O meio ambiente: a diversidade de O meio ambiente: a diversidade de árvores / observando as mídias e árvores / observando as mídias e

tecnologias.tecnologias.

Disciplina-Língua Portuguesa/Artes (Matemática, Disciplina-Língua Portuguesa/Artes (Matemática, Ciências...) Ciências...)

Público – alvo - aluno do 2º Ano - Ensino FundamentalPúblico – alvo - aluno do 2º Ano - Ensino FundamentalProfessora - Vilma M. Dutra da Cruz Professora - Vilma M. Dutra da Cruz

Escola Municipal Mundo da Criança - Pólo.Escola Municipal Mundo da Criança - Pólo.Cronograma de aulas - 15 aulas Cronograma de aulas - 15 aulas

20092009

RELATO DAS ATIVIDADES REALIZADAS EM SALA DE AULARELATO DAS ATIVIDADES REALIZADAS EM SALA DE AULA

11ªª AULA:  AULA:  Contei uma história infantil que trate da questão do meio ambiente - natureza;Contei uma história infantil que trate da questão do meio ambiente - natureza; Conversei a respeito da história: interpretações, opiniões, o que eles entendem por meio ambiente; a Conversei a respeito da história: interpretações, opiniões, o que eles entendem por meio ambiente; a

situação atual deste meio;situação atual deste meio; Pedi para que os alunos recontasse a história utilizando a escrita e o desenho;Pedi para que os alunos recontasse a história utilizando a escrita e o desenho; Explanamos os seus trabalhos, o que cada aluno pintou ou escreveu.Explanamos os seus trabalhos, o que cada aluno pintou ou escreveu.

2ª AULA:2ª AULA: Produzimos um painel de recortes que os alunos trouxeram e outros adquiridos por mim, exposição de Produzimos um painel de recortes que os alunos trouxeram e outros adquiridos por mim, exposição de

fotos de demonstraram a degradação do meio ambiente, (na nossa cidade e no mundo);fotos de demonstraram a degradação do meio ambiente, (na nossa cidade e no mundo); A partir das fotos, pedi para os alunos produzir frases ou pequenos textos que descrevesse as fotos, A partir das fotos, pedi para os alunos produzir frases ou pequenos textos que descrevesse as fotos,

produzindo assim, um mural na sala de aula, juntamente com os de recortes;produzindo assim, um mural na sala de aula, juntamente com os de recortes; Visitamos os sites: Visitamos os sites: www.google.com.br, , www.uol.com.br/ecokids, , www.wikipedia.com.br pesquisando pesquisando

imagens, fatos que tratasse da questão da preservação do meio ambiente/as diversas árvores e sua imagens, fatos que tratasse da questão da preservação do meio ambiente/as diversas árvores e sua importância no meio ambiente. Utilizamos o hipertexto para maiores informações, leitura e pesquisa.importância no meio ambiente. Utilizamos o hipertexto para maiores informações, leitura e pesquisa.

33ªª AULA: AULA: No youtube apresentei com o auxilio do instrutor de informática vídeos educativos infantil, que tratava No youtube apresentei com o auxilio do instrutor de informática vídeos educativos infantil, que tratava

de questões da preservação do meio ambiente, mostrei também uma questão bastante preocupante a do de questões da preservação do meio ambiente, mostrei também uma questão bastante preocupante a do lixo sem destino certo, poluindo gravemente. A importância da reciclagem;lixo sem destino certo, poluindo gravemente. A importância da reciclagem;

Recontaram o que viram nos vídeos;Recontaram o que viram nos vídeos; Visitamos na escola o ponto de armazenamento de lixo e suas especificações por separação e cores nos Visitamos na escola o ponto de armazenamento de lixo e suas especificações por separação e cores nos

potes de lixo e o que significa cada cor e o que material a que corresponde, à reciclagem; potes de lixo e o que significa cada cor e o que material a que corresponde, à reciclagem; 

4ª AULA: 4ª AULA:  Fizemos um breve passeio (pelo bairro, ruas próximas a escola), onde observaram as espécies de árvores Fizemos um breve passeio (pelo bairro, ruas próximas a escola), onde observaram as espécies de árvores

presentes naquele ambiente; presentes naquele ambiente; Ao retornar solicitei aos alunos que produzissem um pequeno texto ou um desenho, a partir do que viram Ao retornar solicitei aos alunos que produzissem um pequeno texto ou um desenho, a partir do que viram

no passeio, ilustrasse também se observaram degradação ao meio ambiente e o que mais lhe chamou no passeio, ilustrasse também se observaram degradação ao meio ambiente e o que mais lhe chamou atenção. atenção.

