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desenho do resultado final:

MODELO DE RELATRIO DAS EXPERIMENTAES REGISTRANDO...

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J vimos, atravs da experimentao, que ooxignio liberado pelos seres vivos produtores, comoos vegetais terrestres e as plantas aquticas querealizam a fotossntese.

A fotossntese a forma como esses seres utilizama energia luminosa na produo de alimento.

Veja o esquema abaixo e complete com o nome do gs:

O gs oxignio eliminado atravs da fotossntese e o gs utilizado na respirao.

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O gs oxignio um gs fundamental para aRESPIRAO dos seres vivos.

A ATMOSFERA formada por 21% (cerca de1/5) desse gs.

Pinte, no esquema abaixo, o equivalente de gsoxignio na ATMOSFERA:

Agora, veja o esquema desse gs, que formado por dois tomos de oxignio:

Agora veja a representao das molculas deoxignio no ar:

infopedia.pt

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mundoeducacao.com

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Fotossntese

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Oxignio alimenta a chama?Vamos conhecer as propriedades do oxignio?

fisicomaluco.com

1- Qual foi o resultado no fim do experimento? Anote.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2- Por que as velas se apagaram?____________________________________________

3- Por que o resultado foi diferente em cada uma dasvelas experimentadas?________________________________________________________________________________________

4- Voc poderia responder pergunta do incio doexperimento: oxignio alimenta a chama?____________________________________________

Lembre-se de registrar seus experimentos! Utilizea ficha padro para sua orientao e anote todos osdados em seu caderno.

Isso vai ajud-lo na organizao do experimento ena escrita de textos.

ATENO! S REALIZE ESSA ATIVIDADE COM O SEU PROFESSOR.

MATERIALvelas; uma faca de serra; fsforos;copos ou potes de vidro de tamanhos variveis

PROCEDIMENTOProfessor, corte as velas de tamanhos diferentes deforma que caibam dentro de 3 copos de vidro detamanhos diferentes. Acenda as velas, com cuidado,e depois tampe-as com os copos, bem devagar.Deixe uma quarta vela acesa sem tamp-la.Observe com os alunos e marque o tempo deresultado para cada situao.

REGISTRANDO...




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Entendendo melhor o experimento realizado...

O oxignio um gs comburente, isto , elepermite a queima de um combustvel. No caso donosso experimento, o oxignio permitiu a queima daparafina da vela (combustvel). Quando cessa o gscomburente, no caso, o oxignio, cessa a combusto,mesmo havendo combustvel (parafina).

O pavio da vela serve para aquecer a parafina(combustvel).

A combusto libera energia, no caso da vela, naforma de luz e calor. Voc reparou que esquenta, n? a liberao de calor.

1- Alm disso voc reparou mais alguma coisa dentrodos copos onde as velas queimaram?____________________________________________________________________________________________________________________________________

Voc sabe o que representam esses resultados?Um deles se forma pela liberao do gs carbnico e ooutro, pela liberao de vapor dgua, assim como narespirao dos seres vivos, onde so liberados vapordgua e CO2.

2- Em nossa respirao sabemos para onde vo ovapor dgua e o gs carbnico: para o ambiente. Jexperimentou, num dia bem frio de inverno, dar umabaforada no espelho? O que acontece?____________________________________________

Isso se d pelo contato do vapor dgua que eliminado em nossa respirao com a superfcie friado espelho.

Mas... Para onde vai a energia liberada narespirao? No emitimos luz, n???

3- Veja se as imagens vo ajudar:________________________________________________________________________________________

abduzido.neteducacional.com.br


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Conhecendo outro gs componente da ATMOSFERA

MATERIAL - vinagre, bicarbonato de sdio, prato devidro, colher de sopa, fsforo.

PROCEDIMENTO 1 - Coloque uma colher de sopa debicarbonato no prato. Prepare uma soluo de vinagrecom gua (metade de gua e metade de vinagre) ejogue por cima do bicarbonato.

1- O que voc observou?__________________________________________________________________________________________

2- Voc sabe o que isso?_____________________________________________

PROCEDIMENTO 2: repita o procedimento 1 e pea aoProfessor para acender um fsforo perto do prato.Veja se a chama aumenta ou acaba._________________________________________

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Esse gs o gs carbnico ou dixido decarbono. Veja a representao abaixo desse gs:

Ele formado por um tomo de carbono (nocentro) e dois tomos de oxignio (nas extremidades).

