CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO...

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ

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ANHANGUERA EDUCACIONAL

CONDIÇÕES DE OFERTA

DE CURSOS SUPERIORES

ATENDIMENTO A PORTARIA MEC Nº 40

12/12/2007

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APRESENTAÇÃO

A presente publicação retrata o conjunto de dados e informações que a Centro Universitário

Anhanguera de Santo André, estabelecimento de educação superior, está obrigado a tornar

público, pela Portaria N.º 40/2007 do Ministério da Educação.

Tais informações, de acordo com a nova legislação, são relativas aos dirigentes e

coordenadores de cursos e programas, titulação, qualificação e regime de trabalho do corpo

docente, descrição da biblioteca e seu acervo, dos laboratórios e seus equipamentos, grau

de informatização da instituição, relação de cursos de graduação e suas vagas, valores das

mensalidades e taxas diversas, bem como outros encargos financeiros e suas formas de

reajuste para o próximo período letivo.

Com esses dados e informações tornam-se mais visíveis e claras as relações contratuais

entre a instituição, seus serviços oferecidos e seus alunos, para que haja sempre um bom e

honesto relacionamento entre as partes, obrigando-se, ambas as partes, ao uso dos seus

direitos e cumprimento dos seus deveres.

ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO

Diretor Presidente

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ENTIDADE MANTENEDORA

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.

ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO

Diretor Presidente

INSTITUIÇÃO MANTIDA

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE

SANTO ANDRÉ

MEMBRO CARGO

PROFA. ANA MARIA DE MATTOS RETTL REITORA

PROF. CARLOS ALBERTO RAMOS PINTO DIRETOR EXECUTIVO

PROF. VALDIR ROGÉRIO CORREA PINTO

DIRETOR ASSISTENTE

Unidade I: Rua Senador Fláquer nº 456/459 – Centro Santo André – SP CEP 09010-160

(11) 4435-8899

Unidade II: Av. Dr. Alberto Benedetti nº444 VI Assunção – Santo André – SP CEP 09030-340

(11) 4437-5555

*Unidade III: Avenida Industrial nº 3.300 - Santo André - SP CEP: 09080-511

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SUMÁRIO

I - Ato autorizativo expedido pelo MEC, com data de publicação no Diário Oficial da União.

II – Dirigentes da instituição e coordenador de curso efetivamente em exercício.

III – Relação dos professores que integram o corpo docente do curso, com a respectiva formação,

titulação e regime de trabalho.

IV – Matriz curricular do curso.

V – Resultados obtidos nas últimas avaliações realizadas pelo Ministério da Educação quando

houver.

VI – Valor corrente dos encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos, incluindo

mensalidade, taxas de matrícula e respectivos reajustes e todos os ônus incidentes sobre a atividade

educacional.

VII – Projeto pedagógico do curso e componentes curriculares, sua duração, requisitos e critérios de

avaliação.

VIII – Conjunto de normas que regem a vida acadêmica, incluídos o Estatuto ou Regimento que

instruíram os pedidos de ato autorizativo junto ao MEC.

IX – Descrição da biblioteca quanto ao seu acervo de livros e periódicos relacionada à área dedo

curso, política e atualização e informatização, área física disponível e formas de acesso e utilização.

X – Descrição da infraestrutura física destinada ao curso, incluindo laboratórios, equipamentos

instalados, infraestrutura de informática e redes de informação.

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I – ATO AUTORIZATIVO EXPEDIDO PELO MEC COM DATA DE PUBLICAÇÃO NO

DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.

Campus I - Rua Senador Flaquer, 456/459 - Centro – CEP 09010-160

Curso Grau Autorização Reconhecimento Renovação Data da última visita

Relatório da última visita

ENADE CPC

Ciências Biológicas Licenciatura

Resolução Consu 01/2004 - Publicado em 27/05/2004

Portaria Sesu nº 286 de 22/07/2011 - D.O.U. 25/07/2011

Portaria nº286 de 21/12/2012 - D.O.U de 27/12/2012

17 a 20/11/2010

DIMENSÃO 1 : 4, DIMENSÃO 2 :4, DIMENSÃO 3: 4,

CONCEITO FINAL: 4 3 3

Direito Bacharelado

Homologo Ministerial nº 177/2003 de 26/08/2003 - DOU 28/08/2003

Portaria MEC/SESu 852 de 17/11/2008 - DOU 18/11/2008 ---

(06 a 08/08/2007)

DIMENSÃO 1 : 3, DIMENSÃO 2 :4, DIMENSÃO 3: 4,

CONCEITO FINAL: ---

2 3

ATO LEGAL PORTARIA

CREDENCIAMENTO

CREDENCIADO-DECRETO FEDERAL65747DE26/11/1969 DOU27/11/1969

CREDENCIAMENTO CENTRO UNIVERSITÁRIO DECRETO DE 14/01/2000-DOU17/01/2000

RECREDENCIAMENTO

RECREDENCIADO-PORTARIA MEC Nº1. 312 DE 18/05/2004 DOU19/05/2004

ADITAMENTO

PORTARIA SESU N°1.747DE23/12/2009 D.O.U 24/12/2009

TRANSFERÊNCIADEMANTENÇA

PORTARIA SESU Nº1.840 DE23/12/2009 D.O.U24/12/2009

ADITAMENTO PORTARIA SESU Nº 727 DE 31/03/2011 - D.O.U 01/04/2011

APROVAÇÃO DE CRIAÇÃO DA UNIDADE 3 RESOLUÇÃO REITORIA NO 004/2013

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Educação Física Bacharelado

Resolução Reitoria nº 06/2014 de 04/06/2014 - D.O.U 04/06/2014 --- --- --- --- --- ---

Enfermagem Bacharelado

Resolução CONSUN 02 de 29/08/2001 - Publicado em 29/08/2001

Portaria SESu 52 de 26/05/2006 - DOU 29/05/2006 ---

(16 a 18/02/2009)

DIMENSÃO 1 : 2, DIMENSÃO 2 : 2, DIMENSÃO 3: 3,


Farmácia Bacharelado

Resolução Reitoria nº 07 de 04/06/2014 - Publicado em 04/06/2014 --- --- --- --- --- ---

Fisioterapia Bacharelado

Resolução Reitoria nº 08 de 04/06/2014 - Publicado em 04/06/2014 --- --- ---

--- --- ---

Geografia Licenciatura

Resolução Reitoria nº 09/2014 de 04/06/2014 - Publicado em 04/06/2014 --- --- --- --- --- ---

Gestão da Produção Industrial Tecnológico


--- --- ---

Gestão da Qualidade Tecnológico


Portaria SERES 20 de 12/03/2012 - D.O.U. 16/03/2012 ---

(26 a 29/10/2011)


CONCEITO FINAL: 4 --- ---

Gestão Hospitalar Tecnológico


Portaria SETEC 99 de 02/01/2007 - DOU 05/01/2007

Portaria SERES nº 329 de 24/07/2013 - D.O.U 25/07/2013

(03 a 06/10/2012)

DIMENSÃO 1 : 3.6, DIMENSÃO 2 : 3.4, DIMENSÃO 3:4.3, CONCEITO

FINAL: 4 --- ---

História Licenciatura


Letras - Português e Inglês Licenciatura


Matemática Licenciatura


Nutrição Bacharelado

Resolução Reitoria nº 15 de 04/06/2014 - Publicado em --- --- --- --- --- ---

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04/06/2014

Pedagogia Licenciatura

Resolução 65.757 de 26/11/1969 - DOU 27/11/1969

Decreto Federal 71163 de 27/09/1972 - DOU 29/09/1972


(25 a 27/11/2004) -

DIMENSÃO 1 : CMB, DIMENSÃO

2 : CB, DIMENSÃO 3: CB, CONCEITO

FINAL: --- 3 4

Psicologia Bacharelado

Decreto Federal 70.834 de 14/07/1972 - DOU 17/07/1972



(23 a 25/11/2004)

DIMENSÃO 1 : CR, DIMENSÃO 2 : CB, DIMENSÃO 3: CB, CONCEITO

FINAL: --- 3 3

Radiologia Tecnológico

Resolução Consu 02 de 25/09/2003 - Publicado em 25/09/2003



(17 a 20/10/2012)

DIMENSÃO 1 : 3.3, DIMENSÃO 2 : 3.3, DIMENSÃO 3: 3.3, CONCEITO

FINAL: 3 2 3

Redes de Computadores Tecnológico


Sistemas de Informação Bacharelado


--- --- ---

Tecnologia da Informação Tecnológico


Processos Gerenciais Tecnológico


Campus II - Avenida Dr. Alberto Benedetti, 444 - Vila Assunção - CEP.: 09.030-340



ENADE CPC

Administração Bacharelado

Decreto Federal 65.747 de 26/11/1969 - DOU 27/11/1969


Portaria SERES nº 737 de 30/12/2013 D.O.U 31/12/2013 --- --- 2 3

Administração Bacharelado

Portaria MEC 955 de 28/08/1998 - DOU 31/08/1998

Portaria MEC 3.799 de 17/11/2004 - DOU 18/11/2004 ---

(28 a 30/06/20

04)

DIMENSÃO 1 : CB, DIMENSÃO 2 : CB, DIMENSÃO 3: CB, CONCEITO

FINAL: --- 3 3

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Automação Industrial Tecnológico


Portaria MEC 629 de 08/08/1985 - DOU 12/08/1985

Portaria SETEC nº 70 de 05/05/2010 - DOU 11/05/2010

19/02/2014 a

22/02/2014

DIMENSÃO 1 : 2.7, DIMENSÃO 2 : 3.4, DIMENSÃO 3: 2.7, CONCEITO

FINAL: 3 2 SC

Ciências Contábeis Bacharelado


Portaria SERES nº 735 de 27/12/2013 - D.O.U 30/12/2013 ---

12/05/2013 a

15/05/2013

DIMENSÃO 1 : 3,1, DIMENSÃO 2 : 3,6, DIMENSÃO 3: 3,3, CONCEITO

FINAL: 3 2 NA

Comércio Exterior Tecnológico


Portaria SETEC nº 286 de 15/12/2010 - DOU 27/12/2010 ---

(18 a 21/08/20

10)


CONCEITO FINAL: ---

--- ---

Engenharia Ambiental Bacharelado

Resolução Reitoria nº 51/2013 de 16/09/2013 - Publicado em 16/09/2013 --- --- ---

--- --- ---

Engenharia Civil Bacharelado

Resolução Reitoria nº 49/2013 de 16/09/2013 - Publicado em 16/09/2013 --- ---

Autorizado sem visita --- --- ---

Engenharia de Controle e Automação Bacharelado

Resolução Reitoria nº 53/2013 de 05/12/2013 - Publicado em 05/12/2013 --- ---

Autorizado sem visita --- --- ---

Engenharia Elétrica Bacharelado


Engenharia Química Bacharelado


Engenharia de Produção Bacharelado


Portaria MEC/SESu 279 de 03/03/2009 - DOU 05/03/2009


(25 a 28/11/20

12)



Engenharia Mecânica Bacharelado



15/05/2013 a

18/05/2013


FINAL: 4 --- ---

Gestão Comercial Tecnológico

Resolução Consu 01/2005 - Publicado em 01/09/2005 --- ---

Não houve visita --- 3 NA

10



Portaria Seres nº 14 de 2/3/2012 - DOU 6/3/2012 --- --- --- --- ---




(28 a 31/08/20

11)






07/08/2011 a

10/08/2011



Gestão de Recursos Humanos Tecnológico



Portaria SERES nº 478 de 22/11/2011 - D.O.U. 24/11/2011

(27 a 29/07/20

06)


CONCEITO FINAL: --- 2 2

Gestão Financeira Tecnológico

Resolução CONSU 02/2003 - Publicada em 25/09/2003

Portaria SETEC 108/2007 de 02/01/2007 - DOU 05/01/2007


(27 a 29/07/20

06)



Logística Tecnológico

Resolução CONSU 02 de 04/10/2002 - Publicado em 04/10/2002



(06 a 08/07/20

06)



Marketing Tecnológico

Resolução CONSU 02/2003 - Publicado em 25/09/2003



(27 a 29/07/20

06) -



Mecatrônica Industrial Tecnológico



10/11/2013 a

13/11/2013

DIMENSÃO 1 : 3, DIMENSÃO 2 :

3.6, DIMENSÃO 3: 3,1, CONCEITO

FINAL: 3 --- ---

Fabricação Mecânica Tecnológico



Portaria SERES nº 263 de 16/11/2012 - D.O.U. 20/11/2012

18/09/2013 a

21/09/2013


FINAL: 3 1 2

Produção Publicitária Tecnológico


Portaria SETEC 385 de 18/05/2007 - DOU 22/05/2007 --- --- --- --- ---

Secretariado Tecnológico

Decreto Federal s/n de 24/08/1992 - DOU 25/08/1992

Portaria MEC 1717 de 07/12/1993 - DOU 08/12/1993 --- --- --- --- ---

Sistemas Para Internet Tecnológico


Portaria SETEC 383 de 18/05/2007 - DOU 22/05/2007 ---

(27 a 29/07/20

06)

DIMENSÃO 1 : CR, DIMENSÃO 2 : ---, DIMENSÃO 3: ---, CONCEITO --- ---

11

FINAL: ---

Telemática Tecnológico

Resolução 01 de 26/01/2000 - Publicado em 26/01/2000

Portaria MEC 2.097 de 09/07/2004 -Publicado em 13/07/2004 --- --- --- --- ---

Publicidade e Propaganda Bacharelado

Resolução Reitoria 004/2010 - Publicado em 06/09/2010 --- --- --- --- --- ---

*Campus III - Avenida Industrial, 3300 - Campestre - CEP.: 09080-511



ENADE CPC

Análise e Desenvolvimento de

Sistemas * Tecnológico



(17 a 20/08/20

11)



Ciência da Computação Bacharelado


Portaria SERES nº 729 de 19/12/2013 - D.O.U 20/12/2013 --- ---

DIMENSÃO 1 : ---, DIMENSÃO 2 : ---, DIMENSÃO 3: -

--, CONCEITO FINAL: 3 --- ---

Design de

Interiores* Tecnológico


Portaria SETEC 133 de 06/11/2006 - DOU 08/11/2006 ---

(06 a 08/07/20

06)


CONCEITO FINAL: --- --- ---

Engenharia Ambiental Bacharelado


Engenharia Mecânica Bacharelado


Engenharia Química Bacharelado


Gestão Ambiental * Tecnológico

Resolução CONSU 03 de 31/08/2001 - Publicado em 31/08/2001


Portaria SERES nº

001/2012 de 06/01/2012 -

D.O.U. 09/01/2012

(06 a 08/07/20

06)


CONCEITO FINAL: --- --- ---

Gestão da Qualidade Tecnológico

Resolução Reitoria nº 23 de 04/06/2014 --- --- --- --- --- ---

12

- Publicado em 04/06/2014



Gestão Hospitalar Tecnológico


Radiologia Tecnológico


*Resolução Reitoria nº 004/2013 aprova a criação da unidade 3

*Resolução Reitoria nº 005/2013 aprova a transferência dos cursos unidade 1 para 3.

*Resolução Reitoria nº 006/2013 aprova a transferência dos cursos unidade 2 para 3.

II – DIRIGENTES DA INSTITUIÇÃO E COORDENADOR EFETIVAMENTE EM

EXERCÍCIO.

DIRIGENTES DA MANTENEDORA

MEMBRO CARGO

ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO DIRETOR-PRESIDENTE

ANA MARIA COSTA DE SOUSA DIRETORA VICE-PRESIDENTE ACADÊMICA

MARON MARCEL GUIMARÃES DIRETOR VICE-PRESIDENTE FINANCEIRO E DE PLANEJAMENTO

ANTONIO FONSECA DE CARVALHO DIRETOR DE EXPANSÃO

DIRIGENTES DA MANTIDA

MEMBRO CARGO

PROFA. ANA MARIA DE MATTOS RETTL REITORA

PROF. CARLOS ALBERTO RAMOS PINTO DIRETOR EXECUTIVO

PROF. VALDIR ROGÉRIO CORREA PINTO DIRETOR ASSISTENTE

13

COORDENADORES EM EXERCÍCIO

CURSO NOME

ADMINISTRAÇÃO NEI MUCHUELO

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO LUIS ROBERTO GUERREIRO LOPES

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS AURILUCIA ALVES LEITAO LEITE

CIÊNCIAS CONTÁBEIS NEI MUCHUELO

DIREITO MARIA CRISTINA BARDUCCO

ENFERMAGEM MARIA TEREZA BONITATIBUS DE ASSIS

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO GERVASIO DAS NEVES SALVADOR

ENGENHARIA MECÂNICA GERVASIO DAS NEVES SALVADOR

PEDAGOGIA SUELI BARREIRO FERNANDES

PSICOLOGIA SANDRA CRISTINA MALLAR

PUBLICIDADE E PROPAGANDA AMANDA GARCIA

TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS LUIS ROBERTO GUERREIRO LOPES

TECNOLOGIA EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL MAURICIO DOS SANTOS

TECNOLOGIA EM COMÉRCIO EXTERIOR VERA LUCIA DE AGOSTINI WYSOCKI

TECNOLOGIA EM DESIGN DE INTERIORES KEILA MARA COELHO DE ARAUJO

TECNOLOGIA EM FABRICAÇÃO MECÂNICA DENIS WILSON DOMINGOS

TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL ANTONIO IRIS MAZZA

TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL VERA LUCIA DE AGOSTINI WYSOCKI

TECNOLOGIA EM GESTÃO DA QUALIDADE MARCOS ANTONIO FREGONEZI

TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS ANTONIO INACIO SIQUEIRA JUNIOR

TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA VERA LUCIA DE AGOSTINI WYSOCKI

TECNOLOGIA EM GESTÃO HOSPITALAR NILZE FAVERO

TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA EDNALDO ROQUE

TECNOLOGIA EM MARKETING AMANDA GARCIA

TECNOLOGIA EM MECATRÔNICA INDUSTRIAL MAURICIO DOS SANTOS

TECNOLOGIA EM PROCESSOS DE PRODUÇÃO DENIS WILSON DOMINGOS

TECNOLOGIA EM RADIOLOGIA AURILUCIA ALVES LEITAO LEITE

III – RELAÇÃO DOS PROFESSORES QUE INTEGRAM O CORPO DOCENTE DO

CURSO, COM A RESPECTIVA FORMAÇÃO, TITULAÇÃO E REGIME DE

TRABALHO.

NOME TITULAÇÃO REGIME DE TRABALHO

ABNER JACINTO BRAZ Especialista Horista

ADRIANA BAPTISTA MAGOZZO Especialista Horista

AGDA MALHEIRO F DE CARVALHO Especialista Horista

ALESSANDRO ZANOLI BERNARDO Mestre Parcial

14

ALEXANDRE LINS E SILVA Especialista Parcial

ALINE BENEDITO Especialista Parcial

AMANDA GARCIA Mestre Parcial

AMAURY REZENDE CARVALHO Doutor Horista

AMILCAR RIBEIRO CASSIMIRO JR Especialista Horista

ANA PAULA C ALCAZAR Especialista Horista

ANGELO DONIZETTI CRUBELLATI Especialista Horista

ANTONIO ALBERTO DE ALMEIDA Mestre Parcial

ANTONIO AP. FERREIRA DA CRUZ Especialista Horista

ANTONIO CARLOS CARDOSO Mestre Parcial

ANTONIO INACIO S JUNIOR Mestre Integral

ANTONIO IRIS MAZZA Mestre Parcial

ANTONIO LUIZ TEIXEIRA Especialista Parcial

APARECIDA RIBEIRO DOS SANTOS Mestre Horista

AURILEIDE ALVES LEITAO Especialista Horista

AURILUCIA ALVES LEITAO LEITE Mestre Parcial

BANI VALERIO ALVES PEREIRA Mestre Horista

BENEDITA GEORGINA SARTORI Especialista Horista

BRUNO GONÇALVES VENANCIO Especialista Horista

CAMILA FARIA DIAS Mestre Horista

CARLOS AUGUSTO ROGANO Especialista Parcial

CARLOS BARBOSA FERNANDES Mestre Horista

CARLOS LARIZZATTI Especialista Horista

CARLOS PALADINI Especialista Horista

CARLOS RODRIGUES MEIJOME Especialista Parcial

CARLOS ROGERIO COSTA Mestre Parcial

CAROLINA BORGES OTERO Especialista Horista

CAROLINE SAINT AUBIN Especialista Parcial

CASSIA REGINA G DOS SANTOS Especialista Integral

CECILIO ALVARES DA CUNHA Doutor Horista

CELSO LUIZ ANDREOTTI Especialista Horista

CLAUDIO CESAR JOSE DOS SANTOS Mestre Horista

CLAUDIO RAIMUNDO Especialista Horista

CLAUDIO ROMERA MONEGATTO Especialista Parcial

CLEBER APARECIDO LEITE Doutor Parcial

CLEIDE ILEK NERIS Especialista Horista

DAGMAR DE BRITTO MOLINARI Especialista Horista

DALVA ELISABETE D CASTILHO Especialista Horista

DANIEL ALVES SODRE Especialista Parcial

DANIEL FORTES Especialista Parcial

DANIELA DELLA CROCE PIGO Especialista Parcial

DANIELE F LEA LAVECCHIA SODRE Especialista Horista

15

DAVISON WILLIANS SALEMME Especialista Horista

DENIS WILSON DOMINGOS Especialista Integral

DENISE AP MOSCARDO FREIRE Especialista Horista

DINAH STELLA BERTONI Especialista Horista

DAPHINY ZANOTTI Especialista Horista

EDER TERCEIRO Mestre Horista

EDNALDO ROQUE Especialista Parcial

EDSON ALTAIR NOGUEIRA Especialista Parcial

EDUARDO AKIRA KUBOTA Especialista Parcial

EDVALDO PEREIRA SANTIAGO Especialista Parcial

ELAINE APARECIDA BACILIERI Especialista Parcial

ELIEL DE BARROS Mestre Parcial

ELIMARA J RODRIGUEZ BARROS Especialista Parcial

ELISABETE APARECIDA RIBEIRO JO Especialista Horista

ELISEU ALEIXO Especialista Horista

ERICO OLAVO WEISSHEIMER Mestre Horista

ESTER ASEVEDO Especialista Parcial

EUZARENE NUNES DOS SANTOS Especialista Horista

FABIANA CRISTINA CHIPPARI Especialista Horista

FABIO LEANDRO GUARIERO Mestre Parcial

FABIO REDIVO LODI Doutor Horista

FATIMA ALESSANDRA D B CAMPOS Especialista Horista

FERNANDA ROSSI Especialista Horista

FERNANDO MORENO CASTILHO Mestre Horista

GEORGES AMAURI LOPES Mestre Parcial

GERALDO ZACCARO FILHO Mestre Parcial

GERVASIO DAS NEVES SALVADOR Especialista Integral

GETULIO KAZUE AKABANE Doutor Horista

GILBERTO CRISTIANO Especialista Horista

GILBERTO SITTA DE ASSIS Especialista Horista

HANIA MILANELLI Mestre Parcial

HEITOR FRANCISCO PINTO COZZA Doutor Parcial

HELENI BARREIRO FERNANDES DE P. LINO Mestre Parcial

HELOISA HELENA FARES Especialista Horista

HILDO ESTRAIOTO JUNIOR Especialista Parcial

IVAN KNEBL Especialista Parcial

IVONE VAROLI Mestre Parcial

JEAN PAULO CAETANO Especialista Horista

JESUS CARLOS DELGADO GARCIA Doutor Horista

JOAO EZEQUIEL GRECCO Mestre Parcial

JOAO LAZARO MASINI ROSSI Mestre Parcial

JOSE BERNARDO Especialista Horista

16

JOSE CARLOS MANEO Especialista Horista

JOSE CARMINO GOMES JUNIOR Especialista Horista

JOSE FRANCISCO DUARTE DE SOUZA Mestre Horista

JOSE ROBERTO CAZETTA Mestre Horista

JOSE ROBERTO PINTO Especialista Parcial

JULIANA DURANTE BRASIL Especialista Parcial

JURANDIR EVANGELISTA DE JESUS Especialista Parcial

KHALED AHMAD HAYER Especialista Horista

KLEBER RODRIGUES GIUNGI Especialista Horista

LAERTE PAIVA Especialista Parcial

LILIAN AP ANDREUCCETTI Especialista Parcial

LILIAN CARDOSO M DELAMICO Especialista Horista

LIZMELRY D FATIMA P M PIMENTEL Especialista Horista

LUCIMARA APARECIDA DA SILVA Especialista Horista

LUIS ROBERTO GUERREIRO LOPES Mestre Parcial

LUIZ CARLOS MOTA LOYOLA Especialista Parcial

LUIZ CARLOS NAVAS Especialista Horista

LUZ ALCIRA AVILA RINCON ALVES Doutor Horista

MANOEL CARLOS DA SILVA Mestre Parcial

MANOEL PEDRO BARBOSA Especialista Parcial

MARCELO CUNHA Especialista Horista

MARCELO FERRUCCI Especialista Parcial

MARCIA MENQUIQUE Especialista Parcial

MARCIA REGINA LOVATTO ROSTICHELLI Especialista Parcial

MARCIA WEBER LOTTO RIBEIRO Mestre Parcial

MARCO ANTONIO FERRARI CARNEIRO Especialista Horista

MARCOS ANTONIO FREGONEZI Mestre Parcial

MARCOS DUARTE Especialista Horista

MARCOS GONCALVES DE OLIVEIRA Especialista Parcial

MARIA APARECIDA LAURENTI Doutor Horista

MARIA CLEMILSE CAVALCANTE Doutor Horista

MARIA CRISTINA BARDUCCO Mestre Parcial

MARIA LUIZA RODRIGUES MEIJOME Doutor Parcial

MARIA TEREZA BONITATIBUS DE ASSIS Mestre Integral

MARILENE CAMEROT Especialista Parcial

MARINALVA CHIAFARELO S ULIAN Especialista Horista

MARIO APARECIDO VALLE CRUCES Mestre Horista

MARIO DA SILVA ASSIS Especialista Horista

MARIO NERY DA SILVA Mestre Parcial

MARISA GARCEZ R CATARINO Especialista Horista

MARISA TOSHIKO ONO TASHIRO Doutor Horista

MARISTELA AP M DA SILVA Especialista Parcial

17

MARTA ANGELA MARCONDES Mestre Horista

MAURICIO DOS SANTOS Especialista Integral

MAURICIO MARSURA Mestre Horista

MOACYR VEZZANI NETO Especialista Horista

NEI MUCHUELO Especialista Integral

NELSON LAVECCHIA JUNIOR Especialista Horista

NELSON WILSON PASCHOALINOTO Especialista Horista

NILMA SUELI SILVA Mestre Horista

NILVA MARIA COUTO MACHADO Mestre Parcial

NILZE FAVERO Mestre Parcial

NORMA CRISTINA PENHA Especialista Parcial

ORLANDO CESAR ZAMBELLI Especialista Parcial

PAULO CESAR DE SOUZA MELLO Especialista Parcial

PAULO CUESTA ACUNA DIAZ Especialista Horista

PEDRO MOREIRA DE GODOY Especialista Parcial

PETER RAUER Mestre Horista

PRISCILA EVANGELISTA DA SILVA Especialista Parcial

RACHEL MARQUES Especialista Horista

REGIANE APARECIDA DE TOMAZIO OLIVEIRA Especialista Parcial

REGIANE MOGNON DOS SANTOS Especialista Horista

REINALDO APARECIDO TEIXEIRA Doutor Parcial

REINALDO RODRIGUES DA SILVA Especialista Horista

RENATO GARCIA PINTO Mestre Parcial

RICARDO ALEXANDRE LOUZADA Especialista Horista

RICARDO DEL SANT Doutor Horista

RINALDO COMISSO Especialista Horista

RICARDO SATOSHI OYAKAWA Mestre Horista

RITA DE CASSIA GALLO Especialista Horista

RITA DE LIRA ROQUE Especialista Horista

ROBERTO CARLOS DA SILVA Especialista Parcial

ROBERTO CASSIANO Especialista Parcial

ROBERTO GIL BARBOSA Especialista Horista

ROBERTO PAULINO DE AGUIAR Especialista Horista

ROBERTO VON HAYDIN JUNIOR Mestre Horista

ROBINSON MINGUES D ONOFRE Especialista Parcial

ROELI NASCIMENTO PAULUCCI Especialista Horista

RONALDO DE ANDRADE F. DA SILVA Especialista Horista

RONALDO MENEZES DA SILVA Mestre Horista

ROSANA BOSCARIOL BATAINI POLIZ Especialista Parcial

ROSANGELA PAULO DE C. ROSSI Especialista Parcial

RUBENS ALBERTO FINDLAMANN JUNIOR Especialista Horista

SANDRA CRISTINA MALLAR Mestre Integral

18

SILMARA HELENA FUZARO SAIDEL Especialista Parcial

SILVIA REGINA CICCACIO MATHIAS Mestre Horista

SIMONE GRECCO S SUEIRO Especialista Parcial

SOLANGE M. DA SILVA DOTTO MACHADO Especialista Parcial

SOLANGE PEREIRA LIMA CHIAN Especialista Horista

STELA PUDO BASIUK Especialista Parcial

SUELI APARECIDA DE NADAI BRUNO Especialista Horista

SUELI BARREIRO FERNANDES Mestre Horista

TANIA CRISTINA ROCHA Especialista Parcial

TARCIS ANDRADE DA SILVA Especialista Horista

THAMARA CRISTINA PETRELLA Especialista Parcial

VAIR ANTONIO F. VIVEIROS Especialista Horista

VALMIR MEIRELLES Especialista Horista

VANDER CESAR BERNARDI Especialista Horista

VANDERLEI ARAUJO MILITAO Especialista Horista

VANESSA FRANQUINI NOGUEIRA Especialista Parcial

VERA LUCIA DE AGOSTINI WYSOCKI Especialista Integral

VICTORIO AIELLO JUNIOR Especialista Parcial

WASHINGTON JOSE MOYSES Especialista Horista

WILSON PAVAO Especialista Parcial

WILSON REINALDO DA SILVA FISCHER Especialista Parcial

MOACYR VEZZANI NETO Especialista Horista

MARILA SERGIO APOLONIO Especialista Horista

BARBARA RACHEL R HILSENBECK Especialista Horista

LUCIANO KHODOR LAINO Especialista Horista

ANA CLAUDIA DE SOUSA BATISTA Especialista Parcial

MARCOS ANTONIO A CABELLO Especialista Horista

ALDA LIGIA A PEREIRA Especialista Horista

ADRIANA RIEGER Especialista Horista

KELLY KOSTECKI Especialista Horista

LUIS EDUARDO CROSSELLI Especialista Parcial

JULIANA GONCALVES SANTOS Especialista Horista

KENNEDY CLEMENTE Especialista Horista

ROGERIO FERNANDO AKIO BACCI Especialista Horista

VIVIANE KELLY DOS SANTOS Especialista Horista

EDNEI DA SILVA CICERO Especialista Horista

FRANCISCO ALDEVAN BARBOSA COST Especialista Horista

JOAO VITOR REIS Especialista Horista

LUCIANA MOUTINHO Especialista Horista

IV – MATRIZ CURRICULAR (INSERIDO ITEM VII)

19

V – RESULTADOS OBTIDOS NAS ÚLTIMAS AVALIAÇÕES REALIZADAS PELO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO QUANDO HOUVER. ( INSERIDO ITEM I )

VI – VALOR CORRENTE DOS ENCARGOS FINANCEIROS A SEREM ASSUMIDOS

PELOS ALUNOS, INCLUINDO MENSALIDADES, TAXAS DE MATRÍCULAS E

RESPECTIVOS REAJUSTES E TODOS OS ÔNUS INCIDENTES SOBRE A ATIVIDADE

EDUCACIONAL.

COMUNICADO

Ficam fixados os seguintes valores pecuniários para as taxas a serem pagas pelos alunos, conforme

os serviços solicitados nos requerimentos:

1) de reabertura de matrícula, de compensação de ausência às aulas, de mudança de turma ou

turno, transferência interna de curso, de vista de prova, de cancelamento de requerimento,

solicitação de vaga, alteração de plano de estudos, colação de grau em data especial, entrega de

trabalho de complementação de carga horária ou conteúdo curricular: Taxa: R$ 7,50 (sete reais e

cinqüenta centavos);

2) de atestado: de matrícula, de freqüência, de anuidade ou semestralidade, de histórico escolar, ou

certidão de notas e freqüências, declaração de aproveitamento escolar, declaração de conclusão de

curso, certidão de autorização ou reconhecimento de curso, solicitação de cópia da matriz curricular:

Taxa: R$ 16,00 (dezesseis reais);

3) de análise de currículo para aproveitamento de estudos já realizados: Taxa: R$ 28,00 (vinte e oito

reais) por disciplina e Taxa: R$ 103,00 (cento e três reais) para o currículo completo;

4) de revisão de prova ou freqüência, prova substitutiva, prova especial ou antecipação de prova:

Taxa: R$ 31,00 (trinta e um reais) por disciplina;

5) de entrega de Trabalhos em função de compensação de ausência por amparo legal: Taxa: R$

54,00 (cinqüenta e quatro reais) por disciplina;

20

6) de transferência de estabelecimento, com Programas das Disciplinas e demais documentos

pertinentes: Taxa: R$ 115,00 (cento e quinze reais);

7) cursar disciplinas reprovadas aplicadas pelo AVA – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: Taxa:

R$ 77,00 (setenta e sete reais);

8) para cursar disciplina junto ao REGIME DE DEPENDÊNCIA E RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM –

RDR, segue tabela e valores abaixo:

Processo Média

Obtida

Frequência

Obtida Descrição do Processo de Recuperação

1 M ≥ 5,0 50% ≤ F <

75%

01 Encontro para Orientação Docente sobre o Trabalho

para Complementação de Carga Horária +

01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o

Conteúdo do Trabalho

2a

M < 5,0

F ≥ 75% 20h aulas, incluída 01 Avaliação Escrita sobre o

Conteúdo da Disciplina

2b 50% ≤ F <

75%

20h aulas, incluídos 01 Avaliação Escrita sobre o

Conteúdo da Disciplina +

01 Encontro para Orientação Docente sobre o Trabalho

para Complementação de Carga Horária +

01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o

Conteúdo do Trabalho

Tutoria

06 encontros para Orientação Docente com entrega de

01 Trabalho para Complementação de Carga Horária,

incluídas 01 Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do

Trabalho + 01 Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da

Disciplina

8-1) Taxa: R$ 206,00 (duzentos e seis reais) para os alunos inscritos no Processo de Recuperação

com Orientação Docente, definido no item 1 do quadro;

8-2) Taxa: R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais) para os alunos inscritos no Processo de

Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2a do quadro;

21

8-3) Taxa: R$ 456,00 (quatrocentos e cinquenta e seis reais) para os alunos inscritos no Processo de

Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2b do quadro e ou tutoria para formandos;

9) cursar Tutoria por disciplina extinta da grade ou provável formando: R$ 610,00 (seiscentos e dez

reais);

10) Recuperação de Estágio do Núcleo de Prática Jurídica: Taxa: R$ 385,00 (trezentos e oitenta e

cinco reais);

11) renovação de matrícula fora de prazo: Taxa: R$ 41,80 (quarenta e um reais e oitenta centavos);

12) de expedição de Certificado de participação em semana de palestras: Taxa: R$ 23,00 (vinte e três

reais);

13) de expedição de Certificado de participação por palestra: Taxa: R$ 12,50 (doze reais e cinquenta

centavos);

14) de expedição de 2ª via de Certificado de Curso de Especialização: Taxa: R$ 87,00 (oitenta e sete

reais);

15) de expedição de 2ª via de Diploma e conseqüente registro: Taxa: R$ 136,00 (cento e trinta e seis

reais)

16) Apostilamento de Diploma : Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);

17) Apressamento de Diploma: Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);

18) de conteúdo programático (plano de ensino) por disciplina: Taxa: R$ 10,00 (dez reais);

19) de conteúdo programático (plano de ensino) do Curso: Taxa: R$ 108,00 (cento e oito reais);

22

20) de segunda via da carteira de identificação estudantil: Taxa: R$ 27,00 (vinte e sete reais);

21) de solicitação de Exame de Proficiência: Taxa: R$ 200,00 (duzentos reais);

22) Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a serem pagos

pelos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular) e que cursam a carga

horária total semanal fixada para as disciplinas, cuja carga horária exceda a do turno da matrícula,

conforme detalhados no seguinte Quadro:

CARGA HORÁRIA EXCEDENTE AO TURNO DE MATRÍCULA, DAS DISCIPLINAS

A CURSAR (EM OUTRA UNIDADE OU TURNO) CONSTANTES DO PLANO DE ESTUDO

PERCENTUAL DE

ACRÉSCIMO A

PAGAR

CH até 4 horas semanais 10%

CH maior que 4 horas semanais e menor ou igual a 8 horas semanais 20%




22.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do

semestre em que o aluno estiver matriculado.

23) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos aos alunos

em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular e que não cursam a carga horária total

semanal fixada para as disciplinas), conforme detalhados no seguinte Quadro:

CARGA HORÁRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS A CURSAR, CONSTANTES DO

PLANO DE ESTUDO

PERCENTUAL

DE DESCONTO

A CONCEDER

23

CH menor ou igual a 4 horas semanais 60%





23.1 Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do

semestre em que o aluno estiver matriculado.

24) Ficam definidos os seguintes valores, conforme os serviços solicitados nos requerimentos para

cursar disciplina junto ao PROGRAMA DE DEPENDÊNCIA E RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM – PDR

dos alunos da Pós Graduação, conforme tabela e valores abaixo:

Média Obtida

Tipo Frequência

Obtida Descrição do Processo de Recuperação

7,0≥M 1a F ≥50% e <

75%

Orientação Docente

Trabalho de Complementação de Carga Horária

Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho

M ≥5,0 < 7,0

2a 75%≥F


Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular

M ≥5,0 < 7,0

2b 75%< F

≥50%


Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular


24


M < 5 Tutoria F < 50% Orientação Docente do conteúdo trabalhado na disciplina,

devendo ser ministrada 4 horas de tutoria.

Avaliação escrita do conteúdo trabalho.



24.1) Taxa: R$ 420,00 (quatrocentos e vinte reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos no

Processo de Recuperação definido nos itens 1a e 2a do quadro;

24.2) Taxa: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos no Processo

de Recuperação definido no item 2b do quadro e/ou tutoria para formandos;

24.3) Cursar Tutoria por reprova em disciplina com média abaixo de 5,0 e freqüência inferior a 50%,

e nos casos de disciplina extinta da grade ou provável formando da Pós-Graduação: R$ 610,00

(seiscentos e dez reais);

25) cursar reprova de disciplinas dos cursos EAD da Pós Graduação: R$ 335,00 (trezentos e trinta e

cinco reais)

26) Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a serem pagos

pelos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação (reprovados ou em adaptação

curricular) que cursam disciplinas em número superior às fixadas na matriz curricular do curso, e

cuja carga horária seja superior à carga horária definida para o curso, inclusive disciplinas optativas,

conforme detalhados no seguinte Quadro:

25

DISCIPLINAS EXCEDENTES A CURSAR, CONSTANTES DO PLANO DE ESTUDO

PERCENTUAL DE

ACRÉSCIMO A PAGAR

CH até 36 horas, superior a carga horária total do curso

10%

CH entre 37h até 72horas, superior a carga horária total do curso

20%

CH entre 73h até 108 horas, superior a carga horária total do curso

30%

26.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do curso

em que o aluno estiver matriculado.

27) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos aos alunos

em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação (reprovados ou em adaptação curricular) que

cursam disciplinas em número inferior às fixadas na matriz curricular do curso, e cuja carga horária

seja inferior à carga horária da definida para o curso, conforme detalhados no seguinte Quadro:

CARGA HORÁRIA TOTAL DA MATRIZ CURRICULAR A CURSAR,

CONSTANTES NO PLANO DE ESTUDO

PERCENTUAL DE DESCONTO A

CONCEDER NAS MENSALIDADES

Carga horária do curso entre 70% a 79%

30%


20%


10%

26

27.1) Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) parcela do curso

em que o aluno estiver matriculado.

28) Recuperação de TCC – Artigo da Pós Graduação: Taxa: R$ 385,00 (Trezentos e oitenta e cinco

reais).

29) Fica fixado o valor de R$ 4,00 (quatro reais) correspondente à multa diária, em virtude de atraso

na devolução de empréstimo de livro ou periódico, após o vencimento do mesmo.

30) Fica fixado o valor a ser pago de R$ 0,30 (trinta centavos) por página impressa nas impressoras

do laboratório de informática, que exceder o limite de 20(vinte) cópias/mês.

31) Fica fixado o valor de R$ 32,00 (trinta e dois reais) para taxa de cobrança de negociação de

cheque devolvido, em função do custo financeiro cobrado pela rede bancária e expediente interno.

32) Fica fixado o valor de R$ 12,00 (doze reais) para a taxa de cobrança de resgate ou alteração na

data de cheque em custódia, em função do custo financeiro cobrado pela rede bancária e

expediente interno.

33) Fica fixado o valor de R$ 3,00 (três reais) por hora, para a taxa de utilização da internet, que

exceder a 15 (quinze) horas/mês.

MATRÍCULA INICIAL JANEIRO/2.014, PARA O CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ

Curso Turno Preço Bruto

Administração Diurno 873,00

Administração Noturno 1031,73

Ciência da Computação Diurno 825,38

Ciência da Computação Noturno 1015,86

Ciências Contábeis Diurno 825,38

Ciências Contábeis Noturno 920,62

Direito Diurno 1047,60

27

Direito Noturno 1142,84

Enfermagem Diurno 999,98

Enfermagem Noturno 1142,84

Engenharia Ambiental Noturno 1301,57

Engenharia Civil Noturno 1301,57

Engenharia de Controle e Automação Noturno 1301,57

Engenharia de Produção Diurno 1190,46

Engenharia de Produção Noturno 1412,68

Engenharia Elétrica Noturno 1301,57

Engenharia Mecânica Diurno 1111,10

Engenharia Mecânica Noturno 1301,57

Engenharia Química Noturno 1301,57

Pedagogia Diurno 799,99

Pedagogia Noturno 799,99

Psicologia Diurno 1206,33

Psicologia Noturno 1253,95

Publicidade e Propaganda Diurno 825,38

Publicidade e Propaganda Noturno 1015,86

Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Diurno 793,63

Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Noturno 904,75

Tecnologia em Automação Industrial Diurno 841,25

Tecnologia em Automação Industrial Noturno 1015,86

Tecnologia em Comércio Exterior Diurno 634,90

Tecnologia em Comércio Exterior Noturno 849,99

Tecnologia em Design de Interiores Diurno 873,00

Tecnologia em Design de Interiores Noturno 873,00

Tecnologia em Fabricação Mecânica Diurno 849,99

Tecnologia em Fabricação Mecânica Noturno 1079,35

Tecnologia em Gestão Ambiental Diurno 634,90

Tecnologia em Gestão Ambiental Noturno 849,99

Tecnologia em Gestão Comercial Diurno 619,03

Tecnologia em Gestão Comercial Noturno 849,99

Tecnologia em Gestão da Qualidade Diurno 849,99

Tecnologia em Gestão da Qualidade Noturno 849,99

Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Diurno 849,99

Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Noturno 849,99

Tecnologia em Gestão Financeira Diurno 619,03

Tecnologia em Gestão Financeira Noturno 849,99

Tecnologia em Gestão Hospitalar Diurno 619,03

Tecnologia em Gestão Hospitalar Noturno 849,99

Tecnologia em Gestão de Logística Diurno 849,99

Tecnologia em Gestão de Logística Noturno 849,99

Tecnologia em Marketing Diurno 698,40

Tecnologia em Marketing Noturno 849,99

28

Tecnologia em Mecatrônica Industrial Diurno 793,63

Tecnologia em Mecatrônica Industrial Noturno 904,75

Tecnologia em Radiologia Diurno 682,52

Tecnologia em Radiologia Noturno 849,99

VII – PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO E COMPONENTES

CURRICULARES, SUA DURAÇÃO, REQUISITOS E CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO.

Dados Gerais

Contextualização

O presente Projeto expressa a preocupação em concretizar a missão de “promover o ENSINO

de forma eficiente, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das futuras

atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética, possam desenvolver

seus PROJETOS DE VIDA como cidadãos conscientes dos seus direitos, deveres e responsabilidades

sociais”.

Nesse sentido, o Projeto foi elaborado e é desenvolvido e avaliado tomando como referência

as políticas de ensino decorrentes desta missão, as exigências legais, as características regionais e do

corpo docente, que nele está envolvido, e as avaliações internas e externas a que é submetido.

O curso conta com diferentes procedimentos para ingresso dos estudantes; são eles:

Concurso Principal e de Vestibular Continuado Agendado. O candidato, também, pode optar pela

análise do seu histórico escolar do Ensino Médio, ou pelo aproveitamento das notas obtidas no

ENEM – Exame Nacional de Ensino Médio. Os portadores de diploma de nível superior, devidamente

registrado, podem matricular-se no período vigente do processo seletivo, desde que haja vagas

remanescentes. Há também a possibilidade de transferências internas e externas e de

aproveitamento de estudos.

Organização Curricular e Inovações Metodológicas

O currículo é entendido como o conjunto de experiências oferecidas ao aluno pela

Instituição, vinculadas ao curso que ele frequenta. Assim sendo, uma atividade acadêmica não é

apenas a aula ministrada pelo professor na sala de aula, mas todas aquelas que permitem ao aluno

29

momentos de estudos e de pesquisa, sob a coordenação do professor, em diferentes ambientes de

aprendizagem como biblioteca, laboratórios e em situações extramuros, entre outros.

Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor, que deixa de ser o transmissor de

informações para ser o mediador da aprendizagem do aluno.

O curso possui componentes que permitem a flexibilidade na organização curricular, tais

como: as atividades complementares, os programas de iniciação científica, as atividades práticas

supervisionadas, a participação em projetos de extensão, entre outros.

Ao estudante é dada a possibilidade de mecanismos que flexibilizam o cumprimento dos

currículos. Um deles é a convalidação de disciplinas do currículo de matrícula em outros cursos,

outros turnos e até em outras Unidades da Anhanguera, para isso o estudante deve fazer a

solicitação. Há, também, o Núcleo Comum composto por disciplinas referentes à formação geral,

tendo como base a formação humanística adotada pela IES. Há possibilidade de o estudante

requerer a dispensa de disciplinas pelo Exame de Proficiência por Notório Saber, para tanto é

necessário se mostrar proficiente em disciplina ou conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos

práticos ou experiência profissional, mediante comprovação documental. Existe ainda o Exame de

Proficiência por Excepcional Desempenho, que pode ser feito pelo estudante que demonstre alta

qualificação e queira antecipar seus estudos. Neste caso é preciso ter integralizado 50% do curso e

não ter obtido nota ≥ que 8,0 em todas as disciplinas dos semestres cursados.

Dentre as inovações pedagógicas significativas destacam-se as Atividades Práticas

Supervisionadas (ATPS) e o Programa de Livro Texto - PLT.

As Atividades Práticas Supervisionadas – ATPS, constituem parte da carga horária de

disciplinas do curso e são propostas com o objetivo de promover a autonomia do aluno, estimular o

trabalho em grupo e reforçar a compreensão e aplicação dos conteúdos. Estão organizadas na forma

de desafios, a serem solucionados pelo aluno ao longo do semestre letivo por meio de etapas

previamente planejadas e correspondentes aos temas de aula previstos no Plano de Ensino e

Aprendizagem (PEA). As soluções têm o foco no desenvolvimento das competências e habilidades

definidas no perfil do profissional egresso do curso.

O horário destinado às ATPS sucede o de apresentação e desenvolvimento dos conteúdos e

pode ocorrer em diferentes ambientes de aprendizagem tanto na instituição de ensino (sala de aula,

laboratórios, biblioteca, salas de estudo em grupo), quanto em outros espaços de formação se a

proposta assim o indicar.

O Programa do Livro – Texto – PLT, prevê a aquisição pelo aluno do título principal da

bibliografia básica de todas as disciplinas que cursa. Os objetivos do Programa são: instrumentar o

aluno para o acompanhamento das aulas; fornecer-lhe o acesso a textos técnicos e científicos; e

30

permitir-lhe a construção de uma biblioteca com acervo na sua área de atuação. O Programa é

viabilizado pela compra, em grande escala, de livros diretamente da editora, reduzindo o custo das

obras para os alunos em até 70%.

Estágio Supervisionado

O Estágio tem como objetivo proporcionar ao estudante experiências práticas que

complementem o seu aprendizado, de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação profissional

e humana. Ele pode ou não ser obrigatório. O obrigatório é aquele que consta na matriz curricular e

sua carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma. Já o não obrigatório é

desenvolvido como atividade opcional.

O Estágio Obrigatório tem suas especificidades contempladas no Plano de Ensino e

Aprendizagem, que respeita as determinações das Diretrizes Curriculares e do Projeto Pedagógico

do Curso, assim como todos os dispositivos legais. A Instituição, por entender a dinâmica do mundo

do trabalho e a dificuldade do estudante iniciar essa atividade quando ingressa na vida acadêmica,

apóia a realização dos estágios não obrigatórios. Nesse caso as horas desenvolvidas podem ser

convalidadas como Atividades Complementares, quando couber.

Em ambos os Estágios é disponibilizada ao estudante, por meio da coordenação

competente, a documentação necessária que regulamenta os direitos e deveres do estagiário,

dando suporte, analisando, acompanhando e supervisionando as atividades desenvolvidas pelo

estagiário de acordo com as disposições legais da Lei 11.788 de 25 de setembro de 2008.

Atividades Complementares

A inclusão das Atividades Complementares (AC) atende ao Parecer CES/CNE n° 776/97, de

03/12/1997. São cumpridas pelo aluno regularmente matriculado, no prazo de integralização do

curso, e devem ser de natureza científica, social, cultural, acadêmica e profissional.

As AC têm como objetivo ampliar a formação e a vivência acadêmica dos alunos,

favorecendo práticas de autoaprendizagem e autoestudo. Elas privilegiam sua progressiva

autonomia profissional e intelectual; conhecimentos teórico-práticos por meio de atividades de

pesquisa e extensão; e conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente

escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a área de formação. São

normatizadas por regulamento próprio.

31

Trabalho de Conclusão de Curso

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), quando for parte integrante do currículo pleno dos

cursos de graduação da Instituição, é uma disciplina de cumprimento obrigatório, normatizada por

instrumento próprio.

O TCC se constitui em uma atividade acadêmica de pesquisa e sistematização do

conhecimento que é desenvolvida pelo aluno mediante controle, orientação e avaliação docente.

Permite ao aluno, entre outras aprendizagens, revelar sua capacidade de interpretação e crítica do

objeto de estudo; discutir e usar conceitos pertinentes ao quadro teórico escolhido – que deve ser

relativo à futura profissão - e aprofundar conhecimentos referentes a aspectos da realidade social

e/ou de âmbito profissional.

Tem por objetivo, habilitar o aluno a utilizar o método adequado na elaboração de trabalho

monográfico, que deve sintetizar os conhecimentos adquiridos durante o curso, as atividades

articuladas e inter-relacionadas com os mesmos e as experiências cotidianas da área, contribuindo

efetivamente para a sua formação.

As áreas de conhecimento para elaboração do TCC são as definidas pelo Projeto do Curso e

a especialização do corpo de professores define os orientadores. Informações mais detalhadas são

apresentadas no Regulamento do TCC.

PMA - Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem

O Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem (PMA) é uma das disciplinas da estrutura

curricular dos Cursos Superiores de Tecnologia da Anhanguera e tem por objetivo integrar os

conteúdos estudados auxiliando os alunos a construir sínteses das diversas áreas do conhecimento.

A inclusão do PMA nas matrizes curriculares dos referidos cursos vem ao encontro das

orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais

para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia (CNE/CP no. 3, de 18 de

dezembro de 2002), que afirma no Art. 2º. Inciso VI que os cursos superiores de tecnologia deverão

“[...] adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização permanente

dos cursos e seus currículos; [...]”.

Nesse contexto, a inserção do Projeto promove a melhoria da qualidade do ensino, pois

ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e buscando

32

uma formação integral do aluno. Para compor a formação integral do aluno, determina-se a

importância das competências a serem desenvolvidas, que sustentarão o futuro profissional frente

“[...] às demandas dos cidadãos, do mercado de trabalho e da sociedade [...]” (CNE/CP, nº.3, 2002,

Art.3º.).

Segundo o Parecer CNE/CP 29/2002, art. 7º “entende-se por competência profissional a

capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos, habilidades, atitudes e

valores necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do

trabalho e pelo desenvolvimento tecnológico”.

O componente curricular PMA está articulado de forma a levar os alunos a envolverem-se

em contextos situacionais (reais ou simulados) que exijam o desenvolvimento de competências

profissionais estabelecidas de acordo com as previstas no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de

Tecnologia (2010). Assim, ele acompanha os novos paradigmas da Educação Profissional de Nível

Tecnológico promovendo no aluno a capacidade de desenvolvimento intelectual, profissional

autônomo e permanente; e possibilitando a consolidação de competências que identificam os perfis

profissionais próprios de cada curso.

Por esta razão, ele não se limita às aulas que se desenvolvem na sala de aula, mas propõe

experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a coordenação do

professor, em diferentes ambientes de aprendizagem, como biblioteca, laboratórios e em situações

externas à instituição de ensino, entre outros.

As propostas a serem desenvolvidas pelos alunos possibilitam-lhes vivenciar contextos

similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a sua participação ativa

na busca de soluções para os desafios que enfrenta, além de os levar a um maior envolvimento,

instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com autonomia o seu desenvolvimento

profissional.

A elaboração e a implementação do PMA são acompanhadas e orientadas pelos professores

por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.

Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER)

O Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) compõe a estrutura curricular do Curso

Superior de Tecnologia e tem por objetivo instituir um diálogo entre os conteúdos abordados nas

33

disciplinas do semestre em que ocorre o PROINTER, auxiliando os alunos a construírem

conhecimentos, por meio de situações diversificadas de aprendizagem.

A inclusão do PROINTER na organização curricular do referido Curso vem ao encontro das

orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais

para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia (CNE/CP no. 3, de 18 de

dezembro de 2002), cujo Art. 2º, Inciso VI, exige que os cursos superiores de tecnologia devem

adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização permanente dos

cursos e seus currículos.

Nesse contexto, a inserção do PROINTER promove a melhoria da qualidade do ensino, pois

ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e buscando

uma formação integral do aluno, por meio do desenvolvimento de competências, que embasarão a

atuação do futuro profissional frente às demandas dos cidadãos, do mercado de trabalho e da

sociedade (CNE/CP, nº.3, 2002, Art.3º.).

Nesta direção, o componente curricular Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) está

articulado de forma a inserir os alunos em contextos situacionais (reais ou simulados), que exijam o

desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as previstas no

Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010).

Assim, o PROINTER não se limita às aulas ministradas pelo professor na sala de aula, mas

envolve experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a

coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca, laboratórios

e em outras situações externas à sala de aula.

O projeto desenvolvido por meio do PROINTER possibilita vivenciar contextos similares

àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a participação ativa dos alunos na

busca de soluções para os desafios que deles emergem, além de levar a um maior envolvimento,

instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com autonomia o seu desenvolvimento

profissional.

A elaboração e a implementação do Projeto Interdisciplinar Aplicado são acompanhadas e

controladas pelo Orientador, por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.

As diretrizes curriculares dos Cursos Superiores de Tecnologia estabelecem que a educação

profissional de nível tecnológico (integrada às diferentes formas de educação, bem como ao

trabalho, à ciência e à tecnologia), objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de

34

competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais nos quais

haja utilização de tecnologias. Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor, que deixa de ser o

transmissor de informações para ser o mediador da aprendizagem do aluno.

Programa de Nivelamento

Nivelamento é o termo adotado pelo MEC para identificar as ações de revisão dos conteúdos

do ensino médio, ou de instrumentação, que a IES oferece aos alunos ingressantes para lhes

possibilitar um bom desempenho nas disciplinas do curso. O curso dispõe de duas ações de

Nivelamento: a Ambientação - AVA Moodle e as Oficinas de Aprendizagem.

A Ambientação - AVA Moodle propõe a familiarização dos alunos ao ambiente virtual de

aprendizagem (AVA) Moodle. É dirigida aos alunos que pela primeira vez utilizam esta ferramenta

em uma ou mais disciplinas do curso. Esta instrumentação ocorre no laboratório de informática e é

acompanhada pelo coordenador do curso e/ ou pelo técnico do laboratório.

Oficinas de Aprendizagem

As Oficinas de Aprendizagem ficam disponíveis ao estudante no Ambiente Virtual de Aprendizagem

(AVA - Moodle). O acesso é feito por meio do Portal do Aluno no link: www.anhanguera.com, com

login e senhas usuais.

Ao todo, os estudantes podem cursar doze oficinas que estão categorizadas da seguinte forma:

Oficinas de Aprendizagem - Revisão do Ensino Médio

� Oficina de Língua Portuguesa

� Oficina de Matemática

� Oficina de Química

� Oficina de Biologia

� Oficina de Física

Oficinas de Aprendizagem - Instrumentação

� Oficina de Informática Básica e Google Apps

� Oficina de Informática II

� Oficina de Língua Portuguesa II

� Oficina de Língua Portuguesa III

35

� Oficina de Língua Portuguesa IV

� Oficina de Matemática Financeira

Oficinas de Aprendizagem - Temas Contemporâneos

� Oficina de Relações étnico-raciais

Iniciação Científica

A iniciação científica é uma atividade importante na formação do estudante, porque

possibilita instrumentá-lo à investigação de temas e situações de seu interesse e necessárias à sua

futura profissão, além de lhe oferecer a oportunidade de conhecer e aplicar o método científico,

participar de congressos e se preparar para a pós-graduação.

Para participar do Programa o estudante precisa ter concluído sem reprovação o primeiro

ano do curso e comprovar disponibilidade para se dedicar ao desenvolvimento do projeto de

pesquisa.

O Programa oferece apoio para a apresentação dos melhores trabalhos em eventos

científicos.

Sistema de Avaliação do Desempenho do Aluno

As avaliações da aprendizagem são elaboradas e realizadas por disciplina, sobre cada uma

das quais incide a verificação da frequência e o aproveitamento das atividades e dos conteúdos

ministrados.

A frequência às aulas, a participação nas demais atividades acadêmicas e respectivas

avaliações são direitos dos discentes regularmente matriculados, nos termos do contrato de

prestação de serviços.

Quaisquer que sejam os demais resultados obtidos são considerados reprovados na

disciplina os discentes que não obtiveram frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das

aulas e demais atividades programadas, após as avaliações regulares ou processo de recuperação

definido nos termos desta ou de outras normas aprovadas pelo órgão competente.

É dado tratamento excepcional para discentes amparados por legislação específica ou

gestação, sendo-lhes atribuídos nesses casos, mediante requerimento com documentação

comprobatória, como compensação das ausências às aulas, exercícios domiciliares supervisionados

36

ou plano especial de estudos, com acompanhamento docente, segundo normas específicas

estabelecidas nos processos de compensação de ausência às aulas e abono de faltas.

Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma disciplina

ou conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional, mediante

comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência por Notório Saber, conforme

normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.

Discentes regularmente matriculados, que demonstrem alta qualificação e queiram

antecipar seus estudos, podem realizar o Exame de Proficiência por Excepcional Desempenho,

conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.

O aproveitamento escolar dos discentes é avaliado continuamente pelos resultados obtidos

nos trabalhos ou provas escritas de avaliação de aprendizagem.

Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso, elaborar

os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve contar com os

recursos de um banco de questões institucional.

A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau numérico de

ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto, inclusive no caso de arredondamento

da média final, ponderada se for o caso, de aproveitamento, para o 0,5 (meio) ponto superior,

quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.

As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Escolar, nos

termos das normas aprovadas pelo órgão competente.

A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra forma avaliativa,

a critério do docente ou da coordenação do curso.

A elaboração da prova oficial deve considerar o processo de aprendizagem dos estudantes

por meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos, competências e habilidades

previstos nos Planos de Ensino e Aprendizagem (PEA) aprovados, constantes do Projeto Pedagógico

do curso, e deverá conter todo o conteúdo do semestre letivo.

As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem ponderação

diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo com norma

específica estabelecida.

Atendidas as exigências mínimas, os discentes são considerados aprovados na disciplina

quando obtiverem média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros).

O peso da avaliação das disciplinas práticas, de projetos ou de caráter experimental está

definido no Plano de Ensino e Aprendizagem.

37

Há disponibilização de 01 (uma) prova substitutiva para cada disciplina, como alternativas

para os discentes que não realizarem as provas oficiais ou não obtiverem a média final de

aprovação, por semestre, nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente.

A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada considerando todo o

conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos.

Há período de recuperação da aprendizagem para cada disciplina, nos termos definidos em

norma específica aprovada pelo órgão competente, denominada Regime de Dependência e

Recuperação da Aprendizagem - RDR.

A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética ponderada das

médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos termos do Artigo 55, inclusive

em função dos processos respectivos de recuperação, quando for o caso.

Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais, realizadas

ao longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão competente.

As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa estão

estabelecidos em norma específica, aprovada pelo Conselho de Administração Superior.

Os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de

Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo Conselho

de Administração Superior, e podem ser promovidos de série.

Os discentes reprovados em 03 (três) ou 04 (quatro) disciplinas, da série de matrícula ou de

séries distintas, são obrigados, a se matricularem na mesma série em que estão, podendo cursar as

disciplinas em que foram reprovados no Regime de Dependência e de Recuperação da

Aprendizagem – RDR, e ficam, portanto, dispensados de cursar aquelas em que já obtiveram

aprovação.

A Instituição pode oferecer cursos, disciplinas ou atividades programadas em horários

especiais, com metodologia adequada para os discentes em dependência ou adaptação, ou para

discentes reprovados, como forma de recuperação, em períodos especiais e na forma que se

compatibilizem com as suas atividades regulares, aprovadas pelo órgão competente.

Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou de séries

distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado

cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR.

Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou de séries

distintas, para os quais não haja oferta de disciplinas no horário regular de aulas no mesmo

semestre letivo, podem cursar as disciplinas da série subsequente em regime de Plano de Estudos e,

na sequência, devem cursar as disciplinas da série em que estão reprovados.

38

Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos em vigor, e

para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de Dependência e de Recuperação

da Aprendizagem – RDR.

É vedada a matrícula no antepenúltimo semestre do curso e subsequentes aos discentes que

tiverem uma ou mais disciplinas reprovadas, mesmo que estes sejam incluídos no Regime de

Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR ou no Plano de Estudos para Discentes

Reprovados.

A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em até 02 (duas)

disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos

termos das normas fixadas pelo órgão competente, e podem ser promovidos de série.

A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em 03 (três) ou mais

disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas,

nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de

Recuperação da Aprendizagem – RDR.

ESTRUTURA CURRICULAR

Administração

Regime Acadêmico: Semestral

Tempo mínimo de integralização: 08 semestres

Tempo máximo de integralização: 16 semestres

Modalidade do Curso: Bacharelado

Carga Horária: 3.000 horas

Objetivos do Curso:

A história brasileira recente, em particular a dos últimos anos, aponta para sensíveis e necessárias

mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais. A globalização da economia e a necessidade de

estabilização dos mercados, dentre outros fatores, têm exigido da economia brasileira maior

eficiência e competitividade, bem como, perfis profissionais diferenciados e adaptáveis / flexíveis às

exigências de mercado.

O curso de Administração foi concebido de modo a se integrar ao desenvolvimento econômico,

político, cultural e social da região de influência da IES, respondendo a sua missão de promover o

39

ensino de forma dinâmica e eficiente, com grau de qualidade necessário ao bom desempenho das

futuras atividades profissionais do educando.

Desse modo, o profissional formado estará apto para desempenhar suas funções como: gestor,

técnico, pesquisador, empreendedor e consultor nas diversas áreas específicas da Administração,

para atuar em instituições civis, com ou sem fins lucrativos, empresas privadas ou públicas e órgãos

governamentais.

A estrutura curricular do Curso de Administração tem como objetivos principais:

• Desenvolver no estudante as capacidades pessoais e de crescimento das competências e

habilidades exigidas para a formação profissional do cidadão;

• Assumir experiências, atividades formacionais e conhecimentos adquiridos por meio de

estudos e práticas independentes que o aluno tenha realizado ou esteja realizando, de caráter

complementar a sua formação estritamente escolar, que sejam úteis ao desenvolvimento do seu

projeto de vida profissional;

• Promover o espírito de participação comunitária, com responsabilidade social, para

melhorar a conscientização dos problemas da sociedade e dos indivíduos, com vistas ao

desenvolvimento do seu projeto de vida social;

• Formar um Administrador com sólida formação profissional técnica, para atender

plenamente às exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;

• Habilitar o acadêmico para o pleno exercício profissional na área de Administração;

• Construir perfis de liderança profissional para atuarem em equipes multidisciplinares;

• Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,

tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;

• Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a

sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de problemas,

necessidades e oportunidades, em atendimento às demandas do mercado de trabalho.

Disciplinas:

Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do

Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Teorias da

Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Atividades Complementares; Matemática Aplicada; Contabilidade Geral; Processos

Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e Legislação; Atividades Complementares;

Contabilidade Intermediária; Estatística; Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário;

40

Direitos Humanos; Atividades Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras;

Análise de Investimentos; Contabilidade de Custos; Gestão de Negócios Internacionais;

Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Administração Financeira e Orçamentária;

Administração da Produção e Operações; Administração de Recursos Humanos; Sistemas de

Informações Gerenciais; Planejamento e Controle da Produção; Estágio Supervisionado II;

Competências Profissionais; Gestão de Projetos; Administração Mercadológica; Administração de

Micro e Pequenas Empresas; Ética e Relações Humanas no Trabalho; Projeto Integrador I; Gestão da

Qualidade; Administração de Materiais e Logística; Pesquisa Operacional; Jogos de Empresas;

Estratégia e Dinâmica Competitiva; Projeto Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e

Inclusão (*) Optativa.

Ciência da Computação





Carga Horária: 3.040 h

Objetivos do curso:

O curso oferece aos seus graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e

habilidades e oportunidade para o desenvolvimento da aprendizagem significativa, fomentando a

realização de seus projetos de vida.

O curso de Ciência da Computação, em função da competência técnica e das habilidades atribuídas

ao egresso, possui os seguintes objetivos específicos.

Formar profissionais aptos a:

a. Analisar, especificar, projetar, desenvolver, implementar, validar, manter e gerenciar

qualquer projeto de software, envolvendo tecnologia conhecida ou a ser criada;

b. Projetar e desenvolver sistemas que integrem hardware e software;

c. Pesquisar e viabilizar soluções de software para diversas áreas de conhecimento e aplicação;

d. Operacionalizar, instalar, configurar e integrar eficientemente equipamentos

computacionais e sistemas de software;

41

e. Serem empreendedores, atuando como multiplicadores dos esforços internos nas

organizações as quais pertençam, ao mesmo tempo em que tenham a capacidade de iniciar novos

negócios;

f. Promoverem o autodesenvolvimento e o auto aprendizado constantemente.

Disciplinas

Paradigmas de Linguagem de Programação; Sistemas Operacionais; Organização de Computadores;

Sistemas e Aplicações Multimídia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

Complementares; Construção de Algoritmos; Eletricidade e Eletrônica; Redes de Computadores;

Matemática Aplicada I; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;

Circuitos Digitais; Programação Estruturada I; Lógica Matemática; Matemática Aplicada II; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Programação Estruturada II; Estrutura de Dados;

Arquitetura de Computadores; Matemática Aplicada III; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Programação Orientada a Objetos I; Banco de Dados I; Classificação e Pesquisa;

Matemática Aplicada IV; Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares; Programação

Orientada a Objetos II; Teoria da Computação; Engenharia de Software e Análise de Projeto de

Sistemas; Banco de Dados II; Probabilidade e Estatística; Trabalho de Conclusão de Curso I; Sistemas

Microprogramados; Linguagens Formais e Autômatos; Análise e Complexidade de Algoritmos;

Programação Concorrente; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso II;

Compiladores; Inteligência Artificial; Computação Gráfica; Sistemas Distribuídos; Gerência de Projeto

e Qualidade de Software; Trabalho de Conclusão de Curso III; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e


Ciências Biológicas (L)




Modalidade do Curso: Licenciatura


Objetivos do curso:

42

O curso de ciências biológicas tem como princípio norteador a missão institucional que o caracteriza.

Uma formação acadêmica não pode se resumir simplesmente na formação profissional do indivíduo.

É necessário que essa visão unilateral do trabalho acadêmico seja superada, alicerçando-o na prática

de licenciatura e de indagação sistemática dos problemas atuais.

Nessa perspectiva, busca-se o caminho para a formação de cidadãos conscientes de seu papel na

sociedade, simultaneamente, buscam-se as habilidades necessárias para o desempenho das funções

inerentes ao profissional das ciências biológicas no contexto atual.

Nesse contexto, o curso de ciências biológicas se fundamenta na concepção de que o indivíduo que

vai atuar nessa área seja um profissional generalista, crítico, ético e cidadão com espírito de

solidariedade, detentor de adequada fundamentação teórica, embasado nessa teoria para uma ação

competente, incluindo conhecimentos profundos da diversidade dos seres vivos, bem como sua

organização e funcionamento em diferentes níveis, suas relações filogenéticas e evolutivas, suas

respectivas distribuições e relações com o meio em que vivem.

Espera-se ainda que esse profissional seja um indivíduo consciente da necessidade de atuar com

qualidade e responsabilidade, em prol da educação, conservação e manejo da biodiversidade,

políticas de saúde, meio ambiente, biotecnologia, bioprospecção, biossegurança, na gestão

ambiental, tanto nos aspectos técnico-científicos, quanto na formulação de políticas e, de se tornar

agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.

Comprometido com os resultados de sua atuação, deve pautar sua conduta profissional por critérios

humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por referências ético-

legais, consciente de sua responsabilidade nos vários contextos de atuação profissional. Deve ainda

estar apto a atuar multi, inter e transdisciplinarmente, adaptável à dinâmica do mercado de trabalho

e às situações de mudança contínua do mesmo, além de estar preparado para desenvolver ideias

inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

Na busca da concretização do perfil proposto pelo currículo, os objetivos a serem atingidos e as

estratégias propostas, oferecerão aos educandos, adequada infraestrutura, como a internet,

informatização, laboratórios, acervo bibliográfico, recursos didático-pedagógicos, suporte técnico-

administrativo- financeiro, videoteca e multimídias.

Disciplinas

Educação Ambiental; Meio Ambiente e Saúde; Legislação do Profissional Biólogo; Geologia e

Paleontologia; Fundamentos Bioéticos, Filosóficos e Sociológicos; Desenvolvimento Pessoal e

Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular e Molecular; Química

Geral e Orgânica; Matemática e Bioestatística; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

43

Complementares; Histologia e Embriologia; Bioquímica; Anatomia Comparada; Microbiologia e

Imunologia; Fundamentos de Física; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Morfologia

Vegetal; Genética; Fisiologia Humana e Biofísica; Didática; História e Filosofia da Educação; Estágio

Supervisionado I; Atividades Complementares; Sistemática Vegetal; Zoologia dos Invertebrados;

Fisiologia Vegetal; Parasitologia; Evolução; Psicologia da Educação; Projeto Integrador I; Estágio

Supervisionado II; LIBRAS; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Zoologia dos Vertebrados;

Ecologia; Projeto Integrador II; Estágio Supervisionado III.

Ciências Contábeis






Objetivos do curso

O Curso de Ciências Contábeis tem como objetivo formar profissionais adequados à realidade

nacional e regional, capazes, contudo, de adequar-se a dinâmica das mudanças de contexto social-

político, econômico-cultural, possuindo sólidos conhecimentos técnicos associados a um conjunto

de habilidades humanas, capazes de atuar junto aos diversos tipos de organizações existentes;

formar profissionais que possuam elevado nível de flexibilidade e que possam atuar no âmbito do

processo de globalização que exigirá contadores aptos a avaliar e decidir em ambientes de

incertezas; formar profissionais empreendedores, que atuem como multiplicadores dos esforços

internos nas organizações as quais pertençam.

Objetivos Específicos

1. Formar profissionais dotados de competências e habilidades que propiciem aos agentes

econômicos, o pleno cumprimento de sua responsabilidade de prestar contas da gestão perante à

sociedade;

2. Formar profissionais capazes de operar o fenômeno contábil, com ênfase na interpretação e

análise de relatórios contábeis, possibilitando tomadas de decisão orientadas;

3. Capacitar os futuros profissionais com uma visão interdisciplinar do fenômeno contábil;

4. Desenvolver a capacidade de articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa

individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de extensão;

44

5. Proporcionar habilidades de integração aos contextos local e regional, por meio de projetos

de cooperação com a comunidade;

6. Proporcionar aprendizado multidisciplinar, necessário para que o futuro graduado possa vir

a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do

conhecimento;

7. Estimular prática de estudo independente, visando a uma progressiva autonomia

profissional e intelectual;

8. Encorajar o reconhecimento de habilidades, competências e conhecimentos adquiridos fora

do ambiente acadêmico, o que pode ser operacionalizado por meio de atividades complementares.

9. Desenvolver a capacidade de promover transformações que sirvam ao propósito do

desenvolvimento da ciência contábil, contribuindo com o aprimoramento das relações entre

empresa e sociedade.

Disciplinas

Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do

Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Teorias da

Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Atividades Complementares; Matemática Aplicada; Contabilidade Geral; Processos

Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e Legislação; Atividades Complementares;

Contabilidade Intermediária; Estatística; Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário;

Direitos Humanos ; Atividades Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras;

Análise de Investimentos ; Contabilidade de Custos; Administração Financeira; Desenvolvimento

Econômico; Atividades Complementares; Contabilidade Tributária; Gerenciamento Estratégico de

Custos; Laboratório de Gestão Contábil; Legislação Social, Trabalhista e Previdenciária; Contabilidade

e Orçamento Público; Estágio Supervisionado I; Contabilidade Internacional ; Contabilidade

Avançada I; Contabilidade Gerencial ; Competências Profissionais; Noções de Atividades Atuariais;

Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador I; Controladoria e Sistemas de Informações Gerenciais;

Auditoria; Instituições Financeiras e Mercado de Capitais; Perícia, Arbitragem e Mediação;

Contabilidade Avançada II; Projeto Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa;

Direito


45





Objetivos do curso



realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional do bacharel em direito, na

carreira escolhida, seja pública ou privada. O curso tem por objetivos fundamentais:

1. Preparar o aluno para atuar profissionalmente como operador do direito nas mais diversas

possibilidades de carreira, oferecendo-lhe formação essencial para exercer adequadamente a

carreira escolhida;

2. Desenvolver a argumentação jurídica, a visão crítica, a técnica de tomada de decisões e o

raciocínio lógico, essenciais em qualquer profissão jurídica;

3. Estabelecer relação entre teoria e prática

4. Formar um cidadão consciente de seu papel social e do papel relevante do Direito na sociedade,

desenvolvendo no aluno uma concepção humanista do Direito;

5. Desenvolver a visão interdisciplinar do pensamento jurídico;

6. Desenvolver no aluno o interesse pela pesquisa jurídica;

7. Desenvolver no aluno a capacidade de atuar na esfera profissional de acordo com as necessidades

do mercado, com as necessidades regionais, nacionais e internacionais;

8. Preparar o aluno para atuar sempre em consonância com as evoluções do mundo jurídico, bem

como para as inovações tecnológicas que possam influir no desempenho profissional.

Dessa forma, o curso de Direito apresentado, baliza a formação acadêmica a partir de quatro

frentes: a) formação fundamental: Solidificar o entendimento e a compreensão do fenômeno

jurídico, suas causas e conseqüências, amparando o Direito como a ciência do dever ser; b) formação

sócio-política: Sensibilizar o aluno sobre a realidade social local, nacional e universal; propiciar o

entendimento das relações políticas e sociais; transformar o entendimento comum em

conhecimento técnico; fomentar o relacionamento com a sociedade estabelecendo prioridades no

plano de vida do acadêmico; c) formação técnico-jurídica: apresentar as novas tendências do Direito

contemporâneo; instrumentalizar o aluno com conhecimento suficiente para agir como operador do

46

Direito em qualquer frente de atuação; d) formação prática: imergir na vida jurídica através de

situações reais e simuladas; relacionar os alunos com os operadores e pensadores do Direito;

vivenciar a realidade da vida forense.

Os objetivos do curso são trabalhados de forma a conduzir o profissional egresso do Curso a

apresentar necessariamente, uma capacidade crítica, em incessante preocupação de superar

paradigmas estagnados e anacrônicos, construída com uma sólida visão interdisciplinar, integrando

as disciplinas jurídicas com conhecimentos de ciência política, história, psicologia, economia, ética,

filosofia e sociologia no Curso de Direito intenta formar profissionais pluriaptos, cujo perfil delineie-

se como:

a) Cidadãos conscientes de seu papel na sociedade em que se inserem atuando de maneira ética,

competente, solidária e crítica no desempenho profissional, tendo assimilado os valores

preconizados no Curso em que se graduou, portanto, sensíveis aos direitos da criança e adolescente,

bem como aos programas de extensão comunitária.

b) Bacharéis em Direito que saibam estabelecer a relação entre teoria e prática, (ensino)

configurando-se como profissional com competências e habilidades para atuar no campo jurídico-

forense, bem como atuar na carreira docente, mediante qualificação em especializações e cursos de

pós-graduação.

c) Bacharéis em Direito qualificados para obterem a aprovação no Exame de Ordem da OAB e

exercerem a advocacia, com visão crítica e consciência sócio-política.

d) Bacharéis em Direito preparados para prestarem e obterem aprovação nos diversos concursos

públicos para os quais o Curso de Direito é pré-requisito, estando em condições de desempenhar

adequadamente as funções públicas correspondentes.

e) Bacharéis com visão interdisciplinar do Direito adequando sua formação profissional às

necessidades do mercado de trabalho e às diversas realidades locais, regionais, nacionais e

internacionais.

f) Bacharéis com uma visão interdisciplinar do Direito, compreendendo-o como um fenômeno sócio-

político e ético e não apenas como um conjunto de normas positivadas, ou seja, definindo-o

inclusive como objeto de pesquisa para aprimoramento social.

