Carpeta Pëdagogica 1-Foda Chart, Cartel Na Mision, Vision 2015 Portfolio (1) (1)

UNIVERSIDAD NACIONAL ENRIQUE GUZMAN AND VALLE IE JORGE BASADRE SCHOOL - CHACLACAYO

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades Miss Nancy Padilla Segura

Pre Professional Training Page 1

CARPETA PEDAGOGICA




I. DATOS INFORMATIVOS




1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: JORGE BASADRE

1.2. ALUMNO PRACTICANTE:

CODIGO:

PROMOCION:

1.3. PROFESORA CONDUCTORA:

LIC. NANCY BEATRIZ PADILLA SEGURA




2. UBICACIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CROQUIS

La Institucin Educativa Jorge Basadre N 1217, se encuentra ubicada en el Departamento Lima, Provincia de Lima Metropolitana del Distrito de Chaclacayo, altura del Km 23 de la Avenida Nicols Aylln. (Carretera Central)

CROQUIS:




3. RESEA HISTORICA DE INSTITUCION EDUCATIVA JORGE BASADRE

Los cambios econmicos de los agitados aos 60 obligaron a muchos provincianos a emigrar del campo a la ciudad, originando que se concentrasen grupos humanos con el sueo de la casa propia en diversas zonas de Lima como Comas, Zrate, Vitarte, Chaclacayo, entre otras.

Es en Chaclacayo que un grupo de pobladores, el 5 de mayo de 1964, fundan la Cooperativa de Vivienda Alfonso Cobin, nombre tomado del insigne filsofo y dirigente social pro asociaciones de vivienda a nivel nacional; siendo los promotores y futuros dirigentes de la comunidad cobiana los seores Manuel Zevallos y Tefilo Candiotti.

La carencia de un centro educativo en la zona oblig que el ao de 1975 se estableciese un comit de padres de familia a fin de construirse una iglesia o un centro educativo; mas por pedido de la asamblea general se eligi esto ltimo, sealando que debera ser un centro educativo nacional.

El comit pro centro educativo presidido por la seora Blanca Segura, inici la construccin en el ao 1976 contando con el apoyo de socios cooperativistas inscritos. En 1979 se anex al colegio Florentino contando para ello con un nmero de 22 alumnos en el primer grado de primaria y funcionando en el antiguo saln de la Cooperativa Alfonso Cobin.

El centro educativo se fund el 28 de abril de 1987 bajo la Direccin Directoral Zonal N1217 para el nivel primario.

A raz de la muerte del historiador nacional Jorge Basadre, insigne personaje, el centro educativo ya en crecimiento toma bajo Resolucin N153 del 6 de marzo de 1989, de la Unidad de Servicios Educativos N14 Ate-Vitarte, la denominacin de COLEGIO NACIONAL MIXTO N1217 JORGE BASADRE, ampliado a nivel secundario.

El crecimiento en el alumnado hizo necesaria la ampliacin de la infraestructura del plantel, como tambin se tuvo la satisfaccin de ver salir por primera vez una promocin secundaria en 1993.




4.1. MISION DE LA IE

Somos una Institucin Educativa humanista, cientfica e inclusiva, que brinda una formacin integral a los estudiantes, desarrollando capacidades mltiples con actitud emprendedora, mediante el uso de la tecnologa y la prctica de valores para integrarlos a una sociedad ms justa en armona con el medio ambiente, que contribuyan al desarrollo del mundo globalizado.




4.2. VISION DE LA IE

Consolidarnos en una Institucin Educativa de calidad, potenciando en sus estudiantes el desarrollo de sus capacidades y valores que les permitan enfrentar los retos de la sociedad, comprometidos como agentes de cambio dentro de una cultura de paz, con docentes en formacin continua y con padres de familia involucrados en el quehacer educativo, propiciando un clima organizacional favorable para el trabajo en equipo, promoviendo la preservacin y conservacin del medio ambiente.




