Cincias

243

OBSERVANDO O CORPO HUMANO

• Conhecer o corpo humano;

• Entender o significado de personalidade;

• Relatar as características físicas;

• Identificar as transformações que ocorrem com os seres humanos.

Característica física é o que faz parte da aparência física do indivíduo e o deixa

diferente dos outros.

Como podemos observar os jovens no mapa acima apresentam algumas caracte-rísticas em comum como: dois olhos, boca, nariz, orelhas, pele, etc. Apesar dessas características serem comuns, o ser humano é diferente, pois cada indivíduo apresenta sua própria característica, como cor dos olhos, cor de cabelo, tipo de nariz, etc.

Essas diferenças são chamadas de características físicas e nos permitem reconhecer as pessoas.

Observe o mapa abaixo:

CIÊNCIAS

244

1) Faça seu autorretrato.

2) Compare seu autorretrato com o dos seus colegas e mostre duas semelhanças e duas diferenças.

Semelhanças:

Diferenças:

245

Aula 1 - Observando o corpo humano

3) Responda às questões, com suas características físicas.

a) Qual é a sua altura?

b) Você é gordo (a) ou magro (a)?

c) Qual é a cor de sua pele?

d) Qual é a cor de seus cabelos?

e) E como é o seu cabelo?

f) Qual é a cor dos seus olhos?

Sua personalidadeCada pessoa tem um comportamento, um jeito de ser. Algumas pessoas são

alegres e outras zangadas; umas são calmas e outras peraltas, agitadas; algumas são quietas e outras são falantes. Mesmo com diferenças no modo ser, devemos respeitar os nossos amigos, os nossos familiares e as pessoas, vivendo em harmonia.

4) Marque o desenho que combina melhor com sua personalidade.

Chorão

Tímido

Alegre

Mal humorado

CIÊNCIAS

246

5) Circule a atividade que você mais gosta de praticar?

Escreva neste espaço alguma brincadeira ou atividade que você gosta de praticar e que não foi descrita acima.

Cabo de força Soltar pipa Brincar de bolaContar histórias

Brincar de esconder

Fazer aviãozinho de papel

EstudarCorrida de saco

Bola de gude Ir à praia Brincar de boneca

247

Transformações do corpo humano

Observe a gravura acima:

Note como as pessoas são diferentes, apresentam tipos de cabelo e cor de pele diferentes, uns são brancos, outros negros. A substância que dá cor a pele de cada um de nós recebe o nome de melanina.

• Converse com seus amigos sobre as semelhanças e as diferenças obser-vadas na gravura acima.

• Observe uns aos outros e identifique as partes do corpo que você conhece, observando as semelhanças e as diferenças.

O ser humano passa a existir desde o momento que é gerado. Fica na barriga da mãe até o momento do nascimento. Esse tempo é de aproximadamente nove meses e recebe o nome de gestação, mas antes disso o papai e a mamãe se conhecem, namoram e se casam. Um tempo depois, a mamãe fica gestante. Nove meses depois, nasce o neném, que também irá crescer, estudar, namorar e casar, ou seja, passará pelos mesmos caminhos que o papai e a mamãe passram.

As pessoas herdam as características físicas como cor de olhos e de cabelos do pai e da mãe.


248

CIÊNCIAS

Durante a gestação o ser humano passa por transformações e mudanças de tamanho. Observe:

No útero da mãe, por uns dois meses de gestação o ser humano recebe o nome de embrião. No final desse segundo mês, o embrião atinge cerca de 3 centímetros e tem em média 10 gramas.

Do segundo mês até o final da gestação, o ser humano é chamado de feto. Um feto com 5 meses, pesa cerca de 360 gramas e mede aproximadamente 27 centímetros no total. As sobrancelhas e as pálpebras estão prontas e as pontas dos dedos já têm unhas.

No final da gestação, o ser humano nasce e recebe o nome de recém-nascido, com um tamanho médio de 50 centímetros de comprimento e com peso aproximado de 3 quilos e 400 gramas.

O bebê que nasce antes do tempo é chamado de prematuro.

Até atingir a fase adulta, o ser humano passa por diversas transformações.Observemos a gravura abaixo:

1,79 m1,53 m1,33 m90 cm

50 cm

2 7 11 21 Idade (anos)

249

Idade Altura menino Altura menina

2

7

11

21

7) O que podemos observar na tabela acima?

