XII Encontro Nacional de Estudos Estratégicos - ENEE

08 NOV 2012

Cenário nacional – condução da política espacial brasileira

Recursos Humanos: desafios e soluções para a indústria nacional no setor espacial

ROTEIROFORMAÇÃO DE RH EM ENGENHARIA E CIÊNCIAS

EXATAS NO BRASIL

FORMAÇÃO DE RH PARA O SETOR

AEROESPACIAL

O ITA E A ÁREA ESPACIAL

EXPANSÃO DO ITA

DESAFIOS E SOLUÇÕES

FORMAÇÃO DE RH EMENGENHARIA E

CIÊNCIAS EXATASNO BRASIL

ENGENHARIA NO BRASIL

Brasil forma poucos engenheiros (e mal)BR: 2 engenheiros a cada 10k habitantesCS: 16,4 média 35 países: 7,8BR: 5% de egressos de NS são engenheiros média 35 países: 12,6%

Fonte: UNU-MERIT com base nos dados da Thomson Reuters (Scientific) Inc. Web of Science (Science Citation Index Expanded), compilados pela UNESCO e pelo Observatoire des sciences et des techniques canadense, maio de 2010

Fabrício Marques: Equilíbrio Delicado – Revista Pesquisa FAPESP, ago/2012

FORMAÇÃO DE RH PARA O SETOR AEROESPACIAL

Bélico

AeronáuticoEnsino & Pesquisa

Espacial

USC

O ITAE A ÁREA ESPACIAL

CURSOS DE GRADUAÇÃO

EngenhariaAeronáutica

• Aerodinâmica • Estruturas• Propulsão• Mecânica de Vôo• Projetos

EngenhariaEletrônica

Engenharia Civil –

Aeronáutica

• Edificações• Geotecnia• Hidráulica• Transportes

Engenharia Mecânica-

Aeronáutica

• Energia• Projetos• Organização• Tecnologia

Engenharia

de Computação

• Computação Científica• Engenharia de Software• Teoria da Computação

• Eletrônica Aplicada• Circuitos e Microondas • Sistemas de Controle• Telecomunica- ções

CURSO FUNDAMENTALMatemática – Física – Química - Humanidades

Engenharia Aeroespacial

• Navegação e Guiamento• Propulsão e Aerodinâmica• Eletrônica p/ Aplicações Espaciais

ENGENHARIA AERONÁUTICAE MECÂNICA

6

• Aerodinâmica, Pro- pulsão e Energia• Mecânica dos Só- lidos e Estruturas• Materiais e Proces- sos de Fabricação• Produção• Sistemas Aeroes- paciais e Mecatrô- nica

MP – AERONÁUTICAMP – SAFETYMP – AEROESPACIALMP – TURB. A GÁSMP - PRODUÇÃO

ENGENHARIA ELETRÔNICA ECOMPUTAÇÃO

4

ENGENHARIA DE INFRA-ESTR.AERONÁUTICA

4

FÍSICA

4

• Dispositivos e Sis-temas Eletrônicos• Informática• Microondas e Optoeletrônica• Sistemas e Controle• Telecomunicações

• Infraestrutura de Transportes• Transporte Aéreo e Aeroportos

• Física Atômica e Nuclear• Física Nuclear• Física de Plasmas

PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM APLICAÇÕES OPERACIONAISGUERRA ELETRÔNICA – COMANDO E CONTROLE –ANÁLISE OPERACIONAL – ARMAMENTO AÉREO

PROGRAMA INTEGRADO GRADUAÇÃO-MESTRADO

FÍSICA

4

CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS

ESPACIAIS4

• Física e Matemáti- ca Aplicadas• Química dos Mate- riais• Propulsão Espacial e Hipersônica• Sensores e Atuado- es Espaciais• Sistemas Espaciais Ensaios e Lança- mentos

Jackson Maia (AEB)Wilson Yamaguti (INPE)David Fernandes (ITA) - Coordenador

http://www.itasat.ita.br/index.php/pt-br/

Carga útil: a) Transponder Digital de Coleta de Dados (DCS) , CRN-INPE

e UFRNb) Controle de atitude com MEMS (Micro-Electro-Mechanical

Systems) , UEL c) Heat-Pipe (TUCA) , INPE/CNR-UFRNd) Formation Flight Experiment - Inter Satellite Link (Fox-

ISL) ,TU Berline) Computador de Bordo (OBC), UNISINOS

Massa < 100kg, dimensões máximas: 600 x 700 x 850 mm, altitude 425km~625km

Participantes

18

UELCarga Útil: MEMS

AEBCoordenação Geral

TCDC com o INPE: Auxílio Financeiro ao Estudante (AFE)Convênio com LSI-TEC: suporte para compras e contratações

ITAExecução do projeto

Coordenação da participação de outras universidades

INPEAssessoria técnica e laboratorial

INPE/CRN-UFRNCarga Útil: DCS

INPECarga Útil: TUCA

TU BerlinCarga Útil: ISL

Gerentes

Ação 4934

DCTA: IAE, IFI e IEAvApoio: oficinas e Labs

UNISINOSApoio: OBC

Alunos: ITA, INPE, UNIFESP, FATEC e

ETEP (45)

• Instituto Nacional Ciência e Tecnologia de Estudos do Espaço

Descrição: rede cooperativa de pesquisa, capacitar recursos humanos e realizar pesquisa e desenvolvimento de tecnologias de interesse do programa espacial. A rede, no momento, conta com cerca de 180 pesquisadores de 25 instituições.