Disciplinas

Introdução ao Estudo do Direito; Psicologia Forense; Sociologia Geral e Jurídica; Linguagem Jurídica e

Argumentação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Direito Civil I;

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Ciência Política e Teoria Geral do Estado; Economia; Ética e Filosofia; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Atividades Complementares; Direito Civil II; Teoria Geral do Processo; Direito

Constitucional I; Direito do Trabalho I; Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares;

Direito Civil III; Direito Penal I; Direito Processual Civil I ; Direito do Trabalho II; Direitos Humanos ;

Direito Constitucional II; Direito Civil IV ; Direito Processual Civil II; Direito Penal II ; Direito Processual

do Trabalho; Direito Ambiental; Estágio e Prática Jurídica I; Direito Civil V ; Direito Penal III ; Direito

Processual Penal I; Direito Processual Civil III; Direito do Consumidor; Estágio e Prática Jurídica II;

Direito Civil VI ; Direito Penal IV ; Direito Processual Penal II; Direito Processual Civil IV; Direito

Internacional ; Estágio e Prática Jurídica III; Direito Civil VII ; Direito Empresarial I; Direito

Administrativo I; Direito Processual Penal III; Direito Penal V ; Estágio e Prática Jurídica IV ; Trabalho

de Conclusão de Curso I - Elaboração do Projeto; Direito Administrativo II; Direito Empresarial II;

Direito Tributário I; Direito Civil VIII; Temas Interdisciplinares do Direito; Estágio e Prática Jurídica V ;

Trabalho de Conclusão de Curso II - Apresentação; Leis Penais Especiais e Criminologia; Direito

Empresarial III; Direito Previdenciário; Direito Tributário II; Direito Civil IX ; Disciplina Eletiva ; Estágio

e Prática Jurídica VI ; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;

Educação Física (B)






Objetivos do curso

O Curso de Educação Física visa formar profissionais reflexivos, que possuam conhecimento amplo

do contexto sócio-histórico-cultural e educacional da Região, do Estado e do País para esclarecer e

intervir de maneira significativa dentro das reais possibilidades, respeitando as características

regionais. O curso de Graduação em Educação Física pauta-se nos seguintes objetivos:

a. Subsidiar o desenvolvimento qualitativo do Graduado em Educação Física com aprofundamento em

Esporte e Exercício para a Saúde, proporcionando-lhe conhecimentos especializados com uma visão

global da realidade na qual está inserido, tornando-o apto a atender às exigências do mercado, com

uma visão crítica aos “modismos” da área, além de vislumbrar uma atuação profissional autônoma e

eficiente, alicerçada na prática da pesquisa e da indagação sistemática, tornando-o profissional

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detentor de uma visão técnico-científica, com capacidade de liderança e de trabalho em equipes

multidisciplinares.

b. Oferecer ao acadêmico um curso de graduação em Educação Física com Aprofundamento em

Esporte e Atividade Física para a Saúde, abrangendo as unidades de conhecimento de formação

ampliada e específica da área, para atender o mercado nas áreas de atuação da Educação Física.

c. Possibilitar, ao longo do curso, a aquisição por parte do aluno de uma ampla gama de

conhecimentos que lhe permita atuar na área do Esporte e da Atividade Física para a Saúde, no seu

funcionamento orgânico em função do exercício físico e nos aspectos sociais, psicológicos e afetivos

que influenciam o comportamento humano.

d. Reconhecer a importância do Esporte e da Atividade Física para a Saúde como elementos que

propiciam o desenvolvimento completo do cidadão, criando condições para melhorar a qualidade de

vida das pessoas.

e. Oferecer conteúdos técnicos e instrumentais para que o egresso possa atuar de maneira

competente na sua prática profissional, baseado em uma concepção científica.

f. Despertar no egresso o interesse pela produção do conhecimento na área, propiciando a ele a

oportunidade de participar em projetos de pesquisa e extensão à comunidade.

g. Despertar e conscientizar o egresso de que sua formação não termina com a finalização do curso de

graduação, mas é continuo durante toda carreira profissional, por meio de permanente atualização.

h. Criar alternativas de soluções para os problemas na área da Educação Física no contexto

socioeconômico, político e cultural em que o egresso estiver inserido.

i. Propiciar ao aluno o domínio dos conteúdos básicos, didáticos e pedagógicos para que, seja possível

sua atuação no Esporte e nos Exercício para a Saúde.

j. Ser agente crítico e inovador para contribuir no crescimento e transformação da área de Educação

Física, comprometendo-se com a cidadania, possuindo como referência a ética e a moral

Dessa forma, o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Educação Física, em consonância com

as Diretrizes Curriculares, exercitando a liberdade e flexibilidade conferidas pela Lei, destacando as

habilidades e competências esperadas do egresso, no intuito de assegurar a preparação do aluno

para o exercício de sua função profissional, levando-se em conta as exigências do atual mercado de

trabalho, de acordo com o parecer CNE/CES 0058/2004 aprovado em 18 de fevereiro de 2004, bem

como a Resolução CNE/CES7/2004, prevista pelas Diretrizes Curriculares.

Disciplinas

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Teoria e Prática de Esportes - Natação; Ginástica Geral; Teoria e Prática de Esportes - Handebol;

Educação Física e Qualidade de Vida; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Núcleo de Práticas

Desportivas; Atividades Complementares; Anatomia I; História e Organização da Educação Física e

do Desporto; Teoria e Prática de Esportes - Atletismo; Biologia Geral ; Recreação e Lazer;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades

Complementares; Anatomia II; Teoria e Prática de Esportes - Basquetebol; Bioquímica Aplicada ao

Exercício; Fundamentos Didáticos Pedagógicos do Esporte; Direito e Legislação; Núcleo de Práticas

Desportivas; Atividades Complementares; Métodos e Técnicas de Avaliação em Educação Física;

Fisiologia; Teoria e Prática de Esportes - Ginástica Artística e Rítmica; Psicologia do Esporte;

Crescimento, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem Motora; Núcleo de Práticas Desportivas;

Atividades Complementares; Primeiros Socorros; Teoria e Prática de Esportes - Futsal e Futebol;

Teoria e Prática de Esportes - Lutas; Cinesiologia; Nutrição; Bioestatística; Núcleo de Práticas

Desportivas; Atividades Motoras e Esportes Adaptados; Fisiologia do Exercício; Teoria e Prática de

Danças e Ritmos; Teoria e Prática de Esportes - Voleibol; Esportes de Aventura; Ética e Relações

Humanas no Trabalho; Núcleo de Práticas Desportivas; Biomecânica; Treinamento Esportivo;

Ginástica de Academia; Planejamento e Marketing Esportivo; Estágio Supervisionado I; Projeto

Integrador I; Musculação; Atividades Físicas para Grupos Especiais (Doenças Metabólicas e

Envelhecimento); Teoria e Prática de Esportes- Jogos de Raquetes; Competências Profissionais;

Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa.

Enfermagem






Objetivos do curso

O curso de Enfermagem possui os seguintes objetivos relacionados ao egresso:

50

1. Oferecer aos alunos uma formação em consonância com a rede de assistência à saúde no

Brasil e loco regional, permitindo compreensão e o atendimento da mesma, bem como sua

capacitação para produzir conhecimento clínico e experimental na área;

2. Despertar no aluno a consciência social de sua formação;

3. Desenvolver no educando o respeito à dignidade e os direitos humanos, independente de

diferenças individuais quanto à cor, etnia, condição socioeconômica ou religião, prevalecendo a

visão humanística, imparcial e ética;

4. Formar um profissional competente, dinâmico, comprometido e preocupado com a

sociedade e com as transformações, integrando-o teórica e praticamente a fim de prevenir,

promover, assistir, planejar em todos os níveis de atenção à saúde;

5. Transformar o profissional que ora estará sendo colocado no mercado de trabalho capaz de

promover o desenvolvimento dos sistemas locais de saúde em consonância com a loco-região,

sempre com a visão no SUS;

6. Formar um profissional capaz de prevenir, promover, planejar, executar, reabilitar e assistir

em todas as áreas da assistência hospitalar e comunitária, bem como assegurar a integralidade da

atenção, a qualidade e a humanização do atendimento.

Disciplinas

Ciência e Tecnologia em Saúde; História e Exercício Profissional na Enfermagem; Humanização na

Assistência; Psicologia; Ciências Humanas e Sociais; Ética e Relações Humanas no Trabalho;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Anatomia I; Biologia;

Bioquímica e Biofísica; Educação em Enfermagem; Saúde Coletiva; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Atividades Complementares; Processo de Cuidar I; Anatomia II; Histologia e Embriologia;

Microbiologia e Imunologia; Epidemiologia e Bioestatística; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Processo de Cuidar II; Fisiologia; Parasitologia; Vigilância em Saúde; Nutrição

Aplicada a Enfermagem; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Enfermagem na Saúde do

Adulto I; Farmacologia; Processo de Cuidar III; Enfermagem na Saúde do Trabalhador; Patologia;

Desenvolvimento Econômico; Processo de Cuidar IV; Enfermagem na Saúde Mental; Enfermagem na

Saúde do Adulto II; Enfermagem no Centro Cirúrgico, Central de Materiais e Recuperação Pós-

Anestésica; Enfermagem na Saúde da Mulher I; Enfermagem nas Doenças Transmissíveis;

Comportamento Organizacional; Programas Estratégicos em Saúde Coletiva; Enfermagem em

Urgência e Emergência; Enfermagem na Saúde do Idoso; Enfermagem na Saúde da Criança e do

Adolescente I; Enfermagem na Saúde da Mulher II; Gestão em Enfermagem I; Gestão em

51

Enfermagem II; Enfermagem no Paciente Crítico e Semi-Crítico; Enfermagem na Saúde da Criança e

do Adolescente II; Políticas Públicas de Saúde; Enfermagem e o Controle da Infecção Relacionada à

Assistência a Saúde; Trabalho de Conclusão de Curso I; Competências Profissionais I; Trabalho de

Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado na Área Comunitária I; Estágio Supervisionado na Área

Hospitalar I; Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado na Área Comunitária II; Estágio

Supervisionado na Área Hospitalar II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Engenharia Ambiental






Objetivos do curso

A Engenharia Ambiental é um ramo da engenharia que estuda os problemas ambientais de forma

integrada nas suas dimensões ecológica, social, econômica e tecnológica, com vista a promover o

desenvolvimento sustentável. O curso de Engenharia Ambiental tem como objetivo principal a

formação de engenheiros com capacidade para a análise e o desenvolvimento de sistemas de

controle da qualidade ambiental e seus componentes através da aplicação de princípios científicos e

de engenharia; capacidade para assegurar a capacitação prática e teórica com alta qualidade e

formar lideranças técnicas para as áreas industrial, governamental e de consultoria, portanto é

objetivo do curso:

Formar engenheiros que atuem na preservação da qualidade da água, do ar e do solo, realizando

estudos de impacto ambiental, propondo soluções que visam ao aproveitamento racional dos

recursos naturais.

Formar profissionais que atuem no planejamento, na gestão ambiental e na tecnologia sanitária e

ambiental.

52

Formar profissionais que elaborem e executam planos, programas e projetos de gerenciamento de

recursos naturais, saneamento básico, mitigação e recuperação de áreas impactadas; podendo

ainda, ocupar-se do estudo de várias fontes de energia e da avaliação do potencial energético de

uma região.

Formar engenheiros que avaliem e analisem os impactos ambientais de empreendimentos nos

ecossistemas naturais e propõem ações de preservação, conservação e recuperação do meio

ambiente.

Formar profissionais que coordenem e supervisionem equipes de trabalho, realiza pesquisa científica

e tecnológica e estudos de viabilidade técnico-econômica.

Formar engenheiros que executem e fiscalizem obras e serviços técnicos, efetuem vistorias, perícias

e avaliações, emitindo laudos e pareceres.

Disciplinas

Álgebra Linear e Geometria Analítica; Desenho Técnico; Sistemas de Gestão Ambiental e

Certificação; Administração; Economia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

Complementares; Cálculo I; Física I; Algoritmos e Programação; Química; Estatística;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Cálculo II; Física II;

Fundamentos de Hidrostática e Calorimetria; Cálculo Numérico; Engenharia Econômica; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Cálculo II; Física III; Equações Diferenciais e Séries;

Mecânica Geral ; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Direitos Humanos ; Atividades

Complementares; Processos Industriais e Poluição Ambiental; Fenômenos de Transporte; Ciência e

Tecnologia dos Materiais; Ecologia e Saúde Ambiental; Topografia, Cartografia e Fotogrametria;

Pedologia; Atividades Complementares; Hidráulica Ambiental e Recursos Hídricos; Resistência dos

Materiais; Geologia Aplicada à Engenharia Ambiental; Processos de Manejo e Aproveitamento de

Recursos Naturais; Microbiologia Ambiental; Sensoriamento Remoto e Geoprocessamento;

Atividades Complementares; Avaliação de Impactos e Riscos Ambientais; Caracterização,

Tratamento e Gestão de Efluentes Líquidos; Irrigação e Drenagem; Economia Ambiental;

Saneamento Ambiental; Direito e Licenciamento Ambiental; Estágio Supervisionado I; Planejamento

e Gestão de Recursos Naturais; Caracterização, Tratamento e Gestão de Resíduos Sólidos; Operações

Unitárias em Engenharia Ambiental; Ecossistemas Aquáticos e Terrestres; Hidrologia; Metereologia e

Climatologia; Estágio Supervisionado II; Fontes Tradicionais, Alternativas e Renováveis de Energia ;

Caracterização, Tratamento e Gestão de Efluentes Gasosos; Projetos de Engenharia Ambiental;

Prevenção de Desastres Ambientais; Planejamento Ambiental; Toxicologia Ambiental; Trabalho de

53

Conclusão de Curso I ( * ); Planejamento e Gestão de Recursos Energéticos; Modelagem Análise e

Simulação de Sistemas Ambientais; Bioprocessos e Biotecnologia Aplicada; Perícias e Auditorias

Ambientais; Conversão, Conservação de Energia e Eficiência Energética; Tópicos Complementares

em Engenharia Ambiental; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão (**).

Engenharia Civil






Objetivos do curso

A evolução tecnológica nos diversos setores da engenharia tem permitido aumentar o grau da

atividade industrial, e em consequência, a atividade de construções, obras e infraestrutura do país,

resultando num aquecimento da área da engenharia civil. Esta tendência é irreversível, constatada

não somente nos países altamente industrializados, mas também nos países emergentes, como é o

caso do Brasil.

Nesta perspectiva, em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro civil,

bem como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002, que instituiu

as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este curso tem como

objetivo geral, formar profissionais com base generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitados

a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuação crítica e criativa na

identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais,

ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade e

com vistas à implementação dos seus Projetos De Vida.

Inserem-se, ainda como objetivo geral deste curso, um conjunto de premissas desta Instituição, com

vistas ao delineamento das competências e habilidades a serem desenvolvidas no transcorrer do

curso, objetivando atingir às competências e habilidades gerais previstas no Art. 4° da Resolução

CNE/CES n° 11, de 11/03/2002.

54

I. Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia.

II. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados.

III. Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.

IV. Planejar, supervisionar, elaborar, coordenar projetos e serviços em engenharia.

V. Identificar, formular e resolver problemas de engenharia.

VI. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas.

VII. Supervisionar a operação e manutenção de sistemas.

VIII. Avaliar criticamente a operação e manutenção de sistemas.

IX. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.

X. Atuar em equipes multidisciplinares.

XI. Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais.


Para que este curso atenda aos avanços tecnológicos, ao desenvolvimento local, regional e nacional,

bem como, à integração dos mercados nacionais e internacionais, na área de engenharia civil, são

estabelecidos os seguintes objetivos específicos:

• Proporcionar formação humanística e ética, fundamental à integração do profissional à sociedade e

ao trabalho multidisciplinar.

• Proporcionar a formação de um engenheiro civil criativo e empreendedor, comprometido com a

realidade do mercado sem, contudo, negligenciar os aspectos científico-tecnológicos.

• Capacitar os profissionais para elaborar, coordenar, implantar e operar projetos, fiscalizar e

supervisionar as atividades profissionais referentes à construção civil, sistemas estruturais,

geotecnia, transportes e hidrotecnia.

• Fornecer sólidos conhecimentos teóricos e práticos necessários, bem como sistematizar a aplicação

prática dos conhecimentos adquiridos em laboratórios, projetos e estágios.

• Propiciar, a formação de profissionais da engenharia civil, com o domínio de conceitos de

produtividade, segurança do trabalho, preservação do meio ambiente, conforto ambiental,

compreensão dos problemas administrativos, econômicos, políticos e sociais.

• Desenvolver a capacidade de trabalho do futuro profissional, tanto do ponto de vista prático, quanto

teórico, melhorando sua comunicação oral e escrita.

55

• Proporcionar o desenvolvimento do espírito de investigação aliando-o ao domínio de conhecimentos

específicos, capacitando os alunos a resolverem problemas reais.

• Formar profissionais aptos para inserção no mercado de trabalho e para a participação no

desenvolvimento da sociedade brasileira.

• Conscientizar os alunos em relação aos problemas ecológicos, a fim de que se tornem pró-ativos

participantes na batalha da preservação do ambiente como garantia do bem-estar do Homem.

• Motivar o afloramento de novas idéias e de espírito crítico de forma que o estudante possa

tomar consciência do processo no qual ele está

inserido, possibilitando manifestar sua capacidade de liderança e de tomada de decisões.

Disciplinas






Legislação; Atividades Complementares; Cálculo III; Física III; Equações Diferenciais e Séries;

Mecânica Geral; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Resistência dos Materiais Aplicada à Construção Civil; Geotecnia I; Eletricidade

Aplicada; Desenho de Construção Civil; Fenômenos de Transporte; Transportes e Logística;

Atividades Complementares; Estática das Estruturas; Hidráulica Aplicada; Materiais de Construção

Civil I; Topografia e Georreferenciamento I; Geotecnia II; Engenharia de Tráfego; Atividades

Complementares; Estruturas de Concreto I; Mecânica dos Solos Aplicada a Fundações; Materiais de

Construção Civil II; Hidrologia Aplicada; Estruturas Metálicas; Topografia e Georreferenciamento II;

Estágio Supervisionado I; Estruturas de Concreto II; Fundações; Instalações Hidráulicas, Gás e

Combate a Incêndio; Instalações Elétricas, Telefônicas e de Lógica; Estruturas de Madeira;

Infraestrutura Viária I; Estágio Supervisionado II; Estruturas de Concreto III; Saneamento Básico;

Projeto de Edificações; Infraestrutura Viária II; Sistemas, Métodos e Processos de Construção Civil;

Estruturas Especiais e Pré-Moldados; Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Pontes; Portos e Vias

Navegáveis; Processos de Gestão de Obras e Projetos; Patologia e Recuperação das Construções;

Grandes Estruturas; Tópicos Complementares de Engenharia Civil; Trabalho de Conclusão de Curso II

(*); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.

56

Engenharia de Controle e Automação






Objetivos do curso

Há pelo menos três tipos de habilidades necessárias para que o Engenheiro possa executar com

eficácia sua função profissional nas organizações: a habilidade técnica (conhecimentos), a humana

(capacidade de trabalhar com outras pessoas) e a conceitual (comportamentos organizacionais). A

adequada combinação dessas habilidades varia à medida que os indivíduos evoluem dentro da

organização e passam de executores a orientadores, de posições de projetista ou planejador a

posições de coordenação ou direção. À medida que as responsabilidades passam a ser as de

liderança, as "habilidades técnicas" vão dando lugar às "habilidades conceituais" e as “habilidades de

liderança”.

Assim, o objetivo principal do Curso de Engenharia é o desenvolvimento dessas habilidades nos

estudantes, além, é evidente, dos objetivos formacionais necessários à vida de cidadão consciente e

útil na sociedade em que vive. Em outros termos, o curso deve levar os estudantes ao aprendizado e

ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas, de diagnosticar e de

propor soluções novas para problemas técnicos, através da elaboração e da coordenação de

pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações, e outras

decorrentes da característica do curso, como a pós-graduação e a extensão.

De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:

Ao aprendizado; Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas e de

diagnosticar; De propor soluções novas para problemas técnicos; Coordenar pessoas, com os

melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.

O curso de Engenharia de Controle e Automação tem como objetivo específico a formação de um

engenheiro com habilidades e competências para concepção e manutenção de sistemas de

automação e controle de processos industriais, aplicação crítica de métodos e ferramentas de

engenharia no projeto, integração e dimensionamento de dispositivos de controle automático e

células automatizadas de produção, gerenciamento e execução de projetos de automação de

57

processos industriais, bem como desenvolvimento de pesquisa científica e tecnológica, apto a atuar

tanto em indústrias usuárias de tecnologias de automação industrial e sistemas de controle

automáticos como de produção de equipamentos e software para automação industrial, e em

empresas de prestação de serviços em engenharia.

Disciplinas








Complementares; Elementos de Máquinas; Circuitos Elétricos; Eletricidade Aplicada; Mecânica

Aplicada; Instalações Elétricas; Fenômenos de Transportes; Atividades Complementares; Eletrônica

Digital; Eletrônica Analógica I; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Termodinâmica Aplicada;

Materiais Eletroeletrônicos; Análise Linear de Sistemas; Atividades Complementares; Modelagem,

Análise e Simulação de Sistemas; Eletrônica Analógica II; Microprocessadores e Microcontroladores;

Eletromagnetismo; Sensores e Atuadores Industriais; Resistência dos Materiais I; Estágio

Supervisionado I; Controle e Servomecanismos I; Automação Industrial; Processos de Fabricação I;

Instrumentação Industrial; Eletrônica de Potência; Resistência dos Materiais II; Estágio

Supervisionado II; Controle e Servomecanismos II; Máquinas Elétricas e Acionamentos; Redes de

Comunicação Industrial; Controle de Processos I; Processos de Fabricação II; Projetos de Engenharia

de Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Robótica Industrial; Engenharia

Integrada por Computador; Controle de Processos II; Aquisição e Processamentos de Sinais;

Inteligência Artificial; Tópicos Complementares em Eng. Controle e Automação; Trabalho de

Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.

Engenharia Elétrica



58




Objetivo do curso

O curso de Engenharia Elétrica objetiva oferecer aos seus educandos uma sólida base de

conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais de forma a capacitá-los para

desenvolverem suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus Projetos de

Vida.


1. Ao aprendizado;

2. Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas e de

diagnosticar;

3. De propor soluções novas para problemas técnicos;

4. Coordenar pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.


Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Elétrica deverão, prioritariamente, obedecer a um

conjunto de premissas aceitas pela instituição, como metas básicas a serem alcançadas no

transcorrer desses cursos e que deverão estar incluídos nos planos de ensino das várias disciplinas,

que são:

� Permanente formação humanística, técnico-científica e prática, com vistas à compreensão

interdisciplinar dos fenômenos estudados;

� Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;

� Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos saberes adquiridos,

de equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as demandas individuais e sociais, de

realizar investigações científicas, raciocínios logicamente consistentes, de leitura, compreensão e

produção de textos em um processo comunicativo próprio ou em equipe, de julgamento e de

tomada de decisões, de aprender a aprender, para sua educação permanente.

59

O curso de Engenharia Elétrica proporcionará ao aluno embasamento matemático e desenvolver sua

capacidade de abstração e de raciocínio lógico, para assimilar os princípios da física, especialmente

os voltados para a eletricidade e para o eletromagnetismo.

Disciplinas








Complementares; Circuitos Lógicos; Eletrônica I; Eletricidade Aplicada; Materiais Eletroeletrônicos;

Fenômenos de Transporte; Análise Linear de Sistemas; Atividades Complementares; Conversão

Eletromecânica de Energia; Eletrônica II; Circuitos Elétricos I; Sistemas Digitais I; Eletromagnetismo;

Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Atividades Complementares; Controle e

Servomecanismos I; Máquinas Elétricas; Microprocessadores e Microcontroladores; Circuitos

Elétricos II; Sistemas Digitais II; Dispositivos e Circuitos Eletrônicos; Estágio Supervisionado I;

Controle e Servomecanismos II; Instalações Elétricas I; Eletrônica de Potência; Instrumentação

Eletroeletrônica; Sistemas de Comunicação; Processamento Digital de Sinais ; Estágio Supervisionado

II; Instalações Elétricas II; Comunicações e Telefonia; Geração e Transmissão de Energia Elétrica;

Acionamentos Elétricos; Energias Renováveis e Alternativas; Projetos de Engenharia Elétrica;

Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Planejamento e Distribuição de Energia Elétrica; Sistemas de

Medição e Controle Elétricos; Automação Industrial ; Redes de Comunicação Industrial; Eficiência

Energética e Qualidade de Energia ; Tópicos Complementares de Engenharia Elétrica; Trabalho de

Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão .

Engenharia Mecânica





60


Objetivo do curso

Em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro mecânico, bem como,

em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002, que instituiu as

Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este curso tem como




ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade.

Neste contexto, o curso objetiva fornecer um sólido embasamento em matemática, física e

informática. Na área tecnológica propriamente dita, o objetivo é proporcionar uma visão holística,

enfocando conhecimentos de todas as grandes áreas da engenharia mecânica. Consequentemente,

o engenheiro mecânico assim formado, estará afeito a atividades de concepção, projeto, construção

e manutenção de máquinas e sistemas mecânicos, considerados os aspectos econômicos, de gestão,

de segurança e ambientais.

Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Mecânica, obedecem prioritariamente, a um

conjunto de premissas aceitas pela mesma, objetivando atingir as competências e habilidades

previstas no Art. 4° da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002. Assim, a Instituição desenvolve ao

longo do Curso de Engenharia Mecânica os seguintes objetivos específicos:

• Dar uma sólida formação em disciplinas básicas e profissionais gerais que

habilitem o egresso a acompanhar o ritmo de desenvolvimento técnico–científico

do setor e adaptar-se às constantes transformações no ambiente de trabalho;

• Estimular o espírito de iniciativa, inventividade, empreendedorismo e liderança,

capacitando o profissional formado como agente ativo das transformações

sociais;

• Desenvolver uma postura ética e visão humanística, com profissionais

conscientes de seu papel na sociedade e capazes de avaliar o impacto de suas

ações sobre o meio ambiente e social;

• Estimular um bom relacionamento humano, capacitando os profissionais

formados ao trabalho em equipe e com as outras áreas do conhecimento,

mantendo uma postura pró-ativa e de colaboração permanente;

61

• Desenvolver a capacidade de comunicação gráfica, oral e escrita, utilizando as

ferramentas necessárias para um melhor desempenho das funções.

Disciplinas








Complementares; Mecânica Aplicada; Mecânica dos Fluidos; Materiais de Construção Mecânica I;

Desenho Técnico Mecânico; Planejamento, Programação e Controle da Produção; Controle

Metrológico de Produtos e Processo; Atividades Complementares; Termodinâmica Aplicada;

Resistência dos Materiais I; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Eletricidade Aplicada; Mecanismos

e Dinâmica das Máquinas; Materiais de Construção Mecânica II; Atividades Complementares;

Resistência dos Materiais II ; Máquinas Hidráulicas; Processos de Fabricação I; Elementos de

Máquinas I; Transferência de Calor ; Eletrônica e Instrumentação; Estágio Supervisionado I;

Vibrações Mecânicas; Máquinas Térmicas I; Processos de Fabricação II; Elementos de Máquinas II;

Controle e Automação de Processos Industriais; Engenharia do Produto; Estágio Supervisionado II;

Processos de Fabricação III; Engenharia Integrada por Computador; Projeto de Máquinas; Máquinas

Térmicas II; Tubulações Industriais e Vasos de Pressão; Projetos de Engenharia Mecânica; Trabalho

de Conclusão de Curso I ( * ); Engenharia Automotiva ; Máquinas de Elevação e Transporte; Robótica

Industrial; Fontes Alternativas de Energia; Engenharia de Manutenção; Tópicos Complementares de

Engenharia Mecânica ; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e

Inclusão.

Engenharia de Produção






62

Objetivo do curso



realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional na carreira escolhida, seja

pública ou privada.

A evolução tecnológica nos diversos setores produtivos tem permitido aumentar o grau da atividade

industrial, resultando na modernização do parque industrial e na sua adequação à produção de bens

de melhor qualidade, a um custo menor, com desempenho e confiabilidade crescentes. Esta

tendência é irreversível, constatada não somente nos países altamente industrializados, mas

também nos países emergentes.

É fato reconhecido hoje, a grande carência do país de profissionais formados e atualizados em novas

metodologias de organização industrial. Para reverter esta situação, torna-se necessário um grande

esforço no sentido de viabilizar a formação de um número crescente de profissionais, com as

qualificações exigidas pelo mercado de trabalho da engenharia de produção, tendo as IES Brasileiras

um papel fundamental a ser desempenhado na produção e na divulgação dos conhecimentos desta

área.

Nesta perspectiva, o Curso de Engenharia de Produção propõe o desenvolvimento de habilidades

técnicas, humanas e conceituais nos estudantes, além, dos objetivos formacionais necessários à vida

de cidadão consciente e útil na sociedade em que vivem. Em outros termos, o curso objetiva levar os

estudantes ao aprendizado e ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações

complexas, de diagnosticar e de propor soluções novas para problemas técnicos, por meio da

elaboração e da coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das

organizações.

Objetivos Gerais do Curso:

Em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro de produção, bem

como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES 11, de 11/03/2002, que instituiu as

Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este curso tem como



63


ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade.

Neste contexto, de forma geral, o curso objetiva formar profissionais capazes de desenvolver o

projeto, a implantação, a operação, a melhoria e a manutenção de sistemas produtivos integrados e

de bens e serviços, envolvendo homens, materiais, tecnologia, informação e energia, ao que se

associarão as suas habilidades de especificar, prever e avaliar os resultados obtidos destes sistemas

para a sociedade e o meio ambiente, suportado por conhecimentos especializados da matemática,

física, ciências humanas e sociais e pelos princípios e métodos de análise e projeto da engenharia.

Objetivos Específicos do Curso:

Considerando que o objetivo geral indica de maneira ampla, o tipo de profissional que se visa formar

de acordo com o perfil, competências, habilidades e atitudes requeridas, as ações curriculares

(forma, organização e metodologias) delineiam-se pelos objetivos específicos trabalhados ao longo

do curso, a saber:

• Dotar o aluno de uma visão sistêmica para identificar e propor soluções técnicas aos problemas da

sociedade, por meio do domínio e utilização de conhecimentos tecnológicos aplicados na área da

engenharia de produção.

• Aprimorar valores éticos e humanísticos essenciais para o exercício profissional, tais como a

solidariedade, o respeito à vida humana, a convivência com a pluralidade e a diversidade de

pensamento.

• Estimular o desenvolvimento de pensamento reflexivo do aluno, aperfeiçoando sua capacidade

investigativa, inventiva e de solução de problemas.

• Aprimorar sua capacidade de trabalhar em equipes multidisciplinares, desenvolvendo o

relacionamento interpessoal e exercitando a cooperação.

• Estimular a investigação científico-tecnológica por meio de iniciação científica, proporcionando a

formação de um profissional que possa vir a atuar em atividades de Ensino e Extensão.

• Prever a evolução dos cenários produtivos, percebendo a interação entre as organizações e os seus

impactos sobre a competitividade.

• Compreender a inter-relação dos sistemas de produção com o meio ambiente, tanto no que se

refere à utilização de recursos escassos quanto à disposição final de resíduos e rejeitos, atentando

para a exigência de sustentabilidade.

• Oferecer aos estudantes, atividades acadêmicas complementares, que alarguem seus horizontes,

visando uma formação humana integral e o desenvolvimento de posturas de comunicação, liderança

e cooperação;

64

• Capacitar o estudante a absorver e desenvolver novas tecnologias, dentro de uma postura de

permanente busca da atualização profissional.

Disciplinas








Complementares; Materiais de Construção Mecânica; Fenômenos de Transporte; Desenho Técnico

Mecânico; Sistemas de Apoio à Decisão; Mecânica Aplicada; Controle Metrológico de Produtos e

Processos; Atividades Complementares; Elementos de Máquinas; Sistemas Hidráulicos e

Pneumáticos; Resistência dos Materiais; Eletricidade Aplicada; Engenharia de Métodos; Processos de

Fabricação I; Atividades Complementares; Termodinâmica e Sistemas Térmicos; Processos de

Fabricação II; Métodos de Pesquisa Operacional I; Planejamento, Programação e Controle da

Produção; Gestão de Sistemas de Qualidade; Engenharia do Trabalho ; Estágio Supervisionado I;

Eletrônica e Instrumentação; Processos de Fabricação III; Métodos de Pesquisa Operacional II;

Engenharia de Qualidade e Normalização; Gestão de Custos Industriais; Gestão de Projetos de

Engenharia; Estágio Supervisionado II; Gestão Estratégica e Organizacional; Controle e Automação

de Processos Industriais; Gestão da Manutenção; Administração da Produção; Projetos de

Engenharia de Produção; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Trabalho de Conclusão de

Curso I ( * ); Transportes e Logística; Engenharia do Produto; Projetos de Fábrica e de Instalações

Industriais; Gestão de Estoques e da Cadeia de Suprimentos; Sistemas de Gestão dos Recursos

Naturais; Tópicos Complementares de Engenharia de Produção; Trabalho de Conclusão de Curso II (

* ); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.

Engenharia Química




65



Objetivo do curso

O curso de Engenharia Química objetiva oferecer aos seus educandos uma sólida base de

conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais de forma a capacitá-los para

desenvolverem suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus Projetos de

Vida.


1. Ao aprendizado;

2. Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas e de

diagnosticar;

3. De propor soluções novas para problemas técnicos;

4. Coordenar pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.

Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia química deverão, prioritariamente, obedecer a um

conjunto de premissas aceitas pela instituição, como metas básicas a serem alcançadas no

transcorrer desses cursos e que deverão estar incluídos nos planos de ensino das várias disciplinas,

que são:

Permanente formação humanística, técnico-científica e prática, com vistas à compreensão

interdisciplinar dos fenômenos estudados;

Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;

Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos saberes adquiridos,

de equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as demandas individuais e sociais, de

realizar investigações científicas, raciocínios logicamente consistentes, de leitura, compreensão e

produção de textos em um processo comunicativo próprio ou em equipe, de julgamento e de

tomada de decisões, de aprender a aprender, para sua educação permanente.

O Engenheiro Químico poderá atuar nas áreas produtiva, processos industriais, qualidade, meio

ambiente, segurança industrial, programação e planejamento industrial, podendo: projetar;

supervisionar; elaborar e coordenar processos industriais; supervisionar a manutenção e operação

de sistemas; identificar, formular e resolver problemas de engenharia relacionados à indústria

química; desenvolver tecnologias limpas, processos de reciclagem e de aproveitamento dos resíduos

da indústria química; coordenar, supervisionar equipes de trabalho; realizar estudos de viabilidade

técnico-econômica; executar e fiscalizar obras e serviços técnicos e efetuar vistorias, perícias e

66

avaliações emitindo laudos e pareceres técnicos. Em qualquer um desses segmentos, o profissional

deverá ser capaz de produzir conhecimento e lidar com situações desafiadoras em relação ao

objetivo a ser alcançado.

Competências e Habilidades

• Formar engenheiro químico capacitado para atuar na indústria química e com visão ética e

empreendedora;

• Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;

• Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;

• Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;

• Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;

• Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;

• Supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;

• Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;

• Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;

• Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental;

• Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;

• Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional;

• Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;

• Conceber, desenvolver, dimensionar e melhorar os processos;

• Avaliar economicamente processos e unidades industriais; e

• Projetar, construir, operar, controlar e gerir unidades industriais.

Disciplinas








Complementares; Química Inorgânica I; Química Analítica I; Química Orgânica I; Mecânica dos

Fluidos; Bioquímica; Eletricidade Aplicada; Atividades Complementares; Físico-Química; Química

Analítica II; Química Orgânica II; Termodinâmica Física; Materiais na Indústria Química; Química

67

Inorgânica II; Atividades Complementares; Processos Industriais Inorgânicos; Operações Unitárias I;

Processos de Transferência de Calor; Química de Organometálicos; Instrumentação e Controle de

Processos; Termodinâmica Química; Estágio Supervisionado I; Processos de Transferência de Massa;

Operações Unitárias II; Cinética Química e Reatores I; Processos Industriais Orgânicos; Modelagem e

Simulação de Processos Químicos; Engenharia Ambiental e Recursos Naturais; Estágio

Supervisionado II; Balanço de Massa e Energia; Operações Unitárias com Sistemas Particulados;

Cinética Química e Reatores II; Engenharia de Reações Químicas; Processos Químicos e Bioquímicos;

Projetos de Engenharia Química; Trabalho de Conclusão de Curso I; Tecnologia de Alimentos e

Bebidas; Tecnologias Limpas e Tratamento de Resíduos; Processos Industriais e Qualidade;

Administração e Organização Industrial; Tecnologia dos Polímeros; Tópicos Complementares de

Engenharia Química; Trabalho de Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e

Inclusão.

Farmácia






Objetivo do curso

O objetivo geral do curso de Farmácia é a formação de um farmacêutico generalista, com visão

interdisciplinar e transdisciplinar, podendo atuar em diferentes áreas de atuação da profissão

farmacêutica.

Além disso, constituem objetivos específicos do curso:

1. Formar um profissional que venha a atender as necessidades do mercado de trabalho e da

comunidade;

2. Formar profissionais que possam atuar junto com uma equipe de saúde multidisciplinar de

maneira competente e dinâmica;

3. Formar profissionais que sejam capazes de atuar nos mais diversos campos de atuação da

profissão farmacêutica dentro de suas habilitações;

4. Formar profissionais que tenham após sua formação consciência da importância da pesquisa para

o desenvolvimento de sua profissão bem como da necessidade da realização de programas de

68

extensão que possam mostrar à sociedade a importância do profissional farmacêutico na

manutenção da saúde.