8) Você tem parentes idosos, quantos anos eles têm?

Podemos, portanto, classificar essas transformações do desenvolvimento humano em quatro fases:

Infância, adolescência, fase adulta e velhice.


6) Complete a tabela abaixo.

1,65 m1,43 m1,23 m86 cm

50 cm

0 2 7 11 21Idade (anos)

250

CIÊNCIAS

9) Complete nos espaços abaixo com o nome de seus avôs e avós maternos e paternos.

a) O nome da minha vovó por parte de pai é

e por parte de mãe é

b) O nome do meu vovô por parte de pai é

e por parte de mãe é

10) Cole no espaço abaixo a foto do vovô e da vovó.

“ A felicidade não se encontra nos bens exteriores.”

(Aristóteles)

251

O CORPO HUMANO

Para iniciar os nossos estudos estaremos dividindo o corpo humano em três regiões: cabeça, tronco e membros.

Cabeça Na cabeça encontramos o cérebro, que comanda as ações do nosso corpo

e alguns dos órgãos dos sentidos, como a boca, os olhos, o nariz e as orelhas. Observe abaixo como é o cérebro e onde ele está localizado.

• Conhecer as divisões do corpo humano;

• Relacionar o cérebro aos órgãos;

• Descrever os órgãos presentes no tórax.

Cérebro

Cabeça Cabeça

Tronco Tronco

Membros Superiores

Membros Superiores

Membros Inferiores Membros

Inferiores

Face

Pescoço

252

CIÊNCIAS

Na boca encontramos a língua e os dentes, que auxiliam na trituração dos alimentos.

É muito importante cuidar dos dentes. A primeira dentição de uma criança geralmente apresenta cerca de 20 dentes de leite, que são os dentes provisórios. Por volta dos seis, sete anos os dentes de leite começam a cair dando lugar a cerca de 28 a 32 dentes permanentes.

Alguns cuidados que devemos tomar com os dentes.

• Escovar os dentes depois das refeições;

• Evitar comer doces, goma de mascar e beber muito refrigerante;

• Passar sempre o fio dental;

• Visitar o dentista regularmente.

Na face encontramos: os olhos, o nariz e as orelhas. As sobrancelhas protegem os olhos, não deixando que parte da água da chuva, do banho ou o suor escorram sobre eles.

As pálpebras e os cílios protegem os olhos de impurezas que estão no ar (ciscos), da claridade forte ou de objetos que podem representar perigo para os olhos.

1) Resolva a charada.

O que protege os olhos não deixando a água da chuva e o suor escorrer sobre eles e tem muitos pelos?

2) Qual a utilidade dos dentes?

Pálpebra

Sobrancelha

CíliosOlho

253

3) Marque com um X as atitudes corretas para termos sempre dentes bonitos e saudáveis.

( ) Não devemos frequentar o dentista regularmente.( ) Devemos escovar os dentes após as refeições e passar o fio dental.( ) Evitar comer doces, goma de mascar e beber muito refrigerante.

Tronco O tronco é formado pelo pescoço, tórax e abdômen. No tórax encontramos

o coração e os pulmões e no abdômen, os órgãos responsáveis pela digestão, como o estômago e o intestino.

Tórax O tórax é conhecido como peito.

É nele que estão localizados, por exemplo, o coração e os pulmões.

Abdômen O abdômen também conhecido

como barriga. Nesta região estão localizados, por exemplo, o fígado, o estômago, os rins, a bexiga e os intestinos.

Aula 2 - O corpo humano

Pulmões

Coração

Estômago

Intestino delgado

Bexiga

Fígado

Intestino grosso

PulmõesCoração

Fígado

Estômago

Intestino

CIÊNCIAS

254

6) Como o tronco pode ser dividido?

7) Quais órgãos são encontrados no tórax?

8) Quais estruturas podemos encontrar no abdômen?

9) Quais são os órgãos responsáveis pela digestão?

Huguinho, você sabe onde fica localizado o pescoço?

Sei sim, Professora, fica entre a cabeça

e o tronco.

E para que serve?

Professora, o pescoço possibilita os movimentos da cabeça.

255

Os membros

Nas extremidades (pontas) dos membros superiores e inferiores, temos cinco dedos.

Para se ter uma boa saúde, é necessário, que os dedos das mãos e dos pés estejam com as unhas limpas e curtas.

