U N I V E R S I DA D T ÉC N I C A PA RT I C U L A R D E LO JA

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCATIVO

Tema: Como integrar las nuevas tecnologías en entornos donde no cuentan con recursos didàcticos-

tecnològicos

CURSANTE: GRACE ANDREA HUACA GUEVARA

DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA

.

El aprendizaje necesita de la colaboración:

La adquisición de conocimientos no es puramente un

proceso que se lleva a cabo en la mente, sino que ocurre en

interacción con el contexto social y cultural, así como con

los artefactos, especialmente a través de la participación en

actividades y prácticas culturales.

E L A P R E N D I Z A J E E S I N D I V I D U A L M E N T E D I F E R E N T E :

los procesos y logros del aprendizaje varían entre los

estudiantes debido a las diferencias individuales en la

diversidad de aptitudes que afectan el aprendizaje, como por

ejemplo las diferentes concepciones y enfoques del

aprendizaje, el conocimiento previo, los estilos cognitivos, las

estrategias de aprendizaje, el interés, la motivación.

ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR RECURSOS D IDÁCT ICOS

TECNOLÓGICOS

Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y

conocimiento.

Potenciar la actividad de los alumnos en el aprendizaje auto

dirigido.

Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje de los alumnos.

La utilización de las TIC en los procesos de enseñanza-

aprendizaje

PASOS QUE POS IB I L ITAN L A INSERC IÓN DE L AS NNTT

Preparación de los educandos en el correcto

uso de internet

Preparación de los estudiantes en el manejo de

aparatos electrónicos (equipos audiovisuales,

computadores )

El profesor ya no tiene que estar presente en el

aula, y puede tener a su cargo varios grupos de

alumnos.

.Trabajo autónomo (lecturas, materiales de

autoaprendizaje, visionado, ejercicios y actividades de

aprendizaje

Actividades presenciales (Clases, seminarios y actividades

complementarias presenciales

Trabajo en grupo

.

un aprendizaje apoyado por la computadora como

herramientas que ayuda el proceso activo de

construcción del aprendizaje y de desarrollo de

habilidades. ¡No! al aprendizaje como un proceso

pasivo de adquisición de la información

.

Multitud de experiencias de ‘enseñanza virtual para despertar

interés y para aquello se requiere participación activa y motivación

del profesorado

utilización de las TIC, cambios metodológicos, formación de los

profesores universitarios, etc. constituye un paso a la innovación.

prepararse para un nuevo rol de profesor como guía y facilitador

de recursos que orienten a alumnos activos que participan en su

propio proceso de aprendizaje