Colégio Internato dos Carvalhos 11.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia 23 e 24 de Novembro
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Colégio Internato dos Carvalhos 11.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia 23 e 24 de Novembro Ser Professor e Ser Líder ou Que Professor para o Século XXI?
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Colégio Internato dos Carvalhos11.as Jornadas Psicopedagógicas de Gaia
23 e 24 de Novembro
Ser Professor e Ser Líderou
Que Professor para o Século XXI?
-Diga-me, por favor, a partir daqui, que caminho devo seguir?- Isso depende bastante do sítio para onde queres ir – respondeu o Gato.- Pouco me importa para onde – disse Alice.- Então não tem importância para que lado vais – disse o Gato.- Contando que vá dar a qualquer parte – acrescentou Alice, explicando-se melhor.- Ah, isso é que vais, de certeza – disse o Gato --, se andares o suficiente...
LEWIS CARROL
É preciso “andar o suficiente” e “saber para onde se vai”...
“Histórias para Aprender. Um Guia para Pais e Educadores”,
Colecção Ficheiros Pedagógicos, ASA
Entre Escolas...
Entre Escolas...
Entre Escolas...
Entre Escolas...
Mudanças...
Mudanças...
Dificul-dades
Receituário...
Receituário...
Estilos docentes
Estilos docentes
A vocação
Motivar os “filhos do écrã”
Que Professor para o Século XXI?
• Gestor da Incerteza ou Seguro em Certezas?
- A Civilização da
Mudança - A Fronteira do
Espanto - O Paradigma da
Incerteza
Que Professor para o Século XXI?
• Pessoa ou Indivíduo?
• P I
Que Professor para o Século XXI?
A força das expectativas
Que Professor para o Século XXI?
A força das expectativas
Que Professor para o Século XXI?
• Cultural:- ensinar o conhecimento do conhecimento;- ensinar a religar os conhecimentos, os princípios
do conhecimento pertinente;- ensinar a condição humana;- ensinar a identidade terrena;- ensinar a enfrentar as incertezas;- ensinar a compreensão;- ensinar a ética do género humano.
(Edgar Morin)
Que Professor para o Século XXI?
• Optimista ou Pessimista?• - algumas histórias exemplares
Um optimista pode ver uma luz onde ela não existe, mas porque terá o pessimista de correr logo a apagá-la?, Michel de Saint-Pierra
Com verdadeiro pessimismo pode escrever-se contra a educação, mas o optimismo é imprescindível para estudá-la e para exercê-la.Os pessimistas podem ser óptimos domadores mas não são bons professores., Savater, O Valor de Educar
Crente
ou
descrente?
Que Professor para o Século XXI?
Crítico?
Que Professor para o Século XXI?
Co-autor ou fiel cumpridor do Currículo?
O “currículo uniforme pronto a vestir”
(Formosinho)
De um currículo de colecção a um currículo de integração.
Que Professor
para o Século XXI?
• Criativo ou repetitivo?
Que Professor para o Século XXI?
A força da criatiVIDAde!
Que Professor para o Século XXI?
Agente da mudança?
A escola de hoje exige do professor, enquanto líder, uma grande preparação. Neste quadro, ele tem que ter uma enorme dose de flexibilidade, face a actores, circunstâncias e contextos tão diferentes, sob pena de fracassar. A competência central é ser capaz de gerar energia nos outros, levando-os, simultaneamente, a sentirem-se entusiasmados.
Que Professor para o Século XXI?
Goleman (2000b) construiu um modelo de estilos de liderança baseado nos estudos realizados, nos anos 70, por David McClelland. Este havia definido seis tipos de estilos de liderança:democrático, relacional, pressionador, conselheiro, dirigista e visionário (McClelland e Burnham, 2003).
Goleman chegou à conclusão de que, em igualdade de circunstâncias quanto às restantes variáveis, o líder que utilizava estilos de liderança com efeitos emocionais positivos conseguia resultados financeiros claramente melhores do que outros. Mais: o melhor líder não recorria apenas a um estilo de liderança, mas combinava mais do que um em face das exigências de cada situação.
Que Professor para o Século XXI?
• Cooperante ou solitário?
Que Professor para o Século XXI?
Resistente os desistente?
Que Professor para o Século XXI?
Super-herói?
Zé Ninguém?
Faz-Tudo?
Deixa Andar?
Que Professor para o Século XXI?
