Componentes Del Ecosistema

7/18/2019 Componentes Del Ecosistema

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Sesión de aprendizaje

Datos generales

UGEL : 05

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José de la Torre UgarteÁREA : CTACICLO Y GRADO : VI - 1ro “B” TEMA : Componentes del EcosistemaDOCENTE : Pedro Puente AvellanedaTURNO : MañanaHORAS : 2NOMBRE : Descubriendo los Componentes del Ecosistema

Capacidades/ Aprendizajes esperados

Identifica los componentes del ecosistema.

Organiza información relevante relacionada con el tema.

Secuencia didáctica

Momento Estrategias Recursos Tiempo

INICIO

El docente inicia la sesión presentando una lista detérminos relacionados con los componentes delecosistema y solicita a los estudiantes que elaborenfrases u oraciones usando dos o más términos. El profesor formula la pregunta desequilibrante: ¿De quéestá formado el ecosistema?, ¿el océano es un

ecosistema?

Lista depalabras

10’

PROCESO Luego solicita a los estudiantes que observen el video “El

océano como ecosistema” Al finalizar la visualización responden preguntas de laguía de observación. Realizan comentarios.

Los estudiantes leen una hoja informativa y subrayan lasideas principales y secundarias. El profesor formula las siguientes interrogantes: ¿De quétrata el texto? ¿Qué se dice del ecosistema?

Se forma equipos de 3 o 4 integrantes y cada equipoorganiza información en un organizador visualincompleto. Los estudiantes presentan sus resultados en forma oral(socialización). El docente aclara dudas y consolida la información.

Video delPortal PerúEduca (link al final) Guía deobservación.

Hojainformativa. ( o libro de

CTA delMED)

Hojaimpresa(ficha deaprendizaje)

15’

15’

SALIDA Los estudiantes elaboran listas de los componentes delos ecosistemas en base a la observación de imágenes odiapositivas. Metacognición: Los estudiantes responden a laspreguntas: ¿Qué aprendí?, ¿cómo aprendí?, ¿para qué me sirve?

Hojaimpresa(ficha deaprendizaje)

10’



Evaluación

Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensión de información Identifica los componentesdel ecosistema. Indagación y experimentación Organiza informaciónrelacionada con loscomponentes del ecosistema.

Identifica los componentes delecosistema en una hoja informativa Indagación y experimentación

Organiza información relacionadacon los componentes del ecosistemaen un organizador visual.

Guía de observación. Hoja informativa (ficha deaprendizaje).

Mapa conceptual.

Actitud ante el área Cuida y protege los ecosistemas. Participa activamente en laconstrucción de sus aprendizajes.

Lista de seguimiento deactitudes

Comportamiento Respeta las ideas y opiniones de losdemás.

Lista de cotejo.



Guía de observación del video

1) En base a la observación del video responde las siguientes interrogantes:El océano es:

a)

El biotopob) Un ecosistemac) El nicho ecológico

2) El agua, la luz, la temperatura, el oxígeno son:a) Los componentes abióticosb) Los componentes bióticos.

3) Define los siguientes términos:

Plancton:………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

Neptun…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………....

Ventos…………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………….



Hoja informativa

I.E.:………………………………………. GRADO Y SEC: ……………….

Prof. Pedro Puente Avellaneda

EL ECOSISTEMA

Es un sistema ecológico en un área determinada,formado por los seres vivos (elementos bióticos), suambiente físico-químico (elementos abióticos) y lasinteracciones que existen entre sí y el medio que los rodea.

Un ecosistema cualquiera está formado por:

a) Los componentes Bióticos (biocenosis) que son los seres

vivos, los cuales se dividen por su función en el ecosistema

en:

Productores (organismos fotosintéticos):

son plantas y microalgas.

Consumidores (Primarios, Secundarios, Terciarios, Cuaternarios): dependen de otros seres

vivos para sobrevivir.

Descomponedores (Hongos y Bacterias): Descomponen la materia orgánica,

convirtiéndola en materia inorgánica.

b) Los componentes abióticos (biotopo) que son las condiciones físicas y químicas en el cualhabitan los seres vivos; entre los más importantes podemos encontrar: la temperatura, la luz,el pH, el suelo y las sustancias (agua, CO2, nitrógeno, O2, fosfatos, nitratos, etc.).La interacción entre el medio abiótico y biótico se produce cada vez que un animal se alimentay después elimina sus desechos, cada vez que ocurre fotosíntesis, al respirar, etcétera.

Los organismos están en una permanente interacción con su medio ambiente. En el bosque,por ejemplo, los pájaros se alimentan de insectos y gusanos; a su vez, estos insectos y gusanosse alimentan de hojas muertas que se encuentran en el suelo. Las hojas que caen tambiéndevuelven nutrientes a la tierra. Además, todos los seres vivos que habitan en el bosquenecesitan y utilizan el aire y el agua para vivir, formando un ecosistema.



FICHA DE APRENDIZAJE

I.E.:………………………………………. GRADO Y SEC: ……………….

Prof. Pedro Puente Avellaneda

Completa el mapa conceptual en base a la lectura

Tiene componentes

E em lo

E em lo

Son losFormado por



FICHA DE TRABAJO EN EQUIPOEL ECOSISTEMA

I.E.:………………………………………. GRADO Y SEC: ……………… Participantes: ………………………………………………………………………………………………………

Pantanos de villa

Silicornia garza blanca grama dulce polla de agua

Silicornia garza blanca grama dulce polla de agua junco

Observa el gráfico y elabora una lista de los componentes bióticos y abióticos de los

Pantanos de Villa

Subraya cuáles son ecosistemas en la siguiente lista:

Selva, árbol, agua, desierto, mar, aire, bosque, Sol, río, océano, lluvia, viento.

Componentes bióticos (biocenosis) Componentes abióticos (biotopo)

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