Os dedos da mão recebem nomes. Além desses nomes, podem ser conhecidos por nomes populares. Observe:

Os nomes populares são:

Mínimo – mindinho

Anular e/ou anelar– seu vizinho

Médio – pai de todos

Indicador – fura bolo

Polegar – mata piolho


Mão

Antebraço

Braço

Coxa

Perna

Pé

Mínimo

Anular e/ouanelar

Médio

Indicador

Polegar

Componentes dos membros superiores

Componentes dos membros inferiores

CIÊNCIAS

256

E os dedos dos pés? Estes recebem o nome de pododáctilos.

Polegares

Polegares

Onde estão?

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Indicadores

Indicadores

Onde estão?

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Dedos médios

Dedos médios

Onde estão?

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Anelares

Anelares

Onde estão?

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Dedos mínimos

Dedos mínimos

Onde estão?

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão E se vão

Todos os dedos

Todos os dedos

Onde estão?

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Todos os dedos

Todos os dedos

Onde estão?

Aqui estão

Eles se saúdam

Eles se saúdam

E se vão

E se vão

Polegares - Eliana (Composição: D.P. adaptação: João Plinta)

257

10) Escreva as partes do corpo indicada por números.

11) Em quantas partes podemos dividir o corpo humano? Quais são elas?

12) Escreva as atividades que você realiza com as mãos.

13) Escreva as atividades que você realiza com os pés.

14) Ligue cada parte do corpo humano ao seu respectivo nome.

Cérebro Coração Pulmões Pé Fígado Estômago


1

2

3

4

5

7

8

9

10

6

258

CIÊNCIAS

15) Complete:

a) Os membros superiores podem ser divididos em:

b) Os membros inferiores podem ser divididos em:

16) Desenhe sua mão no espaço abaixo e indique o nome dos dedos.

.

.

,

,

e

e

“ O verdadeiro conhecimento vem de dentro.”

(Sócrates)

259

Além das funções de sustentação e locomoção os ossos também têm a função de proteger os órgãos mais sensíveis do corpo, como o cérebro (crânio), o pulmão e o coração (no tórax) e a medula espinhal (vértebras).

O esqueleto é formado pelos ossos e sustenta o nosso corpo. A coluna vertebral é uma parte do esqueleto que é composta por muitos ossos.

Os músculos estão ligados aos ossos e isso permite ao corpo ficar em pé e se movimentar, pois os músculos puxam e empurram os ossos.

Para que possamos nos movimentar, existem articulações nas junções dos ossos, elas nos permitem girar o corpo, abaixar e levantar.

Os ossos são cobertos por músculos, e a pele cobre todo o nosso corpo.

O conjunto formado pelos ossos, músculos e pele trabalha permitindo que o corpo pratique esportes, caminhe, corra, entre outras atividades.

O ESqUElEtO HUMANO E OS MúSCUlOS

• Conhecer os ossos que compõe o esqueleto;

• Saber as funções do esqueleto e dos músculos;

• Aprender a postura correta ao se sentar e ao caminhar.

Dentro de nosso corpo há estruturas que são responsáveis pela sustentação e pela locomoção. Essas estruturas são os ossos e os músculos.

Articulação do cúbito (cotovelo)

Articulação do quadril

(bacia)

Articulação do joelho Coluna

vertebral

Músculos

Pele

260

CIÊNCIAS

Você sabe qual órgão comanda as ações do corpo humano, como os movimentos? O órgão que comanda as ações do corpo

humano recebe o nome de cérebro.

1) Complete:

a) Os são rígidos e servem para e as partes moles do corpo.

b) Os ossos do corpo formam o .

c) A recobre todo o corpo.

2) Quais estruturas são responsáveis pela locomoção e sustentação do corpo?

3) Marque um X no que for correto:

( ) A pele cobre todo o nosso corpo.( ) Os músculos não permitem o corpo caminhar.( ) O órgão que comanda as nossas ações recebe o nome de cérebro.( ) Conseguimos nos movimentar porque temos ossos e músculos.

4) Observe a gravura e diga qual o tipo de articulação está participando do movimento.

261

5) Quais são os esportes que você mais gosta?

6) Você pratica algum esporte? Qual?

7) Tente fazer: peça a ajuda de um adulto, pegue um pedaço de cartolina ou de papelão e enrole no cotovelo de um dos braços e prenda com uma fita resistente.Tente agora coçar o queixo e coçar as costas.

Você conseguiu fazer tais movimentos?

Por quê?

