São Paulo, 19 de Março de 2020.

Querido aluno

Este é o seu primeiro roteiro de estudos. Realize as atividades com atenção e capricho,

seguindo as orientações fornecidas pelo professor no próprio roteiro, que foi elaborado por

componente curricular, tendo por base a carga horária de aulas semanal.

Não deixe para a última hora. Indicamos que comece a realizar as atividades desde já e

lembre-se: mantenha sempre o hábito de estudos diário.

Antes de registrar as atividades dos diferentes componentes curriculares em seu caderno,

lembre-se de anotar o roteiro de aulas, exatamente como fazemos nas aulas presenciais.

São Paulo, 23 ¹de Março ¹de 2020.

Atividade (¹s) ¹no ¹livro, ¹página (¹s) XX (XX ¹e XX) – ¹exercício (¹s) x, y ¹e z.

Ou

Lista ¹de ¹exercícios (Neste ¹caso, ¹copie ¹os ¹exercícios ¹em ¹seu ¹caderno ¹e

¹depois ¹responda).

Muito em breve estaremos juntos novamente.

Beijos Carinhosos

Equipe Pedagógica

COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA (5 aulas)

Unidade do Livro/Capítulo

Unidade 01: Para que servem as histórias

Capítulo 03: Histórias Maravilhosas – O que o mágico tem com isso?

Conteúdo Programático

Aulas 1 e 2 Leitura e interpretação de texto: Os cavaleiros do escudo de prata.

ROTEIRO DE ESTUDOS DOMÉSTICOS – Nº 01/2020

6º ANO “B e C”

COLÉGIO DOM

FELIPE

Após a leitura e compreensão do texto lido, realize a atividade da página 68 que tem por tema: Para começar!

Você deverá realizar essa tarefa em seu caderno. Não se esqueça de registrar o roteiro de estudos.

Após a realização das atividades Seção “Para começar”, continue a leitura do Livro: Malala, a menina que queria ir para a escola.

Páginas 64 a 68. Aula 3

Interpretação de texto – A palavra em contexto.

Leia a charge da página 68 e responda as questões: 1 a 3 em seu caderno.

Aula 4

Interpretação de texto – Seção A palavra em contexto.

Continuação: Leia a charge da página 69 e responda as questões: 4 a 7.

Aula 5

Interpretação de texto – Seção A estrutura do texto. Leia o texto sobre o Ciclo Arturiano. Após a leitura responda as questões das páginas 70 a 72.

Veja o filme: Malévola, já disponível no Netflix.

Após ver o filme respondas as questões da página 72 – Clareando as ideias. Responder os exercícios 1, 2, 3 e 5.

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA (5 aulas)

Unidade do Livro/Capítulo

Unidade 1: Contando os números

Capítulo 2: As operações e eu

Conteúdo Programático

Aula 1

Resolver os exercícios do livro, páginas 68 e 69 ( até 2ª idéia – item “c”).

Copiar as atividades abaixo no caderno.

3ª operação: Multiplicação

1) Monte as operações e dê o resultado em algarismos romanos (o ponto entre dois números

significa multiplicação).

a) 245 . 15=

b) 342 . 18=

c) 5 . 55=

d) 5 . 75 =

e) 6 . 115=

2) Em uma multiplicação, os fatores são 134 e 296. Qual o valor do produto?

3) Com 12 prestações mensais iguais de 325 reais, posso comprar uma moto. Quanto vou pagar

por essa moto?

Aula 2

Resolver os problemas do livro página 69 (Seção: Cotidiano)

Copie e resolva no caderno, os exercícios envolvendo as três operações:

1) Qual a soma do número 23987 com o sucessor de 5678?

2) Qual a diferença entre 12987 e o antecessor de 5985?

3) Sandro quer comprar uma guitarra que custa R$ 1800,00. Para esse presente, sua mãe

cooperou com R$ 450,00; seu pai com R$ 345,00 e seu irmão R$ 200,00. Quantos reais

faltam para completar esse presente?

4) Qual o produto de uma multiplicação onde os fatores são 634 e 28?

Aulas 3 e 4

Resolver os exercícios das páginas 78 e 79 do livro: “Multiplicação e suas propriedades”.

Copie e resolva em seu caderno:

1) Durante as férias escolares, Paulinha viajou onde tirou muitas fotos. Na volta ela resolveu

revelar as fotos. Em cada uma das 45 páginas colou 12 fotos. Quantas fotos Paulinha colou?

2) Complete:

Um dia tem _________________ horas.

Cada hora tem _________________ minutos.

Cada minuto tem ________________- segundos.

Uma semana tem ______________ dias.

Um mês tem ________________ dias.

Um ano tem _______________ meses e __________________ dias.

Responda:

a) Quantas horas temos em 4 dias?

b) Quantos minutos temos em 3 horas?

c) Quantas horas temos em 5 dias?

d) Quantos dias temos em 4 meses?

e) Quantos meses temos em 6 anos?

f) Quantos dias temos em 3 anos?

