Ciclo Vital: Vida Ciclo Vital: Vida Adulta e Adulta e 3ª Idade3ª Idade

Profª Dinamara SelbachProfª Dinamara Selbach

Turma 101E - 2010Turma 101E - 2010

Após o desabrochar...temos Após o desabrochar...temos o espetáculo mais lindo o espetáculo mais lindo

diante de nossos olhos: as diante de nossos olhos: as reações das flores frente ao reações das flores frente ao

desconhecido. Algumas desconhecido. Algumas logo murcham, logo murcham,

outras resistem por um outras resistem por um certo tempo... certo tempo...

Mas há as que olham para o Mas há as que olham para o sol sol

E vêem nele o real sentido E vêem nele o real sentido da vida. da vida.

(Raphael Freitas)(Raphael Freitas)

CICLO VITAL: VIDA ADULTACICLO VITAL: VIDA ADULTA

A maioria das pessoas enfrenta A maioria das pessoas enfrenta muitas dificuldades em suas muitas dificuldades em suas

tentativas de abandonar os tentativas de abandonar os comportamentos adolescentes. A comportamentos adolescentes. A

idade legal da maioridade serve idade legal da maioridade serve como um lembrete do que os como um lembrete do que os

adolescentes devem tornar-se: adolescentes devem tornar-se: adultos adaptados às modernas adultos adaptados às modernas

exigências da vida.exigências da vida.

Os critérios de Os critérios de maturidade adulta maturidade adulta

incluem incluem responsividade responsividade

diferencial, diferencial, atividade atividade

participativa, participativa, sensibilidade às sensibilidade às

necessidades necessidades alheias, uma alheias, uma

filosofia de vida filosofia de vida unificadora e a unificadora e a disposição para disposição para

assumir assumir responsabilidades responsabilidades

adultas.adultas.

Mas o que Mas o que significa ser significa ser

adulto? Como é adulto? Como é circular por esse circular por esse

universo de universo de tantas tantas

responsabilidadesresponsabilidades??

Considera-se adulta ou Considera-se adulta ou madura, a pessoa que madura, a pessoa que estrutura o ambiente e estrutura o ambiente e é capaz de se perceber é capaz de se perceber

objetivamente nos objetivamente nos outros. O indivíduo, de outros. O indivíduo, de qualquer sexo, adquiriu qualquer sexo, adquiriu uma identidade pessoal uma identidade pessoal

e uma integração da e uma integração da personalidade total. No personalidade total. No

processo de viver , a processo de viver , a pessoa madura conduz pessoa madura conduz

consigo a tarefa de consigo a tarefa de evoluir para seu nivel de evoluir para seu nivel de

vida e cria uma vida e cria uma quantidade sempre quantidade sempre

crescente de crescente de capacidades e perícias capacidades e perícias

para fazer frente ao para fazer frente ao presente e ao futuro.presente e ao futuro.

Características da fase adulta:

Em termos dos critérios Em termos dos critérios previamente apresentados e suas previamente apresentados e suas

implicações básicas, um implicações básicas, um indivíduo maduro é uma pessoa indivíduo maduro é uma pessoa

cronologicamente adequada: cronologicamente adequada: fisiológica, sexual e fisiológica, sexual e

cognitivamente. Em relação ao cognitivamente. Em relação ao seu desenvolvimento do ego, seu desenvolvimento do ego,

diríamos que:diríamos que:

a) tem a capacidade para a) tem a capacidade para responder diferencialmente em responder diferencialmente em termos de suas necessidades e termos de suas necessidades e dos fatores de fora que atuam dos fatores de fora que atuam

em sua situação;em sua situação;

b) canaliza suas tensões, b) canaliza suas tensões, impulsos e emoções para impulsos e emoções para

comportamento comportamento construtivo e dirige-o para construtivo e dirige-o para

a consecução de metas a consecução de metas positivas de longo prazo, positivas de longo prazo,

ainda assim retendo a ainda assim retendo a sensibilidade básica, sensibilidade básica,

receptividade, vigor de receptividade, vigor de impulso emocional e alto impulso emocional e alto

grau de satisfação e grau de satisfação e prazer do final da prazer do final da

adolescência;adolescência;

c) em referência aos pais e c) em referência aos pais e pares, estabelece pares, estabelece configurações de configurações de relacionamentos relacionamentos

interdependentes e é capaz interdependentes e é capaz de impressionar e de impressionar e

influenciá-los e manter seu influenciá-los e manter seu papel, respondendo com papel, respondendo com

flexibilidade;flexibilidade;

d) satisfaz-se e deriva d) satisfaz-se e deriva prazer de seu status e prazer de seu status e ocupação, continua a ocupação, continua a

desenvolver um desenvolver um reservatório de reservatório de

capacidades, perícias e capacidades, perícias e pontos de vista; aprende pontos de vista; aprende