A coluna vertebral pode sofrer modificações ao longo da vida de uma pessoa, causando danos que podem ser irreparáveis.

Por isso devemos cuidar muito bem dela, tendo uma postura ereta ao sentar, não forçando os joelhos para frente e nem para trás. E ao andar manter a coluna reta e olhando sempre para frente.

8) Sabendo disso, observe as gravuras e faça um X na posição correta.

9) Qual das meninas está tendo cuidado com a postura ao andar para não ter problemas com a coluna.

“Lembre-se: para se ter uma boa saúde do corpo e dos ossos é muito importante a prática de exercícios

físicos e de uma alimentação saudável.” (Hugo Augusto)

Aula 3 - O esqueleto humano e os músculos

262

OS SENtIDOS: PERCEBENDO O MUNDO

• Identificar os órgãos dos sentidos da audição e visão;

• Conhecer a utilização dos órgãos da audição e da visão;

• Relacionar os órgãos da audição e da visão as práticas diárias de atividade.

Neste capítulo, você estudará os sons, os cheiros, os sabores, a sensibilidade e aquilo que vemos ao nosso redor. Juntos, eles compõem as funções dos órgãos dos sentidos.

A audição Existem sons que vêm da natureza, como o som que ouvimos quando estamos

perto de uma cachoeira e o ruído que ouvimos de um trovão; e sons que são provocados pelo homem, como o som de um instrumento musical e o som produzido por motores, como um carro. Os órgãos da audição são as orelhas.

Você verá agora alguns sons produzidos:

Pela natureza:

O nervo auditivo transporta os sinais

para o cérebro.

A cóclea conduz a energia sonora em sinal acústico.

A orelha capta as ondas sonoras.

O som é encaminhado para o canal auditivo.

A membrana timpânica balança com o som do

canal auditivo.

Os ossículos permitem a condução do o som.

263

Por alguns animais:

Pelo homem:

Vamos cantar agora uma música bem divertida.

Aula 4 - O Sentidos: Percebendo o mundo

CIÊNCIAS

264

A barata diz que tem (adaptada)

A Barata diz que tem sete saias de filóÉ mentira da barata, ela tem é uma sóAh! ra ra, iá ro ró, ela tem é uma só !

A Barata diz que tem um sapato de veludoÉ mentira da barata, o pé dela é peludoAh! ra ra, Iu ru ru, o pé dela é peludo !

A Barata diz que usa perfume de margaridaÉ mentira da barata, ela usa inseticidaAh! ra ra, ia ro ró, ela usa inseticida!

A Barata diz que tem um anel de formaturaÉ mentira da barata, ela tem é casca duraAh! ra ra , iu ru ru, ela tem é casca dura!A Barata diz que tem o cabelo cacheado

É mentira da barata, ela tem coco raspadoAh! ra ra, ia ro ró, ela tem coco raspado!A Barata diz que usa um produto da avon

É mentira da barata, ela usa detefonAh! ra ra, ia ro ró, ela usa detefon!

A Barata diz que mora numa casa enfeitadinhaÉ mentira da barata, ela mora é na cozinhaAh! ra ra, ia ro ró, ela mora é na cozinha!

A Barata diz que foi num lugar muito maneiroÉ mentira da barata, ela foi é no banheiroAh! ra ra, ia ro ró, ela foi é no banheiro!

A Barata diz que tem uma coroa de rainhaÉ mentira da barata, ela só tem anteninha

Ah ra ra, ia ro ró, ela só tem anteninha!A Barata diz que tem uma capa de bolinhaÉ mentira da barata, a capa é da joaninha

Ah ra ra, ia ro ró, a capa é da joaninha!A Barata diz que tem um sapato de fivela

É mentira da barata, o sapato é da mãe dela. Ah rá rá, oh ró ró, o sapato é da mãe dela!

265

1) Qual órgão é responsável pela audição?

2) Cite exemplos de sons provocados pelo ser humano?

3) Relacione os sons com os animais que os produzem.

Au-au! Miauuu! Bééééé! Quá-quá! Muuuu! Piu-piu! Zum! Zum!

4) Cite exemplos de sons, que ouvimos na natureza.


CIÊNCIAS

266

VisãoCom os olhos enxergamos as cores, como

por exemplo, as cores do arco-íris, os animais, as flores, lemos historinhas, assistimos televisão e nos divertimos.

