SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES SEMINÁRIOS INTERDISCIPLINARES EM INFORMAÇÃO E CONHECIMENTOEM INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO

TEMA: O CAMPO DA CIÊNCIA DA TEMA: O CAMPO DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO

Programa de Pós-Graduação em Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação , IBICT-UFFCiência da Informação , IBICT-UFF

Ciência da Informação: desdobramentos Ciência da Informação: desdobramentos disciplinares, interdisciplinaridade e disciplinares, interdisciplinaridade e transdisciplinaridadetransdisciplinaridade

Lena Vania Ribeiro Pinheiro, IBICT/MCTLena Vania Ribeiro Pinheiro, IBICT/MCT

Rio de janeiro, 18 de abril de 2007Rio de janeiro, 18 de abril de 2007

SISTEMA:PRIMEIRA NOÇÃOSISTEMA:PRIMEIRA NOÇÃO Um todo organizado que “... produz ou favorece a Um todo organizado que “... produz ou favorece a

emergência de um certo número de qualidades emergência de um certo número de qualidades novas que não estão presentes nas partes novas que não estão presentes nas partes separadas”, capaz de conectar as partes ao separadas”, capaz de conectar as partes ao todo.todo.

Morin, 1997Morin, 1997

Este sistema é concebido como um mundo Este sistema é concebido como um mundo complexo e depende da “reforma do pensamento, complexo e depende da “reforma do pensamento, aquela que permite integrar os modos de aquela que permite integrar os modos de religação ”religação ”

ALGUNS CONCEITOS E IDÉIASALGUNS CONCEITOS E IDÉIAS

Perdas do modo de pensar “... parcelado, Perdas do modo de pensar “... parcelado, compartimentado, monodisciplinar, compartimentado, monodisciplinar, quantificador...” quantificador...”

Contraponto ao conhecimento ou ato de Contraponto ao conhecimento ou ato de conhecer, que implica em conhecer, que implica em contextualização, numa “... espiral contextualização, numa “... espiral ininterrupta...”, na qual há movimentos de ininterrupta...”, na qual há movimentos de “separar para analisar, e de religar para “separar para analisar, e de religar para sintetizar ou tornar complexo”, unificar.sintetizar ou tornar complexo”, unificar.

Morin,1997.Morin,1997.

ALGUNS CONCEITOS E IDÉIASALGUNS CONCEITOS E IDÉIAS

Circularidade ou espiral (“boucle”)Circularidade ou espiral (“boucle”) Idéia presente há algum tempo, embora Idéia presente há algum tempo, embora

identificada com outras palavras e termos, identificada com outras palavras e termos, por diferentes pensadores. por diferentes pensadores.

Pascal: “ eu considero impossível Pascal: “ eu considero impossível conhecer o todo se eu não conheço as conhecer o todo se eu não conheço as partes e conhecer as partes se eu não partes e conhecer as partes se eu não conheço o todo”. conheço o todo”.

Morin,1997. Morin,1997.

Fundamentos e conceitos Fundamentos e conceitos para discussão de para discussão de

interdisciplinaridadeinterdisciplinaridade A idéia de interdisciplinaridade já se manifestara A idéia de interdisciplinaridade já se manifestara

em Whewell (1840), ao cunhar o termo em Whewell (1840), ao cunhar o termo “consiliente”, assim explicado por Gilda Braga “consiliente”, assim explicado por Gilda Braga (1999, p.9): “salto conjunto do conhecimento (1999, p.9): “salto conjunto do conhecimento entre e através das disciplinas, por meio da entre e através das disciplinas, por meio da ligação de fatos e de teorias, para criar novas ligação de fatos e de teorias, para criar novas bases explanatórias”.bases explanatórias”.

WHEWELL, Wiiliam. The philosophy of inductive WHEWELL, Wiiliam. The philosophy of inductive sciences. In:WILSON. E. O. Consilience, the unity sciences. In:WILSON. E. O. Consilience, the unity of knowledge, 1998 of knowledge, 1998

“ “A Ciência da Informação é certamente uma A Ciência da Informação é certamente uma área consiliente”. Braga, 1999,p.9.área consiliente”. Braga, 1999,p.9.

DISCIPLINARIDADEDISCIPLINARIDADE A disciplinaridade é o “primeiro princípio” e as A disciplinaridade é o “primeiro princípio” e as

especialidades do conhecimento são os “fundamentos nos especialidades do conhecimento são os “fundamentos nos quais tudo é construído”.quais tudo é construído”.

CLERK apud KLEIN, 1996CLERK apud KLEIN, 1996 As disciplinas têm enfoques específicos e o real de cada uma As disciplinas têm enfoques específicos e o real de cada uma

é sempre reduzido ao ângulo de visão particular dos seus é sempre reduzido ao ângulo de visão particular dos seus especialistas.especialistas.