Disciplinas

Bioética em Saúde; Comunicação e Saúde; Ciências Sociais Aplicadas a Saúde; Tópicos Especiais em

Farmácia; Saúde Ambiental; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular; Cálculo e Bioestatística Aplicada à Farmácia;

Genética; Química Geral e Inorgânica; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Biologia Molecular; Histologia e Embriologia; Físico-Química; Ciências

Farmacêuticas e Biossegurança; Química Analítica Qualitativa; Química Orgânica I; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Química Orgânica II; Fisiologia I; Bioquímica Básica; Química

Analítica Quantitativa; Microbiologia Básica; Imunologia Básica; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Fisiologia II; Parasitologia Básica; Farmacologia I; Farmacobotânica; Saúde Pública

e Epidemiologia; Deontologia e Legislação; Hematologia Básica; Desenvolvimento Econômico;

Farmácia Hospitalar; Farmacologia II; Farmacotécnica; Farmacognosia; Atenção e Assistência

Farmacêutica; Estágio Supervisionado em Saúde Pública; Química Farmacêutica; Homeopatia;

Bioquímica e Enzimologia Clínica; Patologia Geral; Tecnologia de Medicamentos e Cosméticos;

Estágio Supervisionado em Farmácia Hospitalar; Hematologia Clínica; Imunologia Clínica;

Microbiologia Clínica; Parasitologia Clínica; Garantia e Controle de Qualidade em Análises Clínicas;

Estágio Supervisionado em Dispensação e Manipulação; Bromatologia e Enzimologia de Alimentos;

Toxicologia; Citopatologia Clínica; Microbiologia de Alimentos; Competências Profissionais I;

Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio Supervisionado em Análises Clínicas; Competências

Profissionais II; Gestão Farmacêutica; Garantia e Controle de Qualidade Industrial; Tecnologia em

Alimentos; Trabalho de Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado em Indústria de

Medicamentos e Alimentos; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Fisioterapia






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Objetivo do Curso

O objetivo do curso de Fisioterapia é propiciar uma formação global e sólida, integrando a

teoria com a prática, garantindo uma formação de profissionais capacitados a trabalhar nas

alterações cinético-funcionais do ser humano, crítico, reflexivos, criativos, éticos, sensíveis aos

problemas da sociedade, capazes de agir conscientemente e intervir positivamente no processo

saúde-doença, promovendo a autonomia sobre a saúde e o compromisso com a qualidade de vida.

A finalidade do curso é formar um profissional compromissado com o tratamento ou com a

reabilitação, ou ainda com a prevenção de doenças para qualquer indivíduo, em qualquer faixa de

idade, indiferentemente de sua condição social.

A partir do primeiro eixo de formação (Ciências Biológicas e da Saúde), o aluno é preparado

para o desenvolvimento dos conhecimentos biológicos, anátomo-fisiológicos e fisiopatológicos para

o entendimento da constituição do indivíduo e para que o tratamento possa ser eleito de forma

objetiva.

Por meio do segundo eixo de formação (Ciências Sociais e Humanas), o discente é direcionado

a organizar os conhecimentos com relação aos recursos semiológicos, diagnósticos e terapêuticos

que instrumentalizam a ação do Fisioterapeuta nas diferentes áreas de atuação profissional.

O curso objetiva também estimular o discente a construir conhecimentos de Fisioterapia

Preventiva que o capacitem a trabalhar na promoção da saúde e na prevenção das alterações do

movimento humano independente da área de atuação, além de promover ao aluno o conhecimento

das políticas de saúde e administração, seja de um posto de saúde ou de caráter Estadual, e

possibilitar ao futuro profissional uma formação generalista que o habilite a desenvolver programas

e ações básicas de saúde. Além de capacitar o profissional a planejar, organizar, gerenciar e avaliar o

seu trabalho, esses são capazes de prestar assessoria, auditoria de consultoria no âmbito de sua

competência.

No terceiro eixo de formação (Conhecimentos Biotecnológicos), o aluno é direcionado para a

análise da função e disfunção do movimento humano, com a finalidade de promover o

desenvolvimento de conhecimentos bio-tecnológicos possibilitando a elaboração e incorporação de

inovações na área da Fisioterapia, além de desenvolver sólidos conhecimentos técnico-científicos

que capacitem os alunos a uma maior autonomia técnica.

O objetivo de promover uma formação generalista e contemplar capacidades e habilidades

para atuar prevenindo, tratando, reabilitando e reintegrando o indivíduo à sociedade, respeitando

os princípios éticos da classe profissional, integrando ações individuais e coletivas, de maneira

70

competente, humanística, ética e inovadora. Esses tópicos são desenvolvidos em todas as disciplinas

do curso e também é reforçado nas disciplinas do quarto eixo (Conhecimentos Fisioterapêuticos).

Nesse sentido o Curso de Graduação em Fisioterapia, seguindo as Diretrizes para a formação de

fisioterapeutas do Conselho Nacional de Educação, se compromete ainda, por meio da Iniciação

Científica, a promoção do espírito investigativo, a criatividade, a curiosidade científica, o

desenvolvimento do espírito crítico e da sensibilidade para com os problemas sociais colocando-os

como agentes de transformação.

Todo esse trabalho visa estimular o aluno a trabalhar com visão integrada e de forma

multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.

Disciplinas

Exercício Profissional na Fisioterapia; Ciências Humanas e Sociais; Comunicação e Saúde; Ética

Aplicada a Fisioterapia; Psicologia; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Atividades Complementares; Anatomia I; Biologia, Histologia e Embriologia; Bioquímica; Biofísica;

Fundamentos de Fisioterapia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Anatomia II; Neuroanatomia; Cinesiologia I; Microbiologia e Imunologia;

Empreendedorismo e Gestão em Fisioterapia; Fisiologia I; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Fisiologia II; Patologia; Métodos e Técnicas de Avaliação I; Cinesiologia II; Recursos

Terapêuticos Manuais; Saúde Comunitária; Direitos Humanos ; Atividades Complementares;

Imagenologia; Métodos e Técnicas de Avaliação II; Fisiologia do Exercício; Cinesioterapia I; Novas

Tecnologias Aplicadas à Fisioterapia; Recursos Fisioterapêuticos I; Desenvolvimento Econômico;

Recursos Fisioterapêuticos II; Cinesioterapia II; Farmacologia; Próteses e Órteses; Fisioterapia

Dermatofuncional; Fisioterapia Preventiva e Ergonomia; Comportamento Organizacional;

Fisioterapia Geriátrica; Fisioterapia Pneumofuncional I; Fisioterapia Traumato-Ortopédica I;

Fisioterapia Neurofuncional I; Fisioterapia Pediátrica e Neonatal; Fisioterapia Neurofuncional II;

Fisioterapia Traumato-Ortopédica II; Fisioterapia Pneumofuncional II; Fisioterapia Aplicada a Saúde

da Mulher; Fisioterapia Reumatológica; Fisioterapia Cardiológica e Vascular ; Competências

Profissionais I; Fisioterapia Desportiva; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Hospitalar I; Estágio

Supervisionado em Fisioterapia Ambulatorial I; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Comunitária

I; Trabalho de Conclusão de Curso I; Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado em

Fisioterapia Hospitalar II; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Ambulatorial II; Estágio

Supervisionado em Fisioterapia Comunitária II; Trabalho de Conclusão de Curso II; Língua Brasileira

de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

71

Geografia






Objetivo do Curso

A geografia vem evoluindo, nas últimas décadas, tanto pela introdução e aprofundamento de

metodologias e tecnologias de representação do espaço (geoprocessamento e sistemas geográficos

de informação, cartografia automatizada, sensoriamento remoto etc.) quanto no que concerne ao

seu acervo teórico e metodológico em nível de pesquisa básica ( campos novos ou renovados como

geoecologia, teoria das redes geográficas, geografia cultural, geografia econômica, geografia política

e recursos naturais, etc.), quanto em nível de pesquisa aplicada (planejamento e gestão ambiental,

urbana e rural).

Assim sendo é possível admitir que essas transformações no campo dos conhecimentos geográficos

vêm colocando desafios para a formação não apenas para o geógrafo-pesquisador (técnico e

planejador) como também, para o geógrafo-professor do ensino fundamental, médio e superior que

venham a absorver os conteúdos necessários para o pleno desenvolvimento de competências e

habilidades sintonizadas com as necessidades dos mais diversos setores.

O Curso de Licenciatura em Geografia tem por objetivo atender as necessidades e demandas sociais

e regionais, obedecendo aos preceitos estabelecidos na Constituição da República Federativa do

Brasil e na Lei no. 9.394 de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Objetivamente buscar-se-á a formação de profissionais qualificados na área de Geografia.

A formação do professor de Geografia para o 1º e 2º graus constitui o objetivo específico da

licenciatura. Para que esse profissional possa desempenhar seu trabalho com eficiência, de maneira

a atingir objetivos formulados para esse nível de ensino, ele deverá estar preparado no conteúdo

específico de sua disciplina e habilitado nas técnicas e recursos didáticos adequados ao processo

ensino-aprendizagem. Ao mesmo tempo, deverá ser capaz de perceber as relações existentes entre

a atividade educacional e a totalidade das relações sociais, econômicas, políticas e culturais em que

o processo educacional ocorre.

72

O Curso de Licenciatura em Geografia visa preparar professores para o exercício do magistério no

ensino básico de Geografia, com competência teórica, habilidades didáticas e uma nova visão de

mundo; que compreendam e associem o contexto à geografia atual – seus indicadores sociais,

políticos e econômicos –, que tenham domínio do processo pedagógico necessário à construção de

novas aprendizagens na área da Geografia e compreensão da relação entre o espaço humanizado e

o meio ambiente.

De acordo com a contextualização apresentada serão esses os objetivos esperados para os

alunos do curso de Geografia:

Ser um docente atuante na área de geografia no ensino: fundamental e médio, como

também na educação de Jovens e Adultos.

Fortalecer teórica e metodologicamente a formação do aluno-docente, propiciando-lhe

condições para que, assumindo uma postura ética, possa mediar a aprendizagem do aluno,

respeitada a sua diversidade, cultural, econômica e social.

Desenvolver práticas investigativas e de extensão que subsidiem a ação do professor como

profissional do ensino, responsável, portanto, pela constituição de competências e habilidades

inerentes a crianças e jovens do ensino fundamental e médio.

Estimular a formação crítica, no aluno-docente a respeito do meio ambiente, dos valores

culturais regionais e do país e a consciência para o exercício da cidadania.

Subsidiar a compreensão de processos sócio-econômico-espaciais, introduzindo uma

perspectiva analítica e crítica.

Discutir conceitos, metodologias e a prática do ensino da Geografia.

Valorizar o homem como um ser social e político, capaz de identificar-se no processo de

construção do espaço.

Disciplinas

Educação e Diversidade; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Leitura e Produção de

Textos; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

Complementares; Psicologia da Educação; Fundamentos Filosóficos da Educação; Didática; Língua

Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;

Organização e Regionalização do Espaço Mundial; Geografia do Brasil; Estudos Históricos; Estatística;

Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Metodologia e

Prática do Ensino de Geografia; Cartografia; Geografia Política; História do Brasil; Ciências Sociais;

73

Multimeios Didáticos; Estágio Supervisionado em Geografia I; Geomorfologia; Estudos das Águas

Continentais e Oceânicas; Geografia da População e Ambiente; Metodologia e Prática do Ensino

Médio e EJA; Biogeografia; Competências Profissionais; Jogos Educacionais; Estágio Supervisionado

em Geografia II; Geografia Cultural; Estudo dos Impactos Ambientais; Geografia das Dinâmicas

Atmosféricas; Produção e Organização do Espaço Brasileiro - Agrário e Urbano; Geografia das

Dinâmicas Socioeconômicas; Estágio Supervisionado em Geografia III; Projeto Integrador;

História






Objetivo do Curso

O Curso de Licenciatura em história têm como objetivo principal formar professores e

pesquisadores, capazes de exercer a profissão tanto no magistério como em qualquer outro setor

cuja exigência seja a produção do conhecimento histórico. Os cursos também pretendem superar as

dicotomias entre ensino e pesquisa, professor e pesquisador possibilitando a integração entre as

formações de bacharelado e licenciatura. Objetiva, ainda, formar integralmente o professor-

historiador a partir do diálogo construtivo entre os saberes acadêmicos das áreas de História e

Educação e o universo de problemas e possibilidades colocados pelo ensino fundamental e médio.

Os objetivos específicos do Curso de Licenciatura em História são:

Contribuir com a formação de professores para a Educação Básica a partir da construção de

processos formativos fundamentados na concepção do Currículo Integrado e nas Políticas de

Inclusão.

- Contribuir, por meio da formação de professores, para a superação da dicotomia entre

conhecimento geral e específico, entre ciência e técnica e entre tecnologia e cultura.

- Formar professores de História com competência técnica para o exercício da profissão, seja

pelo domínio dos conteúdos da área da História e seu diálogo com as demais áreas de

74

conhecimento, seja pelo domínio da tarefa pedagógica, conjugando competências para o exercício

qualificado do magistério na área da História.

- Formar professores que possam atuar de forma qualificada, superando as dicotomias: teoria e

prática; conhecimento geral e específico; ciência e técnica, propiciando processos educativos que

contribuam para a integração entre as reflexões teóricas e o mundo do trabalho.

- Proporcionar aos licenciandos conhecimento e domínio de métodos e técnicas de ensino para

que levem à formação de adolescentes, jovens e adultos, a partir das suas especificidades enquanto

sujeitos da aprendizagem, capazes de exercer o pensamento histórico de maneira crítica e

autônoma.

- Formar licenciandos capazes de construir um diálogo constante entre a sua área de

conhecimento, as demais áreas e o mundo do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura.

- Preparar profissionais que tenham domínio dos conteúdos em História, bem como

conhecimento sobre as técnicas de produção do conhecimento historiográfico.

- Formar educadores que sejam capazes, na prática, de demonstrar elevado nível de

consciência crítica e criativa face à história e as reais condições de vida da sociedade brasileira.

- Formar educadores capazes de organizar e desenvolver atividades, e materiais relativos ao

ensino de história.

- Preparar docentes para o magistério respeitando e considerando as diferenças dos portadores

de necessidades especiais, tendo em vista a abrangência e a diversidade da sua ação profissional

diante da educação.

-Mediar a construção de uma prática pedagógica tendo sólidos conhecimentos sobre os

fundamentos da história que demonstre fidelidade aos princípios fundamentais de uma educação

humanística e cidadã, com o desenvolvimento de hábitos de colaboração em equipe.

- Possibilitar um ensino participativo, pelo uso intensivo das novas tecnologias, articulando os

conteúdos com cursos de área de conhecimentos atuais de forma a possibilitar a organização de um

conjunto de temas que visam proporcionar uma formação ampla e diversificada, buscando oferecer

subsídios ao profissional docente necessários para análise e intervenção social.

Disciplinas




Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Estudos

75

Geográficos; História Antiga; História da África; História do Brasil Colonial; Redes Sociais de

Comunicação; Direitos Humanos; Atividade Complementares; Geografia do Brasil; História Medieval;

História do Brasil Imperial; Multimeios Didáticos; Metodologia e Prática do Ensino de História;

Ciências Sociais; Estágio Supervisionado em História I (Fundamental); Metodologia e Prática do

Ensino Médio e EJA; História Moderna; História do Brasil Republicano I; História da América Colonial;

Historiografia Contemporânea; Competências Profissionais; Jogos Educacionais; Estágio

Supervisionado em História II (Médio e EJA); Patrimônio, Museus e Arquivos; História do Brasil

Republicano II; História Contemporânea; História da América Independente; História da Arte; Estágio

Supervisionado em História III ( Patrimônio, Museus e Arquivos); Projeto Integrador.

Matemática






Objetivos do curso

Os cursos de Licenciatura em Matemática têm como objetivo principal a formação de professores

para a educação básica. As aplicações da Matemática têm se expandido nas décadas mais recentes.

A Matemática tem uma longa história de intercâmbio com a Física e as Engenharias e, mais

recentemente, com as Ciências Econômicas, Biológicas, Humanas e Sociais.

O curso de Licenciatura em Matemática está estruturado para atender aos seguintes objetivos:

Formar professores-educadores que saibam aplicar conceitos estruturais da matemática.

Formar profissionais aptos a realizar práticas educativas para o desenvolvimento harmônico e

integral do educando, com postura profissional ética e comprometimento com a educação

democrática.

Formar educadores que conheçam e dominem os conteúdos básicos de Matemática, adequando-o

às necessidades dos alunos.

76

Formar educadores que resolvam problemas concretos da prática docente e da dinâmica escolar,

zelando pela aprendizagem dos alunos.

Formar profissionais que sejam capazes de incorporar em sua atividade docente os recursos das

novas tecnologias da informação e da comunicação.

Formar professores que estejam cientes de sua responsabilidade social e adotem uma atitude de

análise crítica da realidade, para atuarem com responsabilidade e de forma mais consciente no

ensino.

Formar professores que trabalhem a matemática de forma lúdica, criativa, inovadora e eficaz.

Consciente do seu papel de educador.

O curso de graduação de Licenciatura em Matemática, tem sua elaboração fundamentada na

Resolução CNE/CES 3, de 18 de fevereiro de 2003 que estabelece as Diretrizes Curriculares para os

cursos de Matemática. As habilidades e competências adquiridas ao longo da formação do

matemático tais como: o raciocínio lógico, a postura crítica e a capacidade de resolver problemas,

fazem do mesmo um profissional capaz de ocupar posições no mercado de trabalho também fora do

ambiente acadêmico, em áreas em que o raciocínio abstrato é uma ferramenta indispensável. Os

estudantes podem estar interessados em se graduar em Matemática por diversas razões de modo a

acomodar esse largo campo de interesses.

Disciplina




Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Calculo

I; Matemática do Ensino Fundamental e Médio; Lógica; Redes Sociais de Comunicação; Direitos

Humanos; Geometria Plana; Atividades Complementares; Matemática do Ensino Médio; Calculo II;

Física I; Multimeios Didáticos; Geometria Espacial; História e Filosofia da Matemática; Estágio

Supervisionado I; Álgebra; Cálculo III; Física II; Matemática Financeira; Estatística I; Jogos

Educacionais; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado II; Análise Matemática; Física III;

Álgebra Linear; Estatística II; Geometria Analítica; Estágio Supervisionado III; Projeto Integrador.

Nutrição


77





Objetivos do curso

O Curso de Nutrição se propõe a formar profissionais que desenvolvam ações de prevenção,

promoção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo, assegurando que sua

prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de saúde,

sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar soluções

para os mesmos. Desenvolvam a capacidade de tomar decisões visando ao uso apropriado e eficaz

da força de trabalho, de equipamentos, de procedimentos e de práticas, avaliando, sistematizando e

decidindo as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas. Mantenham a

confidencialidade das informações, interagir com outros profissionais da saúde e com o público em

geral, através da comunicação verbal e escrita. Desenvolvam a aptidão para assumir posições de

liderança, tendo como objetivo maior o bem estar da comunidade. Desenvolvam a aptidão em ser

empreendedor, gestor, empregador ou para liderar equipes. Desenvolvam a capacidade para

aprender continuamente, tanto na sua formação como na prática.

São objetivos específicos do curso de Nutrição:

• Formar Nutricionistas com sólida formação profissional técnica e científica, para atender

plenamente as exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;

• Habilitar o estudante para o pleno exercício profissional;

• Constituir perfis de liderança profissional com atuação em equipes multidisciplinares;

• Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência, tecnologia,

produtividade e crescimento humano, ético e social;

• Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua

atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de problemas, necessidades e

oportunidades, em atendimento às do mercado de trabalho, nacional e internacional.

• Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;

• Atuar, dentro da sua área de competência, em todos os níveis de atenção à saúde, integrando-se em

programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e recuperação;

78

• Atuar multiprofissional mente, interdisciplinar mente e transdisciplinarmente na promoção da saúde

humana, baseado na convicção científica, com cidadania e ética;

• Reconhecer a saúde como direito a condições dignas de vida, atuando de forma a garantir a

integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e serviços

preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de

complexidade do sistema;

• Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famílias e

comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas e biológicas;

• Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos;

Disciplinas

Anatomia; Citologia e Genética; Microbiologia e Imunologia; Nutrientes e Guias Alimentares;

Bioestatística; Bioquímica I; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;

Biologia Tecidual; Parasitologia; Bioquímica II; Nutrição Humana; Fisiologia Humana; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Patologia Aplicada à Nutrição; Farmacologia; Nutrição

Materno Infantil e do Adolescente; Bromatologia ; Higiene e Microbiologia dos Alimentos; Direitos

Humanos; Atividades Complementares; Técnica Dietética I; Avaliação Nutricional I; Dietoterapia I;

Administração em Unidades de Alimentação e Nutrição I ; Epidemiologia; Desenvolvimento

Econômico; Educação Nutricional; Avaliação Nutricional II; Administração em Unidades de

Alimentação e Nutrição II; Técnica Dietética II ; Nutrição Social ; Dietoterapia II; Composição de

Alimentos; Nutrição no Idoso; Segurança Alimentar e Nutricional; Tecnologia de Alimentos; Nutrição

Esportiva; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio Supervisionado I;

Trabalho de Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado II; Estágio Supervisionado III; Língua

Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Pedagogia






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Objetivos do curso

O curso de Pedagogia além de sua preocupação com a formação de um cidadão na concepção

integral do termo, tem como objetivos:

• Formar o futuro profissional para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais

do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio - modalidade normal, e em cursos de Educação

Profissional, na área de serviços e apoio escolar, assim como em outras áreas nas quais sejam

previstos conhecimentos pedagógicos, por meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão

crítica.

• Formar o profissional da educação com sólidos conhecimentos gerais e das normas legais que

regem a educação nacional, capaz de responder com competência aos desafios das diversas áreas de

atuação, tanto como professor quanto como gestor da educação em diferentes âmbitos e

especialidades na Educação Básica.

• Promover a formação do pedagogo capaz de um posicionamento ético, crítico e consciente

diante da realidade educacional brasileira e, portanto, habilitado a propor alternativas de ação

pedagógica para o exercício do ensino e da gestão nas organizações escolares e não escolares.

As Competências e Habilidades Gerais, relativas ao perfil do formando em Pedagogia, em

consonância com as Diretrizes Curriculares, incluem:

• Sólida formação profissional, pautada por princípios ético-políticos e técnico-científicos voltados

para a complexidade das relações e das demandas humanas e sociais;

• Capacidade de comunicação interpessoal;

• Utilização do raciocínio lógico, crítico e analítico;

• Interação criativa em diferentes contextos organizacionais;

• Capacidade de julgamento e tomada de decisões;

• Interpretação e análise crítica de dados;

• Avaliação de metas de aprendizagem e trabalho pedagógico;

• Habilidade para atender às mudanças de demanda social;

• Habilidade para resolver situações com flexibilidade e adaptabilidade;

• Capacidade de atuar em equipes multidisciplinares;

• Capacidade de entendimento de que a formação profissional é um processo de construção de

competências que demandam aperfeiçoamento e atualização permanentes.

• Capacidade de atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa,

equânime, igualitária;

80

• Capacidade de reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas,

emocionais, afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;

• Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica,

étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais,

escolhas sexuais, entre outras.

Disciplinas




Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; História

da Educação e da Pedagogia; Didática e Práticas de Ensino; Psicologia da Aprendizagem; Projeto

Multidisciplinar I; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Carga Horária do Semestre;

Projeto Multidisciplinar II; Organização e Metodologia da Educação Infantil; Letramento e

Alfabetização; Fundamentos Sociológicos da Educação; Educação Lúdica; Estágio Supervisionado -

Educação Infantil ; Atividades Complementares; Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

; Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa; Fundamentos e Metodologia de História e

Geografia; Projeto Multidisciplinar III; Literatura Infantil; Estágio Supervisionado - Ensino

Fundamental I; Arte, Criatividade e Recreação; Educação de Jovens e Adultos; Fundamentos e

Metodologia de Matemática; Competências Profissionais; Projeto de Extensão a Comunidade;

Projeto Integrador I; Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental II; Educação Profissional e

Educação em Ambientes Não Escolares; Fundamentos e Metodologia de Ciências; Fundamentos da

Gestão em Educação; Educação Especial; Políticas Educacionais; Projeto Integrador II; Estágio

Supervisionado - Gestão e Espaços Não Escolares.

Psicologia






Objetivo do Curso

81

O Curso de Psicologia tem como objetivo geral formar psicólogos voltados para a atuação

profissional pluralista, ética, crítica e consciente, considerando os diferentes contextos, necessidades

sociais e direitos humanos, tendo em vista a promoção da qualidade de vida dos indivíduos, grupos,

organizações e comunidades e que busquem contínuo aperfeiçoamento pessoal e profissional.

Quanto aos objetivos específicos do curso, pretende-se desenvolver no aluno:

1. A capacidade para avaliar criticamente as linhas do pensamento da psicologia, utilizando-se dos seus

fundamentos epistemológicos e históricos, de maneira a conceber a Psicologia enquanto ciência.

2. O conhecimento das características dos fenômenos e processos psicológicos, questões conceituais e

modelos explicativos de domínio da Psicologia.

3. A aquisição e compreensão dos conhecimentos teóricos e metodológicos que embasem a sua

atuação profissional e permitam o raciocínio crítico da ciência Psicologia e da sua aplicação no

contexto brasileiro.

4. A capacidade de selecionar, avaliar e adequar os diversos instrumentos de avaliação e intervenção

da sua prática profissional, considerando uma tomada de decisão ética, crítica, contextualizada e

não tecnicista.

5. Percepção de interfaces da Psicologia com campos afins do conhecimento, construindo uma

compreensão biopsicossocial do homem.

6. A capacidade de integrar a teoria e a prática profissional subsidiando-o na construção da SUA visão

de mundo e de homem.

7. A possibilidade de atuar em diferentes contextos com ações de caráter preventivo e/ou remediativo.

Disciplinas

Práticas Emergentes; Código de Ética do Psicólogo e a Prática Profissional; Psicologia e

Comportamento Organizacional; Políticas Públicas de Saúde, Educação e Assistência Social;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Processos Psicológicos Básicos

I; Neurociência Básica; Filosofia; História da Psicologia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;

Atividades Complementares; Processos Psicológicos Básicos II; Ciências Sociais; Psicologia do

Desenvolvimento - Criança e Adolescente; Teorias Existenciais Humanistas I; Direito e Legislação;

Atividades Complementares; Teorias Psicanalíticas I; Psicologia Social ; Teorias Existenciais

Humanistas II; Psicologia do Desenvolvimento – Vida Adulta e Envelhecimento; Direitos Humanos;

Atividades Complementares; Teorias Psicanalíticas II; Avaliação Psicológica I; Estatística; Análise

82

Experimental do Comportamento ; Psicologia da Saúde e Hospitalar; Estágio Básico I (Social);

Avaliação Psicológica II; Técnicas de Registro Documental em Psicologia; Psicologia Escolar e

Educacional; Análise do Comportamento ; Estágio Básico II (Saúde); Psicopatologia I; Bases Biológicas

do Comportamento; Psicologia Clinica ; Psicologia Organizacional e do Trabalho; Estágio Básico III

(Escolar e Educacional) ; Psicopatologia II; Psicoterapia de Grupos ; Dinâmica dos Grupos e Relações

Humanas; Estágio Básico IV (clinica I – Psicodiagnóstico); Estágio básico V (Organizacional e

Trabalho); Avaliação e Intervenção Psicopedagógica; Orientação Profissional; Competências

Profissionais ; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio Básico VI (Clinica II); Estágio Especifico I

(Saúde/ Processos de Gestão; Psicofarmacologia; Psicologia e Pessoas com Necessidades Especiais;

Psicoterapia Breve; Trabalho de Conclusão de Curso II; Estágio Básico VII (Clinica III); Estágio

Especifico II (Saúde/ Processos de Gestão; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Publicidade e Propaganda






Objetivos do curso

O mercado contemporâneo é altamente competitivo e extremamente acelerado. É previsto que, até

2015, o Brasil se torne o 5º. maior mercado publicitário mundial. A partir desses contextos (atual e

futuro), obedecendo as diretrizes e orientações do MEC e considerando as características regionais,

nacionais e internacionais esta IES estrutura seu curso de Publicidade e Propaganda de forma a

alcançar os seguintes objetivos:

• Formar profissionais éticos e com visão crítica diante da realidade;

• Capacitar os alunos para o domínio de linguagens usadas nos processos de comunicação,

envolvendo dimensões como a criação, produção, interpretação e técnica;

• Formar alunos que sejam competentes na escrita e interpretação de textos gerais e

especializados na área da comunicação.

• Inserir, na sociedade brasileira, profissionais com responsabilidade em sustentabilidade e meio-

ambiente;

83

• Inserir, na sociedade brasileira, profissionais que sejam multiplicadores de ideias inovadoras e

socialmente conscientes;

• Desenvolver, no estudante, competências para o planejamento, criação, produção, difusão e

gestão da comunicação publicitária.

Disciplinas

Estudos de Comunicação; Estética e História da Arte; Aplicações de Publicidade e Propaganda;

Leitura e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;

Estudos de Comunicação de Massa; Fotografia; Conceitos e Processos em Publicidade e Propaganda;

Estudos Lingüísticos de Textos Publicitários; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Criação Publicitária; Editoração Eletrônica e Design Gráfico; Estudo do

Comportamento do Consumidor; Estatística Descritiva; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Pesquisa de Mercado; Produção Gráfica; Criação e Redação Publicitária; Pesquisa

em Comunicação; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Linguagem e Produção em Rádio;

Promoção e Merchandising; Administração de Marketing; Gestão de Marcas; Desenvolvimento

Econômico; Estágio Supervisionado I; Linguagem e Produção em TV; Mídia; Planejamento

Estratégico de Marketing; Tecnologias em Comunicação; Propaganda Política; Estágio

Supervisionado II; Agência Experimental - Projetos Interdisciplinares; Comunicação Digital

(publicidade na internet); Competências Profissionais; Planejamento de Marketing e Comunicação;

Administração de Agência; Ética Profissional; Projeto Experimental I; Direção e Produção em Rádio e

TV; Planejamento de Mídia; Direção e Finalização de Arte para Meios Impressos; Projeto

Experimental II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Análise em Desenvolvimento de Sistemas




Modalidade do Curso: Tecnólogo


Objetivos do Curso:

84

O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas oferece aos seus

graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e habilidades e oportunidade para o

desenvolvimento da aprendizagem significativa, fomentando a realização de seus projetos de vida.

O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas possui os seguintes

objetivos específicos do curso relacionados ao egresso:

1. Formar profissionais que possam atender as necessidades de demanda de mão de obra

especializada em Tecnologia da Informação, sobretudo às relacionadas com o desenvolvimento de

aplicações para Sistemas de Informações em plataforma de microcomputadores interligados em

rede, Internet e com utilização de Banco de Dados.

2. Formar profissionais que possam desempenhar atividades no processo de análise de sistemas

informatizados.

3. Formar profissionais que possam compor equipes para gerência de projetos de Sistemas de

Informação e para gerência de projetos de desenvolvimento de software.

4. Oferecer formação orientada pela prática aplicada em consonância com a realidade do meio

profissional e da dinâmica das organizações.

Os postos de trabalho a serem ocupados pelos futuros tecnólogos poderão ser: Analista de Sistemas,

Desenvolvedor de Sistemas, Desenvolvedor de Sistemas para Web, Administrador de Sistemas de

Informação, Administrador de Banco de Dados, Desenvolvedor de banco de Dados, Administrador

de Dados, Programador de Aplicações, Consultor de Microinformática e Administrador de páginas de

Internet.

Disciplinas:

Sistemas Operacionais; Organização de Computadores; Ferramentas para Sistemas Web;

Probabilidade e Estatística; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado

a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas I; Construção de Algoritmos; Programação

Estruturada I; Análise Estruturada de Sistemas; Teoria Geral de Sistemas; Responsabilidade Social e

Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de

Sistemas II; Programação Estruturada II; Fundamentos da Análise Orientada a Objetos; Sistemas de

Banco de Dados; Matemática para Informática; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado

85

a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas III; Linguagem de Programação Comercial;

Programação Orientada a Objetos; Estrutura de Dados; Programação em Banco de Dados; Sistemas

de Informação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de

Sistemas IV; Linguagem para Organização e Transferência de Dados para Web; Redes de

Computadores; Engenharia de Software e Gerência de Projeto; Desenvolvimento de Software

Seguro; Programação em Dispositivos Móveis; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Análise e Desenvolvimento de Sistemas V; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Automação Industrial






Objetivos do Curso:

O Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial tem por objetivo atender as necessidades

e demandas sociais regionais e nacionais, obedecendo aos preceitos estabelecidos na Constituição

da República Federativa do Brasil e na Lei número 9.394 de 1996, que estabelece as Diretrizes e

Bases da Educação Nacional. Objetivamente busca-se formar profissionais qualificados na área de

Automação Industrial, que tenham absorvido os conteúdos necessários para o pleno desenvolvido

de competências e habilidades sintonizadas com as necessidades dos mais diversos setores

industriais, particularmente para indústrias com elevado grau de automatização.

O curso ofertado visa formar profissionais para atuar nos mais diversos setores industriais, entre

eles: metal - mecânica, alimentícia, agroindústria, petroquímica e química, aeronáutica,

eletroeletrônica, papel e celulose e siderurgia, bem como o profissional autônomo na prestação de

serviços, instalação e manutenção de equipamentos e sistemas industriais automatizados.

86

O curso possui uma estrutura concebida para garantir ao aluno, além desenvolvimento de

habilidades profissionais, o contato com valores éticos e ambientais, fundamentais para a formação

de um profissional capaz de exercer de forma inequívoca seu papel como cidadão. Isto possibilitará

aos egressos ocupar, de forma adequada, diversos postos de trabalho em indústrias automatizadas

ou em processo de automatização, de forma a atender a demanda de mão de obra qualificada.

Disciplinas

Processos de Fabricação Mecânica; Gestão da Qualidade Industrial; Planejamento, Programação e

Controle da Produção; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial I; Eletrônica Digital

Combinacional; Eletricidade Básica; Algoritmos e Programação; Matemática Aplicada;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Automação Industrial II; Eletrônica Digital Sequencial; Medidas e Materiais Elétricos; Eletrônica

Básica; Instalações Elétricas Industriais; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Automação Industrial III; Controladores Lógicos Programáveis; Sistemas Integrados

Digitais; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Eletrônica Aplicada; Desenho Técnico Assistido por

Computador; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial IV; Robótica e

Sistemas Flexíveis de Manufatura; Instrumentação Eletroeletrônica; Eletrônica Industrial;

Microprocessadores e Microcontroladores; Máquinas Elétricas e Acionamentos; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial V; Redes de Comunicação Industrial;

Sistemas Supervisórios; Servomecanismos; Manutenção Industrial Integrada; Controle Numérico

Computadorizado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial VI; Língua

Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Tecnologia em Comércio Exterior






Objetivos do Curso:

87

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão do Comércio Exterior tem como finalidade formar

profissionais com a devida capacitação técnica para atuarem em instituições de mercados

internacionais, com uma visão geral de Comércio Exterior, adquirindo uma formação acadêmica

compatível com as exigências do setor. O curso objetiva uma formação multidisciplinar e

empreendedora, com conhecimentos da gestão e prática dos negócios internacionais.

Capacitar o aluno a interagir proativamente com as tendências da administração, da economia e do

uso adequado da informação, incorporando nas suas ações como gestor, tudo aquilo que a

tecnologia possa, de um lado conquistar e manter clientes satisfeitos, superando suas expectativas,

e de outro produzindo redução de custos, por produtividade, qualidade total, escala e curva de

experiências.

O curso visa também desenvolver habilidades técnicas especificas direcionadas ao saber da gestão

administrativa, como raciocínio lógico, capacidade de argumentação, de negociação, liderança e

demais competências fundamentais para atuar num ambiente internacionalizado altamente

competitivo, buscando inserir esses profissionais no mercado local, regional e nacional em evidente

crescimento e carente desse perfil caracterizado.

Fornecer ao aluno uma sólida formação técnico-administrativa na área de atuação a fim que este

possa atuar na busca de soluções sempre considerando as tecnologias mais modernas e usuais que

melhor se adaptem às necessidades de seus clientes internos e externos, sabendo aplicar os

conceitos de relações econômicas ligadas ao comercio exterior, desde a classificação das

mercadorias, colocação dos produtos exportáveis, ou ainda na aquisição de produtos e serviços

adquiridos desse mercado.

Isso significa o saber fazer, atuar com desenvoltura em todos os fluxos, com dinamismo, com visão

sistêmica, holística, elaborando estratégias que possibilitem inserir as empresas locais e regionais

que desejam colocar seus produtos e serviços nesse mercado internacionalizado.

Disciplinas

Técnicas de Negociação; Comportamento Organizacional; Empreendedorismo; Ética e Relações

Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Comércio Exterior I; Matemática; Processos Gerenciais; Direito Empresarial;

Tecnologias de Gestão; Responsabilidade e Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado

a Tecnologia em Comércio Exterior II; Inglês Técnico e Negocial; Logística Internacional; Importação;

Legislação e Prática Aduaneira; Marketing Global; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

88

Comércio Exterior III; Exportação; Contratos Internacionais; Câmbio; Prospecção de Mercado;

Acordos Internacionais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Comércio Exterior IV;

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Design de Interiores






Objetivos do Curso:

O Curso apresenta um currículo transformador do processo ensino-aprendizagem nas áreas do

saber, uma vez que se afasta do mero dogmatismo-tecnicista tradicional e aproxima-se da sociedade

em evolução, ao mesmo tempo em que atende aos avanços normativos decorrentes do amplo

debate acadêmico que vem acarretando uma sensível mudança desse processo em todo Brasil.

Quanto à formação o curso de Tecnologia em Design de Interiores tem como objetivo:

Fornecer os instrumentos metodológicos que permitam ao designer de interiores tratar, de

maneira integrada e harmônica, os conhecimentos técnicos adquiridos garantindo, a este

profissional, condições para a proposição de soluções de projetos criativos e adequados a satisfação

das necessidades estéticas, culturais, sociais, ambientais e de qualidade de vida.

Formar designers de interiores capacitados para atuar em projeto e conceder soluções de

interiores a partir da compreensão das relações existentes entre o homem e seu espaço habitável.

Formar profissionais que atendem às necessidades de um mercado profissional caracterizado

pela exigência de indivíduos empreendedores e criativos, que disponham de forte preparo

intelectual e prático, com informações e conhecimentos que embasem sua atuação no segmento de

gestão.

Fornecer instrumentos que respondam às expectativas que a sociedade tem em relação às

ações desse setor e aliar tecnologia e competência na formação desse profissional, que busca seu

crescimento e o desenvolvimento responsável do meio em que vive.