a reconhecer seus a reconhecer seus próprios pontos de próprios pontos de

vantagem e limitações e vantagem e limitações e busca compromisso e busca compromisso e

soluções criativas;soluções criativas;

e) está dentro da realidade na maioria e) está dentro da realidade na maioria de seus aspectos: aprendeu a de seus aspectos: aprendeu a

relacionar-se bem com as pessoas de relacionar-se bem com as pessoas de todas as idades, considerando-se a si todas as idades, considerando-se a si e aos outros com respeito, paciência e aos outros com respeito, paciência

e humor;e humor;

f) valora e considera as f) valora e considera as alternativas e consequências alternativas e consequências

de suas ações; encontra de suas ações; encontra meios de contribuir para a meios de contribuir para a

comunidade, nação e comunidade, nação e humanidade;humanidade;

g) sente-se integral e g) sente-se integral e satisfeito consigo e seu satisfeito consigo e seu

esquema para viver e está esquema para viver e está comprometido com os valores comprometido com os valores

e ideais que internalizou.e ideais que internalizou.

Fazem parte do universo adulto Fazem parte do universo adulto algumas escolhas:algumas escolhas:

1 – formação de uma família 1 – formação de uma família (namoro, casamento, filhos): (namoro, casamento, filhos):

2 - Escolha de 2 - Escolha de uma profissãouma profissão

3 – Filosofia de vida 3 – Filosofia de vida

4 – Capacidade de resolver 4 – Capacidade de resolver situações-problemas e de situações-problemas e de

assumir algumas assumir algumas responsabilidades perante responsabilidades perante

seu grupo social seu grupo social

5 - Escolha vocacional/religiosa

6 – Busca de um 6 – Busca de um equilíbrio e estrutura de equilíbrio e estrutura de

vida (independência vida (independência

““(...) Durante certo tempo você ainda poderá fingir que nada (...) Durante certo tempo você ainda poderá fingir que nada aconteceu. Certo de contar com a cumplicidade dos seus aconteceu. Certo de contar com a cumplicidade dos seus

semelhantes, vai repetir para eles o que disse o poeta: sabe semelhantes, vai repetir para eles o que disse o poeta: sabe que, embora seja muito jovem, antigamente eu era mais jovem que, embora seja muito jovem, antigamente eu era mais jovem

ainda? (...) Mas ninguém vai querer ouví-lo, e menos ainda ainda? (...) Mas ninguém vai querer ouví-lo, e menos ainda compartilhar a experiência, pois envelhecer é a mais solitária compartilhar a experiência, pois envelhecer é a mais solitária

das navegações. Você já não é exatamente um semelhante. De das navegações. Você já não é exatamente um semelhante. De fato, aconteceu uma coisa terrível: você atravessou a linha. (...) fato, aconteceu uma coisa terrível: você atravessou a linha. (...) As crianças também sabem que os velhos vêem tudo a partir de As crianças também sabem que os velhos vêem tudo a partir de um outro mundo. (...) O mérito não está em ser jovem quando se um outro mundo. (...) O mérito não está em ser jovem quando se

é jovem, não dá para fazer diferente. Mas o esforço que é jovem, não dá para fazer diferente. Mas o esforço que representa ser jovem quando não se é mais, isto me leva a representa ser jovem quando não se é mais, isto me leva a

lágrimas. Salve, acrobatas! Pois as crianças, apesar de alguns lágrimas. Salve, acrobatas! Pois as crianças, apesar de alguns lampejos, não passam de crianças. Já os velhos, acumulam lampejos, não passam de crianças. Já os velhos, acumulam todas as idades da vida. Neles convivem todos os seres que todas as idades da vida. Neles convivem todos os seres que

foram, sem contar aqueles que poderiam ter sido e que insistem foram, sem contar aqueles que poderiam ter sido e que insistem em envenenar o presente com seus arrependimentos ou sua em envenenar o presente com seus arrependimentos ou sua

amargura (...)”amargura (...)”

Existem dois processos vivenciados nessa Existem dois processos vivenciados nessa fase: a senescência e a senilidade.fase: a senescência e a senilidade.

a) senescência: é um período da vida a) senescência: é um período da vida identificado algo arbitariamente por idade identificado algo arbitariamente por idade

cronológica. Atualmente a idade de 65 cronológica. Atualmente a idade de 65 anos ou 70 é considerada o ponto para anos ou 70 é considerada o ponto para

introdução, deste estágio.introdução, deste estágio.

b) senilidade: implica uma perda b) senilidade: implica uma perda substancial de integração orgâncica e substancial de integração orgâncica e

funcional. Associa-se de perto à funcional. Associa-se de perto à considerável perda do funcionamento considerável perda do funcionamento

físico e cognitivo, quer na idade avançada físico e cognitivo, quer na idade avançada ou prematuramente.ou prematuramente.