Esse gs fundamental para que ocorra afotossntese. A fotossntese a forma de alguns seresvivos, como os vegetais, produzirem seu alimento.

Veja o esquema abaixo e complete com o nomedo gs:

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Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos. Toda experimentao deve

contar com a participao do seu Professor ou de um adulto.

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De onde vem o vapor dgua que compe a atmosfera?

VOC VAI PRECISAR DEum pequeno vaso de plantasacos plsticos transparentesfita crepe ou adesivacopo com gua morna

COMO FAZEREnvolva o pequeno vaso de planta com o sacoplstico transparente e vede-o com a fita adesiva.Faa o mesmo procedimento com o copo com guamorna: sem deixar entornar, coloque o copo dentro dosaco plstico e vede-o.

Coloque sob o sol, ou uma fonte de luz incandescenteacesa. Espere 30 minutos e observe.1- O que voc observou no saco plstico onde est aplanta?__________________________________________

2- Como voc explica esse resultado?______________________________________________________________________________________________________________________________

3- Que nome dado esse processo do vegetal?__________________________________________

4- Como esse processo afetou a atmosfera?____________________________________________________________________________________ 16

5- O que voc observou no saco plstico com o copo?______________________________________________

6- Como voc explica esse resultado?____________________________________________________________________________________________

7- Que nome recebe esse fenmeno?______________________________________________8- Em que locais da natureza ocorrem fenmenos comoesse?______________________________________________

9- Voc saberia responder pergunta do incio doexperimento: de onde vem o vapor dgua que compea atmosfera?____________________________________________________________________________________________

A quantidade de vapor dgua no ar atmosfrico que vai determinar o grau de umidade do ar.Quando a quantidade de vapor dgua est alta,dizemos que o ar est mido. Quando a quantidadede vapor dgua est baixa, dizemos que o ar estseco. Vale ressaltar que em dias secos ficamos maisvulnerveis a problemas respiratrios.

Muito cuidado ao manusear materiais nosexperimentos. Toda experimentao deve contar coma participao do seu Professor ou de um adulto.

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Relatrio

Hiptese: O que voc espera que acontea?__________________________________________________________________________________________________________________

Metodologia: Passo a passo do experimento.__________________________________________________________________________________________________________________

Resultados: Observaes, anotaes edesenhos dirios.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Concluso: Ao final do experimento, responda pergunta inicial.__________________________________________________________________________________________________________________

Lembre-se de que, na cincia, no existeresultado ruim ou negativo, todos osresultados de uma pesquisa soimportantes e devem ser discutidos.

Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.Toda experimentao deve contar com a participaodo seu Professor ou de um adulto.

Vamos experimentar? Observe algumas condies que mantm os seres VIVOS.

Ser que os seres vivos conseguem sobrevivernum ambiente totalmente fechado? Vamosexperimentar?

MATERIALmeia xcara de gua filtrada; 1 xcara de pedregulhospara aqurio; 2 garrafas PET incolores; 2 ou 3 mudas deplantas diferentes; algumas minhocas ou pequenosanimais; 3 ou 4 xcaras de terra adubada para plantas;fita seladora.

PROCEDIMENTOColoque os pedregulhosno fundo da garrafa PET. Depois, coloquea terra e molhe com a gua. Plante algunsvegetais e coloque alguns pequenosanimais. Corte uma das PET para fechar agarrafa. Para vedar, use a fita.Mantenha em local iluminado.

Observe durante todo o bimestre. Faa anotaesdirias no seu caderno. Observe os seres vivos e aparede da garrafa PET.

Discuta em sala com seus colegas e com seuProfessor.

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Vamos modelar alguns componentes daatmosfera?MATERIAL: massa de modelar de 3 coresdiferentes; palitos de dente.

Molcula da gua: faa uma bola maior deazul e duas menores de vermelho. Azulrepresenta o oxignio e o vermelho ohidrognio.

Molcula do oznio: faa trs bolinhasazuis. Azul representa o oxignio.

Molcula do dixido de carbono: coloqueuma bolinha amarela no meio e duasbolinhas nas extremidades na cor azul. Azulrepresenta o oxignio e o amarelo ocarbono.

18pt.dreamstime.com

issibern.ch

Metano: faa uma bola amarela no centro e quatro bolinhas menores vermelhas. Encaixe como as do modelo. O amarelo representa o carbono. O vermelho representa o hidrognio.