89

Objetivar que o egresso apresente uma formação tecnológica e científica sólida, nunca

excetuando das habilidades humanísticas, e o desenvolvimento das competências necessárias ao

desempenho profissional de qualidade, com vistas à atuação na sociedade contemporânea, que

busca nos bancos universitários um profissional comprometido e capaz de atuar em diferentes

sistemas, compreender novos modelos midiáticos

Formar profissionais que busquem aprender continuamente para posicionar-se diante de fatos

novos, estando, portanto, preparado para mudanças e inovações pessoais, individuais e sociais. Com

uma noção panorâmica e, por isso, com maior capacidade de discernimento, tanto para a escolha de

uma especialização acadêmica como para posicionarem-se no mercado de trabalho.

O projeto pedagógico ainda visa traçar ações e decisões curriculares e extracurriculares que

envolvam o desenvolvimento de conhecimentos e saberes necessários à formação das competências

estabelecidas no perfil do egresso, levando em conta, ainda, as perspectivas e condições do mercado

de trabalho regional e demandas globais da sociedade, sem prescindir do pleno desenvolvimento da

pessoa humana e seu preparo para o efetivo exercício da cidadania.

Disciplinas

Tópicos Especiais em Design de Interiores; Design Sustentável; Design Gráfico; Comunicação e

Cultura; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Design de Interiores I; Linguagem de Decoração e Estilos; Fundamentos do Desenho Técnico;

Estética e História da Arte; Metodologia do Projeto; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores II; Projetos de Interiores

Residenciais; Tecnologia dos Materiais; Cenografia e Perspectiva; Ergonomia e Conforto Ambiental;

Processos Criativos em Design; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores

III; Projetos de Interiores Comerciais; Maquete; Paisagismo; Luminotécnica e Instalações; Mobiliário;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores IV; Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Fabricação Mecânica





90


Objetivos do Curso:

O curso é focado no segmento industrial que envolva usinagem, conformação, soldagem, montagem

e outros processos mecânicos. As disciplinas dão suporte para que o profissional possa planejar,

controlar e gerenciar os diversos processos de fabricação industrial, atuando também no

desenvolvimento e melhoria de produtos e, principalmente, dos processos de fabricação.

Para tanto foram definidos como objetivos Específicos:

Formar profissionais que saibam lidar com: organizações,de estruturas transnacionais e regionais, do

livre mercado, das parcerias públicas e privadas, da inovação e da criatividade, de mudanças rápidas

e constantes, dos especialistas com visão universal, da universalização do uso da eletrônica,

mecânica, automação, qualidade e informática.

Preparar profissionais para atuar no mercado que envolve o desenvolvimento de diversas

competências e habilidades para o desempenho das funções relacionadas nas mais diversas

tecnologias.

Formar tecnólogos em Fabricação Mecânica para atuar de forma multidisciplinar no segmento de

fabricação, envolvendo usinagem, conformação, soldagem, montagem e outros processos

mecânicos.

Formar profissionais para: planejar, controlar e gerenciar os diversos processos, atuando no

desenvolvimento e na melhoria de produtos, dos processos de fabricação e na gestão de projetos,

aliando competências das áreas de gestão, qualidade e controle ambiental.

Formar profissionais que exerçam atividades em empresas do ramo metal-mecânico, incluindo

indústrias manufatureiras e ferramentarias, podendo ainda atuar em institutos e centros de

pesquisa, órgãos governamentais, escritórios de consultoria, dentre outros.

Disciplinas

Organização e Estruturação de Empresas; Gestão da Qualidade; Logística e Gestão da Cadeia de

Suprimentos; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Fabricação Mecânica I; Cálculo Diferencial e Integral;

Química; Desenho Técnico; Informática Industrial; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto

91

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Fabricação Mecânica II; Desenho Técnico Mecânico;

Materiais de Construção Mecânica; Mecânica Técnica; Física Aplicada; Direito e Legislação; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Fabricação Mecânica III; Processos de Fabricação Mecânica

I; Fenômenos de Transporte; Resistência dos Materiais; Elementos de Máquinas; Ensaios

Tecnológicos; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Fabricação Mecânica IV; Processos

de Fabricação Mecânica II; Eletricidade e Eletrônica; Hidráulica e Pneumática; Manutenção

Industrial; Metrologia Industrial; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Fabricação

Mecânica V; Planejamento e Controle de Produção; Elaboração e Gestão de Projetos; Processos de

Fabricação Mecânica III; Montagens Industriais; Automação Industrial; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Fabricação Mecânica VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)

Optativa.

Tecnologia em Gestão Ambiental






Objetivos do curso

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental visa preparar profissionais capazes de

encontrar soluções harmônicas para o plano socioambiental com foco no comprometimento das

empresas com a questão e o gerenciamento ambiental em consonância com suas atividades fins.

Além de possibilitar a o desenvolvimento da capacidade de planejar, gerenciar e executar atividades

de diagnóstico, avaliação de impacto ambiental, proposição de medidas preventivas e mitigadoras e

monitoramento da qualidade ambiental.

O Curso capacita os egressos para o planejamento e gerenciamento de questões ambientais,

relacionando o meio ambiente com questões econômico-tecnológicas e sociais envolvidas no

desenvolvimento sustentável.

92

Disciplinas

Ecologia; Sistema de Gestão Ambiental; Química Ambiental; Educação Ambiental; Desenvolvimento

Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental I (*);

Energia e Meio Ambiente; Processos Industriais; Microbiologia Ambiental; Legislação Ambiental;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão

Ambiental II (*); Avaliação de Aspectos e Impactos Ambientais; Gestão de Resíduos Sólidos; Gestão e

Tratamento de Efluentes Líquidos; Avaliação Técnico-Econômica de Projetos Ambientais; Métodos e

Análises Ambientais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental III (*);

Análise de Riscos Ambientais; Certificação e Auditoria Ambiental; Gestão de Emissões Atmosféricas;

Recuperação de Áreas Degradadas; Planejamento Ambiental; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Gestão Ambiental IV (*); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.

Tecnologia em Gestão Comercial






Objetivos do curso

Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial:

• Desenvolver os egressos para atuarem em transações comerciais que tragam adequados níveis de

relação custo e preço final.

• Capacitar os egressos na implementação e atualização de sistemas de informações comerciais que

proporcionem rentabilidade e flexibilidade ao processo de comercialização.

• Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a atitude

ética e humanista na abordagem e na solução de problemas.

• Formar profissionais capacitados para compreender e avaliar implicações sociais, econômicas e

ambientais geradas pela produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.

Disciplinas

93



Tecnologia em Gestão Comercial I; Matemática; Processos Gerenciais; Direito Empresarial;

Tecnologias de Gestão; Responsabilidade e Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado

a Tecnologia em Gestão Comercial II; Logística Empresarial; Gestão em Marketing; Gestão de Custos

e Preços; Planejamento de Vendas; Pesquisa de Mercado e Comportamento do Consumidor; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Comercial III; Gestão do Relacionamento com

Clientes e Fornecedores; Gerência de Equipe de Venda; Gestão de Serviços e Varejo; Análise de

Mercado e Concorrência; Comércio Eletrônico; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Gestão Comercial IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Gestão da Produção Industrial






Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial tem como principais finalidades:

• Dotar os participantes de conhecimentos técnicos necessários a gestão da produção

industrial;

• Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos da produção industrial,

fazendo uso de tecnologias aplicadas e de práticas ligadas à gestão e organização empresarial;

• Desenvolver atitudes que contribuam com a qualidade das atividades executadas e com o

desenvolvimento profissional, empresarial e pessoal dentre as quais inovação, empreendedorismo,

espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em equipe multi e interdisciplinar,

aperfeiçoamento contínuo e liderança;

• Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao grupo,

tolerância e solidariedade.

94

O profissional formado no curso poderá atuar principalmente no segmento industrial, com

possibilidades de atuação também em serviços e no terceiro setor. O Tecnólogo em Gestão da

Produção Industrial poderá exercer as ocupações de: Assistente de Produção; Analista de Métodos e

Tempos; Coordenador de Produção ou de Processos Industriais; Líder de Produção; Supervisor de

Produção; Gerente ou Empresário na área da indústria; sendo que as funções a serem

desempenhadas em cada ocupação, ou mesmo sua denominação, são decorrentes da estratégia e

da estrutura organizacional da qual será colaborador.

Entretanto, vale ressaltar que o Tecnólogo em Gestão da Produção Industrial formado pela

Instituição estará apto a desenvolver as seguintes atividades inerentes à área: métodos e processos;

qualidade; planejamento e controle da produção; logística; estudo de tempos e movimentos;

gerenciamento de projeto e de produto; serviços de atendimento ao consumidor; compras;

assistência técnica de equipamentos; manutenção e vendas técnicas de equipamentos.

O futuro tecnólogo executará todas as atividades descritas considerando sempre o planejamento

estratégico dos recursos inerentes ao local onde estiver atuando. Poderá, ainda, exercer a função de

consultor interno, visando um melhor desempenho da eficiência e eficácia organizacional, por meio

do envolvimento e do apoio das pessoas e identificando necessidades de melhoria das relações

humanas, tomando as decisões para implementar as mudanças necessárias.

Disciplinas

Logística na Produção Industrial; Gerenciamento de Projetos; Metrologia Aplicada; Sistemas de

Informação Aplicados; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Gestão da Produção Industrial I; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Layout e Fluxo da Produção;

Desenho Técnico; Matemática Aplicada; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial II; Métodos e Tempos; Estatística Aplicada;

Gerenciamento do Produto; Processamento de Materiais; Direito e Legislação; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial III; Qualidade na Indústria; Gerenciamento

da Produção; Conceitos de Organização Industrial; Orçamento e Custos Industriais; Cenários

Econômicos; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial IV; Tendências e

Estratégias Organizacionais; Gerenciamento de Recursos Humanos; Processos de Fabricação;

Manutenção na Produção Industrial; Processos Químicos na Indústria; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Gestão da Produção

Industrial V; Gerenciamento de Equipes; Planejamento, Programação e Controle da Produção;

Tópicos Complementares em Gestão da Produção Industrial; Técnicas para Melhoria de Processos;

95

Empreendedorismo; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial VI; Língua

Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos






Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da tem como objetivo a formação

de profissionais especializados para atuar no planejamento e gerenciamento dos subsistemas de

gestão de pessoas, tais como: recrutamento e seleção, cargos e salários, treinamento e

desenvolvimento, avaliação de desempenho, rotinas de pessoal, benefícios, gestão de carreiras e

sistema de informação de recursos humanos.

Assim, o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos buscará a melhoria do

cidadão por meio: da formação acadêmica, profissional e humana; da geração e difusão de

conhecimentos das Tecnologias de Gestão de Recursos Humanos, buscando o aprimoramento das

organizações dentro dos princípios éticos, para o desenvolvimento econômico e social. Este

desenvolvimento é feito por meio de uma política acadêmica que possibilite na prática pedagógica a

integração entre ensino e extensão, promovendo a sinergia com o mercado de trabalho e a

realidade nacional, com uma visão globalizada do ambiente socioeconômico.

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos terá como principais finalidades:

• Dotar os participantes de conhecimentos técnicos necessários à gestão de recursos humanos;

• Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos de organizações,

fazendo uso de conhecimentos aplicados e de práticas ligadas a recursos humanos e organização

empresarial;

• Desenvolver atitudes que contribuam com a qualidade das atividades executadas e com o

desenvolvimento profissional, empresarial e pessoal, dentre as quais inovação, empreendedorismo,

espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em equipe multi e interdisciplinar,

aperfeiçoamento contínuo e liderança;

96


tolerância e solidariedade;

• Formar profissionais que atuem na gestão de Recursos Humanos de empresas públicas ou

privadas, de portes variados e segmentos diversos;

• Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a

atitude humanista na abordagem e na solução de problemas;

• Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, tornando os egressos do curso aptos a

desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.

Assim, os Recursos Humanos exigem uma nova forma de pensar e agir e isso só se concretiza se a

pessoa estiver capacitada. Com base nesta perspectiva, a implantação do Curso Superior de

Tecnologia em Recursos Humanos contribuirá significativamente com o desenvolvimento não

apenas da economia local, como também da economia nacional, pois cria a oportunidade para a

formação acadêmica de profissionais capacitados para suportar o novo espectro de

responsabilidades na referida área.

Disciplinas



Gestão de Recursos Humanos I; Matemática; Processos Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias

de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão de

Recursos Humanos II; Gestão de Pessoas; Técnicas de Administração de Pessoal; Técnicas de

Recrutamento e Seleção; Saúde e Segurança do Trabalho; Relações Sindicais e Negociações

Trabalhistas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos III; Treinamento e

Desenvolvimento; Gestão de Desempenho; Administração de Cargos, Salários e Benefícios; Educação

Corporativa; Gestão do Conhecimento; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos

Humanos IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Logística





97


Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Logística tem como objetivo a formação de profissionais

especializados em aquisição, recebimento, armazenagem, distribuição e transporte.

Assim, o tecnólogo em logística busca aliar capacitação técnica, teórico-reflexiva, de formulação de

planos, programas e projetos nas áreas que envolvem o Curso Superior de Tecnologia em Logística,

obedecendo às seguintes diretrizes gerais:

• Formar tecnólogos com visão estratégica em logística, capazes de aprimorar suas habilidades

pessoais em comunicação, liderança e planejamento, por meio da aplicação de técnicas gerenciais

eficientes e eficazes;

• Incentivar o aperfeiçoamento profissional e cultural, por meio da educação continuada de cada

geração;

• Compreender e conhecer os problemas do mundo contemporâneo, em particular, relativos às

atividades gerenciais modernas, capazes de alavancar o desenvolvimento e o resultado da logística

das organizações.

O Curso Superior de Tecnologia em Logística tem como objetivos específicos:

• Formar profissionais que atuem em atividades de materiais e logística de empresas públicas ou

privadas, de portes variados e segmentos diversos;

• Formar profissionais que atuem na área logística de uma empresa ou organização, planejando e

coordenando a movimentação física e de informações sobre operações multimodais de transporte;

• Formar profissionais aptos a aperfeiçoar os mais diversos sistemas de produção por meio do

dimensionamento eficiente de estruturas de distribuição, transporte e armazenagem de forma

econômica e segura;


ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;

• Formar profissionais capazes de: gerenciar processos com foco em resultados nas áreas de

comercialização, suprimento, armazenamento e movimentação de materiais; trabalhar em equipe,

liderar equipes de trabalho, buscar informações e tomar decisões;

• Formar profissionais que compreendam os conceitos fundamentais, as técnicas e as melhores

práticas que subsidiam o desenvolvimento de competências necessárias a um gerenciamento

otimizado, estimulando as habilidades empreendedoras necessárias às atividades de planejamento,

organização, direção e controle empresarial;

98

• Formar profissionais que se atualizem constantemente de acordo com as demandas típicas dos

processos globais e cadeias de suprimentos; administrar e assessorar empresas na estruturação e

gerenciamento das políticas e práticas relacionadas à Logística.

Disciplinas



Tecnologia em Logística I; Matemática; Processos Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de

Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Logística II; Logística Empresarial; Planejamento, Programação e Controle de Produção; Gestão de

Custos Logísticos; Gestão em Marketing; Intermodais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Logística III; Administração de Materiais; Operações de Terminais e Armazéns; Transportes,

Distribuição e Seguros; Logística Internacional; Qualidade em Sistemas Logísticos; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*) Optativa.

Tecnologia em Marketing






Objetivos do Curso

Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Marketing:

• Formar profissionais que atuem na área de marketing de empresas públicas ou privadas, de portes

variados e segmentos diversos.


ética e humanista na abordagem e na solução de problemas.

• Formar profissionais atentos às constantes mudanças dos ambientes internos e externos da empresa

e capazes de antecipar soluções para as ameaças e oportunidades do mercado.

99

• Formar profissionais capacitados para compreender e avaliar implicações sociais, econômicas e

ambientais geradas pela produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.

Disciplinas



Tecnologia em Marketing I; Matemática; Processos Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de

Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Marketing II; Gestão em Marketing; Logística Empresarial; Gestão de Projetos em Marketing;

Marketing de Serviços; Pesquisa de Mercado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Marketing III; Promoção, Publicidade e Propaganda; Gerência de Vendas; Estratégias de Preço;

Marketing e Comportamento do Consumidor; Gestão do Relacionamento com o Consumidor;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e


Tecnologia em Mecatrônica Industrial






Objetivos do Curso

O Curso de Mecatrônica Industrial tem os seguintes objetivos:

Formar profissionais tecnólogo em mecatrônica industrial.

Formar profissionais que exerçam atividades caracterizadas pela automatização e otimização dos

processos industriais.

Formar profissionais que atuem na execução de projetos, instalação, manutenção e integração de

processos.

100

Formar tecnólogos que coordenem equipes de Robótica, comando numérico computadorizado,

sistemas flexíveis de manufatura, desenho auxiliado por computador (cAd) e manufatura auxiliada

por computador (cAm).

Formar profissionais para atuar no planejamento de processo assistido por computador, interfaces

homem-máquina.

Formar profissionais que desenvolvam competências, habilidades, atitudes e valores lastreados em

um sólido conhecimento dos diversos conteúdos curriculares que envolvem as Tecnologias em

Mecatrônica Industrial.

Formar profissionais com Competências, habilidades, atitudes e valores desenvolvidos durante a

formação do Tecnólogo em Mecatrônica Industrial devem prepará-lo para a inserção em uma

sociedade em rápida transformação, na qual o mercado de trabalho é influenciado sobremaneira

pelas novas tecnologias de produção e as condições de exercício profissional que exigem um

profissional flexível e capaz de resolver problemas de modo confiável, criativo e ético.

Disciplinas

Processos de Fabricação Mecânica; Gestão da Qualidade Industrial; Planejamento, Programação e

Controle da Produção; Ergonomia e Segurança do Trabalhado; Desenvolvimento Pessoal e

Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica Industrial I; Eletrônica

Digital Combinacional; Eletricidade Básica; Algoritmos e Programação; Matemática Aplicada ;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Mecatrônica Industrial II; Eletrônica Digital Sequencial; Tecnologia dos Materiais ; Eletrônica Básica;

Instalações Elétricas Industriais; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Mecatrônica Industrial III; Metrologia Industrial; Elementos de Máquinas; Desenho Técnico

Assistido por Computador; Eletrônica Aplicada; Máquinas Elétricas e Acionamentos; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica Industrial IV; Controladores Lógicos

Programáveis; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Instrumentação Eletroeletrônica; Manutenção

Industrial Integrada; Tecnologias de Ensaios Industriais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Mecatrônica Industrial V; Sistemas de Controle; Sistemas Robotizados; Controle

Integrado da Manufatura; Supervisão de Sistemas Industriais; Redes de Comunicação Industrial;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Mecatrônica Industrial VI; Língua Brasileira de

Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

101

Tecnologia em Processos Gerenciais






Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais tem por objetivo capacitar o aluno, por

meio de uma visão abrangente e integrada de gestão de negócios para micros, pequenas e médias

empresas para analisar a dinâmica do ambiente de negócios e seus efeitos na estratégia e

competitividade empresariais, bem como para a compreensão de conceitos essenciais, princípios,

técnicas e processos dos modelos modernos de gestão no âmbito dessas organizações, sejam elas de

comércio, indústria ou de serviços, públicas ou privadas:

Para tanto, o Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais tem como principais objetivos:

• Desenvolver competências profissionais tecnológicas – gerais e específicas – para a gestão

de processos e para a produção de bens e serviços em empresas públicas ou privadas de portes e

segmentos diversos;

• Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos de organizações,

fazendo uso de conhecimentos aplicados e de práticas ligadas à organização empresarial;

• Incentivar o desenvolvimento da capacidade de empreender e de compreender o processo

tecnológico em suas causas e efeitos;

• Desenvolver atitudes - que contribuam com o desenvolvimento profissional, empresarial e

pessoal - dentre as quais destacam-se: inovação; empreendedorismo; espírito crítico e reflexivo;

auto-avaliação; capacidade de trabalho em equipes multi e interdisciplinares; aperfeiçoamento

contínuo e liderança;


tolerância e solidariedade;

• Desenvolver a capacidade de avaliar impactos sociais, econômicos e ambientais que possam

resultar da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.

102

• Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, tornando os egressos do curso aptos a

desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.

• Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da atuação

profissional dos egressos.

Disciplinas



Tecnologia em Processos Gerenciais I; Matemática; Processos Gerenciais; Direito Empresarial;

Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Processos Gerenciais II; Contabilidade Básica; Gestão de Custos e Formação de

Preços; Finanças e Orçamento; Matemática Financeira; Projeto de Empresas; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Processos Gerenciais III; Contabilidade Gerencial; Órgãos de

Financiamento e Plano Financeiro; Gestão da Produção e Operações; Sistemas de Informações

Gerenciais; Parcerias e Alianças Estratégicas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Processos Gerenciais IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Tecnologia em Radiologia





Carga Horária: 3.360

Objetivos do Curso

O curso Superior de Tecnologia em Radiologia visa formar profissionais habilitados e capacitados

para trabalharem nos diversos setores de diagnostico por Imagem da área da saúde, assim como,

tratamento de certas patologias com o uso da radiação ou de compostos radioativos.

Sendo assim, os alunos são preparados desde o primeiro momento para lhe dar com situações as

quais serão expostos no ambiente de trabalho independente da área de atuação:

103

Formar profissionais qualificados para atender a demanda do mercado de trabalho nas diversas

áreas do conhecimento em que podem atuar os Tecnólogos em Radiologia, suprindo, com isso, a

necessidade premente dos diversos segmentos do setor radiológico que necessitam com urgência de

pessoal habilitado e qualificado tecnologicamente.

Formar profissionais para executar as técnicas radiológicas, no setor de diagnóstico.

Formar profissionais para trabalhar em setores com radioterapias, terapias, radioisotópicas, no setor

de radioisótopos.

Formar profissionais para exercerem a função de radiologia no setor de medicina nuclear.

Formar profissionais que gerenciem os serviços e procedimentos radiológicos, atuando conforme as

normas de Biossegurança e radioproteção;

Formar profissionais para gerenciar clínicas de radiodiagnóstico, hospitais, policlínicas, laboratórios,

indústrias, fabricantes e distribuidores de equipamentos hospitalares.

Formar profissionais para atuar profissionalmente em laboratórios de dosimetria e radioproteção.

Formar profissionais para atuar em Laboratórios com Raio-X informatizados, mamografias,

ultrassonografias com programas específicos.

Formar profissionais que atuem em Laboratórios de processamento e análise de imagens,

semiotécnica e suporte básico à vida.

Disciplinas

Tópicos em Radiologia; Saúde Pública; Empreendedorismo e Gestão em Radiologia; Primeiros

Socorros; Ética Profissional; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado

a Tecnologia em Radiologia I; Anatomia Funcional I; Biologia e Histologia; Biossegurança e Proteção

Radiológica; Fundamentos de Física; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia II; Radiologia Convencional I; Anatomia

Funcional II; Fisiologia Humana; Física das Radiações; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Radiologia III; Estágio I; Tomografia Computadorizada; Anatomia

Radiológica; Radiologia Convencional II; Mamografia e Densitometria Óssea; Farmacologia e Meios

de Contraste; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia IV; Estágio II; Medicina

Nuclear; Exames Contrastados; Patologia Aplicada a Imagem; Radiologia Veterinária; Princípios da

Ultrassonografia; Tecnologia em Radiologia I; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Radiologia V; Estágio III; Radiologia Industrial; Radioterapia; Ressonância Magnética; Radiologia

104

Odontológica; Hemodinâmica; Tecnologia em Radiologia II; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Radiologia VI; Estágio IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Redes de Computadores





Carga Horária: 2.400

Objetivos do Curso




Atualmente, a informática é utilizada em quase todos os setores da sociedade. Desde indústrias,

comércio, hospitais, escolas e até no uso doméstico. A informática é, sem dúvidas, largamente

utilizada, sobretudo após o advento da Internet e da tendência à diminuição dos custos dos recursos

computacionais. É neste contexto de compartilhamento de recursos e troca de informações que está

inserido o Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores.

O Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores possui objetivos específicos

relacionados ao egresso conforme descrito a seguir.

1. Formar profissionais que possam atender as necessidades de demanda de mão de obra

especializada em Tecnologia da Informação, sobretudo às atividades relacionadas à projeto,

implantação, manutenção, gestão e otimização de Redes de Computadores.

2. Formar profissionais que possam compor equipes para gerência de projetos de sistemas de

informação e para gerência de projetos de implantações de redes de computadores.

3. Formar profissionais capazes de projetar, desenvolver, implementar, validar e gerenciar

soluções usando a tecnologia de computação em organizações privadas e públicas.



Disciplinas

105

Sistemas Operacionais; Organização de Computadores; Programação para Ambientes de Redes;

Banco de Dados para Ambiente de Redes; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores I; Construção de Algoritmos;

Fundamentos de Redes de Computadores; Matemática para Comunicação de Dados;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Arquitetura de Computadores; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores II; Redes Locais; Programação Estruturada;

Infraestrutura de Redes; Comunicação de Dados; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores III; Redes sem Fio e Comunicação Móvel;

Eletricidade Aplicada; Redes de Alta Velocidade e Convergentes; Interconexão em Redes;

Fundamentos de Estrutura de Dados; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de

Computadores IV; Aplicações em Redes e Administração de Sistemas; Gerência de Redes;

Arquitetura de Servidores; Segurança de Redes; Projeto e Desempenho de Redes; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Redes de Computadores V; Língua Brasileira de Sinais


Tecnologia em Sistemas para Internet






Objetivos do Curso

O contínuo desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação nos últimos anos,

especialmente da internet, demandam uma formação constante de profissionais aptos a

trabalharem nesta área, visto que o número de usuários cresce em todos os locais e em todos os

setores da economia. Portanto, o amplo desenvolvimento econômico recente requer formação de

profissionais qualificados que possam atender a demanda de um mercado já globalizado.

O curso tem como objetivo estratégico, formar pessoas capazes de intervir no desenvolvimento

econômico e social e na melhoria das condições de vida de sua região e país, bem como profissionais

que atendam às demandas do setor produtivo onde sua profissão se insere. Para isto, é necessário

enfatizar a formação ética e a reflexão crítica. O Curso de Sistemas para Internet visa à formação de

106

profissionais aptos a desenvolver, de forma plena e inovadora, atividades em sua área. Além disso,

propõe-se a formar cidadãos, profissionais críticos, atuantes e capazes de contribuir para o

desenvolvimento local, regional e nacional; ampliar a percepção do homem como ser humano e

cidadão.

Assim, por meio da relação entre teoria e prática do trabalho acadêmico, busca garantir ao futuro

profissional desta área de conhecimento os conteúdos necessários para uma formação específica e

aprofundada, além de lhe proporcionar uma visão mais ampla do processo de educar e possibilitar o

seu pleno desenvolvimento intelectual.

Disciplinas

Comércio Eletrônico; Redes de Computadores; Organização de Computadores; Multimídia;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Sistemas

para Internet I; Construção de Algoritmos; Estrutura de Dados; Web Design; Matemática para

Informática; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Sistemas para Internet II; Sistemas de Banco de Dados; Fundamentos de Análise

Orientada a Objetos; Design de Interfaces para Internet; Programação para Web; Direito e

Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Sistemas para Internet III; Linguagem

de Desenvolvimento para Web; Banco de Dados para Internet; Programação Orientada a Objetos;

Multimídia e Conectividade; Sistemas de Informação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Sistemas para Internet IV; Engenharia de Software e Gerência de Projetos; Web Writing; Design

de Portais; Auditoria e Segurança em Redes; Análise e Projeto de Sistemas para Internet; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Sistemas para Internet V; Língua Brasileira de Sinais


Sistemas da informação





Carga Horária: 3033 h

Objetivos do curso

107

O curso oferece aos seus graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências,



O curso de Sistemas de Informação possui os objetivos específicos com relação aos egressos

que constam a seguir.

1. Formar profissionais que tenham como objetivos permanentes a pesquisa, o

autodesenvolvimento e o auto aprendizado.

2. Proporcionar uma formação abrangente em computação com embasamento teórico sólido,

visando aprofundamento nas técnicas básicas, na tecnologia da computação e aplicações

multidisciplinares.



4. Formar profissionais empreendedores, que atuem como multiplicadores dos esforços

internos nas organizações as quais pertençam, ao mesmo tempo em que tenham a

capacidade de iniciar novos negócios.

Formar profissionais adequados à realidade nacional e regional, capazes, contudo, de se

adaptarem à dinâmica das mudanças de contexto social-político-econômico-cultural, possuindo

sólidos conhecimentos técnicos associados a um conjunto de habilidades humanas, capazes de atuar

junto aos diversos tipos de organizações.

Disciplinas

Sistemas Operacionais; Organização de Computadores; Ferramentas para Sistemas Web;

Probabilidade e Estatística; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;

Construção de Algoritmos; Programação Estruturada I; Análise Estruturada de Sistemas; Teoria Geral

de Sistemas; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Programação

Estruturada II; Fundamentos da Análise Orientada a Objetos; Sistemas de Banco de Dados;

Matemática para Informática; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Linguagem de

Programação Comercial; Programação Orientada a Objetos ; Estrutura de Dados; Programação em

Banco de Dados; Sistemas de Informação; Atividades Complementares; Programação em

Dispositivos Móveis; Redes de Computadores; Engenharia de Software e Gerência de Projeto;

Desenvolvimento de Software Seguro; Linguagem para Organização e Transferência de Dados para

Web; Estágio Supervisionado I; Classificação e Pesquisa; Matemática Aplicada ; Comércio Eletrônico

e Design de Portais; Direitos Humanos; Contabilidade e Custos; Estágio Supervisionado II;

Programação Concorrente; Inteligência Artificial; Competências Profissionais; Desenvolvimento

Economico; Interface Homem Máquina; Trabalho de Conclusão de Curso I; Sistemas de Gestão e

Apoio à Decisão; Gerência de Qualidade de Software; Programação Sistemas Distribuídos; Gerência

108

de Sistemas de Informação; Segurança e Auditoria em Sistemas de Informação; Trabalho de

Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Letras – Português e Inglês






Objetivos do curso

O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio das

línguas portuguesa e inglesa, e as suas respectivas literaturas, tornando-os conscientes das

variedades linguísticas, culturais e literárias.

Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de atuação,

tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que desenvolvam as competências

comunicativas necessárias para usar a língua em diversos contextos discursivos, sob a forma de

variados gêneros textuais em que ela se manifesta, nas mais diversas situações.

Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um projeto de

formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir diferentes formas de

organização da vida social e individual, frente às profundas transformações do mundo do trabalho,

que exige a construção do conhecimento, pelo exercício da capacidade de pensar, criar e buscar

novas explicações e alternativas.

Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com a

linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade de pensar

em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e transformá-lo para

contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.

Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os objetivos

institucionais:

Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e

consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e inglesa, e suas respectivas literaturas,

voltadas para o magistério.

109

Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais foi

licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.

Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das diversas

teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento científico para a

identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em especial a verbal, na

modalidade escrita e falada.

Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que

qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, no Ensino

Fundamental e no Ensino Médio.

Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita ao aluno

captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias lingüísticas estudadas e

buscando soluções adequadas para superar as dificuldades encontradas em sua área de atuação.

Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão dos

estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda, democraticamente,

aos interesses da comunidade onde atua.

Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de novas

tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo contínuo, autônomo e

permanente;

Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa, extensão

e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente sobre temas e

questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.

Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e

competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e prática.

A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das práticas pedagógicas e

do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a avaliação institucional, realizada

anualmente, indica e orienta o andamento das atividades de ensino e pesquisa, mostrando o

caminho a seguir.

Disciplinas




Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Língua

110

Inglesa I; Fonética e Fonologia; Teoria Literária; Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa;

Direito e Legislação; Atividades Complementares; Língua Inglesa II; Morfologia; Literaturas de Língua

Portuguesa; Teorias do Letramento; Variação Linguística; Estágio Supervisionado em Língua

Portuguesa I; Atividades Complementares; Língua Inglesa III; Sintaxe; Métodos e Abordagens no

Ensino de Língua Portuguesa; Formação da Literatura Brasileira; Literatura Infanto - Juvenil; Estágio

Supervisionado em Língua Portuguesa II; Literaturas de Língua Inglesa I; Literatura Brasileira; Língua

Inglesa IV; Semântica; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado I; Projeto Integrador I;

Língua Inglesa V; Literaturas de Língua Inglesa II; Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Inglesa;

Linguística Textual; Projeto de Extensão a Comunidade (PEC); Estágio Supervisionado II; Projeto

Integrador II.

VIII- CONJUNTO DE NORMAS QUE REGEM A VIDA ACADÊMICA, INCLUÍDOS O ESTATUTO OU REGIMENTO QUE INSTRUÍRAM OS PEDIDOS DE ATO AUTORIZATIVO JUNTO AO MEC.

ESTATUTO

(2014)

Aprovado pela Resolução Reitoria nº 54/2013, de 03/12/2013, em conformidade com o disposto

no §5º do Artigo 57 da Portaria Normativa MEC nº 40/2007.

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA

Entidade Mantenedora

ESTATUTO DO

111


TÍTULO I

DO CENTRO UNIVERSITÁRIO E SEUS FINS

CAPÍTULO I

DO CENTRO UNIVERSITÁRIO

Art.1º O CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ, doravante denominado

Centro Universitário, é uma instituição particular de educação superior, com limite territorial de

atuação circunscrito ao município de Santo André, no Estado de São Paulo, mantido pela

Anhanguera Educacional Ltda., sociedade empresária limitada, com sede e foro no município de

Valinhos, no Estado de São Paulo.

§1º O Centro Universitário é regido pela legislação específica em vigor, por este Estatuto,

pelo Estatuto da Entidade Mantenedora, no que couber, pelo Regimento Geral e pelos atos

normativos internos emanados dos seus órgãos superiores competentes.

§2º O Centro Universitário, a fim de atender aos objetivos propostos e ao integral

aproveitamento de seus recursos humanos e materiais, poderá manter programas, cursos e

unidades de ensino, pesquisa e extensão na sede e jurisdição da sua entidade mantenedora e em

outras sedes, criados nos termos da legislação.

Art.2º O Centro Universitário goza de autonomia didático-científica, administrativa e

disciplinar, dentro dos limites que lhe são fixados pela legislação em vigor, por este Estatuto, pelo

Regimento Geral e pelo Estatuto da Entidade Mantenedora.

§1º A autonomia didático-científica compreende a competência para:

I - estabelecer sua política de ensino, pesquisa e extensão;

II - criar, organizar, modificar, suspender o funcionamento e extinguir cursos e programas extensionistas e unidades de ensino, pesquisa e extensão, observadas a legislação vigente e as exigências do meio social, econômico e cultural;

III – estabelecer o número de vagas iniciais dos novos cursos, alterar e remanejar o número de vagas existentes e fixar os critérios para seleção, admissão, promoção e habilitação de alunos nos seus programas, cursos e unidades;

IV - organizar os currículos de seus cursos e programas, na forma da legislação vigente;

V - estabelecer seu regime acadêmico e didático;

VI – conferir graus, diplomas, e outras dignidades universitárias;

VII - aprovar seus projetos de pesquisa e extensão nas suas linhas de ação, atendidas as prioridades institucionais;

VIII - promover a cultura regional e nacional;

IX – expedir e registrar diplomas e certificados aos concluintes dos cursos que ofertar.

§2º A autonomia administrativa consiste na capacidade de:

I - propor alterações, reformulação e aprovação deste Estatuto e aprovar seu Regimento

Geral;

II - elaborar, aprovar e reformar os Regulamentos dos demais órgãos de Direção, de

Unidades e Coordenação do ensino, pesquisa e extensão e dos Órgãos Suplementares, bem como o

Regulamento do Quadro de Carreira Docente;

112

III - propor à Entidade Mantenedora a fixação dos valores das taxas e emolumentos a serem cobrados dos usuários;

IV - elaborar, propor, organizar, controlar e promover a gestão da peça orçamentária

aprovada pela Entidade Mantenedora.

§3º A autonomia disciplinar consiste na faculdade de fixar o regime de sanções e de aplicá-

lo, obedecidas as prescrições legais e os princípios gerais do Direito.

CAPÍTULO II

DA MISSÃO E DAS FINALIDADES

Art.3º O Centro Universitário tem por missão promover o ensino, a extensão e estimular a

pesquisa, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das futuras atividades

profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética, possam desenvolver seus

projetos de vida como cidadãos conscientes dos seus direitos, deveres e responsabilidades sociais.

Art.4º O Centro Universitário, para a concretização de seus objetivos, tem por finalidades:

I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento

reflexivo;

II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em

setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar

na sua formação contínua;

III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da

ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o

entendimento do homem e do meio em que vive;

IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem

patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras

formas de comunicação;

V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a

correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa

estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais

e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de

reciprocidade;

VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das

conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas

na instituição.

TÍTULO II

DA ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL

CAPÍTULO I

DOS PRINCÍPIOS E NORMAS DE ORGANIZAÇÃO

Art.5º O Centro Universitário está organizado com observância aos seguintes princípios:

I - unidade de patrimônio e administração;

113

II - estrutura orgânica, organizada em Unidades, Faculdades ou Institutos, que agregam

cursos e programas de ensino, investigação científica, preparação à prática profissional e prestação

de serviços à comunidade;

III - racionalidade de organização, distribuição de vagas e de pessoal para integral

aproveitamento de seus recursos humanos e materiais;

IV - interação das funções de ensino, pesquisa e extensão;

V - desenvolvimento das áreas fundamentais do conhecimento humano, estudadas nos seus cursos e programas ou em razão de ulteriores aplicações nas áreas técnico-profissionais.

Parágrafo único. O Centro Universitário poderá conter unidades educacionais, sob a mesma

administração, nos termos aprovados pelo seu colegiado superior e de acordo com a legislação

vigente.

CAPÍTULO II

DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO

Art.6º São Órgãos da Administração do Centro Universitário:

I – administração superior, a Reitoria;

II – administração básica em cada unidade:

a) Conselho Pedagógico – COP;

b) Diretoria Executiva de unidade;

c) Coordenadoria de Curso;

d) Colegiado de Cursos;

III – órgãos suplementares, órgãos destinados a apoiar as atividades de ensino, pesquisa e

extensão, cuja constituição e competências são definidas em regulamento próprio, aprovado pela

Reitoria, após parecer favorável da Entidade Mantenedora.

Seção I

Da Reitoria

Art.7º A Reitoria, órgão superior deliberativo, normativo, consultivo e executivo em matéria

de natureza acadêmico-administrativa e de planejamento e gestão institucional do Centro

Universitário, é constituída pelos os seguintes membros:

I - Reitor, seu Presidente;

II - Pró-Reitor Acadêmico;

III – Pró-Reitor Administrativo-Financeiro.

Parágrafo único. Os membros da Reitoria são escolhidos e designados pela Diretoria da

Entidade Mantenedora.

