Centro Educacional ETIP MASTER

PERÍODO DE FÉRIAS ESCOLARES

Queridos pais e alunos,

Como já é do conhecimento de todos, a antecipação das férias de professores e alunos se dará a partir de 01/04/2020. Infelizmente passamos por uma situação difícil, mas que deve ser vivida com muita calma e responsabilidade para que possamos superá-la. Seguem as atividades referentes aos dias 30 e 31 de março. Relembramos que todas as atividades domiciliares postadas nessas semanas serão vistadas e corrigidas no retorno escolar. Desejamos a todos boas férias! Não são as férias ideais, mas são as necessárias. Que todos descansem, aproveitem os momentos em família, divirtam-se. Inovem e reinventem-se. E que, acima de tudo, a solidariedade, o amor e o respeito ao próximo prevaleçam.

Saber Viver

Não sei…

se a vida é curta

ou longa demais para nós.

Mas sei que nada do que vivemos

tem sentido,

se não tocarmos o coração das pessoas.

Muitas vezes basta ser:

colo que acolhe,

braço que envolve,

palavra que conforta,

silêncio que respeita,

alegria que contagia,

lágrima que corre,

olhar que sacia,

amor que promove.

E isso não é coisa de outro mundo:

é o que dá sentido à vida.

É o que faz com que ela

não seja nem curta,

nem longa demais,

mas que seja intensa,

verdadeira e pura…

enquanto durar.

Cora Coralina

Boas Férias!!! Equipe ETIP Master.

Aula 1 Conteúdo: As mulheres vão à guerra Referência: Apostila de História, unidade 1, capítulo 1, páginas 13 e 14. Bom dia nono ano!!! Tudo bem com vocês? Espero que sim!!

Mais uma semana que estamos longe da escola, em nossas casas, mas de alguma

maneira estamos juntos também, pois nosso sentimento é de uma saudade muito

grande de todos vocês e isso nos faz pensar e refletir como nossas vidas serão depois

dessa situação toda que está acontecendo em nossos dias.

Tenho certeza que daremos mais valor a cada um de nós, nossas famílias, nossa

escola, nosso aprendizado, nosso futuro e, portanto vamos em frente, pois no livro mais

famoso e mais lido de todos os tempos está escrito que “há tempo de abraçar e há

tempo de deixar de abraçar”, esse é o momento onde temos que “deixar de abraçar”,

pois logo retornaremos e tenho certeza que quando pudermos nos abraçar novamente,

o significado de um abraço não será como antes, mas será muito mais verdadeiro e

muito mais significativo para cada um.

Agora vamos estudar a História pra entender porque esse mundo é desse jeito, tão

complexo, mas tão belo!!!

E continuando com nossa matéria, agora vamos aprender mais sobre a participação das

mulheres na guerra.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 31/03/2020

Professor(a): José Marcio Disciplina: História

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9º A

Nota:

UNIDADE LINO JARDIM

A Participação das Mulheres na Primeira Guerra Mundial

Mulheres trabalhando em uma indústria bélica.

Durante a Primeira Guerra Mundial, as mulheres que viviam nos países

envolvidos no conflito, sofreram as consequências. Enquanto os homens deslocavam-se em grande quantidade para os campos de batalha, mulheres de

classe média e alta passaram a trabalhar fora de casa.

No campo as mulheres ficaram responsáveis pela produção agrícola e pela

criação de animais. As que viviam nas cidades foram trabalhar com transportes, dirigindo ônibus e caminhões, e também nas indústrias, entre elas a bélica. Muitas

mulheres também dirigiram-se para os campos de batalha para trabalhar como enfermeiras, cozinheiras,motoristas de ambulâncias e etc. Mesmo que a Guerra

tenha trazido angústia e sofrimento, ela propiciou muitas conquistas que contribuíram para a emancipação feminina. Em vários países, por exemplo, elas

puderam se consolidar como profissionais e adquiriram a independência financeira.

