Apresentao do PowerPoint

VERSO 1.2.0 28/08/15

Mtodo cientfico 3.0Certeza provisria (nem certezas absolutas ou dvidas relativas);Foco na reduo de sofrimento e no em produo eunuca de conhecimento;Hipteses baseadas em problemas e no em assuntos;Construo participativa de percepes, via dilogos a distncia e presenciais e no de forma isolada com os pares;Curadoria terica e no autoria individual;Bancada epistemolgica (filosofia, teoria e metodologia) e no cincia pura e aplicada;Produo e divulgao por e em mdias sociais e no em publicaes acadmicas de baixo acesso e sem envolvimento das pontas.

Cincias Sociais 3.0(Tecno-cognitivismo)

Filosofia da tecnologia: Conceito da tecno espcie;

Macro-histria e Antropologia cognitiva: Conceitos dos ciclos cognitivos: ordens tecno- culturais demogrficas cognitivas;

Metodologia 3.0: Inovao participativa.

O problema inicial:

Quais so as causas e consequncias da Internet na sociedade e como podemos potencializar as oportunidades e reduzir os problemas.

CAUSAS:

A Internet uma Revoluo Cognitiva Disruptiva;

CAUSAS:

Revolues Cognitivas so os fenmenos mais impactantes na macro- histria humana, ainda mais as disruptivas;

CAUSAS:

Revolues Cognitivas ocorrem por causa de aumentos demogrficos contnuos, que chamamos do fenmeno de complexidade progressiva;

CAUSAS:

Aumentos demogrficos contnuos provocam crises culturais, a cultura fica obsoleta diante da nova complexidade;

CAUSAS:

Crises culturais so provocadas pela limitao da espcie em lidar com a nova complexidade demogrfica;

CAUSAS:

Novos tecno-cdigos culturais permitem uma sofisticao da cultura, nos tornando mais capazes de resolver problemas demogrficos mais complexos.

CONSEQUNCIAS:

As novas mdias trazidas pela Revoluo Cognitiva provocam:

De forma incremental: descentralizao de mdia e poder;

De forma disruptiva: mudanas na plstica cerebral de todos que passam a utiliz-las.

CONSEQUNCIAS:

Mudanas na plstica cerebral provocam mudanas afetivas-cognitivas na espcie em um processo de mutao tecno-biolgico sem retorno;

CONSEQUNCIAS:

Descentralizao de mdia e poder provocam um surto de inovao, criando um forte movimento em direo a uma Revoluo Cultural;

CONSEQUNCIAS:

Revoluo Cultural nos leva a uma Revoluo Organizacional (social, poltica e econmica);

CONSEQUNCIAS:

A nova espcie, assim, passa a experimentar um surto de inovao e os novos tecno-cdigos culturais e, mais dia menos dia, procurar fazer organizaes compatveis com eles;

CONSEQUNCIAS:

Revoluo Organizacional pode nos levar a uma nova Revoluo Demogrfica.

CONSEQUNCIAS:

Haver, assim, depois da Revoluo Cultural, Revolues Organizacionais e, com isso, a possibilidade de novos picos demogrficos;

CONSEQUNCIAS:

A Revoluo Digital em curso uma Revoluo Cognitiva Disruptiva, pois alm de empoderar o cidado das antigas mdias, massifica um novo tecno-cdigo cultural, o dos rastros;

CONSEQUNCIAS:

O novo tecno-cdigo cultural dos rastros baseado num modelo similar ao das formigas, o que nos permite passar para a nossa terceira etapa na evoluo da espcie: macro ambiente cultural dos gestos, dos sons (oral e escrito) e agora dos rastros (digital).

ESTAMOS IMITANDO A COMUNICAO DAS FORMIGAS

A escola do sculo XXI ser baseada em problemas e no autodidatismo (no mais assuntos ou um professor-guia, curador de dilogos), tendo, como sugesto para debate, alguns laboratrios comuns:

1 - aperfeioamentos dos cdigos do conhecimento: idiomas, matemtica e cdigos digitais;

2 aperfeioamento de percepes (filosofia, teoria, metodologias, tecnologias);

3 acervo humano, onde o aluno seria orientado nas suas pesquisas sobre o conhecimento humano acumulado at aqui, com intenso uso de jogos e filmes.

LABORATRIO DE APERFEIOAMENTO DE SOLUO DE PROBLEMAS

Ncleos de problemas + laboratrios:LABORATRIO DE LINGUAGENS E CDIGOS DO CONHECIMENTONCLEOS DE PROBLEMAS 1NCLEOS DE PROBLEMAS 5NCLEOS DE PROBLEMAS 2NCLEOS DE PROBLEMAS 3NCLEOS DE PROBLEMAS 4LABORATRIO DE PESQUISA EM ACERVO HUMANO(NCLE DE CURIOSIDADES)

Idiomas estrangeirosLaboratrio decdigos deconhecimento: Portugus oral e escritoMatemticaLABORATRIO DE LINGUAGEM E CDIGOS DO CONHECIMENTOLinguagens de mquinas

Relacionado ao Problema 1Laboratrio depesquisa em acervohumano: Relacionado ao Problema 2Relacionado ao Problema 3Relacionado ao Problema 4LABORATRIO DE PESQUISA EM ACERVO HUMANO

As filosofias como ferramenta para soluo de problemasLaboratrio deaperfeioamentode soluo de problemas: LABORATRIO DE APERFEIOAMENTO DE SOLUO DE PROBLEMASAs teorias como ferramenta para soluo de problemasAs metodologias como ferramenta para soluo de problemasO dilogo como ferramenta para soluo de problemasA arte como ferramenta para soluo de problemasA questo tica na soluo de problemas

Sugesto de ncleo de problemas, que pode variar em cada escola:

Econmicos;Polticos;Ecolgicos;De Sade e bem estar;De justia;SociaisEtc.

Curadores de ncleo de problemas:

Cada ncleo tem um curador e alunos-curadores, que ajudam os alunos que chegam a escolher problemas dentro do tema geral do ncleo e os ajudar nas pesquisas e encaminhamento de sugestes.

M

Mais sobre Nepomuceno:

O livro de Carlos Nepomuceno prope interessante anlise para os lderes contemporneos. Quem quer compreendera internet para reinventaro processo de tomada de deciso encontrar aqui as respostas.Pierre Levy.

CAPACITAO Formao de analista estratgico para inovao participativa

CONSULTORIACriao de Projetos deInovao Participativa cnepomu@gmail.com

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