Disciplinaridade: “... Exploração científica especializada de Disciplinaridade: “... Exploração científica especializada de determinado domínio homogêneo de estudo, isto é, o determinado domínio homogêneo de estudo, isto é, o conjunto sistemático e organizado de conhecimentos que conjunto sistemático e organizado de conhecimentos que apresentam características próprias nos planos de ensino, apresentam características próprias nos planos de ensino, da formação, dos métodos, e das matérias: esta exploração da formação, dos métodos, e das matérias: esta exploração consiste em fazer surgir novos conhecimentos que se consiste em fazer surgir novos conhecimentos que se substituem aos antigos” JAPIASSU, 1976substituem aos antigos” JAPIASSU, 1976

INTERDISCIPLINARIDADE E RELAÇÕES INTERDISCIPLINARIDADE E RELAÇÕES COM TRANSDISCIPLINARIDADE E COM TRANSDISCIPLINARIDADE E

APLICAÇÃOESAPLICAÇÃOES INTERDISCIPLINARIDADE INTERDISCIPLINARIDADE ““Método de pesquisa e de ensino suscetível de fazer Método de pesquisa e de ensino suscetível de fazer

com que duas ou mais disciplinas interajam entre si, com que duas ou mais disciplinas interajam entre si, esta interação podendo ir da simples comunicação das esta interação podendo ir da simples comunicação das idéias até a integração mútua dos conceitos, da idéias até a integração mútua dos conceitos, da epistemologia, da terminologia, da metodologia, dos epistemologia, da terminologia, da metodologia, dos procedimentos, dos dados e da organização da procedimentos, dos dados e da organização da pesquisa”pesquisa”

Japiassu e Marcondes, 1991 Japiassu e Marcondes, 1991 A transdisciplinaridade seria uma etapa posterior e A transdisciplinaridade seria uma etapa posterior e

superior ( Piaget) “...não se contentaria em atingir superior ( Piaget) “...não se contentaria em atingir interações ou reciprocidade entre pesquisas interações ou reciprocidade entre pesquisas especializadas, mas que situaria essas ligações no especializadas, mas que situaria essas ligações no interior de um sistema total, sem fronteiras interior de um sistema total, sem fronteiras estabelecidas entre as disciplinas” JAPIASSU, 1976.estabelecidas entre as disciplinas” JAPIASSU, 1976.

INTERDISCIPLINARIDADEINTERDISCIPLINARIDADE A interdisciplinaridade “se afirma como A interdisciplinaridade “se afirma como

reflexão epistemológica sobre a divisão do reflexão epistemológica sobre a divisão do saber em disciplinas para extrair suas saber em disciplinas para extrair suas relações de interdependência e conexões relações de interdependência e conexões recíprocas”. Japiassu, 1976recíprocas”. Japiassu, 1976

““... Antes de tudo, como esforço de ... Antes de tudo, como esforço de reconstituição da unidade do objeto que a reconstituição da unidade do objeto que a fragmentação dos métodos indevidamente fragmentação dos métodos indevidamente pulveriza”. Japiassu, 1976pulveriza”. Japiassu, 1976

““A pesquisa interdisciplinar se faz das A pesquisa interdisciplinar se faz das aproximações, das interações e dos métodos aproximações, das interações e dos métodos comuns às diversas especialidades”comuns às diversas especialidades”

JAPIASSU, 1976JAPIASSU, 1976

APLICAÇÕES NA CIÊNCIA DA APLICAÇÕES NA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO

Aplicações: orientação a uma aplicação Aplicações: orientação a uma aplicação profissional. JAPIASSU,1976.profissional. JAPIASSU,1976.

““... As aplicações (contextos, áreas, ... As aplicações (contextos, áreas, setores, organismos) , isto é, a informação setores, organismos) , isto é, a informação científica, tecnológica, industrial ou científica, tecnológica, industrial ou artística, ou a aplicação em campos do artística, ou a aplicação em campos do conhecimento como na Medicina conhecimento como na Medicina ( informação em Medicina) se mesclam ( informação em Medicina) se mesclam com a interdisciplinaridade propriamente com a interdisciplinaridade propriamente dita” – são conceitos distintos, embora dita” – são conceitos distintos, embora possam apresentar contribuições possam apresentar contribuições interdisciplinares. PINHEIRO, 1999interdisciplinares. PINHEIRO, 1999

CAMPO, ÁREA E LINHACAMPO, ÁREA E LINHA ““... campo designa o território total cuja investigação ... campo designa o território total cuja investigação

o curso pretende operar. Medicina, Filosofia, o curso pretende operar. Medicina, Filosofia, Comunicação são campos. Área é uma subdivisão do Comunicação são campos. Área é uma subdivisão do campo, um corte introduzido artificialmente por campo, um corte introduzido artificialmente por motivos de estratégia exploratória. 'Teorias da motivos de estratégia exploratória. 'Teorias da Comunicação e da Cultura e Tecnologias da Imagem Comunicação e da Cultura e Tecnologias da Imagem são áreas, como Filosofia Brasileira ou Cirurgia.são áreas, como Filosofia Brasileira ou Cirurgia.

Existirá linha cada vez que, dentro de uma área (que Existirá linha cada vez que, dentro de uma área (que se caracteriza por urna certa informalidade, no se caracteriza por urna certa informalidade, no sentido da ausência de uma clara forma sentido da ausência de uma clara forma individualizadora), certos temas aglutinadores dêem individualizadora), certos temas aglutinadores dêem forma a cooperação entre pesquisadores. Estes então forma a cooperação entre pesquisadores. Estes então se reúnem para, trabalhando em conjunto em torno se reúnem para, trabalhando em conjunto em torno desses temas, aprofundarem a área e desenvolverem desses temas, aprofundarem a área e desenvolverem o campo”. D’Amaral, 1990o campo”. D’Amaral, 1990

Metáforas, metáforas Metáforas, metáforas espaciaisespaciais

Construção de pontes, reestruturação, trabalho de Construção de pontes, reestruturação, trabalho de fronteira, conhecimento fronteiriço, fertilização fronteira, conhecimento fronteiriço, fertilização cruzada.cruzada.

