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CLUBE DE EXERCÍCIOS – CESPE – PARTE 2

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1

PARTE 2 - INSPETOR DE POLÍCIA CIVIL CESPE 2012

Texto para os itens de 1 a 16

Muitos acreditam que chegamos à velhice do

Estado nacional. Desde 1945, dizem, sua soberania foi ultrapassada pelas redes transnacionais de poder,

especialmente as do capitalismo global e da cultura pós-

5 moderna. Alguns pós-modernistas levam mais longe a

argumentação, afirmando que isso põe em risco a certeza e a racionalidade da civilização moderna, entre cujos

esteios principais se insere a noção segura e

unidimensional de soberania política absoluta, inserida no 10 conceito de Estado nacional. No coração histórico da

sociedade moderna, a Comunidade Europeia (CE)

supranacional parece dar especial crédito à tese de que a

soberania político-nacional vem fragmentando-se. Ali, tem-se às vezes anunciado a morte efetiva do Estado

15 nacional, embora, para essa visão, uma aposentadoria

oportuna talvez fosse a metáfora mais adequada. O cientista político Phillippe Schmitter argumentou que,

embora a situação europeia seja singular, seu progresso

para além do Estado nacional tem uma pertinência mais 20 genérica, pois “o contexto contemporâneo favorece

sistematicamente a transformação dos Estados em

confederatii, condominii ou federatii, numa variedade de

contextos”. É verdade que a CE vem desenvolvendo novas

25 formas políticas, que trazem à memória algumas

formas mais antigas, como lembra o latim usado por Schmitter. Estas nos obrigam a rever nossas ideias do que

devem ser os Estados contemporâneos e suas inter-

relações. De fato, nos últimos 25 anos, assistimos a 30 reversões neoliberais e transnacionais de alguns

poderes de Estados nacionais. No entanto, alguns de seus

poderes continuam a crescer. Ao longo desse mesmo

período recente, os Estados regularam cada vez mais as esferas privadas íntimas do ciclo de vida e da família. A

35 regulamentação estatal das relações entre homens e

mulheres, da violência familiar, do cuidado com os filhos, do aborto e de hábitos pessoais que costumavam

ser considerados particulares, como o fumo, continua a

crescer. A política estatal de proteção ao consumidor e ao

40 meio ambiente continua a proliferar. Tudo indica que o enfraquecimento do Estado nacional da Europa

Ocidental é ligeiro, desigual e singular. Em partes do

mundo menos desenvolvido, alguns aspirantes a Estados nacionais também estão fraquejando, mas por razões

45 diferentes, essencialmente “pré-modernas”. Na maior

parte do mundo, os Estados nacionais continuam a amadurecer ou, pelo menos, estão tentando fazê-lo. A

Europa não é o futuro do mundo. Os Estados do mundo

são numerosos e continuam variados, tanto em suas

50 estruturas atuais quanto em suas trajetórias. Rio de Janeiro: Contraponto, 2000, p. 311-4 (com adaptações).

Com relação às ideias do texto, julgue os itens de 1 a 5.

1 (INTERPRETAÇÃO) Verifica-se, desde o início do

primeiro parágrafo, a estratégia retórica de defender o

argumento de que o Estado nacional está obsoleto, de modo que o argumento contrário, exposto no segundo

parágrafo, pareça mais consistente.

2 (INTERPRETAÇÃO) Segundo o cientista político Phillipe Schmitter, a expansão geral dos Estados

nacionais no continente europeu deve-se a aspectos

singulares das diversas economias europeias.

3 (INTERPRETAÇÃO) De acordo com o texto, os

Estados nacionais, apesar de alguns reveses, têm ampliado poderes em diversas partes do mundo.

4 (INTERPRETAÇÃO) Deduz-se do texto que tanto as

condições modernas de desenvolvimento da Europa quanto o subdesenvolvimento de alguns outros

continentes são variáveis que podem afetar a soberania

política absoluta de Estados nacionais.

5 (INTERPRETAÇÃO) O raciocínio que se desenvolve

do trecho “Ao longo desse mesmo período recente, os Estados regularam cada vez mais as esferas privadas

íntimas do ciclo de vida e da família”(l.32-34) para o

trecho “A regulamentação estatal das relações entre

homens e mulheres, da violência familiar, do cuidado com os filhos, do aborto e de hábitos pessoais que

costumavam ser considerados particulares, como o fumo,

continua a crescer” (l.34-39) parte de aspectos gerais para particulares.