Como atividade de casa pedi uma pesquisa em livros, sites, revistas, jornais, etc, tipos de árvores existentes Como atividade de casa pedi uma pesquisa em livros, sites, revistas, jornais, etc, tipos de árvores existentes na sua rua, no seu quintal e no seu bairro, árvores frutíferas, e espécies existentes na sua cidade;na sua rua, no seu quintal e no seu bairro, árvores frutíferas, e espécies existentes na sua cidade;

5ª AULA:5ª AULA: Reciclando e Brincando com a Matemática. (produzimos jogos de dama, e jogo de botão, saquinho para Reciclando e Brincando com a Matemática. (produzimos jogos de dama, e jogo de botão, saquinho para

contagem, com tampas de pet)contagem, com tampas de pet) Confeccionamos um boliche com garrafas “pet”; Confeccionamos um boliche com garrafas “pet”; Cada aluno deveria trazer uma garrafa plástica de refrigerante para a confecção do boliche; (Cada aluno deveria trazer uma garrafa plástica de refrigerante para a confecção do boliche; ( alguns alguns

esqueceram)esqueceram)

Todos os alunos colaram na sua garrafa um número e assim cada corresponderá a posição que jogará, Todos os alunos colaram na sua garrafa um número e assim cada corresponderá a posição que jogará, através de um sorteio de número;através de um sorteio de número;

Trabalhamos com adição, subtração e quantidade (brincando e aprendendo ao mesmos tempo).Trabalhamos com adição, subtração e quantidade (brincando e aprendendo ao mesmos tempo).

   6ª AULA:6ª AULA: Agora eles construíram um pequeno texto com ilustrações para apresentar as soluções que foram Agora eles construíram um pequeno texto com ilustrações para apresentar as soluções que foram

pesquisadas para o problema que esta sendo estudado e o que observaram sobre as variedades de árvores pesquisadas para o problema que esta sendo estudado e o que observaram sobre as variedades de árvores existentes no mundo;existentes no mundo;

Propus aos alunos a confecção de uma cartilha, feita por eles, onde apresentaram através de textos acima Propus aos alunos a confecção de uma cartilha, feita por eles, onde apresentaram através de textos acima solicitado e os desenhos produzidos através da observação durante o passeio; solicitado e os desenhos produzidos através da observação durante o passeio;

  

77ªª AULA:  AULA:  Trabalhamos com Música, livre e depois com expressão de dança – imitando a natureza..Trabalhamos com Música, livre e depois com expressão de dança – imitando a natureza.. Apresentei à eles o texto (música) de Luiz Gonzaga – Asa Branca, explanando sobre os perigos de se não preservar, o que Apresentei à eles o texto (música) de Luiz Gonzaga – Asa Branca, explanando sobre os perigos de se não preservar, o que

pode acabar por degradar de tal forma que pouquíssimas espécies venham sobreviver em certas regiões (sertão) e falei um pode acabar por degradar de tal forma que pouquíssimas espécies venham sobreviver em certas regiões (sertão) e falei um pouco sobre o autor;pouco sobre o autor;

Ouviram e cantaram a música; (amaram).Ouviram e cantaram a música; (amaram). Encenamos uma pequena peça teatral (eles produziram um pequeno teatro, por grupo / com o meu auxilio na idéia central – Encenamos uma pequena peça teatral (eles produziram um pequeno teatro, por grupo / com o meu auxilio na idéia central –

relacionando o meio ambiente e as árvores e o que elas podem oferecer – livre. relacionando o meio ambiente e as árvores e o que elas podem oferecer – livre. NãoNão foi convidado pessoas para assistir pois foi convidado pessoas para assistir pois poderia inibi-los, e o proposto era captar o entendimento de cada aluno em relação ao tema trabalhado.);poderia inibi-los, e o proposto era captar o entendimento de cada aluno em relação ao tema trabalhado.);

Ditado com a expressão - mímica e a que palavras correspondem, (animais, rios, pássaros, peixes, ações provocadas pelo Ditado com a expressão - mímica e a que palavras correspondem, (animais, rios, pássaros, peixes, ações provocadas pelo homem contra e a favor da natureza);homem contra e a favor da natureza);

   88ªª AULA: AULA: Assistiram ao Filme (Spirit – O corcel indomável, o qual fala da degradação em favor do progresso) – perceberam o Assistiram ao Filme (Spirit – O corcel indomável, o qual fala da degradação em favor do progresso) – perceberam o

desenvolvimento dos animais comparando com os seres humanos, foi muito interessante essa comparação.desenvolvimento dos animais comparando com os seres humanos, foi muito interessante essa comparação.