Prática interdisciplinar ou trabalho de fronteira ou Prática interdisciplinar ou trabalho de fronteira ou conhecimento fronteiriço, “O trabalho de fronteira é conhecimento fronteiriço, “O trabalho de fronteira é um conjunto composto por reivindicações, um conjunto composto por reivindicações, atividades e estruturas institucionais que definem e atividades e estruturas institucionais que definem e protegem o exercício do conhecimento”. KLEIN, protegem o exercício do conhecimento”. KLEIN, 1996, p.1.1996, p.1.

Pluralidade da interdisciplinaridade: “...A idéia de Pluralidade da interdisciplinaridade: “...A idéia de interação entre disciplinas envolve diferentes interação entre disciplinas envolve diferentes tarefas em numerosos níveis humanos e tarefas em numerosos níveis humanos e categorias”categorias”

BROIDO, 1979 apud KLEIN, 1996.BROIDO, 1979 apud KLEIN, 1996.

QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS : FUNDAMENTOS, QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS : FUNDAMENTOS, CIENTIFICIDADE E INTERDISCIPLINARIDADECIENTIFICIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE

Teóricos estrangeirosTeóricos estrangeiros

Mikhailov, 1959,1969Mikhailov, 1959,1969Taylor, 1966Taylor, 1966Mikhailov et al,1966, Mikhailov et al,1966,

1969, 1975, 19801969, 1975, 1980Borko, 1968Borko, 1968Goffman, 1970,1975Goffman, 1970,1975Foskett, 1973,Foskett, 1973,Saracevic,1970,1971 Saracevic,1970,1971

1992,19991992,1999Wersig, G., Wersig, G.,

1975,1992,19931975,1992,1993Belkin e Robertson, 1976Belkin e Robertson, 1976Zunde e Ghel, 1979Zunde e Ghel, 1979

Farradane, 1980Farradane, 1980Brookes,B., 1980-1981Brookes,B., 1980-1981Machlup e Mansfield, 1983Machlup e Mansfield, 1983Boyce e Kraft, 1985Boyce e Kraft, 1985Le Coadic, Y., 1987Le Coadic, Y., 1987Brier, 1992Brier, 1992Capurro, 1992Capurro, 1992Frohman, 1992Frohman, 1992Khavwan, Y., 1992Khavwan, Y., 1992Menou, M., 1995Menou, M., 1995Hjorland,B.1998,2002,2003,2004Hjorland,B.1998,2002,2003,2004Bates, M., 1999.Bates, M., 1999.Capurro e Hjorland,2003Capurro e Hjorland,2003

PESQUISA SOB A COORDENAÇÃO DE CHAIM PESQUISA SOB A COORDENAÇÃO DE CHAIM ZINS, “KNOWLEDGE MAP OF INFORMATION ZINS, “KNOWLEDGE MAP OF INFORMATION

SCIENCE: ISSUES, PRINCIPLES, IMPLICATIONS”,SCIENCE: ISSUES, PRINCIPLES, IMPLICATIONS”,

Apoio: Israel Science Foundation.Apoio: Israel Science Foundation. Metodologia: crítica Delphi.Metodologia: crítica Delphi. Participantes: 58 pesquisadores, especialistas, Participantes: 58 pesquisadores, especialistas,

acadêmicos de diferentes países, inclusive do Brasil.acadêmicos de diferentes países, inclusive do Brasil. Objetivos principais desse projeto são:Objetivos principais desse projeto são: “ “1) clarificar as diferentes concepções de Ciência da 1) clarificar as diferentes concepções de Ciência da

Informação Informação 2) desenvolver um mapa do conhecimento amplo, 2) desenvolver um mapa do conhecimento amplo,

sistemático e cientificamente válido do domínio do sistemático e cientificamente válido do domínio do conhecimento da Ciência da Informação; econhecimento da Ciência da Informação; e

3) fundamentar este mapa em sólidas bases 3) fundamentar este mapa em sólidas bases teóricas”. teóricas”.

((http://hw.haifa.ac.il/human/hebrew/ISMapWeb.htmhttp://hw.haifa.ac.il/human/hebrew/ISMapWeb.htm).).

Pesquisas empíricas Pesquisas empíricas brasileiras sobre a Ciência da brasileiras sobre a Ciência da

Informação: produção Informação: produção científica no exteriorcientífica no exterior

A) Pesquisa empírica de Pinheiro (1997,tese), adotando o A) Pesquisa empírica de Pinheiro (1997,tese), adotando o ARIST como fonte (1966-1995);ARIST como fonte (1966-1995);

B) Áreas de pesquisa da ASIS&T / SIG´s: 1996 e 2002 B) Áreas de pesquisa da ASIS&T / SIG´s: 1996 e 2002 (Pinheiro, 1997 e 2002); (Pinheiro, 1997 e 2002);

C) Pesquisa de Pinheiro ( 2002, complementação), C) Pesquisa de Pinheiro ( 2002, complementação), mantendo o ARIST como fonte ( 1996- 2004) ; emantendo o ARIST como fonte ( 1996- 2004) ; e

D) Núcleo básico (Pinheiro, 2005), formado pela junção dos D) Núcleo básico (Pinheiro, 2005), formado pela junção dos resultados empíricos de tese de Pinheiro (1997), item A, e resultados empíricos de tese de Pinheiro (1997), item A, e das atualizações posteriores, item C.das atualizações posteriores, item C.