Só conseguimos observar as cores, pelo fato de existir a luz, pois não conseguiríamos distinguir as cores na ausência total dela.

A luz é a união de todas as cores. Quando ela passa por um material transparente, como o vidro ou uma gota de água, divide-se em muitas cores.

Assim é formado o arco-íris, a luz ao atravessar um material transparente, divide-se em sete cores: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil, violeta.

Arco-íris - Xuxa (adaptada)

Vou pintar um arco-íris de energia

Pra deixar o mundo cheio de alegria

Se está feio ou dividido

Vai ficar tão colorido

O que vale nessa vida é ser feliz

Com o azul eu vou sentir tranquilidade

O laranja tem sabor de amizade

Com o verde eu tenho a esperança

Que existe em qualquer criança

E enfeitar o céu nas cores do amor

No amarelo um sorriso

Pra iluminar feito o sol tem o seu lugar

Brilha dentro da gente

Violeta mais uma cor que já vai chegar

O vermelho pra completar meu

arco-íris no ar

Toda cor tem em si

Uma luz uma certa magia

Toda cor tem em si

Emoções em forma de poesia

Toda cor tem em si

Uma luz uma certa magia

Toda cor tem em si

Emoções em forma de poesia

Eô, eô

Eô, eô

Eô, eôôôôôô...

267

Íris

A íris é a estrutura que dá cor aos olhos, ela varia de pessoa para pessoa.

Pupila

A pupila e a íris controlam a entrada de luz nos olhos. Isso acontece porque a pupila se dilata em ambientes com baixa luminosidade e se contrai em ambientes com muita luminosidade.

5) Pinte no espaço um arco-íris.


Na figura acima, podemos observar que o olho, ou globo ocular, é formado pela íris, pela pupila e pela esclera. Os cílios e as sobrancelhas são apenas para a proteção dos olhos, não fazendo, portanto, parte dos olhos.

Pupila contraída

Pupila dilatada

Sobrancelha

Pálpebra

Esclera

Cílios

ÍrisPupila

CIÊNCIAS

268

Dilatar é o mesmo que aumentar de tamanho

e contrair significa diminuir de tamanho.

Esclera

A esclera é a parte branca dos olhos. Dá forma ao globo ocular e protege as estruturas internas.

Para termos olhos saudáveis, são necessários alguns cuidados:

• não devemos olhar diretamente para o Sol;

• não devemos colocar as mãos sujas nos olhos;

• ao assistir televisão, deve-se manter uma determinada distância do aparelho;

• não devemos ler muito perto do livro e do caderno. Além disso, é muito importante ler em ambientes claros e iluminados;

• não esfregue ou coçe os olhos, prefira sempre lavá-los com água na temperatura ambiente e limpa.

Cílios e sobrancelhas

Os cílios e as sobrancelhas são estruturas que protegem os olhos da entrada de ciscos, de poeira e de suor ou de líquidos que possam cair nos olhos.

Agora que vimos as estruturas que compõe os olhos, compare com seus colegas a cor da íris e observe as diferentes tonalidades de cor.

A esclera é revestida por uma película, a conjuntiva, quando ela inflama ocorre uma doença chamada

conjuntivite, que ocasiona incômodo, coceira, vermelhidão e produção de secreção nos olhos.

269

6) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) Os nossos olhos não precisam de cuidados.( ) Para termos olhos saudáveis devemos olhar diretamente para o Sol. ( ) A íris é a estrutura que dá cor aos olhos.

7) Indique na ilustração abaixo as estruturas encontradas nos olhos.

8) Adivinhação:

a)Abro para acordar,Fecho para dormir, Sem eles não poderíamos ver as cores.Estamos falando dos . b)Com eles percebemos os barulhos,Escutamos nossos pais e professores,Dançamos com som de uma música bonita e divertida, Estamos falando das .

“Assim como é de cedo que se torce o pepino, também é trabalhando a criança que se consegue boa safra de adultos.”

(Monteiro Lobato)


270

OlfAtO, PAlADAR E tAtO

• Conhecer os órgãos do olfato, do paladar e do tato;

• Identificar os odores e os sabores;

• Saber a importância do olfato, do paladar e do tato.

Os cheiros e os sabores estão por toda parte. Estes dois sentidos trabalham em conjunto no reconhecimento dos odores que nos rodeiam e dos sabores dos alimentos. Conheceremos um pouco mais sobre esses dois sentidos indispensáveis para o reconhecimento dos sabores e do cheiro.