Muitas mulheres conseguiram garantir melhores condições de trabalho e

conquistaram um direito muito importante: Estudar em universidades. Melhor do que isso foi a conquista da legalização do voto feminino em vários países, logo após

a Guerra.

Também ocorreram mudanças expressivas no comportamento feminino. As

mulheres alcançaram a liberdade de poder saírem sozinhas e dirigir automóveis, passaram a usar roupas mais confortáveis e aderiram ao uso de cosméticos.

O mundo moderno do século XX exigia coisas práticas como esse tipo de roupa.

Agora, com base no texto acima e o que foi explicado em sala de aula, dê a sua opinião

sobre a participação das mulheres na primeira guerra e quais foram as mudanças que

ocorreram depois desse momento na história. Foram para melhor ou pior, explique!

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Agora, procure no dicionário as palavras do texto que você não sabe o significado (fazer nos cadernos).

Cuidem-se e estudem!!!

Caso necessitem falar comigo, mandem e-mail que eu respondo: marcio.geodal@gmail.com

UNIDADE LINO JARDIM

Aulas 2 e 3

Conteúdo: Radicais / Fatoração

Referência: Unidade 1 – Capítulo 4 – Páginas 21 à 28

Olá, bom dia!!!

Vamos continuar a fazer exercícios de fatoração de radicais e suas operações?

Dúvidas podem perguntar...

Abraços,

Profª Kelly

Exercícios sobre Radicais

1- Efetue as adições e subtrações

a) 2√7 + 3√7 =

b) 5√11 - 2√11 =

c) 8√3 - 10√3 =

d) ⁴√5 + 2⁴√5 =

e) 4³√5 - 6³√5 =

f) √7 + √7 =

g) √10 + √10 =

h) 9√5 + √5 =

i) 3.⁵√2 – 8.³√2 =

j) 8.³√7 – 13.³√7 =

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 31/03/2020

Professor(a): Kelly Trocolletto Disciplina: Matemática

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºA

Nota:

k) 7√2 - 3√2 +2√2 =

l) 5√3 - 2√3 - 6√3 =

m) 9√5 - √5 + 2√5 =

n) 7√7 - 2√7 - 3√7 =

o) 8. ³√6 - ³√6 – 9. ³√6 =

p) ⁴√8 + ⁴√8 – 4. ⁴√8 =

2- Simplifique os radicais e efetue as operações: a) √2 + √32=

b) √27 + √3 =

c) 3√5 + √20 =

d) 2√2 + √8 =

e) √27 + 5√3

f) 2√7 + √28 =

g) √50 - √98 =

h) √12 - 6√3 =

i) √20 - √45 =

3- Simplifique os radicais e efetue as operações: a) √75 - 2√12 + √27 =

b) √12 - 9√3 + √75 =

c) √98 - √18 - 5√32 =

d) 5√180 + √245 - 17√5 =

Esses exercícios necessitam de fatoração, então resolva-os em seu caderno.

Bom trabalho,

Professora Kelly

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 1 - 4ª. Aula.

Conteúdo:

A NOVA ORDEM MUNDIAL E A GLOBALIZAÇÃO

O Fordismo e o Toyotismo

Basicamente, são dois sistemas de produção industrial, que surgiram em períodos diferentes da história do capitalismo, e que tiveram grande impacto, não só sobre as economias dos países, mas também sobre a forma de pensar e viver dos homens. O primeiro foi criado por Henry Ford, no final do século XIX e início do séc. XX. Baseava-se na divisão do trabalho, onde cada operário era responsável única e exclusivamente, por uma parte do processo, sem ter noção do processo de produção como um todo. Isso, de certa forma, não permitia ao indivíduo ter noção sobre a importância dele dentro do sistema de produção e reprodução do capital. Nesse sistema, ainda, havia o emprego em massa de mão de obra com baixa qualificação profissional, além dos baixos custos dos salários. O trabalho era constante e repetitivo. Claro que esse sistema foi responsável pela democratização do consumo, barateando os custos dos produtos. Por outro lado, a partir da segunda metade dos séc. XX, japoneses preocupados em

