CADERNO. PORTUGUÊS INGLÊS MATEMÁTICA ARTES · MATEMÁTICA – Situação-problema, Sucessor,...

ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (2º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a segunda demanda de Atividades programadas e

Estudos dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que

posteriormente serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente

Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUÊS – Leitura e interpretação, Encontro consonantal, Dígrafo e Produção

Textual. (Atividades Impressas nº 01 e nº 02).

INGLÊS – 1- Nature, Feelings, Color, cumprimentos em inglês, number e

Vocabulary (Atividade Impressa nº 03).

2- - Atividade no Livro, páginas: 105 e 106.

MATEMÁTICA – Situação-problema, Sucessor, Antecessor, Sistema de Numeração

Decimal (Atividade Impressa nº 04 e nº 05).

ARTES – 1. Colagem em Redondo (Atividade Impressa nº 06).

2. O Triângulo (Atividade Impressa nº 07).

ED.FÍSICA – Brinquedos (Atividade Impressa nº08).


RELIGIÃO – 1- Espaços e Territórios Religiosos. Atividade no livro páginas 13 a 22.

2- Amar é Servir Cuidando e Respeitando. Atividade no livro páginas 25 a 2.

GEOGRAFIA – Desenhar no seu caderno de desenho uma paisagem natural e uma

paisagem construída.

HISTÓRIA – A criança e a Escola (Atividade Impressa nº 09).

CIÊNCIAS – As Estações do Ano. (Atividade Impressa nº 10)..


COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES

DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO

Leitura de imagem.

1. Interpretando a imagem.

a) Quais são as pessoas que aparecem na imagem?

______________________________________________________________________

b) O que estão fazendo?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c) Você reconhece alguma atividade solidária? Justifique a sua resposta.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 01


d) Cite alguns exemplos de atitudes solidárias.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

e) De que forma você acha que ações como as retratadas na imagem constroem

positivamente o relacionamento entre as pessoas.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Quando duas consoantes aparecem juntas na palavra e cada uma representa um

som distinto, temos um encontro consonantal.

Quando duas consoantes juntas representam um único som, chamamos de

dígrafos. Os dígrafos são lh – nh – ch – ss – rr – gu – qu – sc – sç – e xc.

1) No espaço adequado, escreva D, se a palavra representar dígrafos, e EC se

apresentar encontro consonantal.

UNHA ESQUELETO

TOALHA PNEU

AGRADÁVEL MALHA

ASSINATURA BLINDADO

DÍGRAFO COELHO

PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 02


2) Em qual grupo de palavras há apenas encontro consonantal?

3) Observe os dígrafos a seguir e escreva palavras que contenham:

_________________ _________________

_________________ _________________

_________________ _________________

_________________ _________________

4) Leia as palavras do quadro abaixo e invente uma pequena história envolvendo

todas elas. Para o texto ficar mais completo você pode acrescentar outras

palavras. Não se esqueça do título.

Pássaro Ninho Mangueira Moleque Quintal

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

A Lingüiça; cinquenta; crescimento

B Perdão; porta; bicicleta

C Círculo; cruzamento; quaisquer

SS

RR

NH

LH

GU

QU

SC

XC


NATURE

A Natureza é tão bonita e essencial para nossa vida! Nós precisamos respeitá-la e cuidar

dela!

Aprendemos os nomes de elementos da natureza. Vamos praticar!

Branch Flower Leaf

Galho Flor Folha

Mountain Tree Sand

Montanha Árvore Areia

SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES

DATE: ____________________________

STUDENT: _________________________________________

TEACHER: Tatiane

CLASS: 3º ANO

INGLÊS – ATIVIDADE Nº 03


Lake River Waterfall

Lago Rio Cachoeira

Sea Root Seed

Mar Raiz Semente

EXERCISE

1.Read and complete the text in English.

(Leia e complete o texto em Inglês.)

Nature is beautiful

is beautiful. (Natureza)

Day or Night.

The________________ is blue. (mar)

I like to walk on the soft __________. (areia)

The is tall. (árvore)


2. Relate the second column under the first:

(Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.)

Aprendemos os nomes de diferentes sentimentos e sensações.

3.Look the pictures and Answer in English:

( Observe as imagens e responda em Inglês.)

HOW ARE YOU FEELING?

(1)Branch ( )Areia

(2)Leaf ( )Flor

(3)Flower ( )Galho

(4)Mountain ( )Cachoeira

(5)River ( )Árvore

(6)Tree ( )Lago

(7)Lake ( )Mar

(8)Waterfall ( )Rio

(9)Root ( )Montanha

(10)Sea ( )Semente

(11) Sand ( )Raiz

(12)Seed ( )Folha

I’m ________________________!

I’m ________________________!

I’m ________________________!

I’m ________________________!


Vamos colorir!

4. Color:

(Pinte.)

