Proposta:O projeto consiste em uma série de 8 encontros práticos e expositivos (dois

por semana) no mês de Fevereiro, já realizados na Cidade Escola Aprendiz, naUniversidade de Artes de Limerick na Irlanda e no Posto de Orientação familiar doCampo Limpo, e tem como intuito cativar nos participantes(acima de 16 anos) aspotências da escuta e fomentar a pesquisa sonora, empírica e conceitual. Para tanto,são usados caminhadas para escuta da unidade e do bairro, recursos multimídias dediversas ferramentas gratuitas em código aberto que se encontram disponíveis nasredes digitais, bem como o estudo de ciência sonora, lógica musical e históriasimbólica destas. O uso paralelo das diversas plataformas online com a escuta dasinterações harmônicas locais permite uma produção coletiva de subjetividade social

através das artes sonoras; a aprendizagemdos meios de produção, edição epropagação sonora; além da experimentaçãodas mais diversas vertentes de linguagensda composição sonora e musical. Destemodo, este projeto não foca na meraprodução técnica de objetos sonoros e(ou)musicais de consumo, mas visa através daincitação a uma escuta ativa gerar novosmodos de atuação soante na comunidade.

Objetos Finais:•Um ambiente sonoro com apresentações musicais dos participantes. Podendo

incluir instalações sonoras, performances e intervenções e vídeos.•Um blog contendo as obras, pesquisas e demais documentações do processo.•Uma apostila teórica e experiencial a ser criada e compartilhada.

Justificativa: Proporcionar o

desenvolvimento teórico e sensíveldos jovens através dos distintosmodos de escuta amplia aspossibilidades culturais do sompara além das normas sociais damúsica1 mediada por veículosmassificados de comunicação.Desmistificando as formas nãocomerciais de musicalidades,incitando uma geração cada vezmais produtora de objetos culturaisà autonomia artística e crítica.

O uso das plataformas de pesquisa e distribuição virtual gera uma áreatrânsito entre pesquisa sonora e a indústria musicante, ampliando o foco auditivo nopanorama psicoacústico cotidiano. Propondo o mercado cultural como um pontochave num estudo de harmonia musical2 abrem-se novas vias de acesso ao mercadode trabalho e aos novos ambientes culturais para os participantes.

Sempre incentivados a produzirem suas próprias cartografias afetivas eracionais, os participantes se tornam multiplicadores do conhecimento técnico,teórico e principalmente sensível para com os coletivos de criação atravessada pelosom de suas regiões, seja qual sua gama de gosto.

Como é ouvir hoje? Precisaremos percorrer o caminho histórico do uso sonoronas artes3, para compreender os meios de produção e propagação social dos objetossonoros4(incluindo a música) e os diversos vínculos sociais mediados como atelevisão, o rádio e a internet5. Deste modo poderemos levar o jovem a umposicionamento coerente do papel que a escuta tem nem sua percepção do mundo ecomo o soar(ou não) desenvolve nele a necessidade contínua instantânea de escolhero que se escuta, uma dieta sonora.

1 Theodor Adorno, Walter Benjamin, Brandeon Labelle, Luciano Berio, Gedhalia Tazartés.2 Arnold Schöemberg, Hans-Joachim Koellreutter, Pierre Boulez, Luigi Nono.3 Douglas Khan, R.M. Schafer, Leo Kupper, Bill Drummond, Lee Scratch Perry.4 John Cage, Karlheinz Stockhausen, Rodolfo Caesar, Meredith Monk.5 Abraham Moles, Jean Baudrillard, Masami Akita, Bart Kosko, Paul Hagarty.

Cronograma:O planejamento sugerido compõe um período de práticas que totalizam 4

meses de atividades, teóricas e práticas experimentais, para dois grupos deaproximadamente 20 pesquisadores(na terça e quinta) e 20 pesquisadores(na quartae sexta), com duas horas de duração.

A formação acústica básica dos participantes, assim como também aproficiência técnica do manejo das ferramentas utilizadas no decorrer deste percursose darão da seguinte forma:

Primeira SemanaPrimeira SemanaPrimeira SemanaPrimeira Semana: haverá uma introdução à psicoacústica, com osprocedimentos de afetação sensível do som desde a física sonora à lógica musical.