racionalizar a produção e os custos de produção que eram gerados a partir dos sistemas

convencionais, instituíram o Toyotismo. Nele, tudo tem que ter uma utilidade básica e pronta. O

espaço é racionalizado a partir do sistema “just in Time”, ou seja, sem estoques. Cada

trabalhador é responsável por grande parte do processo de produção, para tanto, esses

indivíduos são uma mão de obra muito mais especializada. De certa forma, existem

vantagens em termos produtivos, mas em termos sociais, a dispensa da presença dos

trabalhadores nos meios produtivos gera cada vez mais, uma crise social sem precedentes na

história.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Data: 31.03.2020

Período de recesso escolar – COVID 19 Nota:

Professor(a): José Francisco da Rocha Neto Disciplina: Geografia

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9º. Ano A

Olá, pessoal, tudo bem? Bom, estamos na terceira semana dos nossos estudos, e eles não devem

parar. Sei que vocês estão se dedicando porque sabem da importância e do esforço da escola e

dos professores em manter vocês animados e estudando. Sejam fortes e perseverantes, porque

no final, tudo vai dar certo. Então, vamos trabalhar?????

Grande abraço!!!!!

Referência para consulta: Livro didático, caderno 1; páginas 11. Caderno do aluno e

Plataforma Google para pesquisa.

Bom, vamos trabalhar??? Pessoal, no texto acima, existem algumas palavras chave

extremamente importantes para a nossa compreensão sobre o assunto. A partir disso, vamos

trabalhar algumas definições e ideias para que possamos ter um maior aproveitamento no

aprendizado.

1. O fato do trabalhador não ter noção do resultado do trabalho que realizava, representa

algum tipo de desvantagem? Para quem? Por quê?

2. Esse trabalho constante e repetitivo, citado no texto, como interferia na vida das pessoas?

3. Faça uma pesquisa sobre o que é esse sistema chamado “Just in Time”.

4. Faça uma tabela comparativa entre o Fordismo e o Toyotismo.

5. Em sua opinião, qual dos dois sistemas apresenta mais vantagens.

Clases 1 y 2 9ºA Contenido: Revisión de Contenido – “La carta de presentación” – Verbo Pretérito Perfecto y Pretérito Indefinido Referência: Lectura y Pesquisa - Unidade 2 – Capítulo 1 (Página 41)

¡HOLA ESTUDIANTES! Queridos estudiantes, Se acercan las vacaciones e incluso en estas circunstancias indeseables aprovecharemos las lecciones que tuvimos la oportunidad de aprender de esta eventualidad, que de un día para otro cambió nuestra rutina y nos hizo buscar soluciones rápidas para valorizar nuestra vida. Tómese este tiempo para reflexionar sobre su valor, así como la importancia de quienes lo rodean.

Ama a los miembros de tu familia con más intensidad, sonríe con más vigor y valora cada momento de tu existencia. Pocas cosas en la vida son tan fáciles de dar y recibir, y tienen tanto poder para calmar y consolar como un abrazo. Los desacuerdos permanecen en silencio, se consuela la desesperación y se reafirman los sentimientos de amor y amistad. Así que no pierdas más tiempo. ¡Tan pronto como la normalidad asole nuestro amanecer, abrace a la persona que más ama! Aprieta fuerte, y por largos segundos, di en silencio cuánto te gusta esta persona. Porque a veces solo la intensidad de un abrazo puede ejemplificar lo que sentimos por alguien con justicia. Que Dios los bendiga a cada uno de ustedes y a sus familias. Un beso en el corazón y felices vacaciones.