OlfatoOs cheiros (odores) que sentimos estão em todos os lugares. Eles podem ser

agradáveis, fortes, fracos, suaves, adocicados etc. Por exemplo, o odor de um perfume, de uma flor ou de uma comida. E temos também cheiros desagradáveis, (ruins) como o de uma comida estragada e de um lixão.

O nariz é o órgão responsável pelo olfato. Dentro dele há pelos que servem como um filtro, separando as impurezas, como poeira e pequenos insetos, permitindo apenas a passagem do ar.

Há na natureza, plantas que liberam odores pelas flores, pelos frutos, pela folha, pela casca do caule e até pela semente. Veja abaixo, exemplos de:

Flores

Jasmin - café

Dama da noite Manacá de cheiro

Rosa Margarida

271

Folhas

Frutos

Caule Semente

1) Qual órgão é utilizado para a percepção dos aromas das plantas e a qual sentido ele está relacionado?

2) Escreva exemplos de plantas que você conheça e que tenham odores.

3) Pesquise os tipos de ervas que são usadas como tempero na culinária.

Aula 5 - Olfato, Paladar e tato

Laranja Limão

Canela

Goiaba Pimenta

Noz-moscada

Manjericão LouroAlecrim Hortelã Coentro

CIÊNCIAS

272

É muito importante sentirmos os cheiros, pois eles nos alertam de possíveis perigos como um vazamento de gás, uma comida queimando ou estragada.

Cuidados com o nariz

• Não limpe o nariz com os dedos, utilize os cotonetes;

• Use lenço de papel descartável para limpar o nariz;

• Não aproxime do nariz compostos químicos, como, por exemplo, desodorantes, produtos de limpeza, perfumes e substâncias de odor forte, pois você pode ser sensível a certas substâncias presentes nesses compostos, podendo causar reações alérgicas.

4) Observe as ilustrações abaixo:

Responda as perguntas:

a) Qual imagem remete situação de perigo e como seu Jurandir consegue perceber?

b) Qual situação tem o significado de alerta? E qual órgão está auxiliando esse alerta?

c) Qual cenário apresenta uma situação agradável? E quais sentidos estão sendo usados?

Xiii, acho que queimei a comida. que

cheiro de gás!

lindas flores para minha

linda esposa.

Amei meu esposo! E que flores

perfumadas e belas.

273

5) Quais os cuidados que devemos tomar com o nariz?

PaladarO órgão responsável pelo paladar é a língua. Com ela conseguimos sentir o

gosto dos alimentos, sabendo distinguir o salgado, o doce, o azedo e o amargo. Porém, essa não é a única função da língua, ela também nos auxilia na fala e na deglutição dos alimentos.

Estrutura da língua

6) Qual o tipo de alimento que você mais gosta doce ou salgado? Justifique.

7) Qual o alimento que você mais gosta, liste pelo menos 10 alimentos?


Cada região da língua é mais sensível a por um tipo de sabor.

Na ilustração ao lado, podemos observar as papilas gustativas, que são regiões responsáveis pelo paladar (1) doce, (2) salgado, (3) ácido e (4) amargo.

Essas estruturas levam as informações (sabores) até ao cérebro identificando o gosto do alimento.

12

4

33

CIÊNCIAS

274

8) Classifique em doce, salgado, amargo ou azedo?

9) O que é que nos ajuda no paladar, nos auxilia na fala e colocamos para fora quando queremos fazer caretas.

10) Qual o nome da região da língua responsável pelo paladar?

TatoO tato é o sentido responsável pela percepção do mundo e dos objetos que

nos rodeiam, com ele conseguimos identificar se um objeto é liso ou áspero; quente ou frio; duro ou macio; seco ou úmido.

O órgão responsável pelo tato é a pele, que cobre todo o nosso corpo. Devemos ter cuidados com a nossa pele para a manutenção da saúde, não ficando expostos ao Sol nos horários entre 10 horas da manhã e 16 horas da tarde, pois nesses horários ocorre a maior incidência dos raios ultravioleta.

275

Caso fique exposto por muito tempo ao Sol, passe sempre o protetor solar e, depois dessa exposição, aplique o hidratante para que a pele sempre se mantenha bonita, hidratada e livre de manchas causadas pelo Sol.