RESUMO TEÓRICO

CONCORDÂNCIA NO CESPE(1)

1 - SUJEITO ORACIONAL - O verbo da oração

principal ficará sempre na terceira pessoa do singular.

Conv que todos estudem.

Obs.: Conv aos alunos bons materiais.

Importante que todos estudem corretamente.

Obs.: Importante bons materiais.



2

Obs.:

Pediu__ ___ um livro de qualidade.

Pediu______ vários bons livros.

Pediu______ que um livro fosse lido.

Pediu______ que vários bons livros fossem lidos.

Sempre_____ pede_____ que os alunos estudem.

Considerando as relações de sentido e as estruturas

linguísticas do texto, julgue os seguintes itens.

6 (CONCORDÂNCIA) No trecho “É verdade que a CE

vem desenvolvendo novas formas políticas” (l.24-25), o emprego da forma verbal singular “É” justifica-se pelo

fato de essa forma verbal não ter sujeito explícito.

RESUMO TEÓRICO


As questões de concordância do CESPE seguem o mesmo raciocínio.

Acredito em um destas perguntas:

2 – O verbo X está flexionado no plural para concordar com Y.

3 – Se a expressão sublinhada for flexionada ao plural, o

verbo deverá ir ao plural para que a concordância seja feita de forma correta.

4 – A substituição do verbo haver por existir não

prejudicaria a correção gramatical nem a coerência textual.

Obs.: Se não forem exatamente essas as perguntas,

certamente serão similares.

QUESTÕES EXTRAS

(INMETRO) No selo devem constar a marca do

INMETRO, a marca do organismo acreditador e o foco

da certificação, que, no caso de brinquedo, é saúde e segurança.

O selo pode vir diretamente impresso, em etiqueta

autoadesiva indelével na embalagem ou afixada ao próprio produto em etiquetas de pano, como no caso de

pelúcias. Nos produtos que contêm brinquedos

como brindes, devem existir informações sobre sua

certificação impressas na embalagem do produto.

1 (CONCORDÂNCIA) Caso o termo “brinquedos”

fosse empregado no singular, a forma verbal “contêm” ,

devido à flexão de número do verbo, deveria ser grafada com acento agudo: contém.

2 (CONCORDÂNCIA) É possível substituir o verbo “existir” (l.30) por haver, sem prejuízo ao sentido e à

correção gramatical do período.

(PETROBRÁS) No passado, havia uma visão global de

trocar o capitalismo pelo socialismo. Hoje vivemos uma situação em que o capitalismo é uma realidade. As

alternativas postas em prática pela história não deram

certo. Então, hoje nada mais resta senão aceitar o capitalismo e tentar transformá-lo, não derrubá-lo.

3 (CONCORDÂNCIA) A coerência e a correção

gramatical do texto serão mantidas caso se substitua

“havia” por tinha.

Ao mesmo tempo,iniciava-se o programa de saneamento de Oswaldo Cruz. Para combater a peste, ele criou

brigadas sanitárias que cruzavam a cidade...

4 (CONCORDÂNCIA) Se a expressão sublinhada no trecho “iniciava-se o programa” aparecesse no plural, o

verbo deveria ir ao plural para que a concordância fosse

feita de forma adequada.



3

Obs.: A concordância será facultativa quando verbo

aparecer anteposto ao sujeito composto.

Ex.: O romeiro é livre com a ave do céu; respeitam-no

o besteiro e o homem de armas; dá-lhe abrigo

o vilão, o abade no mosteiro e o nobre no castelo.

QUESTÕES EXTRAS

(INMETRO) No selo devem constar a marca do

INMETRO, a marca do organismo acreditador e o foco

da certificação, que, no caso de brinquedo, é...

O selo pode vir diretamente impresso, em etiqueta

autoadesiva indelével na embalagem ou afixada ao

próprio produto em etiquetas de pano, como no caso de

pelúcias. Os produtos contêm brinquedos e brindes...