Natureza internacional ou global da área, podendo a Natureza internacional ou global da área, podendo a evolução em diferentes países ou regiões seguir distintas evolução em diferentes países ou regiões seguir distintas prioridades, mas “a justificativa básica e conceitos são os prioridades, mas “a justificativa básica e conceitos são os mesmos globalmente”. SARACEVIC (1992).mesmos globalmente”. SARACEVIC (1992).

Pesquisas empíricas sobre a Pesquisas empíricas sobre a Ciência da Informação no BrasilCiência da Informação no Brasil

Diagrama de Pinheiro e Loureiro (1995), orientado ao Diagrama de Pinheiro e Loureiro (1995), orientado ao Programa de Pós – Graduação em Ciência da Informação Programa de Pós – Graduação em Ciência da Informação (IBICT-UFRJ); (IBICT-UFRJ);

Temática da revista Ciência da Informação (1998-2000), IBICT; Temática da revista Ciência da Informação (1998-2000), IBICT;

ee

Análise de artigos da revista Ciência da Informação do IBICT Análise de artigos da revista Ciência da Informação do IBICT ( produção científica em CI, no Brasil). Pesquisa coordenada ( produção científica em CI, no Brasil). Pesquisa coordenada por Pinheiro (2002-2006), referente a um dos objetivos por Pinheiro (2002-2006), referente a um dos objetivos específicos do projeto, publicada como artigo, juntamente específicos do projeto, publicada como artigo, juntamente com Marisa Brascher, pesquisadora convidada, e Sonia com Marisa Brascher, pesquisadora convidada, e Sonia Burnier, colaboradora do Projeto.Burnier, colaboradora do Projeto.

QUADRO 1 – Temas de artigos de revisão do ARIST, QUADRO 1 – Temas de artigos de revisão do ARIST, 1966-1995, por ordem de freqüência1966-1995, por ordem de freqüência

Tema/AssuntoTema/Assunto Artigos de revisão nArtigos de revisão no o absoluto %absoluto %1.     Sistemas de informação1.     Sistemas de informação 4343 14142.     Tecnologia da informação2.     Tecnologia da informação 2828 9,129,123.     Disseminação da informação3.     Disseminação da informação 2727 8,798,794.     Políticas de informação 4.     Políticas de informação 2323 7,497,495.     Necessidades e usos de informação5.     Necessidades e usos de informação 2222 7,167,166.     Sistemas de recuperação da informação6.     Sistemas de recuperação da informação 2020 6,516,517.     Computadores e programas7.     Computadores e programas 1919 6,186,188.     Representação da informação8.     Representação da informação 1616 5,215,219.     Automação de bibliotecas9.     Automação de bibliotecas 1515 4,884,8810.  Redes de informação10.  Redes de informação 1414 4,564,5611.  Formação e aspectos profissionais11.  Formação e aspectos profissionais 1414 4,564,5612.  Bases de dados12.  Bases de dados 1313 4,234,2313.  Organização e processamento da informação13.  Organização e processamento da informação 1313 4,234,2314.  Administração da informação14.  Administração da informação 1212 3,903,9015.  Teoria da Ciência da informação15.  Teoria da Ciência da informação 1111 3,583,5816.  Processamento automático de linguagem16.  Processamento automático de linguagem 99 2,932,9317.  Economia da informação17.  Economia da informação 88 2,602,60

TotalTotal 307307 99,9399,93Fonte: Pinheiro, Lena Vania Ribeiro. A Ciência da Informação entre sombra e luz...(1997)Fonte: Pinheiro, Lena Vania Ribeiro. A Ciência da Informação entre sombra e luz...(1997)

QUADRO 2 – Categorização dos temas segundo características sociais ou tecnológicasQUADRO 2 – Categorização dos temas segundo características sociais ou tecnológicas

Enfoque tecnológicoEnfoque tecnológico FreqüênciaFreqüência Enfoque socialEnfoque social FrequênciaFrequência1.     Sistemas de informação1.     Sistemas de informação 4343 1.     Disseminação da informação1.     Disseminação da informação 27272.     Tecnologias da informação2.     Tecnologias da informação 2828 2.     Políticas de informação2.     Políticas de informação 23233.     Sistemas de recuperação3.     Sistemas de recuperação 2020 3.     Necessidades e usos3.     Necessidades e usos 22224.     Computadores e programas4.     Computadores e programas 1919 4.     Representação4.     Representação 16165.     Automação de biblioteca5.     Automação de biblioteca 1515 5.     Formação profissional5.     Formação profissional 14146.     Redes de informação6.     Redes de informação 1414 6.     Administração da informação6.     Administração da informação 12127.     Bases de dados7.     Bases de dados 1313 7.     Teoria da CI7.     Teoria da CI 11118.     Organização e processamento8.     Organização e processamento 1313 8.     Economia da informação8.     Economia da informação 889.     Processamento automático de linguagem9.     Processamento automático de linguagem 9 9 

TotalTotal 174 (56%)174 (56%) TotalTotal 133 (43,32%)133 (43,32%)

Fonte; Pinheiro, Lena Vania Ribeiro. A Ciência da Informação entre sombra e luz...(1997)Fonte; Pinheiro, Lena Vania Ribeiro. A Ciência da Informação entre sombra e luz...(1997)

