8/19/2019 Clc Actividade1 Conheco e Compreendo (1)

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Cultura, Língua, Comunicação – Equipamentos e Sistemas Técnicos

1. Parece não haver muitas dúvidas de que os EST mudam o perfil das nossas relações domésticase familiares. A forma como comunicamos uns com os outros tem sido das mais afetadas. O quelhe pedimos é um traalho que pode ser a!rad"vel mas ser" e#i!ente.

1.1) Ora repare$ ima!ine que% no seu mundo familiar% precisa de escrever uma carta a al!uém dassuas relações. &aça'o. (epois avance uns anitos no tempo e nos recursos e redi)a o mesmo te#tomas com o intuito de o enviar por correio eletr*nico. Por fim% sirva'se do mais pequeno% vendido eusado equipamento dos dias de ho)e$ o telem*vel% e verta a sua missiva para uma mensa!emsms+ lindo,

 ' -nformação tilReigir uma carta !amiliar. /ma carta familiar é redi!ida em tom coloquial. 0ão tem cuidados formais no tratamentodo destinat"rio porque se trata de al!uém que é conhecido e pr*#imo do remetente. A aertura começa com o re!isto dolocal e data de escrita e com uma saudação. 0o desenvolvimento % as primeiras linhas destinam'se% normalmente% aaveri!uar do estado de saúde do familiar ou ami!o em questão e respectiva fam1lia. (epois vem a parte mais importanteda missiva onde se escrevem os assuntos principais que levaram 2 redacção da carta. O encerramento fa3'se com votosde saúde% sucesso% dese)o de que os prolemas se resolvam e de que as coisas oas da vida continuem. &echa com umasaudação familiar e cordial.

0o espaço aai#o% preencha o envelope e redi)a a missiva.

 ' -nformação til

"reenc#er um en$elope.  0o local do remetente devecolocar todos os seus dados% nome completo% e moradacompleta% rua% n4% andar% c*di!o postal com os doisse!mentos de números e a localidade. 5 importante que osdados se)am completos e correctos para efeitos de e#travio

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ou devolução.0o destinat"rio coloque todos os dados tal como noremetente. Aqui% eles são da maior import7ncia porque!arantem que a carta se)a entre!ue correctamente.Em termos de posicionamento% o remetente re!ista'se nocanto superior esquerdo e o destinat"rio no canto inferiordireito.

0o espaço aai#o% redi)a a mensa!em de correio eletr*nico e identifique as teclas maiscomuns.

 ' -nformação tilEscre$er mensagem e correio eletr%nico.  (eve começar'se por escrever a 3ona superior da mensa!em com odestinat"rio% poss1veis conhecedores terceiros da mensa!em e% claro% o assunto. O se!undo momento consiste em redi!ir amensa!em em frases curtas e simples% de compreensão f"cil. S" ap*s a redação da mensa!em nos dedicamos 2formatação do te#to$ tipo de fonte% tamanho da fonte% sulinhado% ne!rito e outros. Por fim% não esquecer de incluir osane#os. 8laro que sempre que dese)ar transmitir uma emoção pode usar um e#pressivo e-moticon.

(i!a l"% então% para que servem estas fi!urinhas$

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0a taela de ai#o% redi)a a S:S no espaço pr*prio% ou se)a% no visor do telem*vel.

 ' -nformação til 

Escre$er uma sms. Tal como o nome indica% sãomensa!ens curtas. São fundamentalmente compostas porveros ;em !eral de acção< e por nomes. /sam'se al!unsad)ectivos poupam'se os advérios e as preposições.Trata'se de uma escrita de poupança quer pelas limitaçõesdo teclado% quer do tamanho do visor./sam'se para transmitir mensa!ens reves e sucintas%contudo% nos últimos tempos% o seu uso de alta frequ=ncia;é )" o modo de comunicação mais usado em ocasiõesfestivas ;feriados% festas e celerações púlicas< temlevado% com recurso a al!uma ima!inação% a inovações

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!r"ficas e t=m'se inventado !rafismos com recurso 2con)u!ação dos caracteres dispon1veis no teclado. Tal comonas mensa!ens de correio electr*nico% tamém nas sms seutili3am e-moticons.

S* por curiosidade+O que quer di3er a si!la S:S?

E-moticons

@edi)a a definição% di!a no que consistem e depois faça um pequeno dicion"rio de e-moticons. Oprimeiro )" vai feitinho para começar.

O sorriso ;smile< si!nifica oa disposição% ale!ria ou concord7ncia com o que ointerlocutor acaou de di3er.

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&.&) 0ão fiquemos por aqui% a!ora é preciso que nos di!a as diferenças entre os equipamentosque teve de usar para redi!ir cada mensa!em em como as diferenças discursivas% ou se)a% ondeé que o te#to sofreu alterações$ foi no vocaul"rio? 0a estrutura das frases? 0a pontuação?

Equipamentos$

(iscurso$

B

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&.')  Por fim% di!a'nos que consequ=ncias t=m os recursos usados na composição de umamensa!em no que respeita ao teor% ao volume e ao ritmo das comunicações+

C

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D

otos de Fom Traalho