UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIROCENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADESFACULDADE DE EDUCAÇÃOFUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UABCurso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

AD1 – 2014.02

Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃOCoordenador (a): SERGIO SKLAR

Aluno(a):______________________________________________________________ Matrícula:______________________________________________________________Polo: _________________________________________________________________

Primeira questão: (máximo de dez linhas; valor: 2,5)

Para pensar a subjetividade, afirma-se, na aula 1 (p.7):

É na relação com o mundo que o sujeito se constitui como tal, que se desenvolvem as possibilidades humanas. É inserido nesse mundo externo que o homem vai organizar o seu universo de valores e significados, que, por sua vez, vão moldar suas capacidades

imaginativas, racionais e afetivas.

O que significa para a constituição da subjetividade a organização pelo homem

de “seu universo de valores e significados”?

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Segunda questão: (máximo de dez linhas; valor: 2,5)

A aula 2 assinala que o inatismo gira em torno de uma preformação natural do

homem, ou seja, as reações emocionais humanas, a conduta sócio-humana, “já se

encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião do nascimento”

(p.18). A concepção inatista minimiza, assim, o papel do ambiente (como consequência,

da educação e do ensino) e tenta “interferir o mínimo possível no processo de

desenvolvimento espontâneo da pessoa” (p.18).

O que significa uma interferência mínima no desenvolvimento humano,

conforme pretende o inatismo, e que efeito isto tem para a educação?

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Terceira questão: (máximo de dez linhas; valor: 2,5)

A aprendizagem na visão ambientalista, segundo a aula 2, é “o processo pelo

qual o comportamento é modificado como resultado da experiência” (p.22). Algumas

condições são enumeradas, em seguida, para que ocorra a aprendizagem: “o

estabelecimento de associações entre um estímulo e uma resposta e entre uma resposta e

um reforçador”, considerando-se, em acréscimo, “o estado fisiológico e psicológico do

organismo” (p.22).

O que significa a modificação pela experiência, a associação estímulo-resposta e

resposta-reforçador, como bases para a aprendizagem, segundo a concepção

ambientalista?

2

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Quarta questão: (máximo de dez linhas; valor: 2,5)

Ao apresentar a teoria de Piaget, a aula 3 assinala a existência de quatro fatores

básicos pela passagem de uma etapa de desenvolvimento mental para a seguinte: “a

maturidade do sistema nervoso, a interação social (que se dá através da linguagem e da

educação), a experiência física com os objetos e, principalmente, a equilibração” (p.31).

Explique cada um dos quatro fatores responsáveis pelas passagens de

desenvolvimento mental para Piaget.

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