5 (CONCORDÂNCIA) Na linha 1, a forma verbal

“devem” poderia ser empregada no singular, o que

preservaria a correção gramatical, pois a concordância,

nesse caso, ocorreria com o núcleo do sujeito mais

próximo do verbo.

6 (CONCORDÂNCIA) Caso o termo “brinquedos”

fosse empregado no singular, a forma verbal “contêm” ,

devido à flexão de número do verbo, deveria ser grafada

com acento agudo: contém.

RESUMO TEÓRICO


Quando o sujeito for representado por expressões do tipo

a maioria de, a maior parte de, grande parte de (seguida

de um nome no plural ou nome de grupo no plural) ou

qualquer coletivo partitivo semelhante, o verbo poderá

ficar no singular ou ir ao plural, como se a determinação

no plural fosse o sujeito.

A maioria_________ou_________(recusou) segui-lo

com coragem de um grande guerreiro.

A metade dos esquadrões__________ ou__________

(avançou) contra os inimigos que queriam matá-lo.

Obs.:Se tratar de coletivo geral(e não partitivo como nos

exemplos até aqui), o verbo ficará no singular.

Uma equipe de médicos____________(entrar) em greve.

O cardume de peixes___________(estar) na rede.

QUESTÕES EXTRAS

(Tribunal de Justiça) “ Breno é o retrato das oportunidades para jovens numa empresa em que mais da

metade dos funcionários têm menos de 35 anos.”

7 (CONCORDÂNCIA) O verbo “ têm” poderia, sem prejuízo para a correção gramatical, ser substituído por

tem para concordar com “ metade”.

(CORREIOS) O Escreve Cartas é uma parceria dos

Correios com o governo do estado de São Paulo

estabelecida com a finalidade de implantar, nas

4 unidades do Poupatempo, estandes onde voluntários e funcionários dos Correios e do Poupatempo

auxiliam pessoas analfabetas a escreverem cartas. O

7 programa teve grande aceitação da população e grande repercussão na mídia. Em menos de um ano da

implantação, grande número de voluntários procurou o

10 serviço. Pessoas carentes de diversas regiões do país receberam correspondências de familiares que moram

em São Paulo, graças a essa iniciativa dos Correios...

8 (CONCORDÂNCIA) A correção gramatical e a coerência do texto seriam mantidas caso se substituísse

a) “receberam” (l.11) por recebeu.

b) “moram” (l.11) por mora.

c) “estabelecida” (l.3) por estabelecido.

d) “onde” (l.4) por no qual.

e) “procurou” (l.9) por procuraram.

TRECHO PARA AS TRÊS PRÓXIMAS QUESTÕES

Muitos acreditam que chegamos à velhice do Estado

nacional. Desde 1945, dizem, sua soberania foi ultrapassada pelas redes transnacionais de poder,

especialmente as do capitalismo global e da cultura pós-

moderna...

No coração histórico da sociedade moderna, a

Comunidade Europeia (CE) supranacional parece dar

especial crédito à tese de que a soberania político-nacional vem fragmentando-se.

7 (SEMÂNTICA) Os substantivos “velhice” (l.1) e

“tese” (l.12) estão empregados no texto de forma indefinida e com sentido genérico.

8 (SEMÂNTICA) Não haveria prejuízo para o sentido

do texto se a forma verbal “dizem” (l.2) fosse substituída

por dizemos.

9 (ANÁSILE SINTÁTICA) Na linha 3, a expressão

“pelas redes transnacionais de poder” indica o agente da

ação verbal de ultrapassar.



4

TRECHO PARA AS TRÊS PRÓXIMAS QUESTÕES

Muitos acreditam que chegamos à velhice do

Estado nacional. Desde 1945, dizem, sua soberania foi

ultrapassada pelas redes transnacionais de poder, especialmente as do capitalismo global e da cultura pós-

5 moderna. Alguns pós-modernistas levam mais longe a

argumentação, afirmando que isso põe em risco a certeza

e a racionalidade da civilização moderna, entre cujos esteios principais se insere a noção segura e

unidimensional de soberania política absoluta, inserida no

10 conceito de Estado nacional. No coração histórico da sociedade moderna, a Comunidade Europeia (CE)

supranacional parece dar especial crédito à tese de que a

soberania político-nacional vem fragmentando-se. Ali, tem-se às vezes anunciado a morte efetiva do Estado

15 nacional, embora, para essa visão, uma aposentadoria

oportuna talvez fosse a metáfora mais adequada.