Quadro 3: Disciplinas segundo artigos de revisão do ARIST,Quadro 3: Disciplinas segundo artigos de revisão do ARIST, por ordem de freqüência. 1996-2004 *por ordem de freqüência. 1996-2004 *

   N.ºN.º %%1. Sistemas de recuperação da informação1. Sistemas de recuperação da informação 1515 18,51 18,512. Representação da informação2. Representação da informação 99 11,11 11,113. Tecnologia da informação3. Tecnologia da informação 88 9,879,874. Sistemas de informação4. Sistemas de informação 66 7,407,405. Bibliometria5. Bibliometria 66 7,407,406. Inteligência competitiva e Gestão do conhecimento6. Inteligência competitiva e Gestão do conhecimento 55 6,176,177. Mineração de dados (“data mining”)7. Mineração de dados (“data mining”) 55 6,176,178. Política de informação8. Política de informação 55 6,176,179. Teoria da Ciência da Informação9. Teoria da Ciência da Informação 55 6,176,1710. Comunicação científica eletrônica10. Comunicação científica eletrônica 33 3,703,7011. Necessidades e usos da informação11. Necessidades e usos da informação 33 3,703,7012. Administração de informação12. Administração de informação 22 2.502.5013. Bibliotecas digitais13. Bibliotecas digitais 22 2,502,5014. Economia da informação14. Economia da informação 22 2.502.5015. Formação e aspectos profissionais15. Formação e aspectos profissionais 22 2.502.5016. Processamento automático de linguagem16. Processamento automático de linguagem 22 2.502.5017 Bases de dados17 Bases de dados 11 1,231,23

TotalTotal 8181Fonte: Pinheiro, Lena Vania R. Ciência da Informação: questões sobre formação, ensino e pesquisa. DatagramaZero (coluna),2002.Fonte: Pinheiro, Lena Vania R. Ciência da Informação: questões sobre formação, ensino e pesquisa. DatagramaZero (coluna),2002.* Os dados dos anos de 2003 e 2004 foram extraídos dos “ print * Os dados dos anos de 2003 e 2004 foram extraídos dos “ print preview” do ARIST, disponíveis na Internet preview” do ARIST, disponíveis na Internet

Quadro 4: Núcleo básico de disciplinas da Ciência da Informação e tendências atuais, por resultado de estudo de freqüência de artigos de Quadro 4: Núcleo básico de disciplinas da Ciência da Informação e tendências atuais, por resultado de estudo de freqüência de artigos de revisão do ARISTrevisão do ARIST

DisciplinasDisciplinas FreqüênciaFreqüência1. Sistemas de informação1. Sistemas de informação 49492. Tecnologia da informação2. Tecnologia da informação 36363. Sistemas de recuperação da informação3. Sistemas de recuperação da informação 35354. Políticas de informação4. Políticas de informação 28285. Necessidades e usos de informação5. Necessidades e usos de informação 25256. Representação da informação6. Representação da informação 25257. Teoria da Ciência da Informação7. Teoria da Ciência da Informação 16168. Formação e aspectos profissionais8. Formação e aspectos profissionais 16169. Gestão da informação*9. Gestão da informação* 141410. Bases de dados10. Bases de dados 141411. Processamento automático da linguagem11. Processamento automático da linguagem 111112. Economia da informação 12. Economia da informação 101013.Bibliometria 13.Bibliometria 6614. Inteligência competitiva e Gestão do conhecimento14. Inteligência competitiva e Gestão do conhecimento 5515. Mineração de dados15. Mineração de dados 5516. Comunicação científica eletrônica16. Comunicação científica eletrônica 3317. Bibliotecas digitais/virtuais17. Bibliotecas digitais/virtuais 22

Fonte: Pinheiro, Lena Vania Ribeiro. Pilares conceituais para mapeamento do território epistemológico da Ciência da Informação: disciplinaridade, interdisciplinaridade, Fonte: Pinheiro, Lena Vania Ribeiro. Pilares conceituais para mapeamento do território epistemológico da Ciência da Informação: disciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e aplicações. ( no prelo)transdisciplinaridade e aplicações. ( no prelo)

* Foi alterado de Administração da informação para Gestão da informação, por ser a tradução adotada, no Brasil.* Foi alterado de Administração da informação para Gestão da informação, por ser a tradução adotada, no Brasil.

  

Figura 1: Núcleo básico de disciplinas, tendências e traços interdisciplinares.Figura 1: Núcleo básico de disciplinas, tendências e traços interdisciplinares.

DISCIPLINAS DA CIÊNCIA DA DISCIPLINAS DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO CATEGORIZADAS INFORMAÇÃO CATEGORIZADAS

POR SUA NATUREZAPOR SUA NATUREZA

DISCIPLINAS ESTRUTURAIS (FUNDAMENTOS DA CIÊNCIA DA DISCIPLINAS ESTRUTURAIS (FUNDAMENTOS DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO);INFORMAÇÃO);

DISCIPLINAS INSTRUMENTAIS (ORGANIZAÇÃO E PROCESSAMENTO DA DISCIPLINAS INSTRUMENTAIS (ORGANIZAÇÃO E PROCESSAMENTO DA INFORMAÇÃO);INFORMAÇÃO);

DISCIPLINAS GERENCIAIS (GESTÃO DA INFORMAÇÃO);DISCIPLINAS GERENCIAIS (GESTÃO DA INFORMAÇÃO);

DISCIPLINAS TECNOLÓGICAS (TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO); EDISCIPLINAS TECNOLÓGICAS (TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO); E

DISCIPLINAS SÓCIO-CULTURAIS (TRANSFERÊNCIA DA INFORMAÇÃO).DISCIPLINAS SÓCIO-CULTURAIS (TRANSFERÊNCIA DA INFORMAÇÃO).