Agora responda:

1- Em que modelos apareceu a cor azul?________________________________________________

2- O que essa cor representa?________________________________________________

3- Com o mesmo elemento azul voc forma molculas diferentes?________________________________________________

4- Em que modelos apareceu a cor amarelo?________________________________________________

5- O que a cor laranja representa?________________________________________________

Na natureza os mesmos elementos podem se combinar, de formas diferentes, formando vrias molculas.

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CONHECENDO AS REGIES DA ATMOSFERA

Todos esses gases que estudamos esto distribudos igualmente por toda a ATMOSFERA?

A resposta NO!

A ATMOSFERA tem regies diferentes queapresentam condies diferenciadas. Vamosconhecer essas regies?

1- Voc percebe os crculos diferentes ao redor daTerra? _____________________________________

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Cada crculo representa uma camada ou regioda ATMOSFERA.

2- Quais so essas regies?______________________________________________________________________________________

3- Qual a regio mais prxima da superfcie da Terra?___________________________________________

A TROPOSFERA a camada que apresentamaior concentrao dos gases importantes para osseres vivos: oxignio, dixido de carbono enitrognio. Nela tambm acontecem os fenmenosmeteorolgicos como os ventos e chuvas.

Veja, no grfico abaixo, os percentuaisaproximados dos gases da Troposfera:

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40%

60%

80%

100%

Nitrognio Oxignio Dixido decarbono

Outros gases

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Veja a extenso de cada camada da Atmosfera. Coloque as legendas:

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80-85 Km

50 Km

8-15 Km

A camada mais fina da ATMOSFERA a_____________________.

A ESTRATOSFERA uma camada muitoimportante para os seres vivos. Ela tem uma grandeconcentrao do gs oznio, que formado por 3tomos de oxignio, lembra? Esse gs forma umabarreira contra os raios ultravioleta do sol, que sonocivos para os seres vivos, filtrando cerca de 99%desses raios.

Essa barreira natural chamada de CAMADA DEOZNIO, como voc pode observar na figura acima.

Porm, algumas aes do homem tem afetadoessa camada, como o gs poluente CFC que a temdestrudo. Estudaremos isso mais adiante.

Quer saber mais? Acesse:http://chc.cienciahoje.uol.com.br/mocinho-ou-vilao/

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TERMOSFERA ----- TROPOSFERA ----- EXOSFERA MESOSFERA ----- ESTRATOSFERA

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CRUZADINHA1- Camada de gases que envolve a Terra.2- Gs componente da atmosfera primitiva.3- Camada da atmosfera mais prxima da superfcieterrestre.4- Principal gs do efeito estufa.5- Gs eliminado pela fotossntese e utilizado narespirao dos seres vivos.6- Camada da atmosfera composta principalmente por gsoznio.7- Poluente que destri a camada de oznio.8- Camada da atmosfera que se caracteriza por apresentarbaixssimas temperaturas.9- A IONOSFERA reflete as ondas de ............10- Atividade natural que altera a composio daatmosfera.

21

A camada MESOSFERA situa-se acima daESTRATOSFERA e tem, como caracterstica principal,as baixas temperaturas, pois no absorve bem asradiaes solares.

A partir dessa regio, at a TERMOSFERA, aATMOSFERA rica em ons, partculas carregadaseletricamente que refletem as ondas de rdio. Poressa razo, tem grande importncia nascomunicaes. Por apresentar ONS, essa regiopode ser chamada de IONOSFERA.

As ondas de rdio so fundamentais para acomunicao: rdio, televiso, telefones celulares,comunicao com navios e avies.

Porm, a IONOSFERA no reflete todas asondas de rdio. Algumas, como as da televiso, sorefletidas por unidades de satlites que ficam muitoacima da IONOSFERA (a cerca de 20.000 Km dealtitude). Outras ondas so mais curtas e no chegam IONOSFERA.

teojhonn.wordpress.com

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22Glossrio :Atrito - frico; quando dois corpos entram em contato.

CONHECENDO AS REGIES DA ATMOSFERA...culturamix.com

Em janeiro desse ano, foi possvel ver umachuva de meteoros nos estados do Norte e Nordestebrasileiros.

Segundo pesquisadores, esse fenmenoacontece cerca de oito vezes por ano, e, quando ascondies so boas, dependendo da regio doplaneta, esse espetculo pode ser visto a olho nu.