10 (COESÃO) Na linha 6, “isso” refere-se ao fato de alguns dizerem que a soberania dos Estados nacionais,

desde 1945, foi suplantada por redes transnacionais de

poder.

11 (SEMÂNTICA) Na linha 13, a locução verbal “vem

fragmentando-se” expressa um processo que se

desenvolve gradualmente no tempo.

Com relação aos mecanismos de coesão do texto, julgue

os itens subsequentes.

12 (COESÃO) Na linha 13, “Ali” tem como referente

“sociedade moderna” (l.11).

TRECHO PARA AS DUAS PRÓXIMAS QUESTÕES

O cientista político Phillippe Schmitter

argumentou que, embora a situação europeia seja

singular, seu progresso para além do Estado nacional tem uma pertinência mais genérica, pois “o contexto

contemporâneo favorece sistematicamente a

transformação dos Estados em confederatii, condominii

ou federatii, numa variedade de contextos”.

13 (VALOR SEMÂNTICO DA CONJUNÇÃO) O

conector “embora” (l.18) introduz um conteúdo que,

mesmo sendo contrário à proposição contida no trecho “seu progresso para além do Estado nacional tem uma

pertinência mais genérica” (l.18-20), não a invalida.

14 (VALOR SEMÂNTICO DA CONJUNÇÃO) O conector “pois” (l.20) introduz ideia de consequência no

trecho em que ocorre.

RESUMO TEÓRICO

VALOR DAS CONJUNÇÕES

Algumas conjunções podem apresentar mais de

um valor semântico, portanto é obrigatório que a análise

seja feita dentro de um contexto.

Observe:

1) Desde que

a) Desde que passou no concurso, não apareceu aqui.

b) Dede que estude corretamente, conseguirá o objetivo.

2) As conjunções temporais exprimem o tempo para a

realização do que se afirma na oração principal.

O aluno foi embora antes que a aula terminou.

O aluno foi embora quando a aula terminou.

O aluno foi embora logo que a aula terminou.

QUESTÕES EXTRAS

9 (VALOR DA CONJUNÇÃO) Em nossa língua, de

forma comumente, os conectores desempenham diversas

possibilidades de análise, tornando-se necessária, para a

interpretação dessa palavra, uma frase.Das opções abaixo, marque aquela em haja uma leve diferença de

sentido no que diz respeito ao estudo da conjunção.

a) A atividade política foi concluída logo que todos se uniram, políticos e eleitores.

b) A atividade política foi concluída assim que todos se

uniram, políticos e eleitores.

c) Mal se uniram políticos e eleitores, a atividade política

foi concluída.

d) Desde que se uniram políticos e eleitores, a atividade política foi concluída.

e) Quando se uniram políticos e eleitores, a atividade

política foi concluída.



5

RESUMO TEÓRICO

VALOR DAS CONJUNÇÕES

Concessiva (iniciam uma oração subordinada em

que se admite um fato contrário à ação principal, mas incapaz de impedi-la). embora, conquanto, ainda que,

mesmo que, posto que, se bem que, apesar de que, etc.

Pouco demorei conquanto muitos fossem os agrados.

Acompanhou a multidão embora tenha feito contra sua

vontade.

Adversativa Concessiva

Fez uma excelente prova, mas desconhecia a matéria.

Faria uma excelente prova embora desconhecesse a matéria.

QUESTÕES EXTRAS

Por ironia, as notícias mais frequentes produzidas pelas

pesquisas científicas relatam não a descoberta de novos seres ou fronteiras marinhas, mas a alarmante escalada

das agressões impingidas aos oceanos pela ação humana.

10 (VALOR DA CONJUNÇÃO) O termo “mas” (l.3) corresponde a qualquer um dos seguintes: todavia,

entretanto, no entanto, conquanto.

O boom no preço das commodities exportadas pelo

Brasil amplia o fôlego da economia nacional para absorver

importações crescentes sem ameaçar o equilíbrio externo. O

nível do câmbio, entretanto, também produz efeitos

adversos, não neutralizados pela política econômica.