PINHEIRO, 1997PINHEIRO, 1997

1.Fundamentos da Ciência da Informação 1.Fundamentos da Ciência da Informação - Bibliometria / Infometria/ Cientometria / Webmetria - Bibliometria / Infometria/ Cientometria / Webmetria - Formação profissional- Formação profissional- Epistemologia da Ciência da Informação- Epistemologia da Ciência da Informação- Estudos interdisciplinares ( relações epistemológicas com a Ciência da - Estudos interdisciplinares ( relações epistemológicas com a Ciência da Computação, Comunicação Social, Museologia, Biblioteconomia, Computação, Comunicação Social, Museologia, Biblioteconomia, Arquivística, Arte etc.) Arquivística, Arte etc.) - História da Ciência da Informação- História da Ciência da Informação- Metodologias da Ciência da Informação- Metodologias da Ciência da Informação- Teoria da Informação- Teoria da Informação

2. Organização e processamento da informação2. Organização e processamento da informação

- Arquitetura de informação- Arquitetura de informação- Organização do conhecimento / Representação da informação- Organização do conhecimento / Representação da informação

-Catalogação-Catalogação- Classificação- Classificação- Indexação- Indexação- Metadados- Metadados- Tesauros- Tesauros- Vocabulários controlados- Vocabulários controlados

- Ontologia- Ontologia- Processamento automático de linguagem- Processamento automático de linguagem

3. Gestão da Informação3. Gestão da Informação- Disseminação da informação ( produtos e serviços de informação)- Disseminação da informação ( produtos e serviços de informação)- Economia da informação- Economia da informação- Gestão de qualidade de informação- Gestão de qualidade de informação-Gestão do conhecimento-Gestão do conhecimento- Inteligência competitiva- Inteligência competitiva- Marketing de informação- Marketing de informação  4. Tecnologias da Informação4. Tecnologias da Informação

- Automação de bibliotecas- Automação de bibliotecas- Bases de dados- Bases de dados

- Bibliotecas virtuais e digitais- Bibliotecas virtuais e digitais- Comunicação mediada por computador- Comunicação mediada por computador- Internet/Web- Internet/Web- Mineração de dados- Mineração de dados- Preservação e segurança digital- Preservação e segurança digital- Redes e sistemas de informação- Redes e sistemas de informação- Sistemas de recuperação da informação- Sistemas de recuperação da informação

5. Transferência de Informação5. Transferência de Informação- Competência informacional (“information literacy”)- Competência informacional (“information literacy”)- Comunicação científica- Comunicação científica- Divulgação científica- Divulgação científica- Educação à distância- Educação à distância- Estudos de necessidades e usos de informação- Estudos de necessidades e usos de informação- Estudos de usuários- Estudos de usuários- Ética na informação- Ética na informação- Inclusão digital- Inclusão digital- Políticas de informação- Políticas de informação

6. Aplicações de informação6. Aplicações de informação- Informação científica- Informação científica- Informação tecnológica- Informação tecnológica- Informação industrial- Informação industrial- Informação em Arte- Informação em Arte- Informação em bibliotecas- Informação em bibliotecas- Informação em arquivos- Informação em arquivos- Informação em museus - Informação em museus

Revista Ciência da Informação e temas de artigos,1998-2000

Quadro 5: Freqüência de temas de artigos da Ciência da Informação distribuídos por décadas Temas 1972-79 1980-89 1990-99 2000-04 Total

1. Teoria da Ciência da Informação 4 4,65 % 8 7,33 %

23 9,2 %

14 9,45 % 49 8,26 %

2. Bibliometria 18 20,93 11 10,09

14 5,6 5 3,37 48 8,09

3. Representação da informação 8 9,3 9 8,25 15 6 14 9,45 46 7,75 4. Políticas de informação 3 3,48 11 10,0

9 12 4,8 17 11,48 43 7,25

5.Necessidades e usos de informação 6 6,97 9 8,25 16 6,4 11 7,43 42 7,08 6. Gestão da informação 2 2,32 7 6,42 25 10 7 4,72 41 6,91 7. Comunicação científica 7 8,13 10 9,17 12 4,8 10 6,75 39 6,57 8.Tecnologias da informação - 1 0,91 18 7,2 18 12,16 37 6,23 9. Formação e aspectos profissionais 6 6,97 9 8,25 15 6 4 2,7 34 5,73 10. Sistemas e redes de informação 6 6,97 6 5,5 17 6,8 3 2,02 32 5,39 11. Disseminação da informação 4 4,65 7 6,42 16 6,4 4 2,7 31 5,22 12. Sistema de recuperação da informação 4 4,65 2 1,83 6 2,4 9 6,08 21 3,54 13. Bibliotecas virtuais / digitais - - 6 2,4 11 7,43 17 2,86 14. Inteligência competitiva - - 8 3,2 5 3,37 13 2,19 15. Política de Ciência e Tecnologia - 3 2,75 7 2,8 2 1,35 12 2,02 16. Bases de dados 3 3,48 4 3,66 2 0,8 2 1,35 11 1,85 17. Organização e processamento da informação