Art. 8º À Reitoria compete:

I - exercer jurisdição superior em administração acadêmica, de recursos, gestão do orçamento disponibilizado e de planejamento global do Centro Universitário;

II - fixar a política geral do Centro Universitário, elaborando os planos anuais de trabalho e as

propostas orçamentárias correspondentes, para aprovação da Entidade Mantenedora;

114

III - zelar pelo patrimônio moral e material do Centro Universitário, de acordo com o regime

disciplinar e normas aprovadas;

IV - aprovar preliminarmente, o Estatuto e suas modificações, para aprovação dos órgãos

federais competentes nos termos da legislação;

V - aprovar e reformular o Regimento Geral e suas alterações;

VI - apreciar, aprovar e reformular os Regulamentos da Reitoria, Diretorias, Unidades,

Coordenadorias, bem como dos Órgãos Suplementares ou outros órgãos e programas;

VII - aprovar o Regulamento do Quadro de Carreira Docente elaborado pela entidade

mantenedora e tomar ciência anualmente do Quadro de Pessoal e suas alterações, bem como

estabelecer normas referentes à administração dos recursos humanos, tendo em vista os meios

existentes aprovados pela Entidade Mantenedora;

VIII – aprovar o Plano de Desenvolvimento Institucional, ouvida a Diretoria da entidade

mantenedora;

IX – aprovar os Projetos Pedagógicos dos Cursos, bem como suas alterações, ouvidos os

demais órgãos competentes;

X – decidir sobre a criação, agregação, incorporação, modificação, suspensão ou extinção de

unidades, órgãos de apoio, cursos e suas vagas, programas e demais órgãos pertinentes, ouvidos os

órgãos interessados;

XI - aprovar as diretrizes e linhas de ação do ensino, da pesquisa e da extensão, para as suas unidades, cursos e programas;

XII - aprovar os recursos orçamentários próprios para os projetos e os programas de ensino,

pesquisa e extensão, bem como propor a revisão de auxílios financeiros para sua execução;

XIII – aprovar e tornar público o Calendário Geral de atividades do Centro Universitário;

XIV - aprovar, ouvidos os órgãos interessados, as propostas de normas gerais sobre a

admissão, cancelamento e trancamento de matrícula, transferência de alunos, processo seletivo

para ingresso em suas Unidades, seus Cursos e Programas, representação discente, avaliação da

aprendizagem e aproveitamento de estudos, de elaboração e aplicação dos currículos dos cursos

técnicos subsequentes e dos cursos e programas de graduação, extensão e pós-graduação e suas

vagas, aproveitamento extraordinário de estudos e certificação de conhecimentos adquiridos no

trabalho ou na educação profissional;

XV - deliberar originariamente, ou em grau de recurso, por arguição de ilegalidade ou

irregularidade, sobre matéria de sua competência ou outra de interesse do corpo social do Centro

Universitário;

XVI - aprovar a fixação, alteração ou remanejamento das vagas de cada curso, programa ou

projeto;

XVII - deliberar sobre a concessão de dignidades universitárias e conferir prêmios e

distinções, como recompensa e estímulo às atividades acadêmicas e administrativas;

XVIII - aprovar e autorizar acordos ou convênios de interesse do Centro Universitário, com instituições nacionais e estrangeiras, após parecer favorável da entidade mantenedora, a serem firmados pelo Reitor;

115

XIX - determinar providências e aplicar sanções destinadas a prevenir ou corrigir atos de

indisciplina coletiva, bem como determinar a suspensão de atividades de qualquer unidade, órgão,

curso ou programa universitário;

XX - aprovar normas gerais e exercer as demais atribuições de sua competência, por força de

lei, deste Estatuto e do Regimento Geral.

XXI - administrar a política de ação dos recursos humanos, financeiros e materiais postos à

disposição do Centro Universitário, visando ao aperfeiçoamento e ao desenvolvimento de suas

atividades de ensino, pesquisa e extensão;

XXII - formular o Planejamento Global do Centro Universitário, bem como a proposta

orçamentária, encaminhando-os para aprovação dos órgãos competentes da entidade

mantenedora;

XXIII - coordenar e controlar a execução dos planos aprovados, avaliando os resultados e

adotando as medidas para seu rigoroso cumprimento.

XXIV - designar os responsáveis pelos cargos e funções das diretorias, coordenadorias de

cursos, órgãos complementares, auxiliares ou de apoio, supervisores de estágios ou de projetos e

programas institucionais e dos demais órgãos internos, ouvida a entidade mantenedora quando for

o caso;

XXV - publicar as portarias, resoluções, editais, comunicados e outros atos administrativos

competentes;

XXVI - tomar as decisões sobre assuntos e casos omissos ou de urgência, a serem

referendados pelos órgãos competentes e exercer as demais atribuições de sua competência, por

força de lei, deste Estatuto e do Regimento Geral.

Art.9º A Reitoria reúne-se ordinariamente duas vezes por ano, convocada pelo Reitor, seu

Presidente, e, extraordinariamente, quando se fizer necessário, mediante iniciativa dessa autoridade

ou por solicitação de maioria absoluta de seus membros.

§1º A convocação da Reitoria faz-se por Edital escrito, com antecedência de setenta e duas

horas, pelo menos, mencionando-se os assuntos que devem ser tratados, salvo se for considerado

secreto pelo Reitor.

§2º É dispensado o prazo para a convocação das Reuniões em caráter de urgência desde que

mencionada esta situação.

§3º As deliberações do colegiado que tenham caráter normativo assumirão a forma de

Resolução, para todos os efeitos legais.

§4º A Reitoria poderá ter como órgãos de apoio, a chefia de gabinete, coordenadorias e

assessorias específicas e suas atividades e de seus membros estarão definidas em normas

constantes do Regulamento da Reitoria.

Art.10 O Reitor, na qualidade de presidente, deverá publicar as deliberações da Reitoria

dentro do prazo de até 15 (quinze) dias após a Reunião em que houver sido tomada.

§1º Não publicada uma deliberação, o Reitor deverá dar as razões do ato à Reitoria em

reunião que se realizará dentro de 15 (quinze) dias.

§2º A rejeição do fato pela Reitoria obriga a publicação imediata, no mesmo dia da sessão do

órgão e, em matéria que envolva assunto econômico-financeiro, haverá recurso ex-officio, para a

116

Entidade Mantenedora, dentro de 10 (dez) dias, sendo a decisão desta considerada final sobre a

matéria.

Art.11 O Pró-Reitor Acadêmico é o membro auxiliar da Reitoria que supervisiona, coordena e

fomenta a qualidade e as ações ou atividades ligadas à área do ensino de graduação, dos cursos

técnicos e dos cursos e programas de extensão e pós-graduação, inclusive dos programas de

pesquisa de iniciação científica e outros congêneres, por si ou por órgãos complementares ou de

apoio, nos termos das competências definidas no Regulamento da Reitoria.

Art.12 O Pró-Reitor Administrativo-Financeiro é o membro auxiliar da Reitoria que

supervisiona, coordena e fomenta a qualidade e os serviços ligados á área do suporte administrativo

das atividades econômico-financeiras, de tesouraria e de contabilidade institucionais, e às ações de

desenvolvimento patrimonial, de engenharia, segurança e de manutenção das atividades de apoio

material ligadas ao ensino, pesquisa e extensão, por si ou por órgãos suplementares ou de apoio,

nos termos das competências definidas no Regulamento da Reitoria.

Art.13 O Regimento Geral, aprovado pela Reitoria, dispõe sobre a organização,

competências e funcionamento dos órgãos executivos auxiliares, Pró-Reitorias, Diretorias, Unidades,

Coordenadorias e demais atividades pertinentes.

Parágrafo único. O Pró-Reitor Acadêmico ou o Pró-Reitor Administrativo-Financeiro, nessa

ordem, são substitutos eventuais do Reitor nas suas ausências ou impedimentos, em qualquer órgão

ou atividades estatutárias e regimentais, podendo também exercer atividades específicas delegadas

ou definidas pelo Reitor ou pela Entidade Mantenedora.

Art.14 A Reitoria terá uma Chefia de Gabinete, diretamente a ela vinculada, órgão executivo

de apoio protocolar e administrativo, que centralizará os registros documentais globais de todos os

dados e informações de interesse institucional, além dos dados gerais dos serviços acadêmico-

administrativos concernentes ao Centro Universitário, e será dirigida por uma pessoa habilitada

designada pelo Reitor.

Parágrafo único. As Pró-Reitorias e a Chefia de Gabinete poderão estruturar-se com

representação em cada Unidade, onde aprovada pela entidade mantenedora, para o bom

desempenho das suas atividades nas áreas respectivas, supervisionando, coordenando e

operacionalizando as ações locais de manutenção e apoio logístico às atividades-fim, de

competência dos membros da Reitoria.

Seção II

Do Conselho Pedagógico

Art.15 O Conselho Pedagógico – COP, órgão da estrutura organizacional de cada Unidade,

tem como finalidade principal auxiliar na coordenação didático-pedagógica das unidades, dos cursos

e programas oferecidos pelas Unidades, além de integrar as atividades desenvolvidas nas diversas

áreas, dar ciência aos órgãos constituídos e assessorar a Reitoria em suas ações.

§1º O Pró-Reitor Acadêmico presidirá o respectivo colegiado que será constituído pelos seguintes membros:

I - Pró-Reitor Acadêmico;

II - Diretor Executivo de cada Unidade;

III – Secretário;

117

IV – Três Representantes dos Coordenadores dos Cursos Técnicos Subsequentes e de

Graduação, sendo um de cada grande área do conhecimento;

V – Representante Docente dos Cursos de Pós-Graduação;

VI - Representante do Corpo Discente dos Cursos de Graduação, indicado pelos

representantes de classes.

VII - Representante do Corpo Discente dos Cursos de Pós-Graduação, indicado pelos

representantes de classes.

VIII - Representante da Entidade Mantenedora;

IX – Bibliotecário Chefe;

X – Representante da Comunidade, escolhido pela Reitoria dentre as Instituições por ela

credenciadas.

§2º Os membros do Conselho Pedagógico são designados pelo Reitor.

§3º O Conselho Pedagógico - COP reunir-se-á ordinariamente duas vezes por ano e suas deliberações, estudos assessores ou sugestões para a área pedagógica deverão ser enviadas à Reitoria para as devidas decisões.

§4º As decisões de ordem didático-pedagógica, no âmbito das suas competências, para regulamentar as normas existentes e as disposições regimentais que necessitem explicitação, deverão ser publicadas pelo seu presidente em forma de Resolução.

§5º São atribuições do Conselho Pedagógico - COP:

I – coordenar e integrar, em nível de suas Unidades, seus Cursos e Programas, as atividades de ensino, de pesquisa e de extensão;

II – dar parecer sobre proposta de alteração de normas acadêmicas quando solicitado;

III – dar parecer sobre a aprovação dos regulamentos dos órgãos inferiores da administração acadêmica;

IV – fixar normas acadêmicas complementares às baixadas pela Reitoria sobre o processo de implantação e aplicação de currículos e programas, dependências, verificações do rendimento escolar, aproveitamento de estudos, além de outros que se incluam no âmbito de sua competência definidos pela Reitoria;

V – apreciar projetos de pesquisa e planos de serviço de extensão apresentados pelo Pró-Reitor Acadêmico para aprovação superior;

VI – colaborar na elaboração dos horários de funcionamento dos cursos ordinários no Calendário Geral, encaminhado, para aprovação da Reitoria;

VII – deliberar, em primeira instância, ou em grau de recurso, sobre matérias relativas á avaliação da aprendizagem e outras de natureza didático-pedagógica de sua competência;

VIII – exercer o poder de órgão de recursos em assuntos disciplinares que envolvam o corpo discente, no âmbito de sua competência;

IX – exercer as demais atribuições que lhe forem previstas ou definidas pelos órgãos executivos e deliberativos superiores.

Seção III

Da Direção das Unidades

Art.16 Cada Unidade é administrada por um Diretor Executivo designado pelo Reitor, cujo

período de mandato será fixado no ato de sua designação.

Art.17 Compete ao Diretor Executivo de cada Unidade:

118

I - administrar e representar a Unidade, em consonância com as diretrizes fixadas pela

Reitoria;

II - convocar os Coordenadores de Cursos, para alinhar suas ações no âmbito da Unidade;

IV - promover a compatibilização das atividades acadêmicas e administrativas da Unidade

com a dos outros órgãos do Centro Universitário;

V - encaminhar à Reitoria a proposta orçamentária de todos os Cursos sob sua

administração;

VI - encaminhar anualmente à Reitoria o Relatório de Atividades;

VII - exercer controle disciplinar sobre docentes, discentes e funcionários técnico-

administrativos que desempenham atividades na Unidade, ouvidas as chefias imediatas.

VIII - dirigir a Unidade, coordenar e supervisionar os trabalhos docentes nelas realizados e

atribuir as horas-aula e demais horas-atividades aos docentes, após aprovação pela Reitoria;

IX - administrar, coordenar e supervisionar as atividades didático-pedagógicas da Unidade,

promovendo a integração dessas atividades e dessas com as da administração superior;

X - encaminhar aos demais órgãos da administração superior as sugestões e expedientes das

respectivas áreas de competência;

XI - convocar reuniões dos Coordenadores;

XII - representar a Unidade em atos públicos, formaturas e colação de graus e nas relações

com outras instituições acadêmicas, profissionais ou científicas;

XIII - sugerir providências referentes aos serviços administrativos da Unidade e elaborar

relatórios anuais das atividades da Unidade, para apreciação da Reitoria;

XIV – coordenar e integrar, em nível dos seus cursos e programas, as atividades de ensino,

de pesquisa e de extensão;

XV - fiscalizar o cumprimento do regime escolar e didático-pedagógico, bem como a

assiduidade do pessoal docente e seus horários de atividades;

XVI - autorizar as publicações em quadros e murais de assuntos pertinentes ao âmbito da

Unidade;

XVII - decidir e despachar sobre requerimentos de recursos em primeira instância,

matrículas, rematrículas, transferências e outros da sua área, bem como sobre a fixação e

cumprimento de prazos das rotinas acadêmicas, nos termos das normas aprovadas pela Reitoria;

XVIII - exercer o poder disciplinar e de apreciação e decisão de recursos em primeira

instância;

XIX - dar atendimento pessoal exclusivo e respeitoso aos discentes e docentes que

necessitem, encaminhando as soluções aos órgãos ou funcionários respectivos, para as devidas

providências;

XX - propor à Reitoria, a contratação de docentes e de funcionários técnico-administrativos,

conforme necessidades da Unidade;

XXI - auxiliar na supervisão, fiscalização e fomento dos bons serviços e atividades da

Secretaria, da Biblioteca, dos Laboratórios e dos setores de apoio às atividades de ensino, pesquisa e

extensão;

119

XXII - zelar e responsabilizar-se pela boa qualidade das atividades do ensino, pesquisa e

extensão e outras desenvolvidas na Unidade, bem como supervisionar localmente o processo de

avaliação de desempenho dos cursos ofertados e de seus agentes;

XXIII - exercer outras atribuições previstas no Regimento Geral, nos Regulamentos

específicos ou em atos normativos internos, ou decorrentes da natureza das suas funções.

Seção IV

Dos Cursos

Art.18 O Curso é a menor fração da estrutura da Unidade, para todos os efeitos da

organização didático-pedagógica e administrativa.

§1º O Curso compreende disciplinas que constam do seu currículo e congrega os professores

que as ministram.

§2º O elenco das disciplinas do currículo de cada curso, ouvidos os órgãos interessados, é

proposto pelo Pró-Reitor Acadêmico à Reitoria.

Seção V

Dos Coordenadores de Curso

Art.19 Haverá um Coordenador para cada Curso ou Programa, que deve justificar-se pela

natureza e amplitude do campo de conhecimento abrangido e pelos recursos materiais e humanos

necessários ao seu funcionamento.

Parágrafo único. O Coordenador pode agregar e coordenar vários cursos, em função de suas

afinidades ou características gerais de organização, de acordo com a aprovação da Reitoria.

Art.20 O Coordenador de Curso será indicado pelo Diretor Executivo da Unidade à Reitoria,

para apreciação, aprovação e designação.

§1º O período de mandato do Coordenador de Curso será fixado no ato de sua designação.

§2º Na hipótese de vacância do cargo de Coordenador de Curso, a responsabilidade é

exercida temporariamente pelo Docente designado pelo Diretor, dentre os docentes que integram o

Curso, até que se dê o preenchimento pela norma prevista neste Estatuto.

§3º Os coordenadores ou supervisores pedagógicos, de áreas, programas ou atividades,

quando e onde existentes, terão suas atribuições, funções e tempo de dedicação contratuais

definidos por ato específico da Reitoria.

Art.21 O Coordenador de Curso poderá ter o término de seu mandato antecipado, a critério

da Reitoria, por necessidade de reorganização, avaliação insuficiente no desempenho das suas

atividades ou do curso ou nas hipóteses de extinção, fusão ou desmembramento do Curso ou por

perda da condição de professor.

Art.22 As competências do Coordenador de Curso estão descritas no Regimento Geral.

Seção VI

Do Colegiado de Cursos

Art.23 A reunião de todos os docentes do Curso e um representante discente eleito por seus

pares constituem o Colegiado de Cursos, para efeito de realização do planejamento didático-

pedagógico anual e de avaliação do desempenho dos respectivos cursos.

120

Art.24 O Colegiado de Cursos reunir-se-á, para suas funções, ordinariamente 02 (duas) vezes

por ano, cuja convocação será feita pelo Diretor da Unidade, por escrito, com antecedência mínima

de 08 (oito) dias, com ordem do dia indicada.

Parágrafo único. As competências do Colegiado de Cursos estão previstas no Regimento

Geral.

Seção VII

Do Núcleo Docente Estruturante

Art.25 Haverá um Núcleo Docente Estruturante – NDE para cada curso de graduação, como

órgão corresponsável pelo processo de concepção, consolidação e contínua atualização do projeto

pedagógico do curso, nos termos da legislação em vigor.

Parágrafo único. O NDE será constituído por membros do corpo docente do curso,

atendendo aos mínimos de quantidade, titulação acadêmica e regime de trabalho previstos na

legislação, e designados pelo Reitor.

Art.26 Compete ao NDE:

I - contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso;

II - zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino

constantes no currículo do curso;

III - indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extensão,

oriundas de necessidades da graduação, de exigências do mercado de trabalho e afinadas com as

políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso;

IV - zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de

Graduação;

V – outras, na forma da legislação e aprovadas pelo órgão competente.

Seção VIII

Da Comissão Própria de Avaliação

Art.27 A Instituição constituirá a CPA – Comissão Própria de Avaliação, ou equivalente, como

órgão de atuação autônoma em relação aos demais colegiados existentes, responsável pela

condução dos processos internos de avaliação, nos termos da legislação em vigor e em consonância

com o disposto nas normas constantes do Programa de Avaliação Institucional – PAI.

Parágrafo único. Na composição da CPA, a Instituição deverá assegurar a participação de

todos os segmentos da comunidade acadêmica (corpo docente, corpo discente e corpo técnico-

administrativo) e da sociedade civil organizada, cujos membros são designados pelo Reitor.

Art.28 Compete à CPA:

I - planejar, coordenar e aplicar o Programa de Avaliação Institucional;

II - sensibilizar a comunidade acadêmica para a sua participação no Programa de Avaliação

Institucional;

III - promover o aprimoramento do processo de avaliação da Instituição;

IV - registrar, analisar e divulgar os resultados da avaliação institucional, acompanhando as

ações de melhorias realizadas a partir destes.

121

TÍTULO III

DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENSÃO

CAPÍTULO I

DO ENSINO

Art.29 O Centro Universitário pode ministrar o ensino nas seguintes modalidades de cursos

ou programas, presenciais ou a distância, criados na forma da legislação:

I – técnicos subsequentes;

II - de graduação;

III - sequenciais;

IV - de pós-graduação, nos diversos níveis;

V - de extensão;

Parágrafo único. Os cursos e programas elencados no caput serão regulamentados, em cada

caso, segundo as normas aprovadas pelos órgãos superiores dentro das suas competências, nos

termos definidos no Regimento Geral.

Art.30 Além dos cursos correspondentes a profissões regulamentadas em lei, que possuam

diretrizes curriculares definidas pelos órgãos oficiais competentes, o Centro Universitário pode criar

ou extinguir outros, para atender às exigências de sua programação acadêmica específica ou às

peculiaridades e necessidades do mercado de trabalho local e regional.

CAPÍTULO II

DA PESQUISA E DA EXTENSÃO

Art.31 O Centro Universitário estimulará a investigação científica e desenvolverá a extensão

de seus serviços à comunidade, como complemento do ensino universitário, nos termos deste

Estatuto e do Regimento Geral, sob a coordenação da Pró-Reitoria Acadêmica e seus órgãos

executivos de apoio.

TÍTULO IV

DA COMUNIDADE ACADÊMICA

Art.32 A Comunidade Acadêmica é constituída dos Corpos Docente, Discente e Técnico-

Administrativo, diversificados em função das respectivas atribuições e unificados segundo os

objetivos do Centro Universitário.

Art.33 As normas do Centro Universitário contemplando a elaboração do calendário

acadêmico, o ingresso nos cursos, programas e unidades, bem como matrículas, transferências e

avaliação de aprendizagem, estão definidas no Regimento Geral.

CAPÍTULO I

DO CORPO DOCENTE

Art.34 O Corpo Docente do Centro Universitário é constituído de professores, pesquisadores

e extensionistas de comprovada idoneidade moral e capacidade técnica que, além de reunirem as

qualidades de educadores, assumem o compromisso de respeitar os princípios e valores explicitados

neste Estatuto e no Regimento Geral.

Art.35 O Regimento Geral estabelece as normas e diretrizes básicas aplicáveis ao Corpo

Docente, observado o disposto neste Estatuto, no Regulamento do Quadro de Carreira Docente e na

legislação em vigor.

122

CAPÍTULO II

DO CORPO DISCENTE

Art.36 Constituem o Corpo Discente do Centro Universitário os alunos que tenham efetivado

o ato institucional de matrícula, na forma estabelecida no Regimento Geral e nas normas e contratos

pertinentes, em qualquer dos Cursos.

Art.37 O conjunto dos estudantes da Instituição poderá ter entidade representativa, regida

pelos seus estatutos registrados na forma da lei.

Art.38 O Corpo Discente tem representação com direito a voz e voto nos órgãos colegiados

ou comissões de estudo do Centro Universitário, de conformidade com os preceitos estabelecidos

em lei, neste Estatuto e no Regimento Geral.

Art.39 O Centro Universitário poderá criar a função de Monitor, para auxiliar os membros do

magistério em atividades para-didáticas, de pesquisa de iniciação científica e outras atividades

técnicas, e atribuí-las aos alunos que demonstrarem suficiente conhecimento da matéria.

Parágrafo único. A forma de recrutamento e as funções de Monitor obedecem às normas

fixadas pela Reitoria.

Art.40 O Regimento Geral dispõe sobre o regime disciplinar aplicável ao Corpo Discente,

observada a legislação vigente.

CAPÍTULO III

DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Art.41 O Corpo Técnico-Administrativo é constituído de pessoal contratado para as funções

não especificamente docentes do Centro Universitário, de acordo com as normas da legislação

trabalhista e as da Entidade Mantenedora.

Parágrafo único. A entidade mantenedora poderá contratar empresas ou pessoal externos

para a execução de serviços administrativos, de infraestrutura ou outros não docentes.

Art.42 O Regimento Geral dispõe sobre o regime disciplinar do Corpo Técnico-

Administrativo.

TÍTULO V

DA ORDEM ECONÔMICO-FINANCEIRA

CAPÍTULO I

DO PATRIMÔNIO

Art.43 A Entidade Mantenedora, nos termos de seu Estatuto, é proprietária de todos os bens

e titular de todos os direitos colocados à disposição do Centro Universitário, para a consecução de

suas finalidades e desenvolvimento de suas atividades, ressalvados os de terceiros, ou tomados em

locação, comodato ou convênio.

CAPÍTULO II

DO REGIME FINANCEIRO

Art.44 O ano financeiro coincide com o ano civil.

Art.45 Dependem da Entidade Mantenedora:

I - aceitação de legados ou doações;

123

II - criação, ampliação, incorporação, desmembramento, fusão, suspensão e fechamento de

unidades, cursos, habilitações, unidades de ensino, institutos, coordenações e órgãos

suplementares, assessorias ou órgãos de apoio;

III – provisão dos recursos necessários ao desenvolvimento das atividades educacionais do

Centro Universitário;

IV - decisão sobre assuntos que envolvam direta ou indiretamente alteração de despesas ou de receitas;

V - fixação da política salarial, das anuidades, taxas e emolumentos escolares, respeitada a

legislação vigente;

VI - contratação e dispensa, nos termos das normas da Consolidação das Leis do Trabalho -

CLT, do pessoal dos corpos docente e técnico-administrativo;

VII – aprovação do Regulamento Financeiro, obedecidas as normas vigentes;

VIII - aprovação das reformulações ou as alterações deste Estatuto, do Regimento Geral do

Centro Universitário e seu encaminhamento ao órgão competente para aprovação final.

TÍTULO VI

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Art.46 O Centro Universitário é uma instituição que se rege pelos princípios educacionais da

sua entidade mantenedora e oferece condições para o exercício da liberdade de ensino e pesquisa,

garantida pela Constituição do País, vedada toda manifestação de discriminação político-partidária,

racial ou religiosa.

Art.47 A investidura em qualquer cargo ou função e a matrícula ou inscrição em qualquer

curso ou programa do Centro Universitário implicam na aceitação de todas as normas e dispositivos

deste Estatuto, do Regimento Geral e o compromisso de acatar as decisões das autoridades

acadêmicas e administrativas, inclusive sobre as formas e prazos estabelecidos nos contratos para

cumprimento das obrigações assumidas, constituindo falta punível nos termos da legislação o seu

desatendimento.

Parágrafo único. O Centro Universitário pode adotar as medidas legais que julgar necessárias

ao cumprimento das obrigações referidas neste artigo.

Art. 48 Os membros responsáveis pelos órgãos internos, designados por ato específico, são

demissíveis ad nutum.

Art.49 Os casos omissos neste Estatuto ou nas disposições transitórias aplicáveis aos alunos

até então regidos por outro Regimento e respectivas normas acadêmicas complementares, são

dirimidos e definidos em normas próprias aprovadas pela Reitoria, ouvido o Conselho Pedagógico.

Art.50 Este Estatuto só pode ser alterado por decisão dos membros da Reitoria, com parecer

favorável e anuência da Entidade Mantenedora, e deve ser apresentado ao Ministério da Educação.

Parágrafo único. As alterações ou reformulações têm aplicação no período acadêmico

iniciado após sua aprovação, ou imediatamente, nos casos que não importem prejuízo na vida

acadêmica dos alunos.

Art.51 Este Estatuto entra em vigor nesta data, para todos os efeitos legais.

124

Santo André/SP, 03 de dezembro de 2013.

REGIMENTO GERAL

(2014)

Aprovado pela Resolução Reitoria nº 54/2013, de 03/12/2013, em conformidade com o disposto

no §5º do Artigo 57 da Portaria Normativa MEC nº 40/2007.

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.

Entidade Mantenedora

125

REGIMENTO GERAL DO


TÍTULO I

DO FUNCIONAMENTO

Art.1º Este Regimento Geral regulamenta as disposições do Estatuto e disciplina os aspectos de

funcionamento que são comuns aos vários órgãos integrantes da estrutura e da administração do

Centro Universitário Anhanguera de Santo André, mantido pela Anhanguera Educacional Ltda., nos

planos didático, científico, administrativo, comunitário e disciplinar.

Parágrafo único. O Centro Universitário é regido pela legislação específica em vigor, pelo Estatuto da

entidade mantenedora, no que couber, pelo seu Estatuto, por este Regimento Geral e pelos atos

normativos internos emanados dos seus órgãos superiores competentes.

TÍTULO II

DA ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL

CAPÍTULO I

DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO

Art.2º São Órgãos da Administração do Centro Universitário:

I - Administração Superior, a Reitoria

II - Administração Básica de cada Unidade:

a) Conselho Pedagógico - COP

b) Diretoria Executiva da Unidade;

c) Coordenadoria de Curso;

d) Colegiado de Cursos.

III - Órgãos Suplementares, destinados a apoiar as atividades de ensino, pesquisa e extensão, cuja

constituição e competências são definidas em regulamento próprio, aprovado pela Reitoria, após

parecer favorável da Entidade Mantenedora.

SEÇÃO I

DO FUNCIONAMENTO DA REITORIA

126

Art.3º A natureza e atribuições da Reitoria, de seu Presidente e de seus membros, bem como do

Conselho Pedagógico são as descritas no Estatuto do Centro Universitário.

SEÇÃO II

DO FUNCIONAMENTO DA DIREÇÃO DAS UNIDADES

Art.4º Cada Unidade é administrada por um Diretor Executivo, designado pelo Reitor, cujo período

de mandato será fixado no ato de sua designação.

Art.5º Compete ao Diretor Executivo de cada Unidade:

I - administrar e representar a Unidade, em consonância com as diretrizes fixadas pela Reitoria;

II - convocar os Coordenadores de Cursos, para alinhar suas ações no âmbito da Unidade;

IV - promover a compatibilização das atividades acadêmicas e administrativas da Unidade com a dos

outros órgãos do Centro Universitário;

V - encaminhar à Reitoria a proposta orçamentária de todos os Cursos sob sua administração;

VI - encaminhar anualmente à Reitoria o Relatório de Atividades;

VII - exercer controle disciplinar sobre docentes, discentes e funcionários técnico-administrativos

que desempenham atividades na Unidade, ouvidas as chefias imediatas.

VIII - dirigir a Unidade, coordenar e supervisionar os trabalhos docentes nelas realizados e atribuir as

horas-aula e demais horas-atividades aos docentes, após aprovação pela Reitoria;

IX - administrar, coordenar e supervisionar as atividades didático-pedagógicas da Unidade,

promovendo a integração dessas atividades e dessas com as da administração superior;

X - encaminhar aos demais órgãos da administração superior as sugestões e expedientes das

respectivas áreas de competência;

XI - convocar reuniões dos Coordenadores;

XII - representar a Unidade em atos públicos, formaturas e colação de graus e nas relações com

outras instituições acadêmicas, profissionais ou científicas;

XIII - sugerir providências referentes aos serviços administrativos da Unidade e elaborar relatórios

anuais das atividades da Unidade, para apreciação da Reitoria;

XIV – coordenar e integrar, em nível dos seus cursos e programas, as atividades de ensino, de

pesquisa e de extensão;

XV - fiscalizar o cumprimento do regime escolar e didático-pedagógico, bem como a assiduidade do

pessoal docente e seus horários de atividades;

127

XVI - autorizar as publicações em quadros e murais de assuntos pertinentes ao âmbito da Unidade;

XVII - decidir e despachar sobre requerimentos de recursos em primeira instância, matrículas,

rematrículas, transferências e outros da sua área, bem como sobre a fixação e cumprimento de

prazos das rotinas acadêmicas, nos termos das normas aprovadas pela Reitoria;

XVIII - exercer o poder disciplinar e de apreciação e decisão de recursos em primeira instância;

XIX - dar atendimento pessoal exclusivo e respeitoso aos discentes e docentes que necessitem,

encaminhando as soluções aos órgãos ou funcionários respectivos, para as devidas providências;

XX - propor à Reitoria, a contratação de docentes e de funcionários técnico-administrativos,

conforme necessidades da Unidade;

XXI - auxiliar na supervisão, fiscalização e fomento dos bons serviços e atividades da Secretaria, da

Biblioteca, dos Laboratórios e dos setores de apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão;

XXII - zelar e responsabilizar-se pela boa qualidade das atividades do ensino, pesquisa e extensão e

outras desenvolvidas na Unidade, bem como supervisionar localmente o processo de avaliação de

desempenho dos cursos ofertados e de seus agentes;

XXIII - exercer outras atribuições, previstas neste Regimento, nos Regulamentos específicos ou em

atos normativos internos, ou decorrentes da natureza das suas funções.

Art.6º O Diretor Executivo da Unidade é substituído nas suas ausências ou impedimentos por

docente designado pela Reitoria, quando for o caso, ouvida a Diretoria da entidade mantenedora.

Parágrafo único. O Diretor Executivo poderá ter Diretores Assistentes, designados pelo Reitor,

ouvida a Diretoria da Entidade Mantenedora, cujas atribuições serão definidas pela Reitoria.

SEÇÃO III

DO FUNCIONAMENTO DA COORDENADORIA DE CURSO

Art.7º Haverá um Coordenador para cada Curso ou Programa, que deve justificar-se pela natureza e

amplitude do campo de conhecimento abrangido e pelos recursos materiais e humanos necessários

ao seu funcionamento.

Parágrafo único. O Coordenador pode agregar e coordenar vários cursos, em função de suas

afinidades ou características gerais de organização, de acordo com a aprovação da Reitoria.

Art.8º O Coordenador de Curso será indicado pelo Diretor Executivo da Unidade à Reitoria, para

apreciação, aprovação e designação.

§1º O período de mandato do Coordenador de Curso será fixado no ato de sua designação.

128

§2º Na hipótese de vacância do cargo de Coordenador de Curso, a responsabilidade é exercida

temporariamente pelo Docente designado pelo Reitor, dentre os docentes que integram o Curso,

até que se dê o preenchimento pela norma prevista neste Regimento.

§3º Os coordenadores ou supervisores pedagógicos, de áreas, programas ou atividades, quando e

onde existentes, terão suas atribuições, funções e tempo de dedicação contratuais definidos por ato

específico da Reitoria.

Art.9º O Coordenador de Curso poderá ter o término de seu mandato antecipado, a critério da

Reitoria, por necessidade de reorganização, avaliação insuficiente no desempenho das suas

atividades ou do curso ou nas hipóteses de extinção, fusão ou desmembramento do Curso ou por

perda da condição de docente.

Art.10 São competências do Coordenador de Curso:

I-coordenar os trabalhos dos membros docentes que desenvolvem aulas e atividades de ensino,

pesquisa ou extensão relacionadas com o respectivo curso, sob as diretrizes do Diretor Executivo da

Unidade;

II-supervisionar o cumprimento das atribuições de cada docente do curso, intervindo para

providências e dando ciência de irregularidades ao Diretor Executivo da Unidade;

III-representar o curso junto às autoridades e órgãos da Unidade;

IV-convocar e presidir as reuniões de docentes das várias áreas de estudo ou disciplinas afins que

compõem o curso;

V-coordenar a elaboração e sistematização das ementas e programas de ensino das disciplinas do

currículo pleno do curso para apreciação e aprovação dos órgãos competentes;

VI-fiscalizar a efetiva realização das atividades aprovadas e respectivos cronogramas constantes dos

planos de ensino das disciplinas/matérias, seus conteúdos e competências e o uso do livro-texto

adotado;

VII-auxiliar na orientação e controle das taxas de evasão e de inadimplência discentes, tomando as

medidas cabíveis para sua diminuição, a critério do Diretor Executivo da Unidade;

VIII-compatibilizar os conteúdos programáticos necessários à formação profissional prevista no perfil

do Curso;

IX-fomentar e incentivar a produção científica e intelectual do corpo docente e discente, bem como

o uso regular da biblioteca por todos;

X-supervisionar e fomentar o uso da bilioteca e laboratórios, elaborando relatórios periódicos para

ciência da Diretoria Executiva da Unidade;

129

XI-apresentar, semestralmente, à Diretoria Executiva da Unidade, relatório de suas atividades e das

do seu curso, bem como as indicações bibliográficas necessárias para o próximo período letivo;

XII-responsabilizar-se pelas atividades de preparação das avaliações internas e externas do curso e

dos seus discentes;

XIII-dar atendimento personalizado e gentil aos discentes, docentes e funcionários técnico-

administrativos em suas solicitações, para prontas e cabíveis providências;

XIV-exercer as demais atribuições que lhe sejam delegadas pela Diretoria Executiva da Unidade, as

previstas na legislação ou neste Regimento.

SEÇÃO IV

DO FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DE CURSOS

Art.11 A reunião de todos os docentes do Curso e um representante discente eleito por seus pares

constituem o Colegiado de Cursos, para efeito de realização do planejamento didático-pedagógico

anual e de avaliação do desempenho dos respectivos cursos.

Art.12 O Colegiado de Cursos reunir-se-á, para suas funções, ordinariamente 02 (duas) vezes por

ano, cuja convocação será feita pelo Diretor da Unidade, por escrito, com antecedência mínima de

08 (oito) dias, com ordem do dia indicada.

Art.13 São competências do Colegiado de Curso:

I-sugerir medidas para aperfeiçoar o projeto pedagógico de cada curso ou programa, em função de

suas características profissionais e sociais;

II-planejar a distribuição equitativa, ao longo do período letivo, dos trabalhos escolares a serem

exigidos dos discentes, nas várias disciplinas do Curso, de acordo com o Calendário Escolar;

III-sugerir e propor para o Coordenador do Curso, cursos extraordinários, seminários ou conferências

julgadas necessárias ou úteis à formação profissional dos discentes;

IV-indicar ao seu Coordenador, bibliografia específica necessária aos planos de ensino, em tempo

hábil para constar do plano orçamentário;

V-promover o entrosamento das matérias e/ou disciplinas de sua área com as demais, verificar sua

compatibilidade com as demais e outras equivalentes, propiciando o bom andamento dos conteúdos

programáticos, nos termos dos cronogramas aprovados;

VI-zelar pela execução dos planos de ensino e das disciplinas que o integram;

VII-propor medidas para o aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão;

VIII-exercer as demais funções previstas neste Regimento ou que lhe sejam delegadas.

TÍTULO III

130

DA ATIVIDADE ACADÊMICA

CAPÍTULO I

DO ENSINO

Art.14 A Unidade pode ministrar cursos técnicos subsequentes, cursos e programas de graduação e

pós-graduação, de especialização, aperfeiçoamento, extensão e outros congêneres, além dos de

mestrado e doutorado, presenciais ou a distância, criados na forma da legislação.

Art.15 A criação, organização, formas de ingresso, funcionamento e oferecimento dos Cursos

Técnicos Subsequentes, no âmbito da educação profissional técnica, abertos aos portadores de

certificado ou diploma de conclusão dos estudos do ensino médio, obedecem ao disposto no

Estatuto e neste Regimento Geral, no que couber, nas normas complementares aprovadas pela

Reitoria e na legislação específica em vigor.

Art.16 O curso de graduação, aberto a portadores de certificado ou diploma de conclusão dos

estudos do ensino médio ou equivalente, que hajam obtido classificação em concurso ou processo

seletivo, destina-se à formação do educando em estudos superiores na respectiva área de

conhecimento e de profissionais graduados em nível superior.

Art.17 Os cursos de pós-graduação em nível de especialização e aperfeiçoamento, criados e

organizados pela instituição, ou os de mestrado e doutorado, abertos a portadores de diploma de

graduação ou equivalente, que satisfaçam os requisitos exigidos em cada caso, destinam-se à

formação de especialistas mediante o aprofundamento ou ampliação dos estudos superiores em

áreas específicas do conhecimento, treinamento em técnicas especializadas ou preparo para as

funções de magistério superior ou pesquisas, respectivamente.

