COLÉGIO BATISTACOLÉGIO BATISTADEPARTAMENTO DE ENSINODEPARTAMENTO DE ENSINO

I CIRCUITO BATISTANO DE I CIRCUITO BATISTANO DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS / 2009ESTUDOS PEDAGÓGICOS / 2009

CBEPCBEP

TEMA:TEMA:

““ADAPTAÇÃO ESCOLAR: COMO ADAPTAÇÃO ESCOLAR: COMO OBTER SUCESSO ?”OBTER SUCESSO ?”

DEFINIÇÃODEFINIÇÃO

PROCESSO CONTÍNUO QUE PROCESSO CONTÍNUO QUE ENVOLVE: - MUDANÇA;ENVOLVE: - MUDANÇA;

- CRESCIMENTO;- CRESCIMENTO;

- DESENVOLVIMENTO;- DESENVOLVIMENTO;

- AMADURECIMENTO.- AMADURECIMENTO.

UMA VERDADE INCONTESTÁVEL:UMA VERDADE INCONTESTÁVEL:O SER HUMANO ESTÁ EM O SER HUMANO ESTÁ EM CONSTANTE ADAPTAÇÃO.CONSTANTE ADAPTAÇÃO.

BEBÊ > CRIANÇA > ADOLESCENTE> BEBÊ > CRIANÇA > ADOLESCENTE> JOVEM> ADULTO>ANCIÃO.JOVEM> ADULTO>ANCIÃO.

O OBJETIVO DA ADAPTAÇÃO É O OBJETIVO DA ADAPTAÇÃO É COMUM À FAMÍLIA E À ESCOLA...COMUM À FAMÍLIA E À ESCOLA...

... AMBAS QUEREM QUE A CRIANÇA ... AMBAS QUEREM QUE A CRIANÇA DESENVOLVA UM CONVÍVIO DESENVOLVA UM CONVÍVIO

FELIZ, SEGURO E CONSTRUTIVO FELIZ, SEGURO E CONSTRUTIVO COM A INSTITUIÇÃO COM A INSTITUIÇÃO

(PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS, (PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS, ESTRUTURA FÍSICA E ESTRUTURA FÍSICA E

PEDAGÓGICA, METODOLOGIA...).PEDAGÓGICA, METODOLOGIA...).

ETAPAS DA ADAPTAÇÃO ETAPAS DA ADAPTAÇÃO ESCOLAR:ESCOLAR:

1. ESCOLHA DA INSTITUIÇÃO1. ESCOLHA DA INSTITUIÇÃO

2. PROGRAMAÇÃO DO 2. PROGRAMAÇÃO DO INGRESSO:INGRESSO:

3. INGRESSO (1º DIA):3. INGRESSO (1º DIA):

- - NÃONÃO PARA O DESPREPARO E PARA O DESPREPARO E FALTA DE PLANEJAMENTO.FALTA DE PLANEJAMENTO.

3. INGRESSO (1º DIA):3. INGRESSO (1º DIA):

- - SIMSIM PARA O ENVOLVIMENTO E PARA O ENVOLVIMENTO E PARA A ATENÇÃO NECESSÁRIA..PARA A ATENÇÃO NECESSÁRIA..

4. REGISTRO ESCRITO DO 4. REGISTRO ESCRITO DO PERÍODO:PERÍODO:

5. ENCAMINHAMENTO DO 5. ENCAMINHAMENTO DO RELATÓRIO AO SOE:RELATÓRIO AO SOE:

6. EFETIVAÇÃO6. EFETIVAÇÃO

QUAL O TEMPO MÉDIO DA QUAL O TEMPO MÉDIO DA ADAPTAÇÃO ESCOLAR ?ADAPTAÇÃO ESCOLAR ?

CERCA DE DUAS SEMANAS CERCA DE DUAS SEMANAS OU 10 DIAS ÚTEIS, PODENDO OU 10 DIAS ÚTEIS, PODENDO

VARIAR.VARIAR.

COMO OBTER SUCESSO NA COMO OBTER SUCESSO NA ADAPTAÇÃO ESCOLAR ?ADAPTAÇÃO ESCOLAR ?

FAMÍLIA:FAMÍLIA:

1. SEGURANÇA/CONFIANÇA NA 1. SEGURANÇA/CONFIANÇA NA INSTITUIÇÃO ESCOLHIDA;INSTITUIÇÃO ESCOLHIDA;

2. PREPARAÇÃO PRÉVIA DA NOVA 2. PREPARAÇÃO PRÉVIA DA NOVA ROTINA DA CRIANÇA;ROTINA DA CRIANÇA;

3. TRANQUILIDADE NA 3. TRANQUILIDADE NA SEPARAÇÃO;SEPARAÇÃO;

FAMÍLIA:FAMÍLIA:

4. EVITAR MUDANÇAS 4. EVITAR MUDANÇAS CONCOMITANTES;CONCOMITANTES;

5. MANTER O MESMO 5. MANTER O MESMO ACOMPANHANTE NA ADAPTAÇÃO;ACOMPANHANTE NA ADAPTAÇÃO;

6. EVITAR COMENTÁRIOS NA 6. EVITAR COMENTÁRIOS NA PRESENÇA DA CRIANÇA;PRESENÇA DA CRIANÇA;

FAMÍLIA:FAMÍLIA:

7. NÃO SAIR ESCONDIDO(A);7. NÃO SAIR ESCONDIDO(A);

8. ENTREGAR A CRIANÇA AO 8. ENTREGAR A CRIANÇA AO EDUCADOR;EDUCADOR;

9. RESPEITAR O ESPAÇO DA SALA 9. RESPEITAR O ESPAÇO DA SALA DE AULA;DE AULA;

10. INCENTIVAR O FILHO A BUSCAR 10. INCENTIVAR O FILHO A BUSCAR AJUDA COM A PROFESSORA;AJUDA COM A PROFESSORA;

FAMÍLIA:FAMÍLIA:

11. EVITAR INTERROGATÓRIOS;11. EVITAR INTERROGATÓRIOS;

12. EM CASO DE DÚVIDA, PROCURAR 12. EM CASO DE DÚVIDA, PROCURAR O SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO O SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO

EDUCACIONAL – SOE.EDUCACIONAL – SOE.

ESCOLA:ESCOLA:

1. PROMOVER A VISITAÇÃO 1. PROMOVER A VISITAÇÃO ANTECIPADA DA FAMÍLIA À ANTECIPADA DA FAMÍLIA À

INSTITUIÇÃO;INSTITUIÇÃO;

2. EXPLICITAR A PROPOSTA 2. EXPLICITAR A PROPOSTA PEDAGÓGICA;PEDAGÓGICA;

3. ESCLARECER DÚVIDAS;3. ESCLARECER DÚVIDAS;

ESCOLA:ESCOLA:

4. PROPORCIONAR UMA ROTINA DE 4. PROPORCIONAR UMA ROTINA DE ADAPTAÇÃO SEGURA E ADAPTAÇÃO SEGURA E SAUDÁVEL;SAUDÁVEL;

5. PROGRAMAR ATIVIDADES 5. PROGRAMAR ATIVIDADES INCLUSIVAS;INCLUSIVAS;

6. MANTER UM PROGRAMA DE 6. MANTER UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS;PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS;

ESCOLA:ESCOLA:

7. DESENVOLVER OFICINAS E 7. DESENVOLVER OFICINAS E ATENDIMENTOS ESPECÍFICOS ATENDIMENTOS ESPECÍFICOS AOS PAIS;AOS PAIS;

8. OPORTUNIZAR ENTREVISTAS 8. OPORTUNIZAR ENTREVISTAS ADMISSIONAIS NO SOE;ADMISSIONAIS NO SOE;

9. MANTER ESTREITA 9. MANTER ESTREITA COMUNICAÇÃO COMUNICAÇÃO

COM A FAMÍLIA;COM A FAMÍLIA;

ESCOLA:ESCOLA:

10. ZELAR PELO CUMPRIMENTO DA 10. ZELAR PELO CUMPRIMENTO DA PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO;PROPOSTA DE ADAPTAÇÃO;

11. PROPORCIONAR O AUXÍLIO DE 11. PROPORCIONAR O AUXÍLIO DE UM EDUCADOR ASSISTENTE OU UM EDUCADOR ASSISTENTE OU FUNCIONÁRIO CAPACITADO FUNCIONÁRIO CAPACITADO PARA AUXILIAR NO PROCESSO PARA AUXILIAR NO PROCESSO DE ADAPTAÇÃO DO NOVO DE ADAPTAÇÃO DO NOVO ALUNO.ALUNO.

BIBLIOGRAFIA:BIBLIOGRAFIA:

BALABAN, Nancy. O início da vida escolar: da separação à BALABAN, Nancy. O início da vida escolar: da separação à independência. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.independência. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.

DAVINI, Juliana; FREIRE, Madalena. (Org). Adaptação: pais, DAVINI, Juliana; FREIRE, Madalena. (Org). Adaptação: pais, educadores e crianças enfrentando mudanças. São Paulo: Espaço educadores e crianças enfrentando mudanças. São Paulo: Espaço Pedagógico, 1999. Série Cadernos de Reflexão. Pedagógico, 1999. Série Cadernos de Reflexão.

SAVALLI, Elaine Cristina. Discutindo a adaptação escolar: um caso SAVALLI, Elaine Cristina. Discutindo a adaptação escolar: um caso a ser vivenciado. (Monografia). Universidade Federal do Rio a ser vivenciado. (Monografia). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Departamento de Educação, 2005.Grande do Norte. Departamento de Educação, 2005.

Organização e Edição:Organização e Edição: Claudia Figueiró SouzaClaudia Figueiró Souza

- Orientadora Educacional;Orientadora Educacional;- Psicopedagoga;Psicopedagoga;- Grafóloga;Grafóloga;- Esp. em Linguagem Esp. em Linguagem Corporal e Interpretação Corporal e Interpretação do Desenho Infantil.do Desenho Infantil.