Aula 5

Responder a atividade 2 do livro BNCC+, páginas 3 e 4.

Monte e resolva as operações em seu caderno:

a) 432 . 15 =

b) 184 . 22 =

c) 354 . 18 =

d) 648 . 22 =

e) 418 . 24 =

f) 535 . 25 =

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS (3 aulas)

Unidade do Livro/Capítulo

Unidade 1: O Mundo da Ciência

Capítulo 3: Fazendo Ciências

Conteúdo Programático

Realizar a leitura dos conteúdos diretamente na apostila, assistir aos vídeos e fazer a resolução

dos exercícios.

Aulas 1 e 2

Astronomia – página: 48.

Os estudos astronômicos ao longo do tempo – Página 48.

Aula 3

O Universo – Página: 53.

Resolução dos seguintes exercícios:

Exercícios 1 ao 3 – página 52.

Exercício 4 – página 53.

Exercícios 1 e 2 – página 55.

Conteúdo: páginas 47 até 55

Segue anexos, os vídeos para detalhamento do conteúdo.

TV ESCOLA. ABC da Astronomia | Heliocentrismo.

https://www.youtube.com/watch?v=ZzSEIdjwOE4&list=RDCMUCXo2rqv4LNLnwX11kfYsoig&start_radio=1

&t=12. Acessado em 16/03/2020.

QR. Code

TV ESCOLA. ABC da Astronomia | Galaxias. https://www.youtube.com/watch?v=ZzSEIdjwOE4. Acessado

em 16/03/2020.

QR. Code

COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS (3 aulas)

Aula 1

Os exercícios deverão ser copiados e respondidos no caderno.

1. Responda em Inglês:

a. Pamella

What is your name? ______________________________________________________________

b. Brendow

What is your name? _______________________________________________________________

c. Paul

What is your name? _______________________________________________________________

d. Mary

What is your name? _______________________________________________________________

e. Andrea

What is your name? _______________________________________________________________

2. Faça a relação utilizando as letras de cada expressão:

a) Nice to meet you. ( ) Qual é o seu nome? b) What is your name? ( ) Meu nome é John. c) I am July. ( ) Prazer em conhecê-lo. d) My name is John. ( ) Eu sou July.

3. Ordene as palavras e forme frases:

a) your name is What?_____________________________________________________________ b) meet you Nice to. ______________________________________________________________ c) classroom What your is?_________________________________________________________ d) name is My Peter. ______________________________________________________________

4. Complete com am, is, are:

a) I _________ a student. e) It _________ a cat. b) You ________ a teacher. f) He _________ a good boy. c) He _______ a bad boy. g) She_________ a good girl. d) They ________ dentists. h) She________ my friend. Aula 2

5. Complete com os pronomes I, we, he, she , it:

a) ________are students. b) _________ is a tree. c) ________ am a teacher. d) ________ is a dog. e) ________ are a doctors.

6. Substitua os nomes pelos pronomes he, she , it, they:

a) Peter is a good student. b) Neila is a good student. c) The cat is an animal. d) The girls are nice.

7. Escreva 3 frases com THESE, 3 frases com THOSE, 3 frases com THIS, 3 frases com THAT:

8. Escreva em Inglês:

a) Casa do João

b) Carro da Maria

c) Mala da Carla

9. What time is it?

a) 8:00:

b) 8:15:

c) 8:30:

d) 8:45:

e) 8:59:

Aula 3

10. Hora de usar a imaginação: Você conheceu um novo amigo, de outro país. Agora deverá

apresentar-se a ele. Escreva um e-mail para esse novo amigo contando sobre você: seu nome,

sua idade, sua nacionalidade, sua comida favorita, seu animal favorito, seu esporte favorito e

outras informações que julgar necessário. Ao final, convide seu amigo para conhecer o nosso

país, descrevendo um lugar de que você goste bastante. Seu texto deverá constar de no

mínimo 10 linhas e no máximo 15 linhas. Deverá ser escrito totalmente em inglês e

registrado no caderno. Para elaboração da atividade, siga o modelo da próxima página.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTES (2 aulas).

Unidade do Livro/Capítulo

Unidade: As percepções da arte

Capítulo: A percepção do artista – Arte Grega

Conteúdo Programático

Assistir o vídeo sobre a civilização grega (link em anexo) e anotar no caderno cinco informações (a, b,

c, d, e) que acharem mais interessantes - 160 a 177.

Grandes Civilizações - A Grécia Antiga - Parte 1

https://youtu.be/DJ2dNQtUX1Q

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA (2 aulas)

Unidade do Livro/Capítulo

Utilização do livro – BNCC+, páginas 1 a 3.

Conteúdo Programático / Unidades Temáticas

Aula 1

Livro BNCC+, páginas 1 e 2 – Atividade 1 (exercícios 1 e 2).

Aula 2

Livro BNCC+, páginas 2 e 3 – Atividade 2 (exercício 2, itens a, b, c e d).