Art.18 Os cursos de extensão ou seqüenciais, abertos aos portadores dos requisitos exigidos em

cada caso, destinam-se à divulgação e atualização de conhecimentos e técnicas, visando à elevação

cultural da comunidade ou o seu aproveitamento para estudos ulteriores.

Art.19 Os cursos de graduação estão estruturados em disciplinas ou estudos básicos gerais,

específicos ou profissionais, conforme as necessidades, com cargas horárias e matrizes curriculares

elaboradas de acordo com as diretrizes curriculares nacionais aprovadas nos termos da legislação.

Parágrafo único. As alterações nas matrizes curriculares terão eficácia e vigência, no período letivo

seguinte ao da sua aprovação.

Art.20 Os currículos plenos dos cursos de graduação oferecidos pelas Unidades, como formalizados

nos termos da legislação, uma vez cursados com total aproveitamento, habilitam à obtenção do

diploma respectivo.

131

Art.21 Entende-se por disciplina um conjunto homogêneo e delimitado de conhecimentos ou

técnicas correspondentes a um programa de estudos e atividades que se desenvolvam em

determinado número de horas-aula cumpridas, distribuídas ao longo do período letivo.

§1º A duração da aula regular é de 50 minutos, sendo permitida duração diferente, nos termos da

legislação, para todos os efeitos de integralizaçao curricular.

§2º É obrigatório o cumprimento integral dos conteúdos aprovados nos planos de ensino de cada

disciplina e das respectivas horas-aulas estabelecidas no currículo pleno de cada curso.

Art.22 A integralização curricular é feita pelo sistema seriado anual ou semestral de disciplinas,

dependendo do currículo adotado, podendo serem oferecidas disciplinas de outra periodicidade,

bem como disciplinas complementares, segundo os critérios definidos em norma aprovada pela

Reitoria.

Art.23 Os cursos ou programas de pós-graduação terão sua criação, seus currículos e organização

sugeridos pela Coordenação de Pós-Graduação da Unidade e aprovados pela Reitoria e serão

coordenados por docentes indicados pelo Diretor Executivo da Unidade.

Art.24 São atribuições do Coordenador de Curso ou Programa de Pós-Graduação:

I-coordenar o curso e manter articulação permanente com os respectivos docentes por meio de

reuniões periódicas, para elaboração e manutenção do projeto pedagógico de cada curso;

II-acompanhar e avaliar a execução dos planos de ensino dos agentes responsáveis por sua

execução;

III-encaminhar ao Diretor Executivo da Unidade, propostas de alterações do seu currículo,

adequadas ao seu projeto pedagógico;

IV-propor as alterações nos programas das disciplinas objetivando compatibilizá-los;

V-outras definidas ou delegadas pelo Diretor Executivo da Unidade;

CAPÍTULO II

DA PESQUISA

Art.25 A Unidade e seus órgãos internos incentivam a pesquisa e a iniciação científica por meio de

concessão de auxílio para execução de projetos pedagógicos e científicos, concessão de bolsas

especiais, formação de pessoal pós-graduado, auxílio para publicação em congressos, intercâmbio

com outras instituições e de divulgação dos resultados das pesquisas, nos limites dos seus planos

orçamentários aprovados.

Parágrafo único. Os projetos de pesquisa e investigação científica financiados pela instituição, terão

seus Coordenadores designados pela Pró-Reitoria Acadêmica após prévia aprovação dos planos

específicos pelos órgãos competentes.

132

CAPÍTULO III

DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO

Art.26 A Unidade manterá atividades e serviços de extensão à comunidade para a difusão de

conhecimentos e técnicas pertinentes às áreas de seus cursos, integração da comunidade com a

instituição ou como serviço de responsabildade social, nos limites dos seus planos orçamentários

aprovados.

Parágrafo único. As atividades e serviços de extensão serão coordenados, em cada caso, por

docentes ou especialistas designados pela Pró-Reitoria Acadêmica, após prévia aprovação dos

planos específicos pelos órgãos competentes.

TÍTULO IV

DO REGIME ESCOLAR

CAPÍTULO I

DO ANO LETIVO

Art.27 O ano letivo é independente do ano civil e abrange, no mínimo, 200 (duzentos) dias letivos de

funcionamento regular da Instituição, distribuídos em períodos regulares de atividades acadêmicas

efetivas de aulas, atividades de estudos e aprendizagem e outras, não computados os dias

reservados a eventuais exames.

§1º O ano letivo prolongar-se-á, sempre que necessário, para que se completem os dias letivos

previstos, bem como para o integral cumprimento do conteúdo e carga horária estabelecidos nos

programas das disciplinas nele ministradas, ou para recuperação de discentes.

§2º Entre os períodos letivos regulares podem ser executados programas de ensino de recuperação,

reposição de de aulas ou atividades de disciplinas especiais, de dependências ou de adaptações, e

outras atividades extra-curriculares ou de pesquisa e extensão, objetivando a utilização dos recursos

materiais e humanos disponíveis e o funcionamento contínuo do estabelecimento.

§3º A instituição informará aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos

e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos, qualificação dos docentes, recursos

disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-se a cumprir as respectivas condições.

§4º Os discentes que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de

provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial,

133

poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas aprovadas pela Reitoria

e nos termos da legislação.

§5º É obrigatória a frequência de discentes e docentes, salvo nos programas de educação a

distância.

Art.28 As principais atividades da Unidade e dos seus órgãos internos são estabelecidas no

Calendário Geral, do qual constam, o início e o encerramento do período letivo, os períodos de

avaliação da aprendizagem e demais eventos cuja articulação, com estes períodos, seja prevista.

Parágrafo único. O regime dos cursos de pós-graduação, de especialização, aperfeiçoamento,

extensão e outros é tratado em regulamentação específica para cada caso, aprovados pela Reitoria.

CAPÍTULO II

DO CONCURSO DE INGRESSO

Art.29 O processo seletivo para ingresso nos cursos de graduação, realizado antes de cada período

letivo pela instituição ou em convênio com instituições congêneres, destina-se a avaliar a formação

recebida pelo candidato em estudos anteriores e classificá-lo, dentro do limite das vagas oferecidas,

para o curso de sua opção.

§1º O número de vagas anuais, autorizado ou aprovado pelo órgão competente, para cada curso de

graduação, a ser oferecido, encontra-se disposto no Edital do respectivo processo que será

publicado em cada oportunidade.

§2º As inscrições para o processo seletivo são abertas em Edital, aprovado pela Reitoria, após

parecer da Diretoria da entidade mantenedora, no qual constam as normas que regem o processo,

as respectivas vagas, os prazos de inscrição, a documentação exigida para a inscrição, a relação e

datas necessárias, os critérios de classificação e demais informações úteis.

Art.30 O concurso ou processo seletivo abrange a avaliação dos conhecimentos comuns obtidos

pelos candidatos nas diversas formas de escolaridade do ensino fundamental e médio, articulado

com este, sem ultrapassar este nível de complexidade, a serem avaliados na forma disciplinada e

aprovada no Edital.

§1º Nos termos das normas aprovadas, o concurso ou processo seletivo é de caráter classificatório.

§2º A classificação faz-se pela ordem decrescente dos resultados obtidos, quando for o caso,

excluídos os candidatos que não obtiveram os critérios ou níveis mínimos estabelecidos, quando

fixados no Edital.

134

§3º A classificação obtida é válida para a matrícula no período letivo para o qual se realiza a seleção,

podendo tornar-se nulos seus efeitos se o candidato classificado deixar de requerê-la ou, em

fazendo, não apresentar a documentação exigida completa, dentro dos prazos fixados, de acordo

com as normas específicas publicadas no Edital.

§4º Na hipótese de restarem vagas não preenchidas em algum curso, mediante processo seletivo

específico poderão ser recebidos discentes transferidos de outro curso ou instituição, ou ainda,

portadores de diploma de curso superior de graduação ou discentes remanescentes de outra opção

do mesmo concurso, nos termos da legislação.

§5º É facultada à instituição, a realização de novo(s) processo(s) seletivo(s), se necessário, para

preenchimento das vagas remanescentes, criadas ou remanejadas.

CAPÍTULO III

DA MATRÍCULA

Art.31 A matrícula inicial, ato formal de ingresso no curso e de vinculação à Unidade, realiza-se na

Secretaria do câmpus, em prazos estabelecidos por ato do Reitor, para discentes classificados no

processo seletivo respectivo, instruído o requerimento com a seguinte documentação:

a) Certificado de Conclusão de Ensino Médio (2º Grau) ou documento equivalente, certificado de conclusão de curso profissionalizante registrado, certificado de conclusão de curso ou exame supletivo completo, ou Diploma de Curso Superior registrado, ou Certificado de equivalência de estudos publicado no diário oficial, para discentes que cursaram Ensino Médio no exterior;

b) Histórico Escolar Completo do Ensino Médio; c) Certidão de Nascimento ou Casamento; d) Cédula de Identidade; e) Cadastro de Pessoa Física - CPF; f) Comprovante de residência atual; g) Termo de Adesão ao Contrato de Prestação de Serviços Educacionais fornecido pela

Instituição, assinado pelo discente (se maior de 18 anos), pelo pai ou outro responsável legal (se menor de 18 anos) no ato da matrícula;

h) Comprovante de pagamento da 1ª parcela da primeira semestralidade.

§1º No caso de diplomado em outro curso superior de graduação, é exigida a apresentação do

diploma respectivo, devidamente registrado, dispensando-se a apresentação do certificado ou

diploma do ensino médio ou equivalente, bem como o respectivo histórico escolar.

§2º No da matrícula anual ou da sua manutenção semestral, obriga-se o discente a fornecer dados

pessoais e outros documentos que não constem nos documentos previstos neste artigo e que

interessam ao controle acadêmico e administrativo da sua vida escolar, a critério da Unidade.

Art.32 A matrícula é feita por série, no curso pretendido, quando regimentalmente reconhecido o

direito deste ato.

135

Art.33 A matrícula é renovada semestralmente ou anualmente, conforme o regime do curso,

dependendo de ato normativo próprio, regime escolar do curso ou do contrato assinado entre as

partes, mediante requerimento pessoal do interessado, gerado automaticamente após o pagamento

da 1ª (primeira) parcela da semestralidade e instruído com o comprovante de pagamento ou de

isenção das contribuições ou taxas devidas e quitação de débitos anteriores, de acordo com as

normas aprovadas e nos prazos estabelecidos.

§1º A não confirmação ou renovação da matrícula, por motivo de débitos financeiros, independente

de justificativa, nos prazos fixados, implicará, à critério da instituição, em cancelamento da matrícula

ou abandono de curso, com desvinculação do discente da Unidade, podendo a mesma utilizar-se de

sua vaga para fins de transferências externas e outros ingressos.

§2º O indeferimento do requerimento de renovação de matrícula, instruído com o comprovante de

pagamento ou de isenção das contribuições ou taxas devidas, bem como da quitação de débitos

anteriores, implicará na rescisão do contrato celebrado entre as partes, quando for o caso.

§3º As Unidades de ensino do Centro Universitário, quando da ocorrência de vagas, poderão abrir

matrículas nas disciplinas de seus cursos, sob forma seqüencial ou não, a discentes não regulares

que demonstrem capacidade de cursá-las com proveito, mediante processo seletivo prévio definido

pela Reitoria.

§4º Os cursos ou disciplinas sob regime de outra periodicidade de oferta terão suas normas de

funcionamento definidas pela Reitoria, quando for o caso, ouvido o Conselho Pedagógico – COP.

§5º A Unidade poderá oferecer aulas, disciplinas, turmas e demais atividades aos discentes, em

outros turnos, períodos ou Unidades escolares devidamente cadastradas junto ao Ministério da

Educação, de acordo com seus interesses ou necessidades, para otimizar seu planejamento

acadêmico

§6º Os cursos oferecidos na modalidade a distância, por si ou mediante convênio, serão

regulamentados por norma própria pela Reitoria, observada a legislação vigente.

Art.34 Pode ser concedido o trancamento da matrícula para o efeito de, interrompidos

temporariamente os estudos, manter o discente em condições de renovação de matrícula para o

próximo e consecutivo período letivo, no prazo fixado, de acordo com os termos do contrato

celebrado entre as partes.

§1º O trancamento de matrícula pode ser concedido, se requerido nos prazos estabelecidos, até o

final do respectivo período letivo, ou excepcionalmete, por período superior, desde que no seu total,

não ultrapasse a metade da duração do curso em que se encontre matriculado o requerente.

136

§2º O aluno provável formando, com pendências acadêmicas não resolvidas após o término de seu

curso, deverá requerer trancamento de matrícula para que não venha a ser considerado aluno

desistente.

§3º O discente que interrompeu seus estudos, por cancelamento de matrícula ou abandono de

curso, poderá retornar à Unidade, desde que haja vaga, após novo processo seletivo, nos termos do

seu Plano de Estudos aprovado pelo Coordenador de Curso.

§4º Pode ser concedido também o cancelamento de matrícula mediante requerimento pessoal, nos

limites permitidos na lei.

Art.35 Os já portadores de diplomas de curso de graduação, no processo de adaptação com vistas à

complementação das disciplinas necessárias para integralizar o currículo pleno, poderão cursar as

disciplinas em falta para completar o novo curso, em horários ou períodos especiais, nos termos da

norma aprovada pela Reitoria.

Parágrafo único. Os portadores de diplomas ou certificados de conclusão de cursos realizados após

o ensino médio ou equivalentes, terão seu ingresso nos cursos de interesse efetivado na forma da

legislação, e o aproveitamento de estudos será feito segundo as normas aprovadas pela Reitoria.

CAPÍTULO IV

DA TRANSFERÊNCIA E DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS

Art.36 É concedida matrícula a discente transferido de curso superior de instituição congênere

nacional ou estrangeira, na conformidade das vagas existentes no curso afim de interesse, mediante

processo seletivo próprio, se requerida nos prazos fixados no edital específico, de acordo com as

normas aprovadas pela Reitoria.

§1º As transferências “ex officio” dar-se-ão na forma da lei.

§2º O requerimento de matrícula por transferência é instruído com documentação constante no

Edital próprio publicado pelo Reitor e, além do histórico escolar do curso de origem, programas e

cargas horárias das disciplinas nele cursadas com aprovação.

§3º A documentação pertinente à transferência, necessariamente original, tramitará diretamente

entre as instituições, por via postal ou oficial ou por outra forma permitida na legislação.

Art.37 O discente transferido, ou ingressante por outras vias, está sujeito às adaptações curriculares

que se fizerem necessárias, sendo aproveitados os estudos realizados com aprovação no curso de

origem, se equivalentes, nos termos das normas internas e da legislação.

Parágrafo único. O aproveitamento de estudos é concedido a requerimento do interessado e as

adaptações à matriz curricular em vigor são determinadas nos termos de um Plano de Estudos de

137

Adaptação elaborado pelo Coordenador do curso, de acordo com as normas aprovadas pela Reitoria

e da legislação pertinente.

Art.38 Em qualquer época, a requerimento do interessado, nos termos permitidos em lei, o Centro

Universitário concede transferência aos discentes regularmente matriculados nas suas Unidades.

Parágrafo único. O deferimento do pedido de transferência implica no encerramento das obrigações

da instituição previstas no contrato celebrado entre as partes, resguardado o direito de ações

judiciais cabíveis para cobrança de débitos financeiros do discente, na forma da lei.

Art.39 O aproveitamento de estudos para os casos de alunos ingressantes nos cursos como

portadores de diploma de outro curso superior, de cursos pós-médio ou outros similares de mesmo

valor formativo, far-se-á de modo análogo aos demais ingressantes e por análise específica

elaborada pelo Coordenador do Curso, de acordo com as normas e critérios aprovados pela Reitoria.

CAPÍTULO V

DA AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ESCOLAR

Art.40 As avaliações da aprendizagem são elaboradas e realizadas por disciplina, sobre cada uma das

quais incide a verificação da frequência e o aproveitamento das atividades e dos conteúdos

ministrados.

Art.41 A frequência às aulas, a participação nas demais atividades acadêmicas e respectivas

avaliações são direitos dos discentes regularmente matriculados, nos termos do contrato de

prestação de serviços.

§1º Quaisquer que sejam os demais resultados obtidos, são considerados reprovados na disciplina

os discentes que não obtiveram frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e

demais atividades programadas, após as avaliações regulares ou processo de recuperação definido

nos termos desta ou de outras normas aprovadas pela Reitoria.

§2º É dado tratamento excepcional para discentes amparados por legislação específica ou gestação,

sendo-lhes atribuídos nesses casos, mediante requerimento com documentação comprobatória,

como compensação das ausências às aulas, exercícios domiciliares supervisionados ou plano especial

de estudos, com acompanhamento docente, segundo normas específicas estabelecidas nos

processos de compensação de ausência às aulas e abono de faltas.

138

§3º Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma disciplina ou

conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional, mediante

comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência por Notório Saber, conforme


§4º Discentes regularmente matriculados, que demonstrem alta qualificação e queiram antecipar

seus estudos, podem realizar o Exame de Proficiência por Excepcional Desempenho, conforme


Art.42 O aproveitamento escolar dos discentes é avaliado continuamente pelos resultados obtidos

nos trabalhos ou provas escritas de avaliação de aprendizagem.

Parágrafo único. Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso,

elaborar os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve contar

com os recursos de um banco de questões institucional.

Art.43 A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau numérico de

ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto, inclusive no caso de arredondamento

da média final, ponderada se for o caso, de aproveitamento, para o 0,5 (meio) ponto superior,

quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.

§1º As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Escolar, nos termos

das normas aprovadas pelo órgão competente.

§2º A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra forma avaliativa, a

critério do docente ou da coordenação do curso.

§3º A elaboração da prova oficial deve considerar o processo de aprendizagem dos estudantes por

meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos, competências e habilidades

previstos nos Planos de Ensino e Aprendizagem (PEA) aprovados, constantes do Projeto Pedagógico

do curso, e deverá conter todo o conteúdo do semestre letivo.

139

§4º As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem ponderação

diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo com norma

específica estabelecida.

Art.44 Atendidas as exigências mínimas contidas no Art.41, os discentes são considerados aprovados

na disciplina quando obtiverem média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros), observada a

exceção estabelecida nos §3º e §4º do Artigo 41.

§1º O peso da avaliação das disciplinas práticas, de projetos ou de caráter experimental está

definido no Plano de Ensino e Aprendizagem.

§2º Há disponibilização de 01 (uma) prova substitutiva para cada disciplina, como alternativa para os

discentes que não realizarem as provas oficiais ou não obtiverem a média final de aprovação, por

semestre, nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente.

§3º A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada considerando todo o

conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos nos §3º e §4º do Artigo 43.

§4º Há período de recuperação da aprendizagem para cada disciplina, nos termos definidos em

norma específica aprovada pelo órgão competente, denominada Regime de Dependência e

Recuperação da Aprendizagem - RDR.

Art.45 A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética ponderada das

médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos termos do Artigo 43, inclusive

em função dos processos respectivos de recuperação, quando for o caso.

§1º Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais, realizadas ao

longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão competente.

§2º As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa estão estabelecidos

em norma específica, aprovada pela Reitoria.

140

Art.46 Os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de

Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pela Reitoria, e

podem ser promovidos de série.

§1º Os discentes reprovados em 03 (três) ou 04 (quatro) disciplinas, da série de matrícula ou de

séries distintas, são obrigados a se matricular na mesma série em que estão, podendo cursar as

disciplinas em que foram reprovados no Regime de Dependência e de Recuperação da

Aprendizagem – RDR, e ficam, portanto, dispensados de cursar aquelas em que já obtiveram

aprovação.

§2º A Instituição pode oferecer cursos, disciplinas ou atividades programadas em horários especiais,

com metodologia adequada para os discentes em dependência ou adaptação, ou para discentes

reprovados, como forma de recuperação, em períodos especiais e na forma que se compatibilizem

com as suas atividades regulares, aprovadas pelo órgão competente.

§3º Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou de séries

distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado

cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR.

§4º Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou de séries

distintas, para os quais não haja oferta de disciplinas no horário regular de aulas no mesmo

semestre letivo, podem cursar as disciplinas da série subsequente em regime de Plano de Estudos e,

na sequência, devem cursar as disciplinas da série em que estão reprovados.

§5º Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos em vigor, e

para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de Dependência e de Recuperação

da Aprendizagem – RDR.

§6º É vedada a matrícula no antepenúltimo semestre do curso e subsequentes aos discentes que

tiverem uma ou mais disciplinas reprovadas, nos termos dos §1º e §3º anteriores, mesmo que estes

141

sejam incluídos no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR ou no Plano

de Estudos para Discentes Reprovados.

§7º A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em até 02 (duas)

disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos

termos das normas fixadas pelo órgão competente, e podem ser promovidos de série.

§8º A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em 03 (três) ou mais

disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas,

nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de

Recuperação da Aprendizagem – RDR.

CAPÍTULO VI

DOS ESTÁGIOS

Art.47 O Estágio Supervisionado, quando exigido para o curso, terá Regulamento aprovado pelo

Coordenador do Curso, e constará de atividades práticas visando a qualificação profissional,

exercidas em situação real de trabalho, em órgãos ou laboratórios da instituição ou de outras

organizações.

Parágrafo único. Para cada discente é obrigatória a integralização da carga horária total do estágio

prevista no currículo do curso, incluindo horas destinadas ao planejamento, orientação paralela e

avaliação da atividades, sendo permitido o aproveitamento de estudos ou de carga horária de

prática profissional já realizada, nos termos das normas aprovadas pela Coordenação do Curso.

Art.48 Os estágios são coordenados por uma Coordenação Geral da Unidade e supervisionados por

docentes especificamente credenciados para esta atividade.

Parágrafo único. Os estágios não estabelecem vínculo empregatício, podendo o estagiário receber

bolsa de estágio, estar segurado contra acidentes e ter a cobertura previdenciária prevista na

legislação específica.

CAPÍTULO VII

DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO OU MONOGRAFIA

142

Art.49 O Trabalho de Conclusão de Curso, ou Monografia, quando integrante do currículo pleno dos

cursos de graduação do Centro Universitário, é exigência curricular na formação acadêmica e

profissional dos discentes, consistindo no desenvolvimento de pesquisa e trabalho escrito, sobre

tema de livre escolha do aluno, relacionado ao curso de graduação em que está regularmente

matriculado, sistematizado com o pertinente rigor científico e de acordo com as possibilidades de

orientação e oferta de infraestrutura deste Centro Universitário.

Art.50 O Trabalho de Conclusão de Curso, ou a Monografia, tem como objetivos propiciar ao

discente a ocasião de demonstrar o grau de habilitação adquirido; o aprofundamento temático; o

estímulo à produção científica e à consulta de bibliografia especializada; o aprimoramento da

capacidade de interpretação e crítica de seu objeto de estudo; a discussão e uso de conceitos

pertinentes ao quadro teórico escolhido, acompanhado ou não de uma pesquisa.

TÍTULO V

DA COMUNIDADE ACADÊMICA

CAPÍTULO I

DAS DISPOSIÇÕES COMUNS

Art.51 A Comunidade Acadêmica é constituída dos Corpos Docente e Discente e do Pessoal Técnico-

Administrativo, com vínculo formal ao Centro Universitário, na sua respectiva categoria.

Parágrafo único. A investidura em qualquer cargo, emprego ou função no Centro Universitário,

importa no compromisso formal de respeito à Lei, ao Estatuto, a este Regimento e às normas

internas.

CAPÍTULO II

DO CORPO DOCENTE

Art.52 O Corpo Docente do Centro Universitário, além das normas constantes no Estatuto, neste

Regimento e na Legislação, é regido pelo disposto no Plano de Carreira do Magistério, proposto pelo

Reitor e aprovado pela Mantenedora.

Art.53 O Corpo Docente da Unidade se distribui entre as seguintes categorias funcionais do Quadro

de Carreira do Magistério, que podem ser desdobradas, em subcategorias:

143

I- Professor Titular;

II- Professor Adjunto;

III- Professor Assistente;

IV- Professor Auxiliar.

§1º A título eventual e por tempo determinado, a Unidade pode dispor dos serviços de Professores

Colaboradores, Visitantes ou Auxiliares, destinados a suprir a falta temporária de docentes

integrantes do quadro de carreira, ou para auxiliá-los em tarefas didáticas.

§2º As exigências de titulação e experiência profissional para enquadramento nas diversas

categorias ou subcategorias funcionais são definidas em norma específica - o Regulamento do

Quadro de Carreira Docente - aprovada pela Reitoria e pela entidade mantenedora.

Art.54 Os docentes são contratados ou demitidos pela Entidade Mantenedora segundo o regime das

leis trabalhistas, na forma horista ou de regime de tempo contínuo (parcial ou integral), observados

os crítérios e normas internas e o Regulamento do Quadro de Carreira Docente.

Art.55 A admissão de docente é feita mediante seleção e indicação específica da Diretoria Executiva

da Unidade ou da Reitoria, pela Ficha Docente e Administrativa, com a colaboração do Coordenador

do curso respectivo, quando for o caso, observados os seguintes critérios:

I - além da idoneidade moral do candidato, serão considerados seus títulos acadêmicos e científicos,

experiências didáticas e profissionais, relacionados e adequados à matéria ou disciplina a ser por ele

lecionada;

II - constitui requisito mínimo para as atividades de ensino, no nível superior, o certificado de

conclusão de curso de pós-graduação Lato sensu, ou especialização, ou MBA, correspondente à area

afim da matéria ou disciplina a ser lecionada.

§1º O enquadramento funcional ou promoção, conforme constar da Ficha Docente e Administrativa,

devidamente assinada, deverá ser aprovado pela Reitoria, nos termos das normas do Regulamento

do Quadro de Carreira Docente e da política de recursos humanos aprovados pela Entidade

Mantenedora.

§2º A demissão do docente, licenças ou afastamento da funções docentes, serão propostas pelo

Diretor Executivo da Unidade à Reitoria para deliberação.

§3º Em casos excepcionais, ou de extrema necessidade, o docente poderá ser contratado, por prazo

determinado, como Professor Colaborador, Visitante ou Auxiliar, até que se dê o preenchimento das

condições de enquadramento nas categorias funcionais previstas no Regulamento do Quadro de

Carreira Docente.

Art.56 São deveres do Docente:

144

I-elaborar o Plano de Ensino de sua disciplina e compatibilizá-lo com os demais do curso, tendo em

vista o seu Projeto Pedagógico, além de promover a sua execução integral após a competente

aprovação;

II-orientar, dirigir e ministrar o ensino, a pesquisa e as demais atividades definidas na área da sua

disciplina, cumprindo integralmente o programa e a carga horária previstos;

III-organizar e aplicar os instrumentos de avaliação do aproveitamento escolar, julgar e registrar os

resultados apresentados pelos discentes, nos termos das normas aprovadas e da legislação;

IV-entregar à Secretaria os resultados das avaliações do aproveitamento escolar e demais trabalhos

escolares, nos prazos fixados;

V-observar e fazer cumprir as normas e o regime disciplinar da Unidade;

VI-elaborar e executar projetos de ensino, pesquisa ou de extensão, aprovados pelos órgãos

competentes;

VII-participar de reuniões e trabalhos dos órgãos colegiados a que pertence e de comissões para as

quais for designado;

VIII-indicar livro-texto, bibliografia básica e complementar na área da sua disciplina;

IX-exercer as demais atribuições que lhe forem previstas no Estatuto, na legislação e neste

Regimento.

CAPÍTULO III

DO CORPO DISCENTE

Art.57 Constituem o Corpo Discente do Centro Universitário os alunos que tenham efetivado o ato

institucional de matrícula, na forma estabelecida neste Regimento e nas normas e contratos

pertinentes, em qualquer dos Cursos.

§1º Os alunos regulares são aqueles matriculados em cursos técnicos subsequentes, de graduação e

de pós-graduação.

§2º Os alunos especiais são aqueles inscritos em cursos de extensão ou em disciplinas isoladas de

qualquer um dos cursos oferecidos regularmente.

Art.58 São direitos e deveres do Corpo Discente:

I-frequentar as aulas e demais atividades curriculares e utilizar os serviços educacionais,

administrativos e técnicos oferecidos pela instituição, nos termos do contrato celebrado com a

instituição;

II-votar e ser votado, na forma da lei, nas eleições para os órgãos de representação estudantil;

III-recorrer de decisões dos órgãos deliberativos ou executivos;

IV-observar o regime escolar e disciplinar e comportar-se, dentro e fora da Unidade, de acordo com

os princípios éticos condizentes;

V-zelar pelo patrimônio da Unidade;

145

VI-efetuar pontualmente o pagamento das taxas e contribuições devidas como remuneração dos

serviços educacionais recebidos, nos prazos fixados e submeter-se às normas legais pertinentes no

caso de não cumprimento dessas obrigações.

SEÇÃO I

DOS ÓRGÃOS DE REPRESENTAÇÃO ESTUDANTIL

Art.59 São Órgãos de Representação Estudantil do Centro Universitário, o Diretório Central dos

Estudantes e, em cada Curso, os Diretórios Acadêmicos, organizados em conformidade com a lei e

com seus respectivos Estatutos.

§1º Compete ao Diretório, regularmente constituído, indicar os representantes discentes, com

direito a voz e voto, nos órgãos colegiados da Unidade, vedada a acumulação de cargos.

§2º Aplicam-se aos representantes estudantis nos órgãos colegiados as seguintes disposições:

I-são elegíveis os discentes regularmente matriculados;

II-os mandatos de todos os representantes estudantis têm duração de 1 (um) ano, vedada a

recondução imediata;

III-o exercício da representação não exime o estudante do cumprimento de suas obrigações

escolares, inclusive com relação à frequência às aulas e atividades.

§3ºNa ausência de Diretório, a representação estudantil poderá ser feita por indicação do colegiado

de alunos eleitos como representantes de turmas, nos termos das normas aprovadas pela Reitoria.

SEÇÃO II

DA MONITORIA

Art.60 É instituída a Monitoria, como forma de estímulo à vocação para o ensino e para a pesquisa,

como auxiliar de docente e destinada aos discentes que se tenham destacado na aprendizagem da

matéria objeto da Monitoria.

Parágrafo único. O recrutamento dos interessados será feita pelos Coordenadores de Curso e

indicados pelo Diretor Executivo da Unidade à Reitoria, dentre estudantes que tenham demonstrado

rendimento satisfatório na disciplina ou área da monitoria, bem como aptidão para as atividades

auxiliares de ensino, pesquisa e extensão.

146

§1º A monitoria não implica em vínculo empregatício e será exercida sob orientação de um docente,

vedada a utilização de Monitor para ministrar aulas teóricas ou práticas correspondentes à carga

horária regular de disciplina curricular.

§2º O exercício da monitoria é considerado relevante para futuro ingresso no magistério da

instituição.

§3º As normas que regerão a Monitoria serão definidas em ato específico pela Reitoria.

Art.61 A Unidade pode instituir prêmios, como estímulo aos estudos ou à produção intelectual de

seus discentes, na forma regulada pela Reitoria.

CAPÍTULO IV

DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Art.62 O Corpo Técnico-Administrativo, constituído por todos aqueles que promovem serviços não-

docentes e técnicos de laboratórios, tem a seu cargo os serviços necessários ao bom funcionamento

dos diversos setores da Unidade e seus cursos.

§1º A Unidade zelará pela manutenção de padrões de recrutamento e seleção além das condições

de trabalho condizentes com sua natureza de instituição educacional, bem como por oferecer

oportunidade de aperfeiçomento técnico-profissional a seus funcionários.

§2º Os servidores terão seus processos de seleção, movimentação, admissão ou dispensa efetivados

pela entidade mantenedora, nos termos do Regulamento do Plano de Cargos e Salários aprovado,

por indicação da Reitoria.

TÍTULO VI

DO REGIME DISCIPLINAR

CAPÍTULO I

DO REGIME DISCIPLINAR EM GERAL

Art.63 O ato de matrícula dos discentes e de investidura em cargo ou função docente ou técnico-

administrativa importa em compromisso formal ao contrato firmado com a instituição e de respeito

aos princípios éticos e legais que regem a instituição, à dignidade acadêmica, às normas contidas na

legislação do ensino, neste Regimento, e, inclusive, às baixadas pelos órgãos competentes e

autoridades respectivas.

147

Art.64 Constitui infração disciplinar, punível na forma deste Regimento, o desatendimento ou

transgressão do compromisso a que se refere o artigo anterior ou desídia no cumprimento das suas

funções.

§1º Na aplicação das sanções disciplinares será considerada a gravidade da infração, à vista dos

seguintes elementos:

a) primariedade do infrator, dolo ou culpa;

b) valor do bem moral, cultural ou material atingido.

§2º Ao acusado será sempre assegurado o direito de defesa, no prazo fixado.

§3º A aplicação a aluno ou docente, de penalidade que implique afastamento temporário ou

definitivo das atividades acadêmicas, será precedida de sindicância ou processo disciplinar,

mandado instaurar pelo Diretor Executivo da Unidade.

§4º Em caso de dano material ao patrimônio da Unidade, além da sanção disciplinar aplicável, o

infrator estará obrigado ao ressarcimento.

CAPÍTULO II

DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DOCENTE

Art.65 Os membros do Corpo Docente estão sujeitos às seguintes penalidades disciplinares:

I - ADVERTÊNCIA, oral ou escrita e sigilosa, por:

a) transgressão dos prazos regimentais, atraso ou falta de comparecimento aos atos escolares ainda

que não resultem prejuízo ou transferência de responsabilidade a terceiros;

b) falta de urbanidade e respeito às pessoas e ao recinto escolar com atitudes discrepantes em

relação aos seus pares ou aos discentes.

II - REPREENSÃO, por escrito, por:

a) reincidência nas faltas previstas no item I;

b) ofensa a qualquer membro do corpo administrativo, docente e discente;

c) falta de cumprimento de diligências solicitadas em nome da Diretoria Executiva da Unidade

quanto à sua documentação pessoal, obrigações regimentais, e de descumprimento dos programas

e planos de ensino.

III- DISPENSA:

a) por justa causa, nos casos previstos na legislação trabalhista;

b) sem justa causa, motivada pela reincidência prevista nos itens anteriores, ou por motivos de

ordem didático-pedagógica ou de acúmulo ou renovação de pessoal.

148

§1º A aplicação das penalidades previstas nos itens I e II é de competência do Diretor Executivo da

Unidade e poderá ser feita em qualquer ordem nos itens previstos, dependendo da gravidade da

falta ou transgressão.

§2º A aplicação das penalidades previstas no item III é encaminhada pelo Diretor Executivo à

Reitoria, para as devidas providências.

CAPÍTULO III

DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DISCENTE

Art.66 Os discentes estão sujeitos às seguintes penalidades disciplinares:

I - ADVERTÊNCIA, por:

a) transgressão dos prazos regimentais ou falta de comparecimento aos atos escolares ainda que

não resultem em prejuízo ou transferência de responsabilidade a terceiros;

b) falta de urbanidade e respeito às pessoas e ao recinto escolar com atitudes discrepantes em

relação aos seus pares.

II - SUSPENSÃO, com perda das aulas e avaliações nesse período, por:

a) reincidência nas faltas previstas no item I;

b) falta de cumprimento dos deveres estudantis previstos neste Regimento Geral;

c) ofensa a qualquer membro do corpo administrativo, docente e discente;

d) atos desonestos relativos à avaliação da aprendizagem e outros;

e) falta de cumprimento de diligências solicitadas quanto à regularidade de documentação pessoal e

modificação de seus documentos.

III - DESLIGAMENTO, com expedição da transferência, por:

a) reincidência nas faltas previstas no item II;

b) atos desonestos ou delitos sujeitos a ação penal, incompatíveis à dignidade da Unidade;

c) rompimento do contrato de prestação de serviços educacionais.

§1º A aplicação das penalidades é de competência do Diretor Executivo da Unidade, exceto a

expressa no item III-c) que compete à Reitoria, e são todas antecedidas por instauração de

sindicância ou processo disciplinar, quando for o caso;

§2º Da aplicação das penalidades cabe recurso à Reitoria, no prazo de 15 (quinze) dias corridos e

pode ser interposto com pedido de efeito suspensivo, se a pena for de desligamento.

149

Art.67 O registro das penalidades é feito em documento próprio não constando do histórico escolar

do aluno e será cancelado o registro das penalidades de advertências se, no prazo de 01 (um) ano da

aplicação, o aluno não incorrer em reincidência.

CAPÍTULO IV

DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Art.68 Aos membros do Corpo Técnico-administrativo aplicam-se as penalidades previstas na

legislação trabalhista e as dos artigos cabíveis deste Regimento, por analogia, no que couberem.

Parágrafo único. A aplicação das penalidades é de competência do Diretor Executivo da Unidade,

exceto no caso de dispensa, que é de competência da Entidade Mantenedora.

TÍTULO VII

DOS TÍTULOS E DIGNIDADES ACADÊMICAS

Art.69 Ao concluinte de curso técnico subsequente e de curso de graduação será conferido o

respectivo grau e expedido o Diploma correspondente, se aprovado em todas as matérias ou

disciplinas do currículo pleno do curso e demais exigências regulamentadas.

§1º O Diploma será assinado pelo Reitor, pelo Secretário da Unidade e pelo diplomado.

§2º Quando se tratar de curso a que correspondam diversas habilitações ou ênfases, o diploma

indicará, no verso, a habilitação obtida, acrescentando-se, mediante apostilamento, novas

habilitações que venham a ser obtidas na forma da lei.

Art.70 Os graus acadêmicos serão conferidos pelo Diretor Executivo da Unidade em sessão pública e

obrigatória, na qual os graduandos prestarão juramento de compromisso legal, de acordo com a

legislação.

Parágrafo único. Ao concluinte que o requerer, de forma justificada, o grau será conferido em ato

simples, na presença de dois professores, em local e data determinados pelo Diretor Executivo da

Unidade.

150

Art.71 Ao concluinte de curso de especialização, aperfeiçoamento, extensão, seqüencial de

complementação de estudos ou de aprovação em disciplinas isoladas será expedido o respectivo

Certificado, assinado pelo Diretor Executivo e pelo Secretário da Unidade, e ao concluinte de curso

seqüencial de formação específica será expedido o respectivo Diploma, assinado pelo Reitor, pelo

Secretário da Unidade e pelo concluinte, para que produzam seus efeitos legais.

Art.72 A Unidade confere as seguintes dignidades acadêmicas:

I-Título de “Professor Honoris Causa”, a personalidade de alta qualificação que tenha demonstrado

sua contribuição ao ensino e à pesquisa, publicando trabalhos de real valor e que tenham concorrido

efetivamente para o progresso do conhecimento;

II-Título de “Professor Emérito”, dado a docente depois de haver prestado, por longo tempo, alta

colaboração e inestimáveis serviços à entidade, ou a personalidades externas, quando justas e nos

mesmos termos anteriores.

