PLANO DE TRABALHO DOCENTE

ESTABELECIMENTO: COLÉGIO ESTADUAL SANTO ANTONIO-ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO 1º SEMESTRE /2012

SÉRIE: 1ª C

PROFESSORA: CLÁUDIA MARIA CELSO Disciplina: Química

CONTEÚDOS OBJETIVOS/JUSTIFICATIVASENCAMINHAMENTOS

METODOLÓGICOSRECURSOS MATERIAIS

AVALIAÇÃO/RECUPERAÇÃO

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Conteúdos Estruturantes

•Matéria e Sua Natureza;•Biogeoquímica;•Química Sintética;

Conteúdos Específicos

1. Matéria:- Constituição da matéria;- Estados de Agregação;- Natureza elétrica da matéria;

2. Modelos Atômicos.

3. Tabela Periódica.

4. Ligações Químicas.

5. Funções químicas.

6. Prevenção ao Uso indevido de Drogas.

1.1. Perceber que a química está presente no dia-a-dia;

1.2. Perceber que a energia sempre acompanha as transformações da matéria;

1.3. Diferenciar estados físicos da matéria;

1.4. Interpretar e construir gráficos.

2.1. Entender os diferentes modelos atômicos;

2.2. Perceber como as pesquisas científicas se entrelaçam, tendo como consequências novos modelos e novas teorias.

3.1. Perceber como os elementos químicos estão organizados na tabala periódica.

3.2. Diferenciar propriedades periódicas;

3.3. Reconhecer a importância dos elementos químicos no cotidiano;

3.4. Distribuir os elétrons dos átomos e dos íons de um determinado elemento químico por camadas e pelo diagrama de Linus Pauling.

4.1. Entender o que é ima ligação química;

4.2 Entender, diferenciar e caracterizar as ligações iônica, covalente e metálica;

Conteúdos:

1. Matéria:

• Estudo dos textos:- Liofilizados; Desidratados e dessalinizados;•Aulas Expositivas e Dialogadas;• Questões complementares ao texto e ao conteúdo;

2. Modelos Atômicos:

- Texto:- Atividades (Questões complementares)- Aulas Expositivas e Dialogadas;

3. Tabela periódica:

- Laboratório informática- Pesquisa internet;- Portal dia-a-dia Educação – animações e simulações;

- Livros Didáticos (Ricardo Feltre – Vol. 1 e livro Seed);- consulta à internet;- Portal dia-a-dia educação (disciplina química);- Quadro negro e giz;- Laboratórios de química e Informática;- Atividades complementares: jornais, revistas, TV...)

Instrumentos de Avaliação

- Provas escritas; - Relatórios de aulas práticas;- Anotações (Registros) sobre as atividades e produções da classe (em grupo e individual);- Apresentação de trabalhos escritos. A avaliação da aprendizagem terá os registros de notas expressos em uma escala de 0(zero) a 10,0(dez vírgula zero).

Critérios da Avaliação

Espera-se que o aluno:

1. Entenda e questione a ciência

Química/vários autores – Curitiba: SEED/PR 2006

Feltre, ricardo, 1928 – Química/Ricardo Feltre 6ª ed. São Paulo: Moderna, 2004

SARDELLA,A, Falcone, M. Química. Série Brasil, São Paulo.

Mateus, L, Alfredo – Química na Cabeça – 3ª Reimpressão – Belo horizonte – Ed. UFMG.

PARANÁ, Secretaria de Estado de Educação. De-partamento de Educação Básica. Diretrizes Curri-culares da Educação Bá-sica de Química. Curitiba: SEED-PR, 2008.

Projeto Político Pedagó-gico 2010-2012. Colégio Estadual Santo Antonio – Ensino Fundamental e Médio – Pinhão - PR

Proposta Curricular 2010-2012 Colégio Esta-

4.3. Interpretar as propriedades dos metais;

4.4 Perceber a disposição espacial das moléculas.

5.1. entender a necessidade em classificar substâncias com propriedade funciona semelhante e reuni-las em grupos ou famílias;

5.2. compreender a importância de alguns ácidos e algumas bases em nosso dia-a-dia;

5.3. Identificar e nomear ácidos;

5.4. Identificar e nomear bases;

5.5 Reconhecer ácidos e bases mediante alterações de cores de alguns indicadores químicos e determinação de ph.

6.1. diferenciar drogas lícitas e ilícitas;

6.2. Reconhecer os tipos de drogas.

- Textos: A fórmula do corpo Humano.- Aulas Expositivas e dialogadas;- Exercícios em sala de aula como complementação.

4. Ligações Qäøcas:

- Aula prática a água sempre conduz corrente elétrica;- aulas expositivas e dialogadas;- Exercícios aprendizagem.

5. Funções Químicas:

- Textos: A Química de todo o dia;- Aula laboratório de Informática – Portal dia-a-dia Educação – animações e simulações- Aula prática: Como identificar ácidos e bases;- Aulas expositivas e dialogadas;- Exercícios complementares;

6. Uso indevido de drogas:

- Aulas expositivas e dialogadas;

em seu tempo e os avanços tecnológicos na área da Química;

1.2. Problematise a construção dos conceitos químicos.

1.3. compreenda a constituição química da matéria a partir dos conhecimentos sobre modelos atômicos, estados de agregação e natureza elétrica da matéria;

2. Descreva os modelos atômicos.

3. Descreva o conceito de ligação química, na perspectiva da interação entre o núcleo de um átomo e eletrofera de outro a partir dos desdobramentos deste conteúdo básico.

4. Descreva a nomenclatura das espécies química, ácidos e bases, em relação a outra espécie com a qual estabelece interação.

5. Demonstre

dual Santo Antonio – En-sino Fundamental e Mé-dio – Pinhão - PR

Caderno de expectativas de aprendizagem versão preliminar. Paraná, 2011.

- Pesquisa na internet. domínio na interpretação de textos e aulas experimentais através de registros.

Recuperação

A recuperação será permanente e concomitante ao processo ensino aprendizagem, recuperando os objetivos não atingidos pelo aluno referente ao conteúdo trabalhado. Através de: testes, provas escritas, relatórios das aulas práticas, pesquisas, apresentação oral de trabalhos, exercícios sala de aula e extra-classe. O aluno terá direito à recuperação de 4,0 pontos referentes às atividades e 6,0 pontos das provas realizadas durante o semestre.