11 (VALOR DA CONJUNÇÃO) O termo “entretanto”

(l.4) pode, sem prejuízo para a correção gramatical e a

informação original do período, ser substituído por qualquer

um dos seguintes: contudo, mas, porém, todavia, conquanto.

Para a maioria das pessoas, os assaltantes,

assassinos e traficantes que possam ser encontrados em uma rua escura da cidade são o cerne do problema

criminal. Mas os danos que tais criminosos causam são

minúsculos quando comparados com os de criminosos respeitáveis, que vestem colarinho branco e trabalham

para as organizações mais poderosas.

12 (CONJUNÇÃO) Sem prejuízo para a coerência

textual e a correção gramatical, o trecho “Mas os danos

(...) minúsculos”, que inicia o segundo período do texto, poderia ser substituído por: Embora os danos causados

por esses criminosos sejam ínfimos (...).

CUIDADO!

Aquele atacante seria artilheiro embora não tivesse feito gol naquela partida.

Aquele atacante seria artilheiro mesmo que não tivesse feito gol naquela partida.

TRECHO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

Estas nos obrigam a rever nossas ideias do que devem ser

os Estados contemporâneos e suas inter-relações. De

fato, nos últimos 25 anos, assistimos a reversões neoliberais e transnacionais de alguns poderes de Estados

nacionais. No entanto, alguns de seus poderes continuam

a crescer. Ao longo desse mesmo período recente, os Estados regularam cada vez mais as esferas privadas

íntimas do ciclo de vida e da família.

15 (COESÃO) O trecho “Ao longo desse mesmo período recente” (l.32-33) retoma, por coesão, a expressão “nos

últimos 25 anos” (l.29), cuja referência temporal exata

depende de informações extratextuais, tais como a data

de publicação do texto.

TRECHO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

Muitos acreditam que chegamos à velhice do Estado

nacional. Desde 1945, dizem, sua soberania foi

ultrapassada pelas redes transnacionais de poder,

especialmente as do capitalismo global e da cultura pós- moderna.

No coração histórico da sociedade moderna, a

Comunidade Europeia (CE) supranacional parece dar

especial crédito à tese de que a soberania político-nacional vem fragmentando-se. Ali, tem-se às vezes

anunciado a morte efetiva do Estado nacional, embora,

para essa visão, uma aposentadoria oportuna talvez fosse a metáfora mais adequada.

16 (INTEPRETAÇÃO) No primeiro parágrafo, a ideia

de “velhice do Estado nacional” (l.1-2) é refutada pelas expressões “morte efetiva” (l.14) e “aposentadoria

oportuna” (l.15-16).



6

Texto para os itens de 17 a 28

Em um momento em que os Estados-nação se dobram diante das forças do mercado, os dirigentes

políticos sonham com estabilidade. Ora, as formas de

governo utilizadas pelos impérios fascinam por sua 5 resistência aos sobressaltos da história, sua plasticidade

e sua capacidade de unir populações diferentes.

Por que nos interessar pela noção de império?

Não vivemos hoje em um mundo de Estados-nação? São eles, por exemplo, que têm seus assentos na ONU, com

10 suas bandeiras, seus selos postais e suas instituições.

No entanto, o estudo dos impérios, antigos ou recentes, permite acessar as raízes do mundo contemporâneo e

aprofundar nossa compreensão das modalidades de

organização do poder político, ontem, hoje e — por que 15 não? — amanhã.

O conceito de Estado-nação baseia-se em uma

ficção, a da homogeneidade: um povo, um território, um

governo. Os impérios nascem da extensão do poder através do espaço e se assentam na diversidade: eles

20 governam de maneiras diferentes povos diferentes,

sob uma dupla tensão. Por um lado, a vontade dos líderes políticos de estender seu controle territorial, em um

contexto em que os povos vivem realidades

socioculturais variadas, alimenta o expansionismo. Por 25 outro, o fato de o império absorver povos diferentes

faz que alguns de seus componentes desejem destacar-se

do conjunto. Isso explica por que os impérios perduram,

racham, reconfiguram-se e caem. Pensar o império não significa ressuscitá-lo dos

30 mundos passados. Trata-se de considerar a

multiplicidade de formas de exercício do poder sobre um dado espaço. Se pudermos considerar a história como

algo diferente da inexorável transição da forma império

para a forma Estado-nação, talvez possamos apreender o

35 futuro de um ponto de vista mais vasto. E considerar outras formas de soberania que respondam melhor a um

mundo caracterizado ao mesmo tempo pela desigualdade

e pela diversidade.