A pele é formada por células, que se renovam constantemente. Durante o dia e à noite muitas células morrem e muitas nascem. As células que morrem e o suor que sai pelos poros, acumulam-se sobre a pele e contribuem para a instalação e proliferação de micróbios (seres que não podem ser vistos a olho nu, somente com o auxílio de um microscópio).

Para que esses micróbios não prejudiquem a saúde da pele, isto é, causem doenças é necessário tomar banho todos os dias esfregando o corpo com bastante água e sabão, porém vale lembrar que nem todos os micróbios são prejudiciais à saúde.

Atualmente, temos uma população muito grande e diversificada, formada por pessoas com características diferentes. Como a cor da pele (Cútis), olhos e cabelo. Essas características são determinadas por um pigmento que recebe o nome de melanina.

quanto mais melanina nosso corpo tiver mais escuro seremos.

A melanina protege o nosso corpo dos raios UVA e UVB, que são os raios mais perigosos do Sol. quanto mais melanina a pessoa tiver mais proteção ela terá, portanto as pessoas de pele mais clara precisam de mais cuidados com a pele passando protetores solares.


CIÊNCIAS

276

Observe a gravura abaixo:

10) Agrupe os objetos separando-os segundo as características abaixo:

Quente LisoGelado

277

11) Com a gravura da questão anterior, diga quais objetos estão relacionados com a visão, a audição, o olfato e o paladar.

Visão OlfatoAudição Paladar

12) Pesquise, com um adulto, em jornais, revistas e internet os cuidados que devemos ter para manter uma pele bonita e saudável.

Rígido ÁsperoMaleável


“ Você pode descobrir mais sobre uma pessoa em uma hora de brincadeira do que em um ano de conversa.” (Platão)

278

O AMBIENtE

• Conceituar natureza e ambiente;

• Diferenciar ambiente natural e modificado;

• Conhecer os seres vivos e não vivos;

• Entender que o homem é um dos responsáveis pela modificação do ambiente;

• Compreender o ciclo de vida dos seres vivos.

Você já ouviu falar de ambiente e ou natureza? O ambiente é constituído por todos os elementos que o compõe, como os animais, as plantas, a água, o ar, o solo, a luz solar etc., ou seja, é o conjunto formado por todos os seres vivos e não vivos.

Diferença entre ambiente natural e ambiente modificado.

O ambiente pode ser natural, quando não sofre a ação do homem, por exemplo, as florestas, os desertos, os rios e mares; já o ambiente modificado, sofre a interferência do homem, como, por exemplo, a formação de uma fazenda, uma cidade, o desmatamento, poluição etc. Observe as ilustrações abaixo:

Ambiente natural

279

Ambiente modificado pelo homem

1) Analise as gravuras abaixo e diga qual corresponde a um ambiente natural e qual corresponde a um ambiente modificado. Justifique sua resposta.

a) b)

Aula 6 - O Ambiente

CIÊNCIAS

280

Os Seres vivos e seres não vivosTudo o que encontramos na natureza chamamos de seres.

Os seres vivos são os que têm vida como os animais (por exemplo, o homem, o cachorro, a onça, o macaco, os insetos etc.) e as plantas.

Alguns animais Algumas Plantas

Já os seres não vivos são os que não têm vida, como, por exemplo, uma pedra, a água de um riacho, os objetos criados pelo homem etc.

Todos os seres vivos nascem, crescem, se reproduzem e morrem. Observe o ciclo da vida de uma galinha:

Nascem Crescem Reproduzem Morrem

281

2) Você conhece alguns desses animais abaixo? Escreva o nome dos animais que você conhece e peça ajuda ao colega ou à professora para escrever os nomes daqueles que você ainda não conhece.

3) Observando a gravura do ciclo de vida dos animais, qual a principal diferença que podemos observar quando comparamos um ser vivo com um não vivo?

4) Qual a mensagem transmitida pela imagem abaixo?

Aula 6 - O Ambiente

CIÊNCIAS

282

6) Encontre na paisagem abaixo, 6 (seis) seres não vivos e 8 (oito) seres vivos.

5) Observe as ilustrações abaixo e pinte os seres vivos.

283

Seres vivos Seres não vivos

7) Complete a frase:

a) Compõe a natureza os e os .

b) O ambiente pode ser ou .

8) Quais seres podem se reproduzir?

Aula 6 - O Ambiente

“ O sábio nunca diz tudo o que pensa, mas pensa sempre tudo o que diz.”

(Aristóteles)

Cincias

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