6 6,97 1 0,91 1 0,4 2 1,35 10 1,68

18. Economia da informação - 2 1,83 5 2 2 1,35 09 1,51 19. Biblioteconomia/Bibliotecas/Livros 2 2,32 3 2,75 - 2 1,35 07 1,18 20. Arquivologia - - 6 2,4 - 06 1,01 21. Processamento automático da linguagem 1 1,16 1 0,91 4 1,6 - 06 1,01 22. Automação de bibliotecas 2 2,32 1 0,91 2 0,8 1 0,67 06 1,01 23. Divulgação científica - 1 0,91 2 0,8 1 0,67 04 0,67 24. Ciência e Tecnologia - - 3 1,2 - 03 0,5 25. Gestão do conhecimento - - - 3 2,02 03 0,5 26. Política editorial 2 2,32 1 0,91 - - 03 0,5 27. Sistemas especialistas - - 2 0,8 02 0,33 28. Comunicação social 2 0,8 02 0,33 29. Imprensa 2 0,8 02 0,33 30. Lingüística 2 0,8 02 0,33 31. Tecnologias 2 0,8 02 0,33 Temas com freqüência 1 no somatório geral

2 2,32 2 1,83 5 2 1 0,67 10 1,68

Total 86 100 109 100 250 100 148 100 593 100 Fonte: PINHEIRO, Lena Vania R., coord. A Ciência da informação no Brasil:historiografia de uma área contemporânea no cenário nacional. Projeto de pesquisa, 2002-2006.

Quadro 5: Freqüência de temas de artigos da Ciência da Informação distribuídos por décadas Temas 1972-79 1980-89 1990-99 2000-04 Total

1. Teoria da Ciência da Informação 4 4,65 % 8 7,33 %

23 9,2 %

14 9,45 % 49 8,26 %

2. Bibliometria 18 20,93 11 10,09

14 5,6 5 3,37 48 8,09

3. Representação da informação 8 9,3 9 8,25 15 6 14 9,45 46 7,75 4. Políticas de informação 3 3,48 11 10,0

9 12 4,8 17 11,48 43 7,25

5.Necessidades e usos de informação 6 6,97 9 8,25 16 6,4 11 7,43 42 7,08 6. Gestão da informação 2 2,32 7 6,42 25 10 7 4,72 41 6,91 7. Comunicação científica 7 8,13 10 9,17 12 4,8 10 6,75 39 6,57 8.Tecnologias da informação - 1 0,91 18 7,2 18 12,16 37 6,23 9. Formação e aspectos profissionais 6 6,97 9 8,25 15 6 4 2,7 34 5,73 10. Sistemas e redes de informação 6 6,97 6 5,5 17 6,8 3 2,02 32 5,39 11. Disseminação da informação 4 4,65 7 6,42 16 6,4 4 2,7 31 5,22 12. Sistema de recuperação da informação 4 4,65 2 1,83 6 2,4 9 6,08 21 3,54 13. Bibliotecas virtuais / digitais - - 6 2,4 11 7,43 17 2,86 14. Inteligência competitiva - - 8 3,2 5 3,37 13 2,19 15. Política de Ciência e Tecnologia - 3 2,75 7 2,8 2 1,35 12 2,02

16. Bases de dados 3 3,48 4 3,66 2 0,8 2 1,35 11 1,85 17. Organização e processamento da informação

6 6,97 1 0,91 1 0,4 2 1,35 10 1,68

18. Economia da informação - 2 1,83 5 2 2 1,35 09 1,51 19. Biblioteconomia/Bibliotecas/Livros 2 2,32 3 2,75 - 2 1,35 07 1,18 20. Arquivologia - - 6 2,4 - 06 1,01 21. Processamento automático da linguagem 1 1,16 1 0,91 4 1,6 - 06 1,01 22. Automação de bibliotecas 2 2,32 1 0,91 2 0,8 1 0,67 06 1,01 23. Divulgação científica - 1 0,91 2 0,8 1 0,67 04 0,67 24. Ciência e Tecnologia - - 3 1,2 - 03 0,5 25. Gestão do conhecimento - - - 3 2,02 03 0,5 26. Política editorial 2 2,32 1 0,91 - - 03 0,5 27. Sistemas especialistas - - 2 0,8 02 0,33 28. Comunicação social 2 0,8 02 0,33 29. Imprensa 2 0,8 02 0,33 30. Lingüística 2 0,8 02 0,33 31. Tecnologias 2 0,8 02 0,33 Temas com freqüência 1 no somatório geral

2 2,32 2 1,83 5 2 1 0,67 10 1,68

Total 86 100 109 100 250 100 148 100 593 100 Fonte: PINHEIRO, Lena Vania R., coord. A Ciência da informação no Brasil:historiografia de uma área contemporânea no cenário nacional. Projeto de pesquisa, 2002-2006.

ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE A CIÊNCIA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO PRODUZIDA NO DA INFORMAÇÃO PRODUZIDA NO

EXTERIOR E NO BRASILEXTERIOR E NO BRASIL

O resultado generalizável é que há, em relação aos O resultado generalizável é que há, em relação aos temas consolidados e novas tendências, pequenas temas consolidados e novas tendências, pequenas diferenças entre a Ciência da Informação produzida no diferenças entre a Ciência da Informação produzida no Brasil e no exterior, mais de ênfase, por condições Brasil e no exterior, mais de ênfase, por condições específicas brasileiras , cujo melhor exemplo é a específicas brasileiras , cujo melhor exemplo é a Bibliometria, também denominada Informetria e, mais Bibliometria, também denominada Informetria e, mais recentemente, Webmetria.recentemente, Webmetria.