Pesquise na internet sobre as chuvas demeteoros!PROFESSOR/A sugerimos um material para leitura sobre o

tema: http://www.cdcc.usp.br/cda/aprendendo-asico/sistema-solar/meteoroide.html

Sabia que a ATMOSFERA nos protege demeteoritos que bombardeiam o planeta Terra?

Mas, como?

Veja o vdeo no site abaixo e aprenda mais essa.

Isso acontece porque o corpo celeste entra em atritocom a atmosfera terrestre, em altssima velocidade e vaise desgastando, acabando. Esse contato produz uma luzque conhecemos como ESTRELA CADENTE.

Diariamente, cerca de 5 toneladas de meteoritosentram na atmosfera terrestre. Quando o meteorito chegaa atingir a superfcie da Terra, ele pode provocar umacratera, como a da imagem abaixo, no Arizona, EUA.

Fonte:http://www.cdcc.usp.br/cda/aprendendo-basico/sistema-solar/meteoroide.html

http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/nasaflagra-destruicao-de-meteoro-na-atmosfera-terrestre

http://ne10.uol.com.br/canal/cotidiano/ciencia-evida/noticia/2012/01/02/chuva-de-meteoros-desta-quartafeira-podera-ser-vista-pelos-pernambucanos-318847.phphttp://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI231105-17770,00-CHUVA+DE+ESTRELAS+CADENTES+SERA+VISIVEL+NESSA+MADRUGADA.html

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CONHECENDO AS REGIES DA ATMOSFERA...

Jogadores do Santos sofrem com efeitos da altitude de La Paz (26/04/12)

O Santos perdeu para oBolvar-BOL por 2 a 1, pela Copa Libertadores.

O goleiro santista conversou com osjornalistas e explicou o que se enfrenta ao jogarnas condies de uma cidade como La Paz.Quem vem de fora, aqui sente muita dificuldade,a bola fica mais rpida, o ar falta, afirmou Rafael.

Fonte: http://jovempan.uol.com.br/esportes/futebolnacional/2012/04/jogadores-do-santos-sofrem-com-efeitos-da-altitude-de-la-paz.html

Voc sabe onde fica La Paz?

Observe abaixo.

oragoo.net

Veja esse outro mapa que mostra La Paz dentro da Amrica Latina:

La Paz a capitalda Bolvia e fica a3.700 metros dealtitude, isto , est a3.700 m acima do nveldo mar.

Mas, o que isso tem a ver com o futebol?

que, nessaaltitude, o ar fica maisrarefeito e dificulta arespirao para osjogadores que estohabituados s cidadesque ficam no nvel domar. Alm disso, a bolaencontra menosresistncia no ar,menos molculas e ficamais rpida.

uventicus.org

Voc sabe o que RAREFEITO? Vamos procurar no dicionrio:__________________________________________________________________________________________

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CONHECENDO AS REGIES DA ATMOSFERA...

Agora observe a imagem abaixo e veja o que apresso atmosfrica faz com os gases:

2- Em que local as molculas esto mais unidas, commaior densidade?_____________________________________________

3- Em que local as molculas esto em menor densidade?_____________________________________________

Molcula de ar

Superfcie Terrestre

Menor densidade

Maior densidade

Atmosfera

PRESSO ATMOSFRICA

1- O que voc percebe que a fora da pressoatmosfrica est fazendo com as molculas do ar?_____________________________________________

revistaescola.abril.com.br

4- Aonde h maior disponibilidade de oxignio no ar?_____________________________________________

5- A cidade de La Paz est situada prximo superfcieterrestre ou distante?_____________________________________________

6- Ento, por que os jogadores do Santos sentiram-seprejudicados por jogarem em La Paz?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7- Observe a figura abaixo: onde o ar est maisrarefeito: em grande altitudes ou no nvel do mar?_____________________________________________

8- Abaixo do nvel do mar, a presso atmosfrica maior ou menor?______________________

9- medida que o alpinistasobe, o que acontece comas molculas de ar?__________________

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1- Que mensagem essa imagem traz para voc?_________________________________________________________________________________________________________________________________

2- O que a Reunio da RIO + 20 tem a ver com essa imagem?_________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Voc conhece outras formas de tratamento do planeta parecidas com essa? Quais?_________________________________________________________________________________________________________________________________

4- Que solues as sociedades tm buscado para essa realidade?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

blogdaluauto.blogspot.com.br

Para colorir

COMO EST A SADE DA ATMOSFERA?