GREEN RED ORANGE PINK

BLACK YELLOW BLUE PURPLE

Aprendemos como nos apresentamos e cumprimentamos as pessoas em Inglês. Vamos

praticar!

I’m ________________________!

I’m ________________________!

I’m ________________________!


5.Answer:

(Responda.)

a) What’s your name?

My name is ____________________________________.

b) How old are you?

I’m ____________________________________ years old.

6. Write in English:

(Escreva em Inglês.)

a) Seja bem-vindo! __________________________________

b) Adeus! __________________________________

c) Bom dia! __________________________________

d) Oi! __________________________________

e) Boa tarde! __________________________________

f) Boa noite! __________________________________

g) Olá! __________________________________

Lembram dos números em Inglês?

7. Write the numbers in English:

(Escreva os números em Inglês.)

4 ______________________

1 ______________________

10 _____________________

3 ______________________

5 ______________________

2 ______________________

8 _________________

6 _________________

9 _________________

7 _________________

VOCABULARY

HI! - HELLO! - GOOD MORNING! – WELCOME! – GOOD AFTERNOON! – GOOD NIGHT!

GOODBYE!

One – Two – Three – Four – Five – Six – Seven – Eight– Nine – Ten


Feelings Greetings

Happy Feliz Hello! Olá!

Sad Triste What’s your name? Qual é o seu nome?

Thristy Com sede My name’s_____. Meu nome é____.___

Hungry Com fome Good Morning! Bom dia!

Scared Assustado Goodbye! Adeus!

Tired Cansado How old are you? Quantos anos você tem?

Sick Doente I’m ___ Eu tenho______

Hi! Oi!

Welcome! Seja bem- vindo(a)

I miss you!

Teacher Tatiane está com muitas

saudades! Mas, temos que continuar

nosso isolamento social para a nossa

proteção e da nossa família.

#Fique em casa!

E se cuida!



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1- A atendente da cantina notou que as crianças estavam tomando menos

refrigerantes e mais sucos de frutas. A professora então fez dois gráficos para

apresentar às crianças às quantidades de refrigerantes e de sucos vendidas de

fevereiro à abril.

Veja o gráfico que mostra a vendagem de sucos.

Agora Complete.

a) No mês de fevereiro, foram vendidos _____ copos de suco; _____ em março e

_____ em abril.

b) O mês com menor venda de suco foi ____________, e com a maior venda foi

___________ .

c) O gráfico mostra que a venda de suco: cresceu decresceu

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 04


Agora, veja o gráfico que mostra a vendagem de refrigerante.

Complete.

a) No mês de fevereiro, foram vendidos ____ copos de refrigerante; ____ em

março e ____ em abril.

b) O mês com menor venda de refrigerante foi _____________, e com a maior

venda foi _____________ .

c) O gráfico mostra que a venda de refrigerante: cresceu decresceu

________________________________________________________________

2- Vamos brincar um pouco!

O que é o que é?

a) O sucessor dele é 144. _______

b) É o antecessor de 700. _______

c) Vem antes de 200 e depois de 198. ______


3- Escreva os antecessores e sucessores de:

a) e)

b) f)

c) g)

d) h)

4- Pesquise e responda.

a) Qual a idade da sua mãe? _________

b) Qual o antecessor desse número? __________

c) E o sucessor? ___________

d) Qual é a sua idade? ___________

e) Qual é o número que antecede? ___________

5- Complete.

a) Qual é o ano em que estamos? _____________

b) Qual é o antecessor dele? ______________

c) E qual é o seu sucessor? ______________

189

215

368

436

603

712

800

910



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1- Mostre que você não esqueceu o que aprendeu com sua professora sobre

números e códigos respondendo as questões a seguir.

a) Escreva um número de telefone ou celular que você conhece.

___________________________________________________________________

b) Em que situação nós podemos usar os números com a mesma função de

codificar?

_________________________________________________________________

2- Como se lê esses números?

28 __________________________

34 __________________________

55 __________________________

3- Escreva números usando algarismos: Exemplo

a) Cinquenta e cinco

b) Novecentos e quarenta e cinco

c) Duzentos e sessenta e seis

d) Quinhentos e sessenta e quatro

e) Cento e oito

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 05

55


4- Componha os números. Em seguida, escreva como se lê cada um. Observe o

exemplo.

a) 8 centenas + 4 dezenas + 1 unidade

b) 8 centenas + 9 dezenas + 4 unidades

c) 8 centenas + 12 dezenas + 4 unidades

d) 8 centenas + 9 dezenas + 0 unidade

8 centenas + 3 dezenas + 5 unidades

800 + 30 + 5 unidades

Oitocentos e trinta e cinco



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) _______________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 3° ANO

COLAGEM EM REDONDO

O artista Sandro Botticelli, nasceu na cidade italiana de Florença. Sua

arte é conhecida por ter um tom mais sentimentalista e melodioso

comparado às obras dos pintores de sua época. Ele é conhecido por

produzir muitas obras redondas. Um formato de pintura que gerou

grande destaque em uma época de grande valorização das artes

chamada Renascimento.