Jane Burbank e Frederick Cooper. De Roma a Constantinopla, pensar o império para entender o mundo.

In: Le Monde Diplomatique. Brasil, 2011, ano 5, n.º 53, p. 24-5 (com adaptações).

Com relação às ideias do texto, julgue os itens que se seguem.

17 (INTERPRETAÇÃO) De acordo com o texto, a

relação que caracteriza o Estado-nação, baseada em povo,

território e governo, fundamenta-se em pressupostos ilusórios acerca da realidade das nações.

18 (INTERPRETAÇÃO) Infere-se do texto que tanto a solidez quanto a fragilidade de impérios devem-se à sua

administração do poder sobre grupos socioculturalmente

diferentes.

19 (INTERPRETAÇÃO) Deduz-se do contraste que se

estabelece, no texto, entre Estado-nação e império que este constitui a opção de organização política mais

adequada para a superação da instabilidade desencadeada

pelos problemas econômicos da contemporaneidade.

RESUMO TEÓRICO

PONTUAÇÃO(1)

Alguns casos importantes, no que diz respeito à

pontuação:

1- Separar as orações adversativas, conclusivas e

explicativas; EX.:

Aquela menina estudava bastante, no entanto continuava

em dúvida.

Ela estudou bastante, portanto passará no concurso.

2 – Isolar conjunção adversativa ou conclusiva

deslocada; EX.:

Aquela menina estudava bastante continuava, no entanto,

em dúvida.

Ela estudou bastante passará, portanto, no concurso.

Obs.: Se as conjunções adversativas e conclusivas

iniciarem o período, a vírgula será facultativa.

EX.:

Aquela menina estudava bastante. No entanto (,) continuava em dúvida.

Ela estudou bastante. Portanto(,) passará no concurso.

Usa-se ponto-e-vírgula, principalmente, para:

1 – Separar orações de grande extensão;

2–Separar orações coordenadas assindéticas ou sindéticas

adversativas e conclusivas. Isso acontece, normalmente,

em frases que já tenha sido usada a vírgula por qualquer que seja o motivo ou quando elas são de grande extensão;

Pedi para que o professor me ajudasse com um bom

material não fui, porém, atendido com a devida atenção.

Pedi para que o professor me ajudasse com um bom

material porém não fui atendido com a devida atenção.



7

DICAS IMPORTANTES

1 - A pontuação poderá aparecer em qualquer expressão

que interrompa uma sequência lógica (sujeito-verbo ou

verbo-complemento);

2 – Em geral, as ocorrências do ponto-e-vírgula podem ser substituídas por ponto;

3 – É importante saber que as vírgulas podem ser substituída por travessões e parênteses para assinalar,

além de termo com função explicativa, uma expressão

deslocada.

OBSERVE AS FRASES:

Os alunos todos os dias estudam de maneira organizada.

Os alunos todos os dias estudam de maneira organizada.

Em cada um dos itens a seguir, são apresentadas

propostas de reescrita do trecho “No entanto, o estudo dos impérios, antigos ou recentes, permite acessar as

raízes do mundo contemporâneo e aprofundar nossa

compreensão das modalidades de organização do poder político” (l.11-14). Julgue-os com relação à correção

gramatical.

20 (REESCRITURA) Porém, estudando-se os impérios, antigos ou recentes, permite-se que seja acessado as

raízes do mundo contemporâneo, e aprofundado, pela

nossa compreensão, os modos como está organizado o

poder político.

21 (REESCRITURA) Entretanto, com o estudo dos

impérios — de épocas antigas ou modernas —, podemos adentrar as raízes do mundo contemporâneo e

compreender, com profundidade, como se organiza o

poder político.

22 (REESCRITURA) O estudo dos impérios, porém,

sejam eles antigos, sejam recentes, permite chegarmos às

raízes do mundo atual e tornarmos mais profunda nossa compreensão das formas de organização do poder

político.

