Dados do questionário da Câmara de Ensino da

ABRUEM

Carlos Alberto Pereira da Silva - Reitor da UESPICarlos Eduardo de Souza Gonçalves – UEAIzabel Avelar – UPELuciano Hack – UDESCAnete Marília Pereira – UNIMONTESAna Maria Di Renzo – UNEMATLudoviko Carnascialli dos Santos – UELJackelyne Corrêa Veneza - UNESPA

O questionário foi respondido por 20 instituições:

Região Sul: UDESC, UEL, UENP, UEPG, UERGS.

Região Sudeste: UEMG, UERJ, UMSCS,

UNIMONTES.

Região Centro-Oeste:UNEMAT, UNICENTRO.

Região Norte: UEA, UEAP, UEPA, UNITINS

Região Nordeste: UEFS, UESC, UESPI, UNEAL, UPE.

Considerações preliminares

I) Ingresso na instituição

II) Permanência na instituição

III) Mobilidade acadêmica

IV) Avaliação

Foco do questionário

i) Ingresso na IES

Ingresso na IES

46%

19%

8%

27%

Formas de ingresso na IES

Vestibular próprioENEM/SiSUOutrosMisto: Vestibular X ENEM

Outros: combinam o vestibular próprio com

programas de ingresso seriado.

Misto: oferece parte das vagas por

vestibular próprio e parte por adesão ao

SiSU.

Detalhes

75%

25%

Distribuição de vagas no SiSU (entre as instituições que aderiram ao mesmo)

Classe 1 (100%) Classe 2 (25%)

35%

65%

Conhecem o Sistema SAT

Sim Não

57%

43%

Das que conhecem o Sistema SAT, quantas o utilizariam?

Sim Não

ii) Permanência

16,45%(Média da Taxa de Evasão Média das

Instituições que responderam ao questionário)

Permanência

1,3% a 38,37%(Faixa de Evasão Média nas Instituições que

responderam ao questionário)

Dificuldades de acompanhar o curso

Dificuldades financeiras

Desencanto pela escolha da profissão

Adaptação ao local

Desvalorização da profissão escolhida

Falta de Estrutura da IES

Despreparo docente

0 2 4 6 8 10 12

Principais causas da evasão

Número de citações

Causas c

itadas

95%

5%

Possuem programa/atividade para combate da EvasãoSim Não

Bolsas e auxílios

Atividades suplementares

Acompanhamento psicopedagógico

Orientação vocacional

Recepção dos calouros

Valorização dos cursos

Formação continuada dos docentes

Estudo de novas técnicas

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ações de combate a evasão

60%

40%

Possuem Programa de Assistência Estudantil?

Sim Não

Bolsas e auxílios

Auxílio alimentação

Residência estudantil

Auxílio transporte

Assistência médica

Apoio pedagógico

0 2 4 6 8 10 12 14 16

Principais atividades de Assistência Estudantil executadas

75%

20%

5%

Financiamento da Assistência Estudantil

Somente recursos próprios Órgãos estaduais FIES

40%

60%

Financiamento auxiliar para estudantes de graduação

Sim Não

(*) Proveniente de programas do Ministério da Educação (MEC) e outros órgãos como CNPq, Ministério da Saúde (MS): PIBIC, PIBID, PROEXT, PET, PET-SAÚDE, LIFE etc.

15%

85%

A sua IES possui Programa de Nivelamento?

Sim Não

(*) Executado com recursos próprios através de ciclos de Seminários ou utilizando recursos do Ensino à Distância (EaD).

iii) Mobilidade acadêmica

60%

40%

A IES possui programa próprio de Mobilidade Acadêmica?

Sim Não

75%

25%

A IES participa de programa de Mobilidade financiado pelo MEC?

Sim Não

Obs.: A maior parte das IES participam do Programa Ciência sem Fronteiras.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1816

12

5

24

8

15

Convênios Internacionais

Sim Não

Graduação Pós-Graduação Pesquisa Extensão

19É a média de Universidades Estrangeiras

parceiras com as Universidades pesquisadas

2 a 150São os números de Universidades

Estrangeiras parceiras com as Universidades pesquisadas

Convênios com Universidades Estrangeiras

iv) Avaliação

65%

35%

A IES aderiu ao SINAES?

Sim Não

100%É o percentual de IES autorizadas

pelos CEEsA adesão ao SINAES varia de

instituição para instituição

Adesão ao SINAES

85%

15%

A IES realiza avaliação própria?

Sim Não

Aplica instrumentais de avaliação

Utiliza informações do Censo

Apresenta Sistema próprio de Avaliação

Utiliza resultados do ENADE

0 2 4 6 8 10 12

Estratégias de avaliação citadas pelas IES

Os dados aqui apresentados demonstram a análise das respostas dadas ao questionário por 20 instituições de ensino superior, integrantes da ABRUEM.

Com estes dados é possível que cada instituição possa apresentar um olhar diferenciado, apontando alternativas para algumas questões de sua própria natureza.

Para reflexão…

Levantamento dos cursos ofertados pelas IES (Estaduais+Municipais+Federais) nas diversas regiões do Brasil, com o objetivo de evitar superposição de ofertas.

Discutir o uso do ENEM por todas as IES da ABRUEM, com ou sem SISU, para fortalecer as relações com o Governo Federal na perspectiva da expansão da oferta de vagas no ensino superior.

Proposta: