www.santacatarinapelaeducacao.com.br

Case de Sucesso Evasão Escolar

Escola de Educação Básica

“Frei Menandro Kamps”

DENISE REGIANE BUENO

EEB. FREI MENANDRO KAMPS

GERÊNCIA REGIONAL DE CANOINHAS

AÇÕES COLETIVAS PARA UMA

ESCOLA INCLUSIVA

CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR

Atende os níveis de Ensino Fundamental - com 470 alunos, e

Ensino Médio - com 245 alunos, totalizando 715 alunos,

distribuídos nos turnos matutino, vespertino e noturno.

No quadro de servidores possui 1 diretora geral, 2 assessores

de direção, 1 assistente de educação, 1 assistente técnico

pedagógico, 16 professores efetivos e 36 admitidos em caráter

temporário.

O Conselho Deliberativo, a Associação de Pais e Professores

e o Grêmio Estudantil são entidades representativas em nossa

Unidade Escolar.

CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR

A maioria dos pais tem o Ensino Fundamental incompleto e

uma grande parcela de analfabetos.

A clientela de alunos é diversificada e marcada por essa

heterogeneidade, vivem cercados de preconceitos e rótulos.

Parte de nossos alunos apresentam ausência de limites,

desagregação familiar, descrença em justiça social,

aumentando a agressividade e a violência. Desde muito cedo

eles entram em contato com esse discurso negativo que os

levam a não ter perspectiva de vida e visão de futuro,

apresentam uma autoestima baixa, resultando assim um

índice de aprendizagem não satisfatório, atribuindo-se também

à indisciplina, infrequência, evasão/repetência.

QUADRO DEMONSTRATIVO DA EEB FREI MENANDRO KAMPS:

ANOS INICIAIS

ANOS FINAIS

ENSINO MÉDIO0

5

10

15

20

25

30

35

20122013

20142015

2016

0 0

0 0

0

2 0

0 0 1

29

14

34

8

4

EVASÃO

ANOS INICIAIS

ANOS FINAIS

ENSINO MÉDIO0

5

10

15

20

25

30

35

40

20122013

20142015

2016

0 0

0 1 1

5

1 0

15 13

10 15

23

39

22

REPETÊNCIA

ANOS INICIAIS

ANOS FINAIS

ENSINO MÉDIO0

10

20

30

40

50

60

20122013

20142015

2016

0 0

0 1 1

7

1 0

15 14

39

29

57

47

26

INDÍCE DE REPETÊNIA E EVASÃO

METAS DO PROJETO PEDAGÓGICO E DO

PLANO DE GESTÃO ESCOLAR PARA 2017

Mobilizar todos os segmentos da escola, visando maior

participação nas decisões coletivas, assumindo o papel de

corresponsáveis no processo educativo;

Diminuição da reprovação e evasão em 5%;

Realização de práticas pedagógicas inclusivas que traduzam o

respeito e o atendimento equitativo a todos os alunos;

Elaborar estratégias para superação de todas as formas de

discriminação, preconceito e exclusão social;

Promover eventos em que a família, alunos e a comunidade geral

possam participar;

Fazer cumprir os preceitos constitucionais, a legislação

educacional em vigor e o ECA como fundamentos da prática

pedagógica.

PROBLEMÁTICA

O trabalho infanto-juvenil, o fracasso escolar, as

desigualdades sociais e a baixa renda das famílias são fatores

determinantes para a evasão escolar de crianças e

adolescentes em nossa Unidade Escolar.

Diante da problemática a EEB Frei Menandro Kamps e

Secretaria de Assistência Social, Trabalho, Emprego e Renda

do município de Três Barras, através do Centro de Referência

da Assistência Social (CRAS), Secretaria da Saúde e Conselho

Tutelar construíram fortalecimento da parceria Escola e

Conselho Deliberativo, reconhecendo a importância da

ampliação das funções desses órgãos dentro das escolas.

Ao constatar que a criança não se desenvolve de

forma satisfatória na escola, por motivos diversos, como

desnutrição elevada, péssimas condições de moradia,

negligência familiar ou se encontra, na maioria das vezes,

exposta a situações de risco e violências diversas, chama

a família. Os membros que fazem parte dessa parceria

Escola/CRAS/Conselho Deliberativo, discutem o caso,

buscando compreendê-lo como um todo, buscando

parcerias com órgãos que possam ajudar na solução do

problema.

Os membros discutem questões e tomam decisões quanto a

aspectos pedagógicos que envolvem questões como evasão,

infrequência, indisciplina, negligência familiar, baixo desempenho

escolar, entre outros.

Mesmo com o fortalecimento das parcerias estabelecidas

sejam, ainda assim, em alguns casos há a necessidade da

atuação mais efetiva de outros órgãos, principalmente,

vinculados às redes de atendimento como saúde, assistência

social e justiça, por exemplo.

DESENVOLVIMENTO

Escola e CRAS reúnem pais e alunos para debater os

problemas, os encontros são realizados na própria sede do

CRAS, no distrito de São Cristóvão.

O objetivo é o de promover um espaço de discussão e

esclarecimentos sobre a responsabilidade dos pais pela

manutenção de seus filhos na escola, além de tratar assuntos

relativos às faltas escolares sem justificativa, reprovação,

gravidez, acompanhamento das famílias, programa Apoia.

As famílias continuam recebendo atendimento e

acompanhamento do CRAS, mesmo após o retorno do aluno para

a escola. A escola e o CRAS mantem contato permanente sobre a

situação do aluno e respectiva família

AÇÕES SUGERIDAS PELA REDE DE

ATENDIMENTO A CRIANÇA E ADOLESCENTE

Professores realizaram cartazes com alunos sobre o tema

Palestra com os pais no dia de entrega de boletins

Caminhada realizada

TEATRO

Teatro para os alunos do Ensino

Fundamental Anos Iniciais, parceria o

Magistério da EEB Santa Cruz -

orientados por psicólogo da rede

estadual de ensino, objetivando orientar

as crianças sobre os perigos de pessoas

estranhas, ou mesmo conhecida

oferecerem objetos com intencionalidade

de abusar sexualmente dos menores.

Logo após o teatro foi sugerido pela

equipe, que as crianças fizessem

perguntas por escrito e colocassem na

caixa, em seguida retornarão para

responder os questionamentos.

RESULTADOS ALCANÇADOS

Permanência e igualdade de condições para promoção de aprendizagem do aluno.

Melhoria no desempenho acadêmico do aluno.

Maior interesse dos alunos nas realização de atividades.

Diminuição índice de evasão escolar.

Melhorias na qualidade de vida das famílias.

CONCLUSÃO

A ação coletiva é fundamental para a construção de uma escola

democrática e inclusiva, capaz de possibilitar, a todos, o direito à

inserção na vida profissional, garantindo autonomia, cidadania e

sustentabilidade.

AGRADECIMENTOS: Terezinha de Fátima – ATP da escola

Adriana R. Figueredo – Prof. SAED

Fernanda – Psicóloga do CRAS

Carla – Assistente Social do Cras