Ontem um menino que brincava me falou Que hoje é semente do amanhã...

Para não ter medo que este tempo vai passar... Não se desespere não, nem pare de sonhar

Nunca se entregue, nasça sempre com as manhãs... Deixe a luz do sol brilhar no céu do seu olhar!

Fé na vida Fé no homem, fé no que virá! Nós podemos tudo, Nós podemos mais

Vamos lá fazer o que será

Semente do Amanhã Gonzaguinha

Cartilha do

Representante de

Turma

Elaboração:

Prezado Aluno,

Acreditamos que a sua participação nos processos decisórios da Escola é

também essencial para a sua formação. Faça dessa experiência edificante

um aprendizado. Procure conhecer a estrutura e funcionamento desta

Escola, questione, tome partido nas lutas que você e sua Turma julgarem

juntas, mas cuidado!

Você foi escolhido, pela sua Turma, para representá-la. Você terá voz,

mas, antes de tudo, assumirá o compromisso de buscar o consenso, e

quanto mais você for responsável nas suas representações, mais terá

aprendido a defender os interesses da sua turma, e, assim, terá

compreendido a mensagem que queremos lhe deixar:

O bem estar do coletivo deve estar acima dos

nossos interessres pessoais.

Parabéns e boa sorte nesta empreitada!

O que é participação?

A participaçãao precisa ser entendida como uma nessecida fundamental do ser humano, assim como o são, por exemplo, o ato de se alimentar e de dormir. É, pois , uma necessidade humana unìversal ( BORDENAVE, 1994; CARAMURU, 1996; DALLARI, 1984, DEMO, 1999). Bordenave (1994) defende a participação como sendo uma característica própria da natureza social do homem e, assim sendo, ela o acompanha no processo de sua evolução, desde a tribo e o clã ate os dias de hoje, nas associações , empresas, partidos políticos e outras. Caramuru (1994) reforça a afirmação de Bordenave ao falar que sem participação o homen social não existe, visto que ela sempre existiu na vida social deste. Na visão de Souza (2004). “a conscientização como elemento do processo pedagógico de participação, é um processo de ultrapassagem da conciência individual para a consciência social dos problemas coletivos”. Vísto isso se entende que para partipar conscientemente das decissões que afetam um grupo é preciso que o indivíduo atue com a pespectiva de que os interesses da sociedade devem prevalecer sobre os seus. Para Weber ( 1972), isso é o que descreve o sentimento de pertencer ao coletivo.

1. QUAL É O PAPEL DE UM REPRESENTANTE DE TURMA?

O Representante é o principal elo entre a turma e a Escola. É o interlocutor da turma. Está responsável por administrar eventuais conflitos e deve estar permanentemente aberto ao diálogo.

2. QUAL É O PERFIL DO REPRESENTANTE DE TURMA?

É o aluno que:

Conhece e divulga as normas da Escola;

Tem conduta adequada aos princípios da Escola;

É responsával;

Tem respeito pela opinião do outro, ainda que não concorde;

É um bom moderador e sabe escutar;

Estimula a participação;

É sensível e solidário;

É ético e imparcial.

3. QUAIS AS PRINCIPAIS FUNÇÕES DO REPRESENTANTE DE TURMA?

Estar presente nos eventos da escola;

Estabelecer contato permanete com os outros representantes para trocar experiências;

Estimular o bom relacionamento da turma;

Identificar as necessidades da turma;

Escutar os colegas em suas necessidades;

Buscar a opinião consensual da turma para representá-la em situações decisórias;

Participar das reuniões para as quais é convocado. Repassando as informações obtidas;

Divulgar todas todas as informações repassando pelo Grêmio e a direção, Movimento Estudandil ou Coordenações;

Estimular a turma a conhecer e cumprir as normas estabelecidas pelo manual do Aluno e Organização Didática;

Orientar os colegas nas suas dúvidas, encaminhando-os aos setores competente.

4. QUAIS AS PRINCIPAIS FUNÇÕES DO VICE-REPRESENTANTE?

Auxiliar nas terefas cotidianas do Representante:

No impedimento do titular, deverá substitui-lo em reuniões ou eventos.

5. REPRESENTANDO A SUA TURMA

Estabeleça uma forma de comunicação permanente com a turma (crie um formulário ou caixa para críticas, elogios e sugestões, Seja críativo!);

Elabore um calendário anual e crie uma rotina de reuniões, mas deixe claro que você está à disposição para um bate-papo sempre que for necessário;

Tente resolver as demandas da turma na medida em que elas forem surgindo. Não acumule as reclamações!

Seja claro e objetivo nas suas colocações;

Quando estiver falando em nome da turma, evite usar expressões como: “eu penso, eu acho, eu vi”. Afinal de contas, você está falando em nome de um grupo;

Não crie constragimentos expondo em público os seus professores, terceirizados ou colegas. Tente primeiro, de forma educada, resolver as questões com eles;

Não seja agressivo com as pessoas. Quando usamos deste recurso, sempre estaremos sem razão.

6. A QUEM RECORRER?

Em primeira instância, você deve procurar resolver a questão com quem está provocando-a, por exemplo: se você recebeu uma reclamação sobre os atrasos sucessivos de um professor, antes de tomar uma atitude, procure saber dele se está com dificuldades para chegar no horário e se é uma situação passageira.

Sempre que você se sentir impossibilitado de resolver alguma questão, não hesite e procure ajuda!