CESUMAR – Núcleo de Educação a Distância © Todos os direitos reservados 44 3027-6363...

CESUMAR – Núcleo de Educação a Distânciawww.ead.cesumar.br © Todos os direitos reservados44 3027-6363

Educação Ambiental

Prof.ª Dra. Carina Moresco

[email protected]

1


Constituição Federal de 1988:

Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.

Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao poder público:... VI - promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente.

2



•Busca demonstrar novas formas de condutas nos indivíduos, nos grupos sociais e na sociedade em conjunto.

•Dessa forma, tornando-a apta a agir em busca de alternativas de soluções para os problemas ambientais, como forma de elevação da qualidade de vida.

3


• Objetivos:

• Desenvolver - conhecimento, compreensão, habilidades.

• Adquirir - valores e atitudes.

• Lidar - questões e problemas ambientais.

• Encontrar - soluções sustentáveis.

Educação AmbientalEducação Ambiental

4



• Educação ambiental na escola - coleta seletiva de lixo.

• Redução, reutilização e reciclagem.• Não há reflexão de valores culturais de consumo,

industrialismo e aspectos econômicos do lixo.• Reciclagem ilusória:consumir mais produtos,

sobretudo descartáveis, sem constrangimento algum, pois agora são recicláveis e, portanto, ecológicos.

5


• Produtos obsoletos.

• Obsolescência planejada - induz a ilusão de que a vida útil do produto esgotou-se, mesmo que ele ainda esteja em perfeitas condições de uso.

• Mesmo que esteja funcionando – simbolicamente ultrapassado.

• A moda e a propaganda - desvio da função dos produtos.

• Descartabilidade - capitalismo.6


• Sociedade materialista e devota à cultura do consumismo.

• Reduzir o consumo:sacrifício, privação, renúncia, já que a posse de bens materiais caracteriza a felicidade proporcionada pelo consumo.

7


• Cooperativas de catadores de lixo, dispersas e isoladas, não alcançaram uma articulação ampla e coesa o suficiente para transformar essa atividade em política pública.

8


• Reciclagem - Sensação de que um comportamento ambientalmente correto.

• Recicla-se para não se reduzir o consumo.

• Manutenção do caráter expansionista do capitalismo.

• Se não houvesse o serviço de recolhimento de lixo, o que faríamos? 9


• Representa a área biologicamente produtiva necessária para sustentar a vida com base nos gastos das populações atuais.

• É a área necessária para:

• Produzir a energia de todas as matérias-primas.

• Eliminar todos os resíduos produzidos.

Pegada Ecológica

10


<Fonte:http://www.abae.pt/programa/EE/sem08/docs/painel_1/Nuno%20Barros_Lipor.pdf>

Pegada Ecológica

•Terra arável. •Área de energia fóssil. •Pastagens.•Floresta.•Área urbanizada.

11


Pegada Ecológica

América do Norte

9,4

União Europeia

4,8

Europa (Não –EU)

3,8 12


Pegada Ecológica

Média Mundial

2,23

O. Médio/ Ásia

Central 2,2

A. Latina/ Caribe 2,0

13


Pegada Ecológica

Ásia/ Pacifico

1,3

África 1,1•Desenvolvimento sustentável:pegada < 1,8

14


<Fonte:http://www.pegadaecologica.org.br/>

Calcule a sua pegada ecológica no site.

15


• Soma de todos os materiais mobilizados e utilizados para a produção de bens de consumo, durante todo o seu ciclo de vida.

Mochila Ecológica

Os produtos são como um iceberg, a parte visível é muito menor e pesa muito menos do que está por trás na sua produção.

<Fonte:http://www.abae.pt/programa/EE/sem08/docs/painel_1/Nuno%20Barros_Lipor.pdf> 16


Mochila Ecológica de alguns produtos:

Computador: 1.750 kg.

Carro: 15.000 kg.

Escova de dentes: 1,5 Kg.

Camiseta: 1.500 kg.

Celular: 75 kg.

Mochila Ecológica

<Fonte:http://www.abae.pt/programa/EE/sem08/docs/painel_1/Nuno%20Barros_Lipor.pdf>17


• Decisões econômicas e políticas. • X• Ecologia.

• Desenvolvimento Sustentável?

Exemplo:

Biodiesel: cana-de-açúcar.

Alternativa: microalgas.

18


<Fonte:http://engeplanbios.hd1.com.br/>19


Participação pública é importante nos debates ecológicos.

• Permitir melhor identificação dos riscos e potencialidades da comunidade e do território.

• Melhor identificação das medidas a tomar para aumentar a qualidade de vida.

• Maior transparência do processo de decisão.

• Esclarecimento das questões relevantes para qualidade de vida.

20


• Comprometimento de todos para aplicar ações propostas.

• Transparência nas decisões políticas.

• Desperta a comunidade para os problemas existentes.

• Desenvolve o espírito crítico e a reflexão.

21


Principais dificuldades:

• Falta de conhecimento.

•“Falta de tempo”.

•“Eu acho importante” versos “Eu faço”.

22


• Consciência da integração ao meio ambiente.

• Controlar consumo.

• RESPEITAR O MEIO AMBIENTE É RESPEITAR A PRÓPRIA EXISTÊNCIA.

23

LAYRARGUES, P. P. O cinismo da reciclagem: o significado ideológico da reciclagem da lata de alumínio e suas implicações para a educação ambiental. In: LOUREIRO,

C.F.B., LAYRARGUES, P.P. & CASTRO, R. de S. (Orgs.) Educação ambiental: repensando o espaço da cidadania. p. 179-219.São Paulo: Cortez. 2002.

<Fonte:http://www.cenedcursos.com.br/estado-politicas-publicas-educacao-ambiental.html><Fonte:http www.redeprofauna.pr.gov.br/arquivos/Image/mapa1.JPG&imgrefurl><Fonte:http://www.wwf.org.br> <Fonte:http://www.abae.pt/programa/EE/sem08/docs/painel_1/Nuno%20Barros_Lipor.pdf><Fonte:http://simnospodemos.org.br/index.php/2010/01/28/etica-e-meio-ambiente/><Fonte:http://www.youtube.com/watch?v=8L1JjdklCrs>

24

JACOBI, P. R. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Universidade de São Paulo Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p. 233-250, maio/ago. 2005

PINHEIRO, D.R.C. Desenvolvimento Sustentável, desafios e discussões. ABC Editora, São Paulo, 2006. 384p. VIEIRA, P.F., Ribeiro, M.A. Ecologia humana, ética e educação: a mensagem de Pierre Dansereau. Editora Pallotti, Florianópolis, 1999. 704 p.

25


Prof.ª Dra. Carina Moresco

[email protected]

26

CESUMAR – Núcleo de Educação a Distância © Todos os direitos reservados 44 3027-6363...

Documents

Transcript of CESUMAR – Núcleo de Educação a Distância © Todos os direitos reservados 44 3027-6363...