ATIVIDADE

Para executar esse trabalho será utilizada a técnica de colagem. Dentro do círculo serão

coladas figuras que vão compor uma paisagem a sua escolha. Pode usar figuras de

plantas, animais, paisagens que juntas irão compor a paisagem. O círculo deverá estar

totalmente preenchido, mas nenhuma figura poderá ultrapassar o limite da linha do

círculo. Bom trabalho!

ARTES – ATIVIDADE Nº 06

Sandro Botticelli (1445 – 1510)


CO

LA

GE

M E

M R

ED

ON

DO

Alu

no:

___

___

___

___

___

___

___

___

___

__

___

___

___

___

D

ata:

___

___

___

___

____

___

__

T

urm

a: 3

º A

no



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) _______________________________________


O TRIÂNGULO

Triângulos são polígonos formados por três lados. Os polígonos, por sua vez, são

figuras geométricas formadas por segmentos de reta que, dois a dois, tocam em seus

pontos extremos, mas que não se cruzam em qualquer outro ponto. Sendo assim, os

triângulos herdam dos polígonos algumas características e propriedades básicas.

ATIVIDADE

Após observar os dois triângulos, cubra o tracejado com materiais diferentes. No 1º

Triângulo cubra colando com linha, lã, barbante, corda de varal, etc. No 2º cubra o

tracejado colando algum tipo de grão que pode ser: feijão, arroz, milho, amendoim, etc.

ARTES – ATIVIDADE Nº 07


CO

LA

GE

M E

M R

ED

ON

DO

Alu

no:

___

___

___

___

___

___

___

___

___

__

___

___

___

___

___

__

_ D

ata:

____

___

___

___

___

_ T

urm

a: 3

º A

no



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: PATRÍCIA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1. PREENCHA A CRUZADINHA DOS BRINQUEDOS ABAIXO:

ED. FÍSICA - ATIVIDADE Nº 08


2. LEIA O POEMA ABAIXO E RESPONDA:

ALICE

TEM BONECAS DE FITA

BEATRIZ

É PURA MEIGUICE

CAUÃ E SAULO

BRINCAM DE BOLA

RHANNA E THALITA

JOGAM PETECA

THIELLE

BRINCA DE CASINHA

HEITOR E RICARDO

DE CÃO E GATO

ÁRLAN

DE JOGO DA VELHA

MARIAH E THALES

DE AMARELINHA

E EU

APOSTANDO CORRIDA COM O TIAGO. (Texto adaptado e retirado do site:https://br.pinterest.com/)

a) Procure, entre os personagens do poema, nome de seus colegas e escreva-os

abaixo.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b) Quais são as brincadeiras do poema que você não conhece?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

c) Quais as brincadeiras que você conhece e já brincou na escola?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

https://br.pinterest.com/



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1. Leia o texto.

UMA ESCOLA DIFERENTE

CONHECI UMA ESCOLA

ONDE OS ALUNOS ERAM DIFERENTES.

ERA ESCOLA DE ANIMAIS.

E TODOS ERAM FREQUENTES.

CADA UM TINHA UM HÁBITO.

CADA UM TINHA UM NOME.

A PROFESSORA ERA COMPETENTE.

ERA A ONÇA CHAMADA IONE.

OS ALUNOS DISCIPLINADOS

ERAM MAMÍFEROS, RÉPTEIS E AVES.

O LEÃO, JOÃO GRANDÃO

E A ZEBRA MARIA CHAVES.

TINHA O CAMELO CHAMADO RABELO,

HISTÓRIA – ATIVIDADE Nº 09


A COBRA RITA MILOCA,

A GALINHA DONA LAZINHA,

E A COELHA SANDRA JANOCA.

TODOS OS SEIS ERAM APRENDIZES

DE ARTES, BOAS MANEIRAS E CULINÁRIA.

E SEMPRE APLICAVAM AS LIÇÕES

EM SUA VIDA DIÁRIA.

GRAÇA BATITUCI

COMPREENSÃO DE TEXTO

2. Qual é o título do texto?

______________________________________________________________________

3. Quem é o autor?

______________________________________________________________________

4. Quantos versos há no texto?

______________________________________________________________________

5. Quantas estrofes há no texto?

______________________________________________________________________

6. Quais disciplinas os alunos aprendiam?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

7. Por que esta era uma escola diferente?

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


Agora, responda.

A escola é um grupo social? Justifique sua resposta.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

No espaço abaixo, faça um desenho representando o que você entendeu do

poema “Na minha escola todo mundo é igual”.



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1) Como já trabalhamos em sala de aula sobre as estações do ano. Faça uma lista

das comidas, das roupas e das atividades características de cada estação.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

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_________________________________________________________________

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CIÊNCIAS – ATIVIDADE Nº 10

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