III-Educador Emérito e outras, definidas a critério da Reitoria.

Parágrafo único. Os títulos e honrarias acima aludidas e outras, deverão ser aprovadas pela Reitoria,

por proposta da Diretoria Executiva da Unidade ou pelo Conselho Pedagógico - COP.

TÍTULO VIII

DAS RELAÇÕES COM A ENTIDADE MANTENEDORA

Art.73 A entidade mantenedora é responsável pela Unidade perante as autoridades públicas e ao

público em geral, incumbindo-lhe tomar as medidas necessárias ao seu bom funcionamento,

respeitados nos termos da lei, deste Regimento, da liberdade acadêmica e didático-pedagógica do

corpo docente, do corpo discente e da autoridade própria de seus órgãos deliberativos e executivos.

Art.74 Compete à entidade mantenedora prover adequadas condições de funcionamento das

atividades da Unidade, colocando-lhe à disposição os bens móveis e imóveis necessários, de seu

patrimônio ou de terceiros a ela cedidos ou alugados, assegurando-lhe os suficientes recursos

financeiros para custeio das suas finalidades, nos termos do plano orçamentário aprovado.

§1º À entidade mantenedora reserva-se a administração orçamentária, patrimonial e financeira da

Unidade, podendo delegá-la no todo ou em parte, aos membros da Reitoria.

§2º Dependem de aprovação da entidade mantenedora as decisões dos órgãos colegiados ou dos

órgãos executivos que importem em aumento de despesas ou custos, previstos ou não, no plano

orçamentário, sob pena de responsabilidade.

151

§3º As Unidades mantidas e o órgão colegiado máximo gozam de autonomia nos assuntos didático-

pedagógicos e acadêmicos, para o seu bom desempenho.

§4º Os convênios inter-institucionais e contratos de prestação de serviços educacionais firmados

entre os discentes e a instituição, serão assinados pela entidade mantenedora ou por membro da

Reitoria ou outro, por delegação de competência.

TÍTULO IX

DOS SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS

CAPÍTULO I

DA SECRETARIA E CONTROLE ACADÊMICO

Art.75 Os serviços de secretaria e controle acadêmico da Unidade serão dirigidos por um Secretário,

designado pelo Reitor, nos termos deste Regimento, após aprovação da Diretoria da entidade

mantenedora, e que tem como atribuições:

I-organizar os serviços das respectivas Secretarias, concentrando nelas a escrituração do

estabelecimento, a qual deverá ser mantida rigorosamente atualizada e conferida;

II-supervisionar a organização dos arquivos de modo que se assegure a preservação dos documentos

escolares e se atenda, prontamente, a qualquer pedido de informação ou esclarecimento de

interessados ou da Reitoria e Diretoria Executiva da Unidade;

III-secretariar as reuniões dos colegiados da Instituição;

IV-cumprir os despachos legais pertinentes da Reitoria e da Diretoria Executiva da Unidade;

V-superintender e fiscalizar os serviços de secretaria e controle acadêmico ou Postos de

Atendimento;

VI-tomar ciência e vistar os editais de chamada para matrículas;

VII-manter atualizada a coleção de leis, regulamentos, regimentos, instruções, despachos, ordens de

serviços e livros de escrituração;

VIII-apresentar à Reitoria e à Diretoria Executiva da Unidade, em tempo hábil, todos os documentos

que devem ser vistados ou assinados;

IX-fiscalizar regularmente, o quadro de notas de aproveitamento, de provas ou exames, e relações

de faltas ou frequências dos discentes;

X-organizar e manter atualizado o prontuário dos discentes;

XI-fiscalizar e tomar ciência, para fins de registro e controle acadêmico, imediatamente após a

escrituração, as turmas, séries, bem como os números atribuídos a discentes que sejam

matriculados e daqueles que tenham sido transferidos;

XII-assinar atestados, certidões, declarações, históricos escolares, certificados e diplomas.

Parágrafo único. Os serviços de secretaria ou controle acadêmico poderão ter apoio de Postos de

Atendimento e seu responsável é vinculado hierárquica e funcionalmente, ao Diretor Executivo da

Unidade.

152

Art.76 Aos servidores lotados nos respectivos setores das secretarias, escriturários e seus auxiliares

compete executar os serviços que lhes forem distribuídos pelo responsável, bem como atender com

solicitude, às solicitações dos membros da Reitoria e do Diretor Executivo da Unidade, além das

recomendações e observações feitas no interesse do aprimoramento da qualidade do serviço

prestado.

Art.77 O horário de trabalho dos servidores será estabelecido pelo Diretor Executivo da Unidade, de

forma tal que o expediente tenha sempre a presença de um responsável imediato, sejam quais

forem os períodos de funcionamento dos cursos.

CAPÍTULO II

DA BIBLIOTECA

Art.78 Os serviços da Biblioteca serão dirigidos por um(a) Bibliotecário(a) e por auxiliares indicados

pelo Pró-Reitor Acadêmico e contratados pela entidade mantenedora, em função das necessidades

dos serviços.

Art.79 A Biblioteca deverá ser organizada segundo os princípios mais modernos de biblioteconomia,

com recursos informatizados e, quanto ao seu funcionamento, reger-se-à por um Regulamento,

aprovado pela Reitoria.

Art.80 A divulgação dos trabalhos didáticos, culturais e demais publicações será promovida pela

Biblioteca, de acordo com a indicação dos Coordenadores dos cursos.

Art.81 A Biblioteca funcionará diariamente, durante o período de aulas e trabalhos escolares, ou

outros aprovados em função das necessidades.

Art.82 Ao responsável pela Biblioteca compete:

I-coordenar os serviços da Biblioteca e dos seus funcionários;

II-zelar pela conservação dos livros e de tudo quanto pertencer à Biblioteca;

III-organizar as listas de catálogos e fichários, segundo sistemas que estiverem em uso nas

bibliotecas congêneres;

IV-propor à Reitoria, via Diretor Executivo da Unidade a aquisição de obras e assinaturas de

publicações periódicas, dando preferência às que se ocupem de matérias ensinadas nos cursos da

Unidade e procurando sempre completar as obras e coleções existentes, mediante consultas aos

coordenadores de cursos e docentes interessados;

V-organizar um catálogo anual de referência bibliográfica para os cursos da Unidade, remetendo-os

aos membros do Corpo Docente;

153

VI-prestar informações à Reitoria, Diretoria Executiva, Coordenadores e aos docentes sobre as novas

publicações feitas no País, juntamente com catálogos das principais livrarias sempre que possível e

oportuno;

VII-expedir, no final do período letivo de cada exercício, um formulário impresso aos Coordenadores

de Cursos, que facilite a indicação de obras e publicações necessárias às respectivas disciplinas que a

Biblioteca ainda não possua, ou que deverão constar dos planos de ensino;

VIII-organizar e remeter Reitoria e à Diretoria Executiva da Unidade, os relatórios dos trabalhos, da

movimentação de consultas e empréstimos e da frequência à Biblioteca;

IX-responsabilizar-se pelo atendimento solícito e digno a todos os usuários da Biblioteca;

X-elaborar as estatísticas sobre a utilização, retiradas e frequência dos usuários à biblioteca, nos

termos solicitados.

CAPÍTULO III

DOS SERVIÇOS FINANCEIROS

Art.83 Os serviços financeiros serão desenvolvidos e operados por funcionários técnico-

administrativos devidamente habilitados, contratados pela Diretoria da entidade mantenedora.

TÍTULO X

DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

Art.84 A Diretoria da entidade mantenedora poderá propor a alteração da composição dos diversos

órgãos, áreas e setores de interesse, após aprovação dos órgãos competentes.

Art.85 Os membros responsáveis pelos órgãos internos, designados por ato específico, são

demissíveis ad nutum.

Art.86 O prazo para interposição de recursos é de 15 (quinze) dias corridos contados da data da

publicação do ato recorrido ou de sua comunicação ao interessado.

Art.87 As taxas e contribuições, mensalidades, semestralidades ou anuidades escolares serão

definidas pela Diretoria da entidade mantenedora e publicadas em ato específico pelo Pró-Reitor

Administrativo-Financeiro respeitando os termos do contrato de prestação de serviços educacionais

firmado nos termos da legislação.

Art.88 Todos os assuntos que envolvam matéria econômico-financeira, de alteração orçamentária,

de recursos extra-orçamentários e de provimento de cargos e funções executivas são aprovados pela

Diretoria da Entidade Mantenedora, após parecer favorável da Reitoria.

Art.89 As alterações e reformas deste Regimento, por proposta do Reitor ou do Conselho

Pedagógico, são aprovadas pela Reitoria e apresentadas ao Ministério da Educação.

154

Art.90 Serão resolvidos pela Reitoria os casos omissos, urgentes, de transição de regimentos ou de

interpretação legal deste Regimento, que entra em vigência, para todos os efeitos legais, a partir

desta data.

Santo André/SP, 03 de dezembro de 2013.

IX – DESCRIÇÃO DA BIBLIOTECA QUANTO AO SEU ACERVO DE LIVROS E PERIÓDICOS

RELACIONADOS À ÁREA DO CURSO, POLÍTICA E ATUALIZAÇÃO E INFORMATIZAÇÃO, ÁREA FÍSICA

DISPONÍVEL E FORMAS DE ACESSO E UTILIZAÇÃO.

APRESENTAÇÃO BIBLIOTECA

O Sistema de Bibliotecas da IES, unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é formado

pelo acervo bibliográfico presencial e virtual, e contam com recursos tecnológicos, espaços físicos

adequados, serviços e produtos. Também têm convênio com as bibliotecas da Universidade de São

Paulo (USP), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e com a Universidade Federal de São

Carlos (UFSCar).

Com base neste novo cenário educacional, a Anhanguera, vem buscando novas abordagens e

modelos de prestação de serviços.

Nas Bibliotecas estamos buscando caminhos inovativos e criativos para apoiar a aprendizagem

à distância e presencial, e principalmente oferecer aos estudantes de ambos os modelos,

oportunidades iguais de acesso às fontes de informação.

Com o advento de novas tecnologias e ferramentas de comunicação, a Biblioteca Virtual da

Anhanguera tem como meta ofertar serviços de referência aos estudantes, provocando na

Instituição um “repensar nossas ações “ , bem como a maneira em que os nosso serviços serão

prestados no futuro. “

Nosso Acervo

155

O acervo da biblioteca está disponível através do catálogo on-line, possibilitando a

recuperação da informação através internet, permitindo a consulta por autor, título e assunto.

Através do site também é possível realizar reservas e renovar obras.

O processamento técnico do acervo é feito de acordo com padrões bibliográficos, adotando o

código de catalogação AACR2 e o sistema padrão de classificação bibliográfica CDD (Classificação

Decimal Dewey). O preparo físico dos livros é feito pela aplicação da identificação patrimonial

(número de tombo) e de etiquetas contendo o número de chamada na lombada do livro. O sistema

de empréstimo é automatizado e permite o controle através da carteira de identidade estudantil.

A Biblioteca possui o serviço de alerta que informa a disponibilidade do material reservado. A

atualização do acervo é feita através de um trabalho conjunto entre o Sistema Integrado de

Bibliotecas - SIBLI, coordenadores e professores da unidade, em função das bibliografias adotadas

nos Planos de Ensino. Este trabalho é realizado no início de cada semestre, obedecendo à Política de

Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico.

Todas as aquisições da biblioteca estão documentadas por notas fiscais e/ou termos de

doações (cópias autenticadas disponíveis na unidade).

São analisados e indicados títulos de abrangência temática, distribuídos entre as principais

áreas do curso. Para isto, o ponto de referência é o Projeto Pedagógico.

Os títulos são adquiridos a partir da implantação do Curso nas unidades e são renovados

anualmente. Outras indicações podem ser feitas no decorrer do Curso, mediante necessidade e

adequação.

A Informatização

O acervo do Sistema de Bibliotecas é totalmente informatizado pelo ALEPH, no que diz

respeito aos trabalhos de catalogação, controle de periódicos, reserva (na biblioteca ou online),

empréstimo, comutação e consulta ao catálogo.

Nossa Biblioteca Virtual

A Biblioteca virtual é um espaço que facilita o acesso à informação científica e cultural, além

de levar comodidade aos alunos e eliminar barreiras de espaço e tempo. É referencial de pesquisa a

diversas áreas do conhecimento, já que promove a difusão intelectual e a troca de informações. Esta

ferramenta é composta por bases de dados, e-books, periódicos de acesso livre, teses, monografias,

artigos e links de órgãos institucionais, Regulamento, Fale Conosco e inclusive orientações quanto a

acesso as bases de dados e orientações na elaboração de trabalhos de conclusão de curso.

156

Atualmente, a Biblioteca Virtual da Anhanguera disponibiliza a seus alunos, professores e

colaboradores de forma geral, um total aproximado de 44.000 títulos de periódicos científicos, nas

diversas áreas de conhecimento oferecidas pela Instituição, com acesso livre e de forma remota.

Desta forma, auxilia na aprendizagem, permite o acesso simultâneo de vários usuários, amplia a

coleção bibliográfica do acervo de forma significativa e diária.

Destacamos, ainda, que boa parte da bibliografia complementar dos alunos da modalidade à

distância também se encontram disponível na Biblioteca Virtual da Anhanguera, ofertando a seus

usuários acesso simultâneo,de forma remota através de qualquer dispositivo móvel. A bibliografia

complementar do EAD, disponível na Biblioteca Virtual, é atualizada e inserida diariamente.

Nossa Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico

Modelo de Aquisição Sob Demanda

A atualização do acervo é feita por meio de um trabalho conjunto das bibliotecárias em

articulação com os colegiados de curso, coordenadores e professores. Os Planos de Ensino das

disciplinas (bibliografias básica e complementar) são o ponto de referência fundamental para tal

atualização.

Este trabalho é feito no início de cada ano letivo, mas, no decorrer deste, outras sugestões

podem ser feitas pelos coordenadores, professores e alunos, sendo que as obras são adquiridas de

acordo com a necessidade de atualização das áreas, respeitada a programação orçamentária para

esse fim. Também são fontes de sugestões de aquisições: o serviço de atendimento ao público e

empréstimo entre bibliotecas, pois esses fornecem indicações sobre materiais que são procurados

pelos usuários, mas inexistentes em uma determinada unidade. Essas sugestões são reunidas,

organizadas e distribuídas conforme procedimento estabelecido, sendo que este processo constitui

a base do modelo de aquisição sob demanda. A organização das sugestões contribui para que seja

adquirido material necessário e de acordo com a disponibilidade de recursos financeiros.

No planejamento pré-estabelecido para a vigência do Plano de Desenvolvimento Institucional,

a Biblioteca apresenta um plano de evolução para o crescimento de acervo.

157

Instrumento de formação cultural

Outra função da Política de Aquisição e Atualização do Acervo Bibliográfico é a formação

cultural, com a aquisição de grande número de revistas, jornais e periódicos, os quais possam

oferecer informações diárias com a melhor qualidade. Além disso, é disponibilizada uma Videoteca

que agrega títulos técnicos e também filmes, desde clássicos do cinema até obras contemporâneas,

as quais são utilizadas em exercícios pedagógicos com os alunos. Em ambos os casos, o processo de

aquisição obedece às mesmas normas adotadas para a compra de obras do modelo de aquisição sob

demanda.

Outro formato de aquisição previsto é a compra dos Livros-Texto por parte de nossos alunos e

ofertada pela Instituição através dos serviços prestados pela Biblioteca. O Programa do Livro-Texto

(PLT), em função da alta qualidade das obras aliada ao baixo custo, incentiva a leitura e promove a

cultura do combate à pirataria.

Serviços prestados as pessoas com deficiências

A biblioteca dentro de seu objetivo maior, que é proporcionar o acesso à informação, presta alguns

serviços específicos aos estudantes com deficiência. Estes serviços visam possibilitar, além do acesso

à informação, a facilidade de estudos e a igualdade de condições, independentemente, da condição

sensorial, física ou cognitiva do estudante.

Dentre estes serviços destaca-se o atendimento ao estudante com deficiência visual, que possui

total acesso às informações contidas nos ambientes WEB, por meio do software Virtual Vision

instalado em um dos terminais da biblioteca. Este software permite que o estudante cego ou com

baixa-visão possa ter acesso a livros, periódicos, e-books e uma gama de informações que ele queira

acessar dentro das páginas da Internet. Há também uma parceria com o Núcleo de Acessibilidade e

Inclusão Anhanguera - NAIA na produção de material didático adaptado tanto em formato digital

quanto em áudio.

A unidade que possui estudante com deficiência visual, cadastrado no NAIA, tem na biblioteca o

scanner BookReader, esse recurso trata-se de um conversor de textos em áudio que dá ao estudante

mais autonomia, uma vez que ele próprio tem condições de produzir o material que necessita.

A biblioteca disponibiliza ainda, em seu ambiente virtual, uma série de informações úteis, específicas

aos estudantes com deficiência.

Detalhamento dos Serviços

• Empréstimo domiciliar;

• Consulta local;

158

• Reserva local e online;

• Renovação local e online;

• Acesso a serviço de cópias de documentos da instituição;

• Serviços específicos ao deficiente visual;

• Ponto adicional para devolução de obras;

• Serviço de comutação bibliográfica;

• Programa de Apoio aos Alunos quanto à normalização de trabalhos acadêmicos;

• Visita orientada;

• Orientação quanto ao uso da biblioteca;

• Catalogação na fonte de Trabalhos de Conclusão de Curso;

• Biblioteca Virtual multidisciplinar disponível no site;

• Manual da IES para apresentação de trabalhos técnicos e científicos disponível na biblioteca

e no site;

• Empréstimo entre Bibliotecas (EEB): O empréstimo entre bibliotecas é realizado mediante

convênio firmado entre as bibliotecas das Faculdades Anhanguera. Os livros são

emprestados pelas bibliotecas por tempo determinado pelas bibliotecárias, de acordo com o

Regulamento de Funcionamento das Bibliotecas. Estes empréstimos são identificados na

papeleta de devolução, na contra capa do livro, com o carimbo EMPRÉSTIMO ENTRE

BIBLIOTECAS.

• Convênio com a UNICAMP, USP e UFSCAR.

• Existe ainda à disposição do usuário, a Sessão Lançamentos e Leituras Fundamentais, que é

uma ferramenta de incentivo à leitura. Ela é disseminada e selecionada com o apoio de

discentes e docentes, tornando a biblioteca um espaço de interatividade acadêmica.

Apoio na elaboração de trabalhos acadêmicos

O Programa de Treinamento de Usuários dá o suporte à disseminação seletiva da informação

(DSI). O usuário recebe orientação no levantamento bibliográfico de acordo com o tema pesquisado

recuperando informações no sistema da biblioteca e/ou em outras Instituições acadêmicas via

internet, em fontes impressas e em bases de dados. Assim, a Biblioteca auxilia na elaboração e

normalização de trabalhos científicos (TCC e PIC).

X – DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA FÍSICA DESTINADA AO CURSO, INCLUINDO LABORATÓRIOS,

EQUIPAMENTOS INSTALADOS, INFRAESTRUTURA DE INFORMÁTICA E REDES DE INFORMAÇÃO.

159

INFRAESTRUTURA FÍSICA E ACADÊMICA

As instalações destinadas aos cursos atendem ao propósito de promover a formação em

nível superior, com eficiência e qualidade. As salas de aula disponíveis para os cursos e demais

instalações administrativas são equipadas adequadamente e atendem as finalidades e os quesitos de

limpeza, iluminação, ventilação, acústica, conservação, dentro dos padrões de exigência para

desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos. O mobiliário das salas de aula é adequado, todas

contam com tela de exibição de imagens. Todas as salas estão equipadas com aparelhos

retroprojetores e, mediante sistema de reservas, microfones, caixa de som e aparelhos de Data

Show podem ser facilmente instalados nas salas.

A IES conta com instalações para docentes da graduação e professores em regime de tempo

integral, bem como para os docentes integrantes do Núcleo Docente Estruturante.

Essas salas estão equipadas com computadores conectados à internet e ao serviço de

impressão. A instituição conta também com instalações adequadas para pleno desenvolvimento das

atividades administrativas - pedagógicas e também para atendimento ao público em geral.

Salas de aula

A IES possui salas de aula bem distribuídas, plenamente equipadas ao seu adequado

funcionamento, atende aos requisitos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação,

conservação e comodidade necessárias às atividades propostas.

Os equipamentos de áudio visual atendem as necessidades dos cursos. Sempre que

necessário as salas são equipadas com microfones e caixas auto-falante.

Acesso dos alunos a equipamentos de informática

As disciplinas que envolvem o uso de computadores utilizarão os laboratórios de

informática, além de mídias impressas (ex: Guias de estudos), e digitais/virtuais (ex:Internet e

derivações).

Laboratórios de informática e Laboratórios específicos

A princípio, todos os laboratórios da instituição poderão ser utilizados por todos os cursos,

desde que a prioridade para os cursos específicos aos quais eles são dedicados seja mantida e a

utilização seja justificada pelo Plano de Ensino e Aprendizagem da disciplina. As disciplinas com

atividades práticas possuem reserva automática de laboratório em todas as aulas,exceto os

laboratórios da área de saúde onde é elaborada grade de organização para todo o semestre. Caso a

160

utilização seja esporádica, o professor pode solicitar reservas através do endereço eletrônico do

setor de informática.

Atribuições da equipe técnica

• Fazer a manutenção geral dos equipamentos e recursos de informática;

• Prestar apoio aos alunos e professores no uso dos recursos de informática;

• A Sala de Apoio apresentada é utilizada pelos técnicos que trabalham na Faculdade, e

também onde se localizam os servidores locais. Estes técnicos são responsáveis por garantir

o bom uso e funcionamento da estrutura de Laboratórios da Instituição.

• Os professores também têm apoio do setor de informática para instalações das ferramentas

de software necessárias ao desenvolvimento das disciplinas.

• Os equipamentos de informática de uso acadêmico da Faculdade serão atualizados a cada

dois anos. No momento da atualização será verificado se a expansão de memória, disco

rígido e processador atendem às necessidades de uso nos laboratórios. Se esta atualização

não for suficiente para as necessidades das evoluções dos softwares utilizados nas práticas

acadêmicas, novos computadores serão adquiridos e os computadores removidos dos

laboratórios serão distribuídos para atividades administrativas que requeiram baixa

capacidade de processamento.

• Quando os computadores não atenderem mais às necessidades administrativas, os mesmos

serão vendidos para empresas especializadas na destinação deste tipo de equipamento.

• As aquisições de equipamentos e materiais de Laboratórios Gerais seguem os seguintes

procedimentos:

• Os materiais de consumo são adquiridos sempre no sentido de atender as necessidades de

reposição, mantendo o estoque dos mesmos. Os equipamentos são adquiridos com

planejamento prévio, visando atender modernizações, modificações nos planos de aula ou

criação de novos laboratórios. Neste caso, a aquisição é realizada mediante parecer do

Supervisor de Laboratórios.

A Instituição, em acordo com a Norma Brasileira de Acessibilidade, NBR 5090, disponibiliza

instalações adequadas para pessoas portadoras de necessidades especiais. Essas instalações são

compostas por rampas de acesso, instalações sanitárias adaptadas e elevadores.

Os laboratórios são de uso livre ao aluno e podem ser reservados com antecedência para um grupo

de alunos em especial.

161

Laboratórios de Informática:

LABORATÓRIOS DA ÁREA DE INFORMÁTICA

LABORATÓRIO EQUIPAMENTOS QUANTIDADE

LABORATÓRIO I MODELO: ITAUTEC PROCESSADOR: INTEL DUAL CORE MEMÓRIA: 1 GB HD: 160 GB MONITOR: LCD 17 GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-RW

50

LABORATÓRIO II MODELO: SEMP TOSHIBA PROCESSADOR: INTEL CORE 2 DUO E7500 2,93 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 320 GB MONITOR: 18 LCD GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-ROM

32

LABORATÓRIO III MODELO: IBM PROCESSADOR: PENTIUM 4 3,0 GHZ MEMÓRIA: 512 MB HD: 80 GB MONITOR: 17 GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-ROM

52

LABORATÓRIO IV MODELO: META PROCESSADOR: PENTIUM 4 MEMÓRIA: 512 MB HD: 80 GB MONITOR: 17 GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-ROM

16

LABORATÓRIO V MODELO: SEMP TOSHIBA PROCESSADOR: INTEL CORE 2 DUO E7500 2,93 GHZ MEMÓRIA: 3 GB HD: 320 GB MONITOR: 18 LCD GERAL: TECLADO / MOUSE

25

LABORATÓRIO VI MODELO: HP PROCESSADOR: INTEL CORE 2 DUO MEMÓRIA: 1 GB HD: 160 GB MONITOR: 17 LCD GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-RW / ENTR.MINICARD

25

LABORATÓRIO VII MODELO: ITAUTEC PROCESSADOR: INTEL DUAL CORE E5300 2,60 GHZ MEMÓRIA: 2 GB HD: 160 GB MONITOR: LCD 18,5 GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-RW

40

LABORATÓRIO VIII MODELO: IBM PROCESSADOR: PENTIUM 4 3,0 GHZ MEMÓRIA: 512 MB HD: 80 GB MONITOR: 17 GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-ROM

24

ESCRITORIO MODELO MODELO: CASO SÁBIO PROCESSADOR: PENTIUM 4 MEMÓRIA: 512 MB HD: 80 GB

04

162

MONITOR: 17 GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-ROM

MODELO:? PROCESSADOR: SEMPRON 3000 + MEMÓRIA: 512 MB HD: 40 GB MONITOR: 17 GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-ROM

01

ELETR. E AUTOM. EU MODELO: ITAUTEC PROCESSADOR: INTEL DUAL CORE E5300 2,60 GHZ MEMÓRIA: 2 GB HD: 160 GB MONITOR: LCD 18,5 GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-RW

16

ELETR. E AUTOM. II MODELO: ITAUTEC PROCESSADOR: INTEL DUAL CORE E5300 2,60 GHZ MEMÓRIA: 2 GB HD: 160 GB MONITOR: LCD 18,5 GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-RW

16

COMUNICAÇÃO VISUAL MODELO: MONTADO PROCESSADOR: INTEL QUADCORE MEMÓRIA: 4 GB HD: 500 GB 2HD DO MONITOR: 17 LCD GERAL: TECLADO / MOUSE / DVD-RW / PLACA DE VÍDEO 512 MB.

02

TOTAL: 303

LABORATÓRIO EQUIPAMENTOS QUANTIDADE

LABORATÓRIO I MODELO: DELL OPTIPLEX 330 PROCESSADOR: INTEL DUAL CORE 1.80 GHZ MEMÓRIA: 1 GB HD: 160 GB MONITOR: 17 GERAL: TECLADO/MOUSE

20

LABORATÓRIO II MODELO: DELL OPTIPLEX 330 PROCESSADOR: INTEL DUAL CORE 1.80 GHZ MEMÓRIA: 1 GB HD: 160 GB MONITOR: 17 GERAL: TECLADO/MOUSE

20

LABORATÓRIO III MODELO: DELL OPTIPLEX 330 PROCESSADOR: INTEL DUAL CORE 1.80 GHZ MEMÓRIA: 1 GB HD: 160 GB MONITOR: 17 GERAL: TECLADO/MOUSE

36

LABORATÓRIO IV MODELO: ? PROCESSADOR: PENTIUM 4 MEMÓRIA: 512 MB HD: 80 GB MONITOR: 17 GERAL: TECLADO/MOUSE/DVD-ROM

25

TOTAL 101

163

Laboratórios Especializados:

Os laboratórios previstos estão adequados para atender à demanda dos cursos, conforme

descrição no quadro que segue.

LABORATÓRIOS DA ÁREA DE COMUNICAÇÃO

LABORATÓRIO DE TV:

Filmadora Sony HNX5 - DIGITAL full HD, Filmadora Sony HANDCAM, MICRO CORE I3 MEM 4GB DDR3 PLA,

Monitor LCD 19", Gravador de DVD de mesa, Caixa Amplificada - Resolv 50 - (O PAR), Vídeo mini-dv,

Fresnel, Tripé Master 3C, Tripé para Fresnel, Kit Iluminação Portátil - Modelo LIT 300 3-Fresnéis Eros 300w,

Monitor Panasonic BT-LH80W OU JVC NTSC/PAL 10", Dolly para Tripé, Kit Gel - 8 filtros, Mesa de

Iluminação, Switcher de Produção 4 entradas, MICROFONE LAPELA S/FIO P/CAMER, Microfone de Mão

Cardioide Shure SEM FIO, Microfone de Mão Cardioide Shure COM FIO, Teleprompter 15", Set Light de 1

luminária - 1000W, Claquete, Headphone Profissional 32 ohms, HD externo 1TB, Tripé DMS Vídeo 20 com

cabeça hidráulica, Microfone Shot Gun – Boom.

LABORATÓRIO DE RÁDIO:

Placa de Áudio M-Audio Delta 1010LT com rack, Distribuidor de Áudio - Radix - DA1600, Micro - Com placa

de som OFF BOARD, Caixa Amplificada - Resolv 50 - (O PAR), Headphone Profissional 32 ohms, Microfone

Fixo para Captação, Pedestal para microfone RMV, Suporte de microfone modelo Girafa AKG Table

Mounted Scissor, Anti-Puff, Cabos e Plugs, Monitor LCD 19", Gravador de Áudio Digital.

LABORATÓRIO DE FOTO:

KIT Completo para fotografia, Câmera Fotográfica Digital NIKON D-3100, Cartão de Memória SD 4GB,

Fotômetro Digital, Sapata para Câmera Fotográfica Digital Nikon, KIts Video Light Battery 200 com Pochete

– ATEK, HAZY LIGHT 70 X 70CM SEM RECUO – ATEK, Globo Difusor médio - diâmetro de 40cm, Mini Tripé -

4 estágios, Tripé Repórter com cabeça Repórter, Tocha para gerador 1200 ACL ou LLC Pirex-lâmpada de

modelagem 250w, Micro - com gravador de DVD, Impressora Epson R-290, Suporte para Papel Fotográfico,

Rolo de papel para book, Objetiva Sigma 100-300mm f/4.0 AF APO IF para câmeras Nikon, Objetiva Sigma

105mm f/2.8 AF EX DG Macro para câmeras Nikon, Kit Avançado II, Refletor BASE Colméia, Refletor

Colméia SEM base, Sapata PC para sincronismo.

AGÊNCIA EXPERIMENTAL:

Impressora Epson R-290 - Atual T50, Projetor Multimídia 2000 ANSI, Caixa Amplificada 50

WATTS LL 200, Computador completo (mouse, teclado, monitor), KiT Cartucho.

Laboratórios da Área de Saúde

164

Unidades Cursos Laboratórios N° de Equipamentos

Santo André

Enfermagem

Ciências Biológicas

Psicologia

Tec. Radiologia

Enfermagem I 12

Enfermagem II 7

Multidisciplinar 31

Morfofuncional 12

Multifuncional 64

LAEC 7

Radiologia 10

TOTAL: 7 143

Laboratórios específicos - Campus II

Para os cursos das áreas de Tecnologia em Fabricação Mecânica, Automação Industrial,

Mecatrônica Industrial e para as Engenharias são disponibilizados 9 (nove) Laboratórios para as

atividades práticas.

Laboratórios do Ciclo Básico I e II contam com 71,55 m2 de área cada, dispõe de pias com tubulação

de gás, bancadas com eletricidade 220 volts e atende as disciplinas de Física, Química e Fenômenos

do Transporte.

Laboratório de Eletrotécnica conta com 78,77 m2 de área e é equipado com bancadas dotadas de

alimentação trifásica em 220 v e bornes de segurança.

Laboratório de Hidráulica conta com 57,50 m2 de área e é equipado com bancadas hidráulicas de

alimentação monofásica em 220 v.

Laboratório de Materiais conta com 57,40 m2 de área e é equipado com bancadas dotadas de

alimentação monofásica em 220 v.

Laboratórios de Eletrônica/Automação I e II contam com 98,20 m2 de área e são equipados com

bancadas dotadas de alimentação 220 v e ar comprimido.

Laboratório de Processos conta com 97,82 m2 de área e é equipado com bancadas dotadas de

alimentação 220 v.

165

Laboratório de Metrologia conta com 73,66 m2 de área e é equipado com bancadas com

niveladores e desempeno de granito.

Um técnico de laboratório tem a função de organizar os laboratórios, garantir o bom estado

de conservação dos equipamentos, preparar os experimentos para as aulas e dar suporte aos

professores durante o período de aula.

Os seguintes materiais e equipamentos estão disponíveis para dar suporte às aulas práticas

aplicada nos Cursos de Tecnologia e Engenharias.

LABORATÓRIO CICLO BÁSICO I

DESCRIÇÃO QUANTIDADE

PICNÔMETRO C/ TERMOMET. 100ML 06

VISCOSÍMETRO DE STOCK / MMECL 08

PAINEL HIDROSTÁTICO 08

BALANÇA SEMI ANALÍTICA 300G 01

DEIONIZADOR ÁGUA/COLUNA 50L 01

AGITADOR MAG MACRO S/AQUECIMEN 01

TERMÔMETRO -10+110°C 04

BARRILETE 10L 01

PROVETA GRAD BASE POLI 2000ML 02

CRAL C/PISTILO PORCELA 103MM 1 02

BALÃO VOLUM C/ROLHA 100ML 03


BECKER GRADUADO 1000 ML 04

BALÃO VOLUM C/ROLHA 500 ML 02


ERLENMEYER GRADUADO 500 ML 02

PROVETA GRAD BASE POLI 250 ML 01

ESPÁTULA CABO MADEIRA 2X10CM 01

166

GARRA P/ SUPORTE UNIVERSAL 16

BURETA GRAD TORN TEFLON 50 ML 12

SUPORTE UNIV S/GARRAS BURETA 12

BICO BUNSEN LATÃO REGISTRO 12


FUNIL VIDRO 100MM CAP.125ML 12


PERA DE BORRACHA 08

BECKER VIDRO 50ML 16


PROVETA GRAD BASE POLI 10ML 08

ESTANTE AREM PVC 15MM 24TB 12

PIPETA GRADUADA 1/10 20ML 12

TELA DE AMIANTO 16X16CM 08

TRIPÉ FERRO ARO 10X18 08

PISSETA BICO RETO CAP.500ML 12

TUBO ENSAIO S/ORLA 15X100MM NE 48

PILHA DE DANIELL 12

BASTÃO VIDRO 6X300MM 12

ERLENMEYER GRADUADO 250 ML 12

CAPELA EXAUSTÃO DE GASES 01

LABORATÓRIO CICLO BÁSICO II


RÉGUA DE AÇO 30CM 12

BALANÇA SEMI ANALITICA 300G 01

KIT BLOCO DE ALUMÍNIO 08

167

KIT PLANO INCLINADO 08

KIT ARETE CONJ. MECÂNICA 08

PAQUÍMETROS 24

CRONÔMETROS 08

FONTES DE ALIMENTAÇÃO DC FA-3003 08

PROTOBOARD 08

KIT ELETROMAGNETISMO 12

LABORATÓRIO DE HIDRÁULICA


BANCADA MECÂNICA DOS FLUÍDOS 02

BANCADAS HIDRÁULICAS 03

TROCADOR DE CALOR 01

LABORATÓRIO DE MATERIAIS


POLITRIZ 03

POLICORTE 01

EMBUTIDORA 01

MICROSCÓPIO 02

MÁQUINA DE ENSAIO 01

DURÔMETRO 02

LABORATÓRIO DE ELETROTÉCNICA


INVERSOR DE FREQUÊNCIA ANH 03.09 08

PAINEL PARTIDA DE MOTORES ETZ 0062 B 04

168

CARGA CAPACITIVA ETZ 0055 08

CARGA RESISTIVA 220V ETZ 0052 08

CARGA RESISTIVA 24V ETZ 0053 08

CARGA INDUTIVA (2X0, 2H-2A) ETZ 0054 08

CAIXA DE ALIMENTAÇÃO ETZ 0050 08

TRANSFORMADOR MONOFÁSICO ETZ 0056 04

INSTRUMENTAÇÃO AC ETZ 0057 08

MOTOR DE INDUÇÃO ETZ 0051 08

VARIADOR DE TENSÃO AC TRIFÁSICO ETZ 0059 08

FOTO TACÔMETRO DIGITAL MTD 2244B 04

KIT ELETRÔNICA INDUSTRIAL EIZ 001 08

LABORATÓRIO DE ELETRÔNICA/AUTOMAÇÃO I


MULTIMETRO DIGITAL 16

OSCILOSCÓPIO MO-1231 16

PROTOBOARD 16

FONTES DE ALIMENTAÇÃO DC MPC303D 16

GERADOR DE FUNÇÃO GF-220 16

COMPUTADORES 16

ROBIX PASCAL 08

KIT ELETRÔNICA DIGITAL 12

KIT MICROCONTROLADORES SDM 9431 08

KIT MICROPROCESSADORES 8085 08

KIT CLP 14

LABORATÓRIO DE ELETRÔNICA/AUTOMAÇÃO II

169


OSCILOSCÓPIO MO-1222 16

GERADOR DE FUNÇÃO MFG 4201 08

GERADOR DE FUNÇÃO AG 1000 05

GERADOR DE FUNÇÃO SFG 4000 02

PROTOBOARD 16

FONTES DE ALIMENTAÇÃO MPL 3303 16

COMPUTADORES 16

LABORATÓRIO PROCESSOS


TORNO 13

FRESADORA 01

RETIFICA 01

PLAINA 07

SERRA MOTORIZADA 01

FURADEIRA DE BANCADA 01

BIGORNA 01

MORSA 07

MOTOESMERIL 03

LABORATÓRIO METROLOGIA


MÁQUINA DE ENSAIOS 01

PROJETOR DE PERFIL 01

TORNO CNC 01

170

RUGOSÍMETRO PORTATIL C/ APAL. 01

TRAÇADOR DE ALT. C/ ESCALA 300 08

DESEMPENO DE GRANITO CLASSE 1 08

JOGO DE BLOCOS PADRAO CLASSE 1 08

PEÇA MEDIÇÃO E - PLT 8 08

PEÇA CIRCULAR PLT 3 08

PEÇA MEDIÇÃO D - PLT 71 08

NÍVEL DE BOLHA 150MM GRAD 0,02 04

TRANSFERIDOR DE GRAU C/ RELOGI 04

RELÓGIO APALPADOR 30MM GRAD 0, 08

MICRÔMETRO INTERNO 5 A 35MM GR 04

SUPORTE RELÓGIO COMPARADOR 08

PAQUÍMETRO 0-150MM 0,02MM 08

RELÓGIO COMPARADOR 58MM 0-10MM 08

MICRÔMETRO 0-25MM 0,01MMM 08

TERMO-HIGRÔMETRO DIGITAL PARED 01

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO...

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