Maestra: Cíntia

Revisión de Conteúdo – Actividad domiciliar

Periodo de recreo escolar – COVID 19

Fecha: 31/03/2020

Profesor(a): Clase de Español

Nombre del alumno(a): Nº Pandilla: 9ºA

Concepto:

UNIDADE LINO JARDIM

En la última aula trabajamos algunas formas de tiempos verbales, entre ellos los verbos en Pretérito Indefinido y Pretérito perfecto. Ahora vamos a aplicar este contenido dentro del contexto de una “Carta de presentación”. ¿Sabes qué es una carta de presentación?

La carta de presentación, también conocida como carta de presentación o carta de motivación, es una carta de presentación, generalmente adjunta al currículum vitae.

Atención: Ahora que los estudiantes leerán contenido explicativo sobre la carta de presentación presente en la página 43 del libro de español y como el tema de esta unidad de folleto se centra en las profesiones. En la primera etapa de la tarea, los estudiantes realizarán una investigación (A pesquisa pode ser feita em libros, jornais e internet, não esqueçam de registrar a fonte de pesquisa) sobre história de las profesiones. Si tiene alguna pregunta, escríbala en su cuaderno de español para aclararla cuando regrese a clases.

¡Realiza una gran tarea!

Tema de investigación

En esta actividad, puede presentar la historia de las profesiones o elegir una profesión de su elección y escribir sobre su surgimiento.

Historia de profesiones

Ahora, en esta etapa de la actividad, debe imaginarse que será contratado por una gran empresa y tendrá que presentar la redacción de su carta de presentación, haciendo una producción de dos párrafos con tus habilidades profesionales, escrito en español. Para hacerlo, use el tiempo verbal Pretérito Indefinido o Pretérito Perfecto. ¿Vamos a revisar Pretérito Perfecto?

El tiempo pasado perfecto del indicativo se usa para indicar una acción que ocurrió en cierto punto en el pasado.

Tabla de verbos en tiempo pasado

¿Vamos a revisar Pretérito Indefinido?

El tiempo pasado indefinido se usa para acciones ya completadas o para una acción que sucedió en medio de otra. Ejemplo: el año que pasé a una niña en la clase.

Tabla de verbos en Pretérito Indefinido

Ahora que hemos revisado los verbos. elija uno de los modos verbales y escriba su carta de presentación en el espacio a continuación. LA CARTA DE PRESENTACIÓN

Recordando:

El tiempo pasado indefinido se usa para acciones ya completadas o para una acción que sucedió en medio de otra. Ejemplo: el año que pasé a una niña en la clase. Pero cuando trato de ser amigos, pase lo que pase. (Una nueva niña llegó a la clase el año pasado. Pero cuando comenzamos a ser amigas, tuvo que irse).

Entrenamiento - Verbos regulares

Cuestión 1: Copie la tabla con la formación de los verbos en Pretério Indefinido en su

cuaderno de español.

Cuestión 2 - (ESCS DF/2012) No fragmento “Esta vez ha vuelto para quedarse..”, a forma verbal sublinhada pode ser substituída, sem que seja alterado o significado da sentença, por:

a) volvió; b) volvia; c) vuelva; d) volverá; e) volveria.

Cuestión 3– (ESCS DF/2015) La expresión „me enteré de‟ puede ser sustituida sin prejuicios de sentido por:

a) hice parte de. b) soñé con. c) supe de. d) me sorprendí con.

Cuestión 4 – (UFLA/2005) En la frase “las contracciones pronto causan dolor”, el verbo en pasado puede ser sustituido por:

a) causaron b) causarán c) causará d) causaré e) causaríamos

Cuestión 5 - Conjuga los verbos entre paréntesis en pretérito indefinido.

a) El sábado pasado _________ (jugar/yo) al fútbol. b) Ella ________(tener) clases de español ayer. c) Carlos ________(mentir) en la entrevista de trabajo. d) Yo _________(tener) un mal día ayer. e) Nosotros __________(ir) al cine con Ana. f) Él _________(hacer) todos sus deberes. g) Ellos __________(tener) varias oportunidades y no supieron aprovecharlas. h) Los niños nos __________(mentir) porque tenían miedo de ser castigados.

¡Realiza una gran tarea!