Esta é formada por quatro momentos na prática da captação sonora: estímulosestímulosestímulosestímulossonorossonorossonorossonoros, estímulos musicaisestímulos musicaisestímulos musicaisestímulos musicais, respostas sonorasrespostas sonorasrespostas sonorasrespostas sonoras & respostas musicaisrespostas musicaisrespostas musicaisrespostas musicais.

Segunda Semana:Segunda Semana:Segunda Semana:Segunda Semana: será gerada uma cartografia dos jovens pesquisadoresacústicos através de pesquisa musical e sonora nas suas vivências cotidianas do som.Este processo inclui os seguintes quatro workshops práticos de escuta urbana:passeio de escuta pela unidade e bairro onde esta se encontrapasseio de escuta pela unidade e bairro onde esta se encontrapasseio de escuta pela unidade e bairro onde esta se encontrapasseio de escuta pela unidade e bairro onde esta se encontra, gravações dos sonsgravações dos sonsgravações dos sonsgravações dos sonscorporaiscorporaiscorporaiscorporais, sons naturais e artificiaissons naturais e artificiaissons naturais e artificiaissons naturais e artificiais & recolhimento de músicas familiaresrecolhimento de músicas familiaresrecolhimento de músicas familiaresrecolhimento de músicas familiares.

Terceira semana:Terceira semana:Terceira semana:Terceira semana: passaremos aos programas de pesquisa sonora e musicalonline sempre embasados na cartografia pessoal de cada participante. Durante esteperíodo trataremos a questão em quatro momentos: pesquisa sonorapesquisa sonorapesquisa sonorapesquisa sonora(freesound,findsounds), pesquisa musicalpesquisa musicalpesquisa musicalpesquisa musical(all music, youtube), gravação e produçãogravação e produçãogravação e produçãogravação e produçãosonorasonorasonorasonora(audacity, multiquence) & divulgação sonoradivulgação sonoradivulgação sonoradivulgação sonora(myspace, soundcloud, facebook).

Quarta semana:Quarta semana:Quarta semana:Quarta semana: faremos uma revisão do programa todo e prepararemos o sitedo núcleo e a apresentação final das obras e pesquisas dos participantes. Asnecessidades das obras de cada pesquisador darão o tom deste período que focará naprodução prática e técnica das idéias concebidasprodução prática e técnica das idéias concebidasprodução prática e técnica das idéias concebidasprodução prática e técnica das idéias concebidas(instalação) de forma a criar umambiente sonoro a partir de instalações eletroacústicas com performances sonoras emusicais, bem como a divulgação em pequena e larga escala(virologia).

Felipe Ribeiro:é músico, filósofo e trabalha com arte transmidiática sinestésica já tendo se apresentado em

diversos festivais internacionais com instalações e performances sonoras, palestras e óperas. Entre estesestão a Bienal de Havana e Istambul, Medialab Prado ARCO08 Madrid, Ttransmediale, Tesla Berlin, NOD MeetFacktory Prague, Fórum Social Mundial, Freewaves Los Angeles, Instituto Hemisférico, Acúsmatica, EncontroInternacional Nietzsche Deleuze, Fórum Social Mundial, Mídia Tática, Submidiologia, Tsonami Valparaíso,Corpoinstalação, Videobrasil, Dança em Foco, Montevideo Amsterdam, Café Filosófico CPFL, Semanas deDança, entre outros. Trabalhou no Centro de Referência à mulher encarcerada com criação de canções deninar. Recebeu o prêmio APCA com a Key e Zetta Cia. onde é diretor de som além do prêmio Entretodos pelodocumentário Ocupação e Despejo com Rafael Adaime. Foi jurado das Oficinas de Cultura do Estado de SãoPaulo em 2010. É músico residente das casas Voodoohop e Sutra. Trabalha com diversas companias de dançae teatro, artistas plásticos além de divulgar seu livro “gnoise: barulho e heresia” e apresentar as óperasScineciclagem e OperOleo em diversas cidades do interior. Participa de diversos eventos de cultura livre comas redes de arte-atuação Submidialogia, Metareciclagem e Ruidocracia.

Contatos:

felipepiresribeiro@yahoo.com.br

telefones:+55(11)8458.5596http://filosonia.tumblr.com