Como realizar um Trabalho de Pesquisa

Biblioteca da Escola E. B. 2,3/S Pedro Ferreiro

Perceber qual é a tarefa e quais são os objetivos

Primeiro é preciso compreender em que consiste o trabalho (esclarecer com o professor) epensar muito bem no tema que se vai escolher:

- Gosto pessoal

- Possíveis aprendizagens

- Facilidade em desenvolver aquele tema


Estratégias de pesquisa da informação

Nesta fase é preciso pensar sobre como se vai obter a informação, quais os recursos disponíveis e quais os mais adequados:

- Biblioteca escolar

- Pais / irmão mais velho / …

- Internet (termos de pesquisa)

- Entrevista

- Livros, Jornais, Revistas


Localização e acesso

Nesta fase é preciso saber ondese vai buscar a informação.

A informação tem de estar

acessível e ser possível de obter em diferentes suportes

(livros, mapas, Internet, dossiers

temáticos, filmes, pessoas,…).


Seleção da informação relevante

Nesta fase seleciona-se

e recolhe-se a informação

(ler, ouvir, observar, juntar,

comparar, tirar notas, escolher…)

e decide-se o que tem utilidade para o trabalho.


Organização da informação

Agora é preciso organizare apresentar a informação.Qual será a melhor maneira de mostrar este trabalho à turma e ao professor?

- Texto escrito?- Powerpoint?- Maqueta?

(pode não haver nada a decidir e apenas seguir a instrução do professor)


Avaliação

Antes da avaliação do professor é importante fazermos a nossa própria avaliação.

Olha-se para o trabalho e

verifica-se se estamos contentes com o produzimos:

Se fizemos bem e se ficou bem!

Se podíamos ter feito melhor..


O professor quer um trabalho sobre

“Animais domésticos”

Que informações deu o professor?

O trabalho deve ser sobre dois animais à escolha.

Pensar…:- Qual é o animal que eu gosto mais?- Será que cães e gatos não é pouco original?- Posso escolher gatos que tanto gosto e outro tipo de animal…- Quais são os que tenho lá em casa?- Para que servem os animais domésticos?- Por que motivo terá a professora sugerido este tema?


Nesta fase deverão ser definidas estratégias

para procurar e encontrar as fontes de informação

A que fontes devo ir para encontrar a informação de

que preciso?- Livros, dossiers, enciclopédias, atlas- Mapas, ilustrações- CD-Audio. CD-ROM, DVD- Páginas WEB…

As fontes deverão ser analisadas e avaliadas na perspetiva das respostas que fornecem:

- Quais as fontes mais pertinentes (importantes)?

- Quais as mais acessíveis?

Se usar páginas electrónicas deve saber se elas são fiáveis para o seu projeto: usa só as propostas pelos professores, utiliza um guião de avaliação de páginas WEB.


Depois é preciso saber onde encontrar essas fontes:

- Biblioteca escolar, Biblioteca pública.- Disponibilizadas pelos professores ou pelos pais.- Internet.

Quem te pode a encontrar o que necessitas?-O professor bibliotecário / funcionário da BE

- O professor da disciplina.- A família.

É importante saber extrair a informação e fazer uma lista das fontes de informação que efetivamente se vão usar.


Agora procede-se à apropriação da informação, ou seja, ler, ouvir, ver,… para retirar tudo o que for relevante.

Como registar a informação que encontra?- Tirar notas, usando fichas ou um bloco.- Tirar notas, usando o processador de texto.- Tirar notas, construindo um quadro ou um gráfico.- Ilustrar os conceitos.

- Gravar uma cassete áudio ou usar uma máquina digital ou fazer um registo vídeo.

Como se pode referir as fontes?- Junto de cada uma deverá ser anotada a sua localização: se se trata de um website, deverá ser anotado o respectivo endereço... - Usar o guia dado pelo professor.


Organizar a informação proveniente das várias fontes:Como mostrar os resultados?-Texto escrito.- Apresentação oral.- Apresentação multimédia .…E como apresentar esse resultado? É fundamental:

-Decidir como organizar as notas tiradas e como acrescentar as ideias pessoais que foram surgindo ao longo da investigação.- Escolher os materiais que vai utilizar para apresentar o trabalho.-Estar seguro de que se seguiu as orientações do professor.-Gostar do que se fez.-Incluir a bibliografia.-Decidir a melhor forma de mostrar o trabalho aos outros.- Gerir o tempo.


Como saber se fez o melhor?Antes de terminar o trabalho, é necessário verificar as questões seguintes:

- O que fez para realizar o trabalho foi correcto, de acordo com as normas do Guião (Big6).- A informação que encontrou no ponto 4 (utilização da informação), corresponde às necessidades identificadas no ponto 1 (definição da tarefa)- Citou correctamente as fontes, de acordo com as orientações do professor.- O trabalho está organizado e bem apresentado.- O trabalho está completo e inclui títulos (nome, data, etc.).- Está satisfeito com o seu trabalho.


http://www.big6.com/

http://www.big6.com/files/Big6Handouts.pdf

http://www.percursos.net/becre/modelobig6.htm

http://www.big6.com/kids/site/2002/02/13/big6-a-good-way-to-get-started/

BIG6™ Assignment Organizer for Grades 3-6, 1999 http://www.standrews.austin.tx.us/library/Elementaryorganizer.htm

(Traduzido e adaptado pelo Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. The "Big6™" is copyright © (1987) Michael B. Eisenberg and Robert E. Berkowitz.)


http://www.big6.com/files/Big6Handouts.pdf

http://www.percursos.net/becre/modelobig6.htm

http://www.big6.com/kids/site/2002/02/13/big6-a-good-way-to-get-started/

http://www.standrews.austin.tx.us/library/Elementaryorganizer.htm

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