5.1. MATRIZ FODA DE LA IE (DE GESTION)

FORTALEZAS OPORTUNIDADES Buen clima institucional Identificacin de los integrantes de la comunidad educativa Desarrollo del plan lector Se mantienen buenas relaciones con instituciones de la localidad Colaboracin del personal de servicio en las tareas administrativas Se cuenta con un municipio escolar Consejo educativo institucional (CONEI) Alumnos sencillos, alegres, que muestran habilidades acadmicas, fsicas y artsticas Es inclusiva Profesores con grados acadmicos y en permanente capacitacin y actualizacin. Contamos con los documentos de gestin administrativa: PEI, PCI, PAT, RI. Experiencia en el uso de la tics educativos Empleo de metodologas activas Contamos con el laboratorio, aula para biblioteca, aulas de AIP. Trabajo en equipo de los docentes en comisiones y reas. Se aplican nuevas estrategias metodolgicas

Existen instituciones estatales y privadas que brindan apoyo a nuestro proyecto. Existen entidades nacionales y extranjeras de apoyo al servicio educativo. Servicio litrgico y de catequesis de la parroquia de aa Servicio de internet domiciliario y pblico Actualizacin y diplomado por universidades. Fascculos, libros y CD ofertados por diarios y revistas. Jornadas y/o retiros de nios y jvenes. Eventos deportivos y culturales auspiciados por el ministerio de educacin. Auspicios de la capilla Mara Reyna Del Mundo: sacramentos Servicio de seguridad ciudadana. bomberos, salud Servicio de DIGETE Maestra y doctorados por el ME Programa beca 18

DEBILIDADES AMENAZAS No se cuenta con la escuela de padres. Falta completar la implementacin de la banda de msica Falta de personal oficinista Falta un espacio adecuado para el rea de educacin fsica. Falta mobiliario inadecuado para el estudiante Falta de hbitos para la conservacin de los ambientes Los estudiantes no practican valores Los estudiantes no tienen hbitos de estudio Los alumnos provienen mayoritariamente de familias desintegradas Las funciones del personal de servicio no estn claramente definidas Deficiencia en la limpieza en toda la I.E Falta de reconocimiento y motivacin al docente Falta mejorar la disciplina y el uso de palabras soeces.

Mal uso de internet por falta de control Prdida gradual de valores en la sociedad Crisis sociopoltica Baja recaudacin de la APAFA Ludopata Pandillaje juvenil Crisis de principios y valores ticos en autoridades del pas Cantina juegos de invite Ausencia de resguardo ciudadano




TAREA 1- MATRIZ FODA DE LA IE (DE GESTION)

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

DEBILIDADES AMENAZAS




5.2. MATRIZ FODA DE REA DE INGLES

ANLISIS INTERNO ANLISIS EXTERNO FORTALEZAS OPORTUNIDADES

- Las sesiones de clase abarcan actividades de listening, speaking, reading y writing. - El 60% de las horas de clase se desarrolla el criterio de expresin y comprensin oral y el 40% se desarrolla la comprensin y produccin de textos. - Participacin activa de los alumnos en las clases. - Desarrollo de una Propuesta Pedaggica para incrementar su lxico. - Proyecto Reading Plan en marcha desde el 2007. Lectura de un obra literaria cada trimestre. Comprenden textos cortos en un nivel bsico. Planificacin y ejecucin My Plays - Proyecto Songbook en marcha desde 2003, donde los alumnos elaboran sus video karaoke en Power Point y los cantan preparndose para la siguiente actividad: Planificacin y ejecucin del Talent Show con participacin del alumnado. Adquisicin de un DVD y micros inalmbricos con fondos propios. - Proyecto Pictionary en marcha desde 2000 donde se desarrolla un programa de ortografa. Planificacin y ejecucin Spelling Bee - Sensibilizacin a la comunidad en relacin a la importancia del idioma.

- Uso del aula de AIP para las clases audiovisuales y de presentacin de trabajos en Power Point. - Uso de lecturas clsicas donadas por el MED. - Desarrollo de la competencia comunicativa y habilidades de comunicacin en el idioma ingls a travs de recursos audiovisuales como: vdeos de YOUTUBE, canciones, logotipos, anuncios publicitarios, pelculas, etc. - Disponibilidad de Laptops XO para los estudiantes durante las clases. - Se cuenta con los aportes pedaggicos de los alumnos practicantes de la UNE.

DEBILIDADES AMENAZAS - Carencia de un ambiente exclusivo para el rea que cuente con las condiciones para el aprendizaje del idioma. - Dificultad en desarrollar la habilidad auditiva, DVD y micros fuera de uso. - Alumnos con problemas de aprendizaje. - Falta de estmulo para adquirir hbitos de estudio. - Problemas personales propios de la adolescencia que repercuten en su rendimiento escolar por falta de orientacin. - Falta de control de parte de sus padres de familia.