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Voc j assistiu ao filme Carros 2?

Se a sua resposta foi sim, voc sabe que a misso dos personagens salvar o mundo de um terrvel vilo. Pois saiba que, na vida real, tambmexistem carros que brigam contra um inimigo comum: a destruio domeio ambiente.

Nas cidades, os carros, as motos e outros veculos so responsveispela emisso de metade dos gases que prejudicam o ar. Esses gases soresponsveis pelo aumento do efeito estufa.

Mas ser que d para mudar essa situao? Felizmente a resposta sim! E uma das coisas que se pode fazer usar os chamados carrosecologicamente corretos. Eles tm como objetivo no prejudicar o planetae podem funcionar de diferentes maneiras: alguns so eltricos, outros,movidos a lcool, gua ou at a energia solar.

Os combustveis que os carros ecologicamente corretos utilizamliberam pouco ou nenhum gs carbnico para a atmosfera. Reduzindo oconsumo de gasolina e outros derivados do petrleo e optando poralternativas a esses combustveis, j estamos dando uma grande ajudapara diminuir a quantidade de gs carbnico no ar.

Adaptado- http://chc.cienciahoje.uol.com.br/ecologia-em-quatro-rodas/

Que tal assistir ao filme Carros 2?

Embarque nessa aventura edepois discuta com seus colegas ecom seu Professor sobre o ALINOLdo filme.

Veculos so responsveis por 77% das emisses atmosfricas no Rio

Com uma frota que triplicou em 20 anos os veculos so os grandesviles do ar que o carioca respira. Eles so responsveis por nada menosdo que 77% das emisses atmosfricas no Rio, de acordo com o InstitutoEstadual do Ambiente (Inea).

http://oglobo.globo.com

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O gs carbnico ou dixido de carbono umdos responsveis pelo EFEITO ESTUFA, umfenmeno natural, responsvel pelo aquecimentoda superfcie terrestre e pela sobrevivncia dosseres vivos. Se no fosse essa reteno de calor, aTerra seria muito fria para os seres humanos..

Mas, se um fenmeno natural, por que o efeitoestufa tem sido associado ao aquecimento global,como uma coisa ruim? Vamos entender isso?

Glossrio:reteno conservao e manuteno.

J ouviu falar em efeito estufa?________________________________

Observe a imagem abaixo:

Seguindo a seta que representa a radiaosolar, no desenho ao lado, responda:

1- O que acontece com a radiao solar quandochega superfcie terrestre?__________________________________________________________________________________

2- Ao voltar, ela bate em uma barreira, que pareceuma nuvem. De que formada essa barreira?_________________________________________

3- O que acontece com a radiao ao bater nabarreira?_________________________________________

4- Com isso, o calor fica retido prximo superfcieterrestre ou perdido para outras camadas daatmosfera?_________________________________________


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Efeito estufa a mesma coisa que AQUECIMENTO GLOBAL?

No. O AQUECIMENTO GLOBAL umaconsequncia do aumento do EFEITO ESTUFA.

Nas ltimas dcadas, a poluio vem aumentandomuito e os lanamentos de carbono na atmosfera estoaumentando o EFEITO ESTUFA. Com isso o planetafica mais quente: AQUECIMENTO GLOBAL.

Mas, que poluio essa?

Os principais responsveis so: o dixido decarbono e o gs metano.

O metano aprisiona mais calor que o dixido decarbono. A quantidade de metano na atmosferaaumentou 145% nos ltimos 100 anos. As principaisfontes desse gs so o gado, os campos de arroz, oscombustveis fsseis e pntanos. Os depsitos de lixoinadequados tambm aumentaram o nvel de metanono ar.

Fonte: Nosso ambiente. Mudanas climticas e aquecimentoglobal. Ed. Ciranda Cultural, 2008. 28

supercarbonoativar.wordpress.com

blogwell-00.blogspot.com

.br

Veja as imagens abaixo e escreva um pequeno texto sobre elas:

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circodaspulgasduda.blogspot.com.br

geo-graficos.blogspot.com.br


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SIMULANDO O EFEITO ESTUFA...

VOC VAI PRECISAR DE- dois copos com gua;- uma caixa de sapatos;- filme plstico;- papel alumnio;- luz do Sol ou de uma luminria

MODO DE FAZERForre o interior da caixa com o papel-alumnio,coloque um dos copos com gua dentro dela e tampe-a com o filme plstico. Depois, coloque a caixa e osegundo copo com gua na direo de uma luz forte.Um dia ensolarado perfeito para realizar essaexperincia! Mas se no der para sair de casa, vocpode usar uma luminria mesmo.