23 (REESCRITURA) Contudo, estudar os impérios,

antigos ou recentes, proporciona-nos o acesso às raízes

do mundo contemporâneo e leva-nos à aprofundar a compreensão dos modos conforme aos quais organiza-se

o poder político.

RESUMO TEÓRICO

PONTUAÇÃO(2)

Oração Subordinada Adjetiva.

Na relação que estabelecem com o termo que

caracterizam, as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras diferentes. Há aquelas que

restringem ou especificam o sentido do termo a que se

referem, individualizando-o. Nessas orações não há marcação de pausa, sendo chamadas subordinadas

adjetivas restritivas . Existem também orações que

realçam um detalhe ou amplificam dados sobre o antecedente, que já se encontra suficientemente definido,

as quais são classificadas como subord. adjetivas

explicativas. Aqui, haverá marcação de pausa obrigatória.

EXEMPLOS

Os alunos que entenderam a reportagem estão separando o lixo para reciclagem.

O Brasil, que é um país rico em florestas, sofre com a pobreza e o desemprego."

Restritiva Quando restringe ou especifica o sentido

do antecedente:

Teus filhos que são bonitos serão fotografados.

Explicativa Quando não restringe o sentido do

antecedente, apenas explicita uma característica dele.

Será isolada sempre da oração principal:

Teus filhos, que são bonitos, serão fotografados.

QUESTÕES EXTRAS

Nesse sentido, os sistemas digitais de envio de

documentos têm sido cada vez mais utilizados em âmbito

brasileiro, mormente após a edição da Medida Provisória n.º 2.200/2001, que inseriu em nosso ordenamento

jurídico o sistema de certificação digital de documentos

eletrônicos.

13 (PONTUAÇÃO E SEMÂNTICA) A oração “que

inseriu em nosso ordenamento jurídico o sistema de

certificação digital de documentos eletrônicos” tem valor de restrição.



8

CORREIOS – ANALISTA DE CORREIOS - LETRAS

Com relação às estruturas linguísticas do texto, julgue o

próximo item.

A respeito da tradição filosófica, cuja tendência foi

prevalecer o lado egológico da experiência....

14 (PONTUAÇÃO E SEMÂNTICA) Na linha 13, o pronome “cuja” introduz explicação acerca de “tradição

filosófica”.

CESPE-2011-STM SUPERIOR

A rigor, toda essa crise latente no sistema de terminais

aeroportuários — que aflora nos momentos de pico de viagens e a qualquer maior instabilidade meteorológica

em regiões chave — já foi prevista há muito tempo.

15 (PONTUAÇÃO) A omissão do trecho isolado por

travessões não acarretaria prejuízo para a correção

gramatical do texto.

“Outras cooperativas de trabalho são formadas por

trabalhadores que estavam assalariados por empresas intermediadoras e que preferiram se organizar em

cooperativa para se apoderar de parte do ganho.”

16 (PONTUAÇÃO E SEMÂNTICA) Caso se inserisse uma vírgula logo após “trabalhadores”, o sentido

expresso no trecho seria preservado.

Quando, há cerca de cinco anos, chegou ao mercado

brasileiro o primeiro modelo de carro bicombustível, que

pode utilizar gasolina e álcool em qualquer proporção, ninguém apostava no seu êxito imediato e

muito menos na sua permanência no mercado por muito

tempo.

17 (PONTUAÇÃO) A vírgula após “bicombustível”

isola oração subordinada adjetiva explicativa.

A insanidade dos incendiários da floresta

equatorial para fazer pasto data da década de 70, auge do

regime militar. A outra loucura — o agro-negócio na selva — é mais recente. Muito mais remota é a prática da

derrubada de árvores para exportar madeira nobre. Isso é

tão antigo quanto a colonização portuguesa.

18 (PONTUAÇÃO) Os travessões nas linhas 3 e 4

isolam expressão de caráter explicativo e poderiam ser substituídos por parênteses ou por uma vírgula.

Foi por participar de um ato público, em 1980, que

Chico Mendes passou a ser fichado e perseguido pelos

militares. Em Rio Branco, o seringueiro fez um discurso

exaltado contra a violência no campo provocada pelos

fazendeiros.