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA (2 aulas)

Unidade do Livro/Capítulo

Unidade 1: A História e o Tempo

Capítulo 2: A história dos primeiros grupos humanos

Conteúdo Programático

Aula 1

Pré-história

Paleolítico

Neolítico

Era dos Metais

Para responder as atividades, vocês poderão utilizar o caderno, a apostila, um texto auxiliar e uma

vídeo aula. Leia com atenção as páginas 28 a 37 e responda os exercícios das páginas 29, 30, 36 e

37. Por enquanto, NÃO será necessário responder o exercício 3, da página 36.

Aula 2

Leitura do texto Trabalho de Detetive, da Seção “Saber em Ação” – páginas 58 e 59. Após a leitura,

responda as questões de 1 a 5. Quando necessário, registre as respostas em seu caderno.

Material de Apoio (Links):

https://brasilescola.uol.com.br/historiag/idade-metais.htm

https://www.youtube.com/watch?v=drx_qlKVw6o

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA (2 aulas)

Baseando-se nas últimas aulas de Educação Física, responda as questões que estão em anexo ao

final deste documento.

COMPONENTE CURRICULAR: ESPANHOL (1 aula)

Unidade do Livro/Capítulo

Unidade 1: Interacción Cultural

Capítulo 2: Identidades

Conteúdo Programático

Aula 1

Conociendo a nuevos amigos.

Realize a leitura dos diálogos das quatros crianças. Após a realização da leitura responda as

questões 1, 2 e 3.

Faça em seu caderno. Analisar a diferença entre Apellido y Apodo. Após análise responda:

a) ¿Cuál es tu nombre?

b) ¿Cuál es tu apellido?

c) ¿Tienes apodo, se si cuál?

Página 28 – Exercícios 1, 2 e 3.

Cajón lexical

Cajón lexical – Algunos países y sus nacionalidades. Realizar a leitura da apresentação de cada uma

das personagens.

Página 30 a 32 - Exercícios: 1 a 5

Pensando en la lengua.

El verbo ser y estar: Para entrar nesse tema primeiro veja o vídeo anexo. Após isso também estude

as tabelas das páginas 33 e 34. Após ver cada conjugação você deverá ler as charges e responder as

questões.

Já nas páginas 35 e 36 você deverá responder todas as questões dessa página baseado no vídeo e

nas tabelas que nós estudamos sobre o Presente do Indicativo dos verbos Ser e Estar.

Páginas: 33 a 36.

Vea el vídeo abajo:

https://www.youtube.com/watch?v=M3Mf5tvRXaI&t=149s

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FINANCEIRA (1 aula)

Conteúdo Programático

Pesquisa sobre os reflexos de uma crise

Converse com seus familiares sobre as causas e consequências da crise mundial que estamos

atravessando, como se comportar frente a uma situação incontrolável mundial e de que forma

podemos contribuir para controlar a economia neste momento tão delicado. Aborde ainda uma

projeção futura: seria possível uma nova crise mundial? Em caso positivo, qual seria a reação? Após

a discussão, imprima a folha anexa ao final deste documento, registre suas impressões e guarde a

folha na sua pasta portfólio.

Anexo:

Cronologia das crises mais graves desde 1929

Confira o histórico das complicações econômicas que o mundo viveu desde a Grande Depressão de 1929.

https://exame.abril.com.br/mundo/cronologia-crises-mais-graves-1929-572924/

COMPONENTE CURRICULAR: XADREZ

Pesquise sobre a Vida de Bobby Fisher. Sua pesquisa deverá conter: o Título; o Biografia de Bobby Fisher; o Suas principais contribuições para o Xadrez; o Referências Bibliográfica (fonte de pesquisa);

Sua pesquisa deverá ser manuscrita e registrada no caderno.

ANEXO

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA

1) O que é um esporte coletivo?

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2) O que é um esporte individual?

_________________________________________________________________________________

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3) Qual a diferença entre cooperação e competição?

_________________________________________________________________________________

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4) Cite:

a) Um esporte coletivo:

_________________________________________________________________________________

b) Um esporte individual:

_________________________________________________________________________________

c) Um momento de cooperação nas aulas de educação física:

_________________________________________________________________________________

d) Um momento de competição nas aulas de educação física:

_________________________________________________________________________________

PROJETO DE VIDA / EDUCAÇÃO FINANCEIRA

Nome: _____________________________________ Data: ___/ ___/ ___ 6° Ano Turma: _____

Professor: Marco Antonio

Tema: Refletindo a realidade

Objetivo: Reconhecer a importância de gerir os recursos e criar estratégias criativas para momentos de crise.

Atividade: Registro das impressões em momentos de crise.

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COLÉGIO DOM

FELIPE

Converse com seus familiares sobre as causas e consequências da crise mundial que

estamos atravessando, como se comportar frente a uma situação incontrolável

mundial e de que forma podemos contribuir para controlar a economia neste momento

tão delicado. Aborde ainda uma projeção futura: seria possível uma nova crise

mundial? Em caso positivo, qual seria a reação?