- La deficiente comprensin lectora y oral en su lengua materna y por ende en la lengua en procesos de aprendizaje. - Baja produccin oral y escrita en la misma lengua. - Escasa asignacin de horas del Plan de Estudio para el rea desde el ME. - Escaso manejo del ingls en nuestro contexto social adems del rechazo al idioma por perjuicios.




TAREA 2- MATRIZ FODA DEL AREA DE INGLES

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

DEBILIDADES AMENAZAS




6. CARTEL DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE

PROBLEMAS PRIORIZADOS CAUSAS

POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN

NECESIDADES DE

APRENDIZAJE TEMAS

TRANSVERSALES

Los alumnos no vivencian valores

Influencia negativa de los medios de comunicacin. Desintegracin familiar Crisis de valores en la sociedad.

Promover valores a travs de los concursos, lecturas y paneles.

Unificar el trabajo de valores en la hora de tutora.

Rescatar y vivenciar valores. EDUCACIN EN

VALORES Y TICA PARA LOS DERECHOS HUMANOS

Mal uso del tiempo libre en nuestros

alumnos

Falta de control de los Padres de Familia sobre sus hijos.

Influencia negativa del entorno. Falta de organizacin del personal. Falta de asimilacin de valores.

Elaborar el horario personal a travs de las tutoras.

Dosificar las tareas.

Orientar el buen uso del tiempo libre.

Juegos de invite en los alrededores.

Negligencia de autoridades. Falta de control de los padres de familia sobre sus hijos. Mal uso de Internet.

Charla de orientacin sobre juegos de invite y mal uso de Internet.

Surgimiento de pandillas juveniles

Mal uso del tiempo libre. Violencia en la sociedad. Influencia negativa de los medios de comunicacin. Crisis de valores en la sociedad. Organizaciones delictivas. Desintegracin familiar.

Formacin de talleres artsticos y deportivos.

Detectar casos de violencia juvenil a travs de policas, brigadieres y concejos de aula.

Orientar al alumno hacia la convivencia pacfica.

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.

Falta de hbitos y mtodos de estudio

en nuestros alumnos.

Desconocimientos de estos hbitos y mtodos. Desinters y conformismo. Falta de metas acadmicas.

Unificar criterios de trabajo sobre hbitos y mtodos de estudio.

Adoptar estrategias de aprendizaje. EDUCACIN PARA

EL AUTOAPRENDIZAJE

Y EL INTERAPRENDIZAJE

Comunidad Educativa que en general no lee.

Falta de motivacin. Falta de hbitos de lectura. Desconocimiento de tcnicas. Carencia de libros y otros materiales bibliogrficos. Falta de biblioteca.

Poner en uso nuestra biblioteca. Defender los hbitos de lectura

con el ejemplo. Promover la lectura a travs de

todas las reas. Contar con un plan lector.

Contar con tiempo, motivacin gua y espacios para la lectura.




TAREA 3 - CARTEL DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE

PROBLEMAS PRIORIZADOS CAUSAS

POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN

NECESIDADES DE

APRENDIZAJE TEMAS

TRANSVERSALES

Desinters por el aprendizaje

Poca higiene personal, grupal e

institucional




7. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ANTE EL REA ACTITUDES ANTE EL COMPORTAMIENTO

RESPETO

Cuida el patrimonio institucional. Respeta y valora ideas, creencias, lengua

y cultura diferente de la propia.

Cumple el reglamento de la I.E. y las normas de convivencia.

Saluda a los smbolos patrios y participa en los actos cvicos.

Participa con entusiasmo en todas las actividades institucionales y locales.

TOLERANCIA

Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls.

Escucha cuando otros hablan.

Emite sus opiniones en forma asertiva y democrtica.

Escucha las sugerencias y diferentes opiniones de los dems aun sin compartirlas.

Participa en forma ordenada sin transgredir el derecho de los dems.

RESPONSABILIDAD

Lleva el uniforme correctamente. Mantiene orden y limpieza en sus trabajos

y en las clases. Se mantiene enfocado en la tarea.

Asiste puntualmente a todas las actividades.

Cumple con sus deberes y tareas asignadas.

Respeta la interculturalidad




TAREA 4 - CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ANTE EL REA ACTITUDES ANTE EL COMPORTAMIENTO

Solidaridad

Asertividad

Honestidad

Puntualidad

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