José Renan de Medeiros (Coordenador Geral)

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Sergio Frascino Muller de Almeida (Coordenador Executivo)

Instituto Tecnológico de Aeronáutica

http://www.dfte.ufrn.br/inespaco/index.html

Bio-experimentos em MicrogravidadeAstrobiologiaAstroquímicaExoplanetologiaFenômenos transientes

• Desenvolvimento de Sub-sistemas e Sistemas Espaciais

• Propulsão• Navegação, Controle e Guiagem• Instrumentação Científica Embarcada• Estrutura e Materiais

OUTROS:

• SIA : Sistemas Inerciais para Aplicação Aeroespacial• IAE e INPE

• SGDC: Satélite Geoestacionário de Defesa e Comunicações Estratégicas• Telebrás (Embraer +Telebrás/Visiona)

• IREC: Intercollegiate Rocket Engineering Competition

TOTAL: 5432 (934)

Grande impacto no setor aeroespacial e na FAB

• Maiores empregadores: COMAER, Embraer e Petrobras• Destaque entre os maiores empregadores: Unicamp, SRF, INPE, ITAU• Progressiva redução da absorção pelo setor aeroespacial

Não registraram local de trabalho; 1195;

22%

Empresas do setor aeroespacial; 1121; 20%

Militares; 832; 15%

Autônomos e pe-quenas empresas;

705; 13%

Falecidos; 393; 7%Exterior; 318; 6%

Bancos; 212; 4%Sem notícias; 246; 4%

Universidades; 218; 4%

Grandes empresas de petróleo e gás; 116; 2% Consultoria; 107; 2% Empresas de TI; 77; 1%

EXPANSÃO DO ITA

• ITA OFERECE 120 (0,08%) DENTRE 150.000 + VAGAS ATUAIS PARA ENGENHARIA

MAS• ITA FORMA 110 (<0,3%) DENTRE ~40.000 ENGENHEIRANDOS• ITA TEM EVASÃO DE ~10% EM 5 ANOS , EQUIVALENTE À EVASÃO ANUAL

DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENGENHARIA DO PAÍS (~60%)

• 50% DOS FORMANDOS DO ITA NO TOPO 5% DO PAÍS (PROVÕES E ENADE)• 85% NO TOPO QUARTO DO PAÍS (em Eletrônica, 100% no topo) ENADE 2008• 9,2% concluintes em cursos com conceito máximo no último ENADE

EXPANSÃO DO ITA – Por que?

EXPANSÃO DO ITA NÃO É (só)

• Graduação: do total de 600 alunos para 1.200

• Pós-graduação: de 1.200 alunos (MP, M, D) para 1.800

• Docentes: de 159 a 300

• Área acadêmica construída de 53.000m2 a 90.000m2

• H8-ABC, de 11.000 m2 a H8-DEF com 52.000m2

• Alojamento para PG e pesq/prof visitantes: 11.000m2

• Novas residências profs : 36.000m2

• Reforma de 19.000m2 (excluindo H8-ABC) : expansão

do Curso Profissional

EXPANSÃO DO ITA

EXPANSÃO É (principalmente)• Repensar a educação em Engenharia

• GTEE: MIT, Harvard, e outros

• Modernizar a Graduação e fortalecer a Pós-Graduação

• Repensar o ITA

• CPE: CGEE

• Aeronáutica, Espaço, Defesa e fronteiras da engenharia

• Perfís do aluno, docente e formados (graduação e pós-graduação)

• Repensar as relações com a indústria e as ICT

• PQTEC: BNDES, FINEP, ABDI, CECOMPI, MIT

• Empresas, Universidades Centros nacionais e internacionais, e outras

• Centro de Inovação (Centro de Engenharia e Descobrimento)

• Repensar as relações além do MD, com MEC, MCTI e MDIC

• Repensar as relações com a educação tecnológica e profissional

• CNI, SENAI: Fraunhofer, MIT

EXPANSÃO DO ITA

Novos Cursos• Exercício da Comissão

de Planejamento, a partir de consultas aos stakeholders

• Possibilidades (PDI)• Engenharia de

Sistemas• Engenharia de

Materiais e Nanotecnologia

• Engenharia de Segurança (“Homeland Security”)

• Engenharia Cibernética ou Robótica

• Engenharia de Logística e Produção

• Engenharia Física• Bioengenharia

Elementos Programa ITA-MIT

CENTRO DE INOVAÇÃO

• Um hub de infraestruturas de P&D e de iniciativas capazes de dar suporte a uma agenda de pesquisa de longo entre universidades, empresas e institutos

• Prover meios de investigar necessidades e e oportunidades de mercado, gerar ideias e novos conceitos

• Criar um portfólio de temas de pesquisa selecionados em conjunto com as principais empresas brasileiras/institutos que atuam nas áreas de aeronáutica, defesa e espaço e em temas de fronteira para a engenharia nacional.

• Estimular os estudantes a se envolver em desafios de engenharia e promover o desenvolvimento de lideranças e de empreendedores e renovar o ensino de engenharia.

Centro de Inovação

DESAFIOS E SOLUÇÕES

DESAFIOS:

• “GAP” TECNOLÓGICO

• RECURSOS HUMANOS

• RECURSOS FINANCEIROS

• SOLUÇÕES – EM GRANDE PARTE JÁ IDENTIFICADOS

• NÃO HÁ SOLUÇÃO MÁGICA – INVESTIMENTOS/CUSTEIO DE LONGO PRAZO

• EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA E CIÊNCIAS EXATAS – NÃO SÓ “ESPAÇO”

• RH (como decretos 6.944/09; 7.311 e 7.312/10)

• FUNDOS

• CENTROS DE INOVAÇÃO E DESCOBRIMENTO

• PARCERIAS (NACIONAL E INTERNACIONAL)

• COMPETIÇÕES