-Super-herói?
-Zé Ninguém?
-Faz-Tudo?
-Deixa Andar?
Que Professor para o Século XXI?
• Pensante – o legado cultural• Resistente – as artes marciais• Optimista – as palavras e o exemplo vitamínicos• Faz-tudo – confusão de papéis• Estilista – desenhar o futuro• Sísifo – o eterno retorno• Solitário solidário• Orientador – o caso do Estudo Acompanhado• Resultado - um artista
Ser Professor ...
• é ser polémico... não um não que se dá por ele.• é uma maneira de ser... não uma maneira de dizer.• é uma acção... não uma intenção.• é um faz... não um faz-tudo.• é um é... não um diz.• é um corpo... não um fato.• é um criativo... não um esquema.• é um futuro... não um papagaio.
Ser Professor ...é um crítico... não um concorda.é um diferente... não mais um igual.é uma existência... não uma desistência.é um consequente... não uma consequência.é um auto-artesanato... não uma indústria.é uma mentalidade... não um mentalizado.é um computador... não uma fita gravada.é uma experiência... não um modelo.é um radar... não um farol.é um etc. ... não um ponto final.
Nelson Mendes, 1974
Ser Professor: um juramento.1-Terei pelos meus alunos a simpatia que tenho pelos
meus filhos. Decerto eles não são do meu sangue, mas são do meu espírito.
2-Tudo farei para que os meus alunos ganhem saber, o mais possível por conta própria.
3-Tudo farei para lhes provar que a melhor pedagogia não é a de leite e mel, mas a pedagogia do esforço.
4-Demonstrarei aos meus alunos que saber, só um conta: aquele que resulta da observação pessoal e directa, da experimentação flagrante, tudo acompanhado do espírito crítico que deslinda o trigo do joio.
Ser Professor: um juramento.5-Procurarei demonstrar aos meus alunos que cultura e
erudição não são uma e a mesma coisa.6-Evitarei fazer-lhes crer que a especialização é tudo e que a
cultura geral nada vale.7-Aos meus alunos provarei, em todo o caso, que cultura
geral não será simples amadorismo, coisa de pega e larga, tudo arranhado sem nada aprofundar.
8-Aos meus alunos ensinarei que o ler deverá ser, acima de tudo, um pretexto para meditação pessoal.
9-Aos meus alunos eu direi que trabalhem metodicamente ao longo do ano escolar.
10-Tomo o compromisso de não exigir dos meus alunos que se comportem, nas aulas, como se fossem estátuas ou estampas.
Ser Professor: um juramento.11-Prometo a mim mesmo basear a minha pedagogia na
psicologia do educando.
12- Às aulas onde a ordem seja a das telhas no telhado, preferirei as aulas onde o clima seja o da liberdade construtiva.
13-Não tomarei, jamais, atitudes desdenhosas ou irónicas para com os meus alunos, nem porque sabem pouco, nem porque sabem mal.
14-Timbrarei em fazer dos meus alunos personalidades bem vertebradas: fomentarei neles o espírito crítico, contra o espírito de credulidade; cultivarei neles o sentido do fio-de-prumo da dignidade humana.
Ser Professor: um juramento.
15-Terei em muita consideração a cadeira cuja regência me foi confiada. Diligenciarei por estar sempre actualizado.
16-Ensinarei os meus alunos a estudar.
17-Farei ponto de honra em ajudar a formar o carácter dos meus alunos, persuadido como estou de que o carácter é fundamental na vida do homem.
(in Cruz Malpique, O Binómio Mestre-Discípulo – Duas Súplicas e um Juramento, Conferência proferida em 1973)
Ser Professor...
Ser Professor...
• Tudo se resume a
ARTE
PAIXÃO
TEIMOSIA
TRANSPIRAÇÃO?
“A resposta está nas tuas mãos!”
- uma história chinesa
Vítor Manuel Tavares Martins
Tlm. 919280121; tel. 234561475
Livros publicados:
“Para uma Pedagogia da Criatividade. Propostas de trabalho”, Cadernos CriapASA nº12, Asa.
“Estudo Acompanhado. Manual de sobrevivência para professores ansiosos e para alunos perdidos”, Asa.
“Histórias para Aprender. Um Guia para Pais e Educadores”
Em preparação:“Retratos com Palavra Dentro. Ou Encontros Imediatos de
Qualquer Grau”
Obrigado!