19 (SEMÂNTICA E PONTUAÇÃO) Na linha X, a

vírgula foi empregada antes da palavra que para introduzir uma oração de caráter explicativo.

Com relação às estruturas linguísticas e à pontuação do

texto, julgue os itens a seguir.

24 (PONTUAÇÃO) Na linha 37, caso se insira, antes de

“caracterizado”, o segmento que é, será necessário, para

a manutenção da correção gramatical e do sentido do período, o emprego de vírgula após “mundo”.

25 (SEMÂNTICA) Na linha 2, pode-se substituir “diante

das” por perante as, sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido original do texto.

26 (PONTUAÇÃO) A vírgula após “Ora” (l.3) pode ser

suprimida sem prejuízo para a correção gramatical e para o sentido original do texto.

27 (PONTUAÇÃO) Sem que haja prejuízo para o

sentido original do texto, “Isso” (l.27) pode ser corretamente substituído por o que, desde que se

substitua o ponto que antecede esse pronome por ponto e

vírgula.

28 (PONTUAÇÃO) Com os devidos ajustes de

maiúsculas e minúsculas, o ponto após “passados” (l.30)

pode ser substituído por dois-pontos sem que haja

prejuízo para a correção gramatical e o sentido original do texto.

QUESTÕES EXTRAS

“Os navios estrangeiros faziam questão de anunciar que

não parariam no porto carioca e os imigrantes recém-

chegados da Europa morriam às dezenas de doenças

infecciosas.” 20 (VALOR DA CONJUNÇÃO E PONTUAÇÃO)

Caso se retire a conjunção “e” (l.X) e se coloque, em seu

lugar, um ponto final seguido de letra maiúscula, não se altera a interpretação do texto.



9

Para a maioria das pessoas, os assaltantes, assassinos e

traficantes que possam ser encontrados em uma rua

escura da cidade são o cerne do problema criminal. Mas os danos que tais criminosos causam são minúsculos

quando comparados com os de criminosos respeitáveis,

que vestem colarinho branco e trabalham para as organizações mais poderosas.

21 (PONTUAÇÃO E SEMÂNTICA) A correção gramatical e a coerência do texto seriam preservadas se a

oração “que possam ser encontrados em uma rua escura

da cidade” ( l.2-3) estivesse entre vírgulas.

REDAÇÃO OFICIAL

Acerca da redação de documentos oficiais, julgue os próximos itens.

29 Nos documentos oficiais encaminhados por correio

eletrônico, eficiente meio de comunicação, por seu baixo

custo e celeridade, deve-se empregar o padrão culto da linguagem.

30 Segundo o Manual de Redação da Presidência da

República, os expedientes oficiais têm como finalidade informar com clareza e objetividade. Para atender a essa

finalidade, foi estabelecido um padrão oficial de

linguagem, chamado de linguagem burocrática.

31 Em um memorando expedido no primeiro dia do mês

de fevereiro do corrente ano, a forma correta de indicar a

data seria “Em 1.º de fevereiro de 2012”.

32 As autoridades que devem ser tratadas por Vossa

Excelência incluem os juízes, procuradores, reitores e

ministros de Estado.

33 O aviso é documento emitido por ministro de Estado

para destinatário de mesma hierarquia e segue o modelo

do padrão ofício.

Cada um dos próximos itens apresenta um trecho de

redação de correspondência oficial que deve ser julgado

certo se atender os requisitos de impessoalidade, uso do padrão culto da linguagem, clareza, concisão,

formalidade, uniformidade e normas da redação oficial,

ou errado, em caso contrário.

35 (...) Com a presente argumentação, informamos a impossibilidade de atendimento ao pleito, nos termos da

Nota Técnica n.º 66/2011/SRH, considerando o seu

impacto negativo nos compromissos institucionais desta empresa.

GABARITO DAS QUESTÕES DA PROVA: INSPETOR DE

POLÍCIA CIVIL CESPE 2012

GABARITO:

1-E 2-E 3-C 4-C 5-C 6-E 7-E 8-E 9-C 10-E

11-C 12-E 13-C 14-E 15-C 16-E 17-C 18-C

19-E 20-E 21C 22-C 23-E 24-E 25-C 26-E

27-E 28-C 29-C 30-E 31-C 32-E 33-C 34-E

35-C

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