99ªª AULA: AULA: Conhecemos alguns produtos que as fábricas produzem a partir das frutas retiradas da natureza, e em qual local se encontra Conhecemos alguns produtos que as fábricas produzem a partir das frutas retiradas da natureza, e em qual local se encontra

estas árvores frutíferas; (imagens, recortes, utilizamos livros, revistas, jornais e a internet;) estas árvores frutíferas; (imagens, recortes, utilizamos livros, revistas, jornais e a internet;) Pesquisas (tarefa para casa, tipos de árvores, observar a escrita e a responsabilidade em trazer de volta a pesquisa);Pesquisas (tarefa para casa, tipos de árvores, observar a escrita e a responsabilidade em trazer de volta a pesquisa);

   1010ª ª AULA:AULA: Preparamos os materiais reciclados que tinham em suas casas e produzidos em parceria com a professora Carmina Maria e os Preparamos os materiais reciclados que tinham em suas casas e produzidos em parceria com a professora Carmina Maria e os

alunos do 2º Ano, para a Feira do Meio Ambiente, onde os alunos expuseram os materiais para apreciação dos alunos da alunos do 2º Ano, para a Feira do Meio Ambiente, onde os alunos expuseram os materiais para apreciação dos alunos da escola, pais e comunidade em geral. (Teve boa visitação)escola, pais e comunidade em geral. (Teve boa visitação)

Produziram um convite personalizado com folhas secas, recolhidas no pátio da escola, e enviaram aos pais. (ficou muito Produziram um convite personalizado com folhas secas, recolhidas no pátio da escola, e enviaram aos pais. (ficou muito bonito)bonito)

1111ªª AULA: AULA: Assistiram ao Filme (O ursinho travesso Brink Bill – (mistura de imagens reais e desenhos animados) mostrando Assistiram ao Filme (O ursinho travesso Brink Bill – (mistura de imagens reais e desenhos animados) mostrando

o homem degradando a natureza), chamou muito a atenção dos alunos por essa semelhança com o real e o mundo o homem degradando a natureza), chamou muito a atenção dos alunos por essa semelhança com o real e o mundo da fantasia que eles ainda acreditam;da fantasia que eles ainda acreditam;

   1212ªª AULA:  AULA:  Expomos a Feira do Meio Ambiente;Expomos a Feira do Meio Ambiente;

   1313ªª AULA:  AULA:  Desenhamos desenho programado e depois ficou desenho livre, sobre as diversidades de árvores de nossa cidade;Desenhamos desenho programado e depois ficou desenho livre, sobre as diversidades de árvores de nossa cidade;

   14ª AULA: 14ª AULA:  Foi ditado palavras relacionadas com o tema trabalhado e depois ditado escrito na lousa;Foi ditado palavras relacionadas com o tema trabalhado e depois ditado escrito na lousa; Observamos as partes que compõem uma árvore, cartaz gigante;Observamos as partes que compõem uma árvore, cartaz gigante; O que cada parte representa para a sobrevivência da planta, num geral;O que cada parte representa para a sobrevivência da planta, num geral;

   15ª AULA:15ª AULA: Pintando a natureza, produziram pequenas telas em papel Paraná, mostra de tipos de natureza, escolha livre;Pintando a natureza, produziram pequenas telas em papel Paraná, mostra de tipos de natureza, escolha livre; Trouxeram para escola, sucos, frutas, ou alimentos confeitados com algum tipo de frutas, nozes...;Trouxeram para escola, sucos, frutas, ou alimentos confeitados com algum tipo de frutas, nozes...; Brincadeiras diversas, jogos com material reciclável.Brincadeiras diversas, jogos com material reciclável.

  

Avaliação:Avaliação: O termo da avaliação se dará através da observação participação dos alunos nas atividades O termo da avaliação se dará através da observação participação dos alunos nas atividades propostas e execução das mesmas.propostas e execução das mesmas.

  

  

  

RELATO REFLEXIVO DO PROFESSORRELATO REFLEXIVO DO PROFESSOR

Durante a execução do projeto, os alunos se mostraram interessados e Durante a execução do projeto, os alunos se mostraram interessados e motivados. Produziram textos e ilustraram os que mais lhes motivados. Produziram textos e ilustraram os que mais lhes agradaram, pesquisaram utilizando a internet para ver imagens e a agradaram, pesquisaram utilizando a internet para ver imagens e a partir daí desenharam no Paint e outros pesquisaram figuras na partir daí desenharam no Paint e outros pesquisaram figuras na Internet, copiaram e colaram figuras nos textos (com auxilio do Internet, copiaram e colaram figuras nos textos (com auxilio do instrutor), revelando criatividade e bom gosto. instrutor), revelando criatividade e bom gosto. As aulas foram muito proveitosas e divertidas. Houve muito As aulas foram muito proveitosas e divertidas. Houve muito envolvimento por parte dos alunos e integração entre as disciplinas de envolvimento por parte dos alunos e integração entre as disciplinas de Língua Portuguesa e Artes, que se tornaram ainda mais interessantes Língua Portuguesa e Artes, que se tornaram ainda mais interessantes com o uso das tecnologias existente em nossa escola. com o uso das tecnologias existente em nossa escola.

Amostra de AtividadesAmostra de Atividades