MATERNAL

GOSTA DE ROTINA;

APRENDE ATRAVÉS DE BRINCADEIRAS E REPETIÇÕES;

GOSTA DE FRASES CURTAS;

CÂNTICOS DE PALAVRAS FÁCEIS;

SENTE-SE PROTEGIDA COM A PRESENÇA DOS PAIS;

GOSTA DE RABISCAR O PAPEL.

3-4 ANOS

VIVE DE EMOÇÕES INTENSAS; NÃO ORGANIZA AS CONVERSAS ; É MUITO ATIVA; REAGE BEM ÀS MOTIVAÇÕES; DESENHA E PINTA; DEIXA UMA ATIVIDADE POR OUTRA MAIS INTERESSANTE. PARA AS CRIANÇAS O QUE TRAZ PUNIÇÃO É CONSIDERADO

ERRADO, MAS O QUE TRAZ RECOMPENSA É CONSIDERADOCERTO. ENTÃO SERÁ MOTIVADA A FAZER O CERTO POIS FOIRECOMPENSADA ANTERIORMENTE.

O APELO FEITO EM GRUPO NÃO É INDICADO POIS A CRIANÇANESTA FAIXA ETÁRIA NÃO RESPONDE INDIVIDUALMENTE,NESTE TIPO DE SITUAÇÃO FAZEM O QUE OS OUTROSCOLEGAS DO GRUPO FIZEREM.

USE SEMPRE UM CONTEXTO DA BÍBLIA PARA ENSINARSOBRE CONCEITOS BÍBLICOS.

5-6 ANOS

GOSTA DE SABER O PORQUÊ DAS COISAS E DE COOPERAR; OBSERVA E IMITA COM FACILIDADE; GOSTA DE ROTINA; COMEÇA A COOPERAR; SEPARA O REAL DO IMAGINÁRIO; PARTICIPA DE ATIVIDADES DIRIGIDAS; GOSTA DE EXPLICAR SEU TRABALHO PARA RECEBER

APROVAÇÃO; ENTENTE O SENTIDO DE OBEDIÊNCIA, MAS NÃO SE RENDE A

ELA; AS MENINAS APRENDEM MELHOR ATRAVÉS DE MEIOS

VERBAIS E SÃO MAIS HÁBEIS NAS ATIVIDADES QUE

ENVOLVEM A COORDENAÇÃO MOTORA FINA.

OS MENINOS APRENDEM MELHOR POR MEIO DO TATO,

DA MANIPULAÇÃO DE OBJETOS E DA AÇÃO.

NESTA IDADE, SE INICIA A CONSTRUÇÃO DA

MASCULINIDADE E DA FEMINILIDADE, ENTÃO A

PRESENÇA MASCULINA COMEÇA A SER NECESSÁRIA.

7-9 ANOS

DESENHOS ESPONTÂNEOS SÃO MAIS REALISTAS; GOSTA DE FAZER “COISAS” E COLABORAR; APRECIA COLEÇÕES; QUER TUDO A SUA MANEIRA; ANSEIA POR ELOGIO E APROVAÇÃO; É SENSÍVEL AOS DESACORDOS DA FAMÍLIA; COMPETIÇÃO É A CHAVE PARA A AULA. APRECIAM O TEATRO.

DRAMATIZA E EXAGERA SUAS EMOÇÕES;

TRANSFORMAÇÕES CORPORAIS;

A MENINA AMADURECE MAIS CEDO QUE OS MENINOS;

GOSTA DE ATIVIDADES FÍSICAS, DESAFIOS, GINCANAS E PRODUZIR CARTAZES;

PREOCUPA-SE COM O ESTILO E COM O GRUPO DE AMIZADE;

GOSTA DE PRIVACIDADE ;

10-13 ANOS

TÓPICOS DA REVISTA

• TROCA DE EXPERIÊNCIAS

São perguntas e respostas. Dentro de uma caixa, balões, cartões, ...

É nesse momento que as crianças são tratadas e libertas de seus traumas, por poderem se expressar.

• Vivência

Ajuda no reconhecimento de dificuldades e vitórias na vida da criança, permitindo interação do facilitador.

Usar:

movimentos do corpo

objetos,

gravuras,

completar as letras que faltam,

jogo dos sete erros,

cartões para organizarem o versículo,

Musicalizar os versículos

Esconder partes do versículos

Memorização

Sustenta o princípio bíblico

ensinado e a compreensão e

prática do versículo.

Tópicos da revista

• Momento do encontro

É separado para dedicar total atenção a Deus, principalmente quando aceitamos a vontade dele em nossa vida.

Fazer com orações: em grupo pequenos ou grandes grupos;

Cânticos;

Expressões corporais: frases, danças, mímicas...

Tom da voz, não é dramatizar e nem falar muito alto (o que leva a agitação das crianças).

Efeitos especiais com o tom da voz através das variações no tom da voz e da velocidade da leitura.

Deve-se dominar a história em todos os seus detalhes (estudar a história)

Contar história é compartilhá-la de forma simples e direta.

Como contar histórias

• Noé fez a arca e para isso serrou muitas árvores, vamos serrar também...

• De repente a arca balançou e todos os bichos se manifestaram (sons dos animais)

• Deus fez aparecer o arco-íris, faça a curva com os braços.

• Que tal ser o barco balançando na mar bravio.

• Davi saiu para a batalha com seus soldados, marchar com toda a turma.

Histórias com movimentos

PLANO DA SALVAÇÃO

FESTA DE ABERTURA DA REVISTA

TEMA: VEM DO CÉU.

DECORAÇÃO: BALÕES NAS CORES DO PLANO DA SALVAÇÃO – ENTRADA 2 ANDAR.

MATERNAL:

LABIRINTO PARA 3- ANOS

DECORAÇÃO 7-9 ANOS

DECORAÇÃO 10-13 ANOS : TECIDOS NAS CORES DO PLANO DA SALVAÇÃO .

FESTA DE ABERTURA DA REVISTA

PRÉ-ADOLESCENTES

Lembrancinha

PRESENÇA

BOAS-VINDAS;

ORAÇÃO

VISITANTES;

LOUVOR

OFERTA;

INTRODUÇÃO AO TEMA: VIVÊNCIA, VÍDEO, SLIDE...

DIVISÃO POR IDADE.

AUDITÓRIO

Quadro de presença

Memorização de versículos