Depois de uns 15 minutos, abra a caixa e veja o copodgua que est mais quente.

1- Que copo est mais quente?___________________________________________

2- Como voc explica isso?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- Pensando no experimento do efeito estufa, o querepresenta a caixa de sapatos?__________________________________________

4- No caso do planeta Terra, o que faz o papel do filmeplstico do nosso experimento?__________________________________________

5- Por que forramos a caixa com o papel alumnio?____________________________________________________________________________________________

6- Por que o nome estufa?__________________________________________

Fonte: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/revista/revista-chc-2010/214/o-efeito-estufa-diante-de-seus-olhos/?searchterm=None

REGISTRANDO...

Muito cuidado ao manusear materiais nosexperimentos. Toda experimentao deve contar com aparticipao do seu Professor ou de um adulto.


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Observe a imagem abaixo:

1- Repare nos raios UV do Sol, representados pelas setas. Todos eles chegam superfcie terrestre?____________________________________________

2- Por qu?____________________________________________

3- O que est barrando parte dos raios UV do Sol?____________________________________________

Agora, repare na pessoa que est exposta ao sol na praia.4- Os raios UV esto atingindo essa pessoa?__________________________________________

5- Por qu?________________________________________________________________________________________

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6- Que gs est prejudicando a camada de oznio?__________________________________________

7- De onde vem esse gs prejudicial?________________________________________________________________________________________

8- O que eles esto causando na camada de oznio?__________________________________________

9- Qual a consequncia disso para as pessoas?____________________________________________________________________________________________________________________________________

Como falamos anteriormente, a camada de Oznioprotege os seres vivos dos raios UV do Sol. Porm,est camada vem sendo destruda pelos gs CFC,emitido por aerossis, aparelhos de ar condicionado egeladeira. Isso provoca um buraco nessa camada quepermite a passagem dos raios nocivos, aumentando,assim, a incidncia de cncer de pele.

10- O que devemos fazer para nos proteger dessesraios nocivos?____________________________________________


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Observe o grfico abaixo que mostra as atividades que lanam gs metano na atmosfera:

Organize, na tabela abaixo, as cinco atividades que mais lanam metano na atmosfera, em ordem decrescente:

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blig.ig.com.br

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Eles habitam o ar... Quanto espao para morar!...s

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Aproveitando o assunto, pesquise em livros, jornais ou revistas sobre doenas causadas por essesmicroorganismos. Produza resumos, em seu caderno, sobre as doenas pesquisadas. Alguns exemplos dessasdoenas para voc ficar sabendo:Vrus: gripe H1N1, gripe comum, sarampo, rubola, cataporaBactrias: pneumonia, tuberculosecaro: rinite, asma alrgicasFungos: alergias, micoses, frieirahttp://noticias.uol.com.br/ciencia/ultimas-noticias/efe/2012/06/13/cientistas-completam-identificacao-de-microbioma-humano.htmhttp://educacao.uol.com.br/busca/?q=fungos&base=uol#http://www.assimsefaz.com.br/sabercomo/como-evitar-alergias-respiratorias

ATMOSFERA: HABITAT DE MUITOS SERES VIVOS

Reconhece alguns dos seres vivos que esto por a...no ar?__________________________________________

Eles so vrus (Fig. 1), bactrias (Fig. 2), fungos(Fig. 3), caros (Fig. 4)... Que esto no ar, junto com apoeira... Respiramos e nem percebemos.

Porm, algumas vezes, eles se fazem notar...Quando ficamos doentes! Gripes, infeces, alergias eoutras doenas respiratrias so provocadas por essesseres invisveis a olho nu.

Fig. 1-VrusFig. 2- Bactrias

Fig. 3 Fungos Fig. 4- caro

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O AR SE MOVIMENTA?

howtogetrid.org

As molculas se movimentam no ar?

MATERIALalunos voluntrios; gua morna; recipiente plstico; colher;essncia perfume; tangerinas.

