PROGRAMA ESCOLA DA

FAMILIA

PROJETO APE

2010

CONHECIMENTO =

SABER, saber aprender

HABILIDADE = SABER

FAZER

ATITUDE= saber e QUERER fazer

Competência

Conhecimento

Habilidade

Atitude

Competências Organizacionais:Refere-se aos conhecimentos próprios desta organização e que as pessoas devem dominar para execução de suas atividades

Competências Técnicas: Refere-se aos conhecimentos diretamente ligados a sua área de formação e atuação

Competências Comportamentais:Comportamentos indispensáveis para que as pessoas atinjam seus resultados de forma adaptada ao grupo organizacional.

COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS

Comportamento perante o

Ambiente – vamos refletir

DiscriminaçãoCOMPORTAMENTO

INATIVO REATIVO ATIVO PROATIVO

Situação

DesejadaAtual Passada Futuro

Previsto

Futuro

Preparado

Postura Básica Conservadora Saudosista Otimizadora Idealizadora

Procura Estabelecimento

e Sobrevivência

Situação

passada

acumulada

Otimização da

situação

Auto

desenvolvimento,

auto-realização,

autocontrole

Mudanças Ignora que

esteja

ocorrendo

Reage às

mudanças

como se

fossem grandes

ameaças

Age tendo em

vista

oportunidades e

ameaças

Procura criar

oportunidades

se antecipar

às mudanças

Foco no

Planejamento

Inexiste Operacional Tático Estratégico

Competência é a combinação de conhecimentos, habilidades e atitudes, que viabilizam uma performance superior na busca de resultados diferenciados, em momento e situação específica.

Postura esperada na condução de

grupos em orientação/prevenção

•Seja ético – “Busca da vida boa para todos” (Fernando Savater)

•Não faça julgamentos morais;•Evite expor as pessoas, para isso, procure levantar dúvidas sem personalizar e faça uso de dinâmicas e jogos;

•Qualquer dúvida, por mais simples que pareça, é relevante e pertinente;

•Apresente informações claras e científicas sempre que necessário, sem emitir juízo;•Não seja cúmplice nos comentários preconceituosos;

•Busque sempre promover um debate franco sobre a necessidade de se respeitar as diferenças;

•Cuide para reagir às ideias e não às pessoas;•No manejo das oficinas cuide para não perder o foco;

•Estimule sempre o debate, ouça mais;

•Abra espaço para que todos pensem no futuro e projetem sua vida para daqui a cinco ou dez anos.

Estereótipos: quando uma pessoa percebe outra de forma simplificada ou reduzida, enxergando-a dentro de uma categoria social ou comportamental.

Preconceitos: apreciações negativas e reducionistas do receptor baseadas em visões subjetivas, em aspectos relacionados à: etnia, religião, classe social, sexo, filiação política ou esportiva etc.

Vulnerabilidade

A vulnerabilidade se

desenvolve em função dos aspectos individuais

ou comportamentais que

colocam o indivíduo em

determinadas situações

de risco, como também

pelos aspectos sociais e

Institucionais que

a determinam.

INDIVIDUALComportamento

Pessoal

SocialContexto Social

PROGRAMÁTICAProgramas Institucionais

Vulnerabilidade

Individual

• Valores e característicaspessoais• Pensamento mágico • Baixa autoestima• Aspectos fisiológicos

Social• Contexto sócio - cultural• Desigualdade de renda• Dependência econômica• Relações de poder• Acesso a informações, serviços e educação

Programática • Política de prevenção• Sistema educacional• Suporte institucional

MetodologiaAquecimento • Preparar o grupo para falar sobre o tema

Atividade realizada em um curto espaço de tempoDesperta o interesse para o tema Transfere os participantes do contexto social para o grupal

Ação

• É a atividade que expõe o conhecimento e necessidades

dos participantesTer escuta ativaIdentificar conceitos e dúvidasFazer a intervençãoPromover a aprendizagem

Compartilhar

• Avaliar compreensão e impacto da intervenção

Estimular depoimentos