De um modo geral, no exterior predominam as De um modo geral, no exterior predominam as disciplinas de cunho tecnológico ( sistemas de disciplinas de cunho tecnológico ( sistemas de informação, tecnologias de informação e sistemas de informação, tecnologias de informação e sistemas de recuperação da informação), enquanto em nosso país recuperação da informação), enquanto em nosso país os temas de índice mais alto não têm esse caráter os temas de índice mais alto não têm esse caráter ( teoria da Ciência da Informação, Bibliometria, ( teoria da Ciência da Informação, Bibliometria, representação da informação, política se informação e representação da informação, política se informação e necessidade e usos de informação).necessidade e usos de informação).

ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE A CIÊNCIA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO PRODUZIDA NO DA INFORMAÇÃO PRODUZIDA NO

EXTERIOR E NO BRASILEXTERIOR E NO BRASIL

Tendências atuais ou disciplinas novas, como Tendências atuais ou disciplinas novas, como Inteligência Competitiva e Gestão do Inteligência Competitiva e Gestão do Conhecimento, além de Mineração de Dados, são Conhecimento, além de Mineração de Dados, são decorrência da Sociedade da Informação, por sua decorrência da Sociedade da Informação, por sua vez conseqüência da globalização e das vez conseqüência da globalização e das tecnologias de informação e comunicação -TICs tecnologias de informação e comunicação -TICs

Convergência de estudos para a Web e emergência Convergência de estudos para a Web e emergência das bibliotecas digitais e virtuais, bem como das bibliotecas digitais e virtuais, bem como algumas disciplinas ganham relevância, em algumas disciplinas ganham relevância, em decorrência da Web, por exemplo, comunicação decorrência da Web, por exemplo, comunicação científica eletrônica, tradicionalmente estudada científica eletrônica, tradicionalmente estudada no Brasil ( PPGCI), muito antes da Internet .no Brasil ( PPGCI), muito antes da Internet .

MUTAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES MUTAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES INTERDICIPLINARES DA CIÊNCIA DA INTERDICIPLINARES DA CIÊNCIA DA

INFORMAÇÃOINFORMAÇÃO Disciplinas emergentes promovem, Disciplinas emergentes promovem,

também, novas relações interdisciplinares, também, novas relações interdisciplinares, hoje mais com a Administração e a hoje mais com a Administração e a Economia, no caso da Inteligência Economia, no caso da Inteligência Competitiva e Gestão do Conhecimento, ou Competitiva e Gestão do Conhecimento, ou consolidam as já existentes, por exemplo, consolidam as já existentes, por exemplo, com a Ciência da Computação, em relação com a Ciência da Computação, em relação à mineração de dados e bibliotecas digitais à mineração de dados e bibliotecas digitais e virtuais. e virtuais.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO:UM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO:UM CONCEITO RECENTECONCEITO RECENTE

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO É A ABORDAGEM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO É A ABORDAGEM CIENTÍFICA E INTERDISCIPLINAR DO CIENTÍFICA E INTERDISCIPLINAR DO FENÔMENO INFORMAÇÃO, NA CONSTRUÇÃO FENÔMENO INFORMAÇÃO, NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS, PRINCÍPIOS, MÉTODOS, DE CONCEITOS, PRINCÍPIOS, MÉTODOS, TEORIAS, LEIS E SUAS APLICAÇÕES TEORIAS, LEIS E SUAS APLICAÇÕES TECNOLÓGICAS, NO PROCESSO DE TECNOLÓGICAS, NO PROCESSO DE TRANSFERÊNCIA DE INFORMAÇÃO E DE TRANSFERÊNCIA DE INFORMAÇÃO E DE MENSAGEM ( CONTEÚDO SIGNIFICATIVO), NO MENSAGEM ( CONTEÚDO SIGNIFICATIVO), NO CONTEXTO HISTÓRICO , CULTURAL E SOCIAL CONTEXTO HISTÓRICO , CULTURAL E SOCIAL . .

PINHEIRO, Lena Vania Ribeiro, 2004PINHEIRO, Lena Vania Ribeiro, 2004

TRANSDISCIPLINARIDADETRANSDISCIPLINARIDADE ““A abordagem científica, cultural, espiritual e social A abordagem científica, cultural, espiritual e social

dizendo respeito ao que está entre as disciplinas, dizendo respeito ao que está entre as disciplinas, através das disciplinas e além de toda disciplina”através das disciplinas e além de toda disciplina”

Manifesto, 1994, apud Japiassu, 2006Manifesto, 1994, apud Japiassu, 2006 ““Sonho transdisciplinar entendo o lugar Sonho transdisciplinar entendo o lugar

geométrico mais ou menos utópico onde deveria geométrico mais ou menos utópico onde deveria manifestar-se o conjunto dessas estratégias, tendo manifestar-se o conjunto dessas estratégias, tendo por finalidade a compreensão do mundo presente por finalidade a compreensão do mundo presente numa perspectiva utópica de unificação de numa perspectiva utópica de unificação de conhecimentos”conhecimentos”

Japiassu, 2006Japiassu, 2006