PROCEDIMENTO3 alunos voluntrios devero sair da sala por algunsminutos. O Professor ou grupo de alunos dever preparar,no fundo da sala, uma soluo da gua morna com aessncia e deixar por alguns minutos, ou descascaralgumas tangerinas. Depois, pedir aos alunos que retorneme entrem na sala, um de cada vez. Perguntar aos alunos,separadamente:

1- Est percebendo algum cheiro diferente?________________________________________________

2- Reconhece a fragrncia?________________________________________________

3- Aonde acha que est a fragrncia?________________________________________________________________________________________________

4- Como o cheiro chegou at voc?________________________________________________

5- D um exemplo do seu cotidiano, semelhante ao doexperimento. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

MAIOR --- MOVIMENTA --- ESTRAGADOS ---OLFATO --- MENOR --- AGITAO ---

INCNDIOS --- MOLCULAS --- GASES TXICOS --- MOLCULAS --- AR

Utilize as palavras do quadro abaixo ecomplete as sentenas:

a) Atravs dessa atividade, percebemos que o arse _____________________________ e suasmolculas esto em constante__________________________.

b) Quanto __________________ a temperatura,maior ser a agitao das________________________.

c) Quanto __________________ a temperatura,menor ser a agitao das ___________________.

d) Atravs do nosso sentido____________________ percebemos muitas dasmolculas presentes no ___________. Essesentido muito importante para a nossasobrevivncia, pois nos alerta de perigos como______________________, __________________e alimentos ______________________________.

Agora, responda: Como o mau cheiro dos ps chega ao nosso nariz? ______________________________________________________________


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Alm desse experimento, existem outras provas de que o ar se movimenta. Reconhece algumas?

a) b)

__________________ ________________________________________ ______________________

c) d)

___________________ ________________________________________ _____________________

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O AR SE MOVIMENTA?

projetouere.blogspot.com.br

Crie um desenho para expressar uma situaoou paisagem relacionada ao ar em movimento.

beijinhosembrulhados.blogspot.com

.brrobinhocaram

ano.blogspot.com.br

estrategiabrasil.com.br

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Como voc observou, nas imagens da pgina anterior, o homem aproveita a fora do ar em movimento deacordo com as suas necessidades e vontade. Veja o texto a seguir e conhea mais.

O AR SE MOVIMENTA?

HISTRIA DA ENERGIA ELICA

H quatro milnios, as pessoas j usavam aenergia elica na forma de barcos vela no Egito.As velas capturavam a energia do vento paraempurrar um barco ao longo da gua. Os primeirosmoinhos de vento, usados para moer gros,surgiram entre 2 mil a.C., na antiga Babilnia, e200 a.C. na antiga Prsia.

O conceito de se usar a energia do vento,para moer gros, se espalhou rapidamente aolongo do Oriente Mdio e foi largamente utilizadoantes que o primeiro moinho de vento aparecessena Europa.

Adaptado - http://ambiente.hsw.uol.com.br/energia-eolica.htm

A ENERGIA ELICA COMO ALTERNATIVA NO MUNDO ATUAL

Em tempos de crise do petrleo, por causa dapoluio causada pela queima dos combustveisfsseis, as sociedades pesquisam formas deenergia alternativa, que causem menos danos aomeio ambiente. A ENERGIA ELICA uma fontede energia alternativa.

Desenhe moinhos de vento! Vamos espalharessa ideia!

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Vamos construir um cata-vento?

MATERIAL: cartolina, papis coloridos, canudos grossos oude palitos de churrasco, alfinetes ou tachinhas, rgua, tesourae cola.

PROCEDIMENTO:1- Colar os papis coloridos sobre a cartolina ou fazer umdesenho para enfeit-la.2- Marcar e recortar um quadrado de cerca de 20 cm de lado.3- Dobrar o quadrado, duas vezes, deixando linhas diagonaismarcadas e recortar de cada linha (veja figura 1).4- Dobrar as pontas de cada lado recortado e colar no centrodo quadrado (veja figura 2).5- Colar um pequeno pedao de cartolina no centro do cata-vento para dar mais estabilidade.6- Preg-lo em um espetinho ou canudo com alfinete outachinha (veja figura 3).

Ao final, voc poder levar seu cata-vento para umlugar aberto, como o ptio da escola, para ter noo dosprincpios que envolvem a gerao de energia elica.


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VAI DAR SOL OU CHUVA?J sabemos que o ar se movimenta e que

aproveitar esse movimento, para a gerao de energia, uma alternativa ao uso das fontes energticas pelaqueima dos combustveis fsseis.

1- Mas ser que a movimentao do ar pode afetar avida do homem de forma prejudicial?____________________________________________

2- Veja as imagens e descreva-as:

xpock.com.br

topicos.estadao.com.br

b)___________________________________________________________________________________________________

As trs imagens mostram consequncias dapassagem de furaces, onde os ventos atingemmais de 120 km/h.

3- Mas, ser que existe alguma forma do homemprever esses fenmenos? Como?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Visite o site abaixo e aprenda mais:http://www.inmet.gov.br/

c)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Veja a fora do vento no vdeo abaixo:http://www.youtube.com/watch?v=cHhZwvdRR5c

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Recorte e colagem - PREVISO DO TEMPO

Voc j deve ter visto que o servio demeteorologia utiliza alguns smbolos para indicar apreviso do tempo. Olhe ao lado.

Vamos trabalhar com os smbolos daMETEOROLOGIA. Leia o resumo abaixo e depoisde pintar, cole os smbolos no mapa da pginaseguinte, nos estados brasileiros, corretamente:

tracosetrocos.wordpress.com

VAI DAR SOL OU CHUVA?

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Colorir e recortar.

Olha a a previso do tempo para hoje!

Sol com cu limpo em toda a regio Sudeste:Rio de Janeiro, So Paulo, Minas Gerais e EspritoSanto. J no Sul, uma frente fria deixa o temponublado com chuvas em Santa Catarina e noParan. No Rio Grande do Sul, h previso degeada para a madrugada.

No Nordeste, tempo seco, ensolarado sempreviso de chuvas na Bahia, Sergipe, RioGrande do Norte e Cear. Em Gois, MatoGrosso e Mato Grosso do Sul, chuva fortedurante todo o dia. Na Regio Norte, noAmazonas e Acre, muita chuva. Em Roraima eno Par o sol aparece entre nuvens. No Amap,o tempo fica nublado o dia todo.

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Aproveite para treinar as siglas dos estados brasileiros!

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Veja mais alguns dos benefcios dos servios de meteorologia. Coloque as legendas nos lugares adequados:

TURISMO TRANSPORTE MARTIMO TRANSPORTE AREO TRANSPORTE TERRESTRE

AGRICULTURA CONSTRUO LAZER PESCA

mundodastribos.com

inet.sitepac.pt/simbolo_2.htm

lcolorrisco.blogspot.com

.br

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ecanica.blogspot.com.br

portalsaofrancisco.com.br

artnolapis.blogspot.com.br

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Voc conhece os instrumentos mais utilizados no servio de meteorologia?Ento vamos fazer um JOGO DA MEMRIA dos INSTRUMENTOS METEOROLGICOS.

Cole as cartas numa cartolina.


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Voc conhece os instrumentos mais utilizados no servio de meteorologia?Ento vamos fazer um JOGO DA MEMRIA dos INSTRUMENTOS METEOROLGICOS.

Cole as cartas numa cartolina.

BIRUTAindica a direo do

vento.

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gartic.uol.com.br

PLUVIMETROmede a quantidade de

chuva.

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TERMMETROmede a temperatura.

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portaldoprofessor.mec.gov.br


efecade.com.br

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vento.

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atmosfrica.

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Marque aqui as datas e contedosdas avaliaes do bimestre, para seorganizar e estudar.

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gerh.blogsebrae.com.br

Agora que voc j conhece bem os instrumentos utilizadosno servio de meteorologia, diga qual instrumento est relacionados informaes abaixo:

1- Lucas percebeu que, naquele dia, a umidade do ar estava baixa: cerca de 20%.

2- A Mata Atlntica apresenta um ndice de chuvas entre

1800 mm e 3600 mm por ano.

3- O Rio de Janeiro registrou a mxima de 38C

em Bangu.

4- Os ventos fortes hoje, no aeroporto Santos Dumont

,superaram 50 km/h.

5- Os ventos do furaco Katrina chegaram a atingir

280 km por hora.

6- Na Ponte Rio-Niteri, hoje, o vento tinha a

direo de 90 graus leste.

7- O calor estava intenso e a umidade chegou a 94% em toda a regio norte.

8- No alto do Everest, a presso atmosfrica 260

milmetros de mercrio.

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Caderno Pedagc3b3gico Cic3aancias 6c2ba Ano 3 Bim 2012 Aluno(1)

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Transcript of Caderno Pedagc3b3gico Cic3aancias 6c2ba Ano 3 Bim 2012 Aluno(1)