CONCEPÇÕES do ENSINO RELIGIOSO

Império Austro-Húngaro

O Ensino da Religião no espaço escolar tem seu marco histórico no final do séc. XVIII quando da criação das escolas no Império Austro-Húngaro.

RELIGIÃO na ESCOLA

RELIGIÃO ensinada na Escola como um espaço da IGREJA

CONFESSIONAL

ORIGEM

DENOMINAÇÃO

CONHECIMENTO

ESTRUTURA

CONHECIMENTO TEOLÓGICO

* Informações explícitas sobre a TRADIÇÃO RELIGIOSA

- Credo - Mandamentos - Oração - Sacramentos

* Professor é um missionário

* Aluno um fiel

ENSINO RELIGIOSO CONFESSIONAL- historicamente ocorre com foco em tradições cristãs e islâmicas

Continente Europeu por pressão da Igreja Católica Romana o ER é confessional

No Brasil o Rio de Janeiro a legislação estadual normatiza o ER como confessional por pressão da Igreja Católica Romana, este mesmo texto foi incluído no acordo Brasil e Vaticano – visando que esta legislação seja implantada em todo o país. A proposta é retomar o que ocorreu durante o Brasil Colônia e o Brasil Império em que o Estado mantinha ações da Igreja Católica – Padroado.

Santa Catarina e Paraná

Na década de setenta o CIER (SC) e ASSINTEC (PR) a partir da experiência do diálogo entre tradições procurou superar o ensino de uma religião – para o diálogo.

RELIGIÃO na ESCOLA

RELIGIÃO ensinada na Escola como um espaço das IGREJAS

INTERCONFESSIONAL

ORIGEM

DENOMINAÇÃO

CONHECIMENTO

ESTRUTURA

CONHECIMENTO ANTROPOLÓGIC

O* Informações no campo antropológico -

bíblicoAmizade, Eu, Outro, Natureza, Textos

bíblicos

* Professor é um agente mobilizador

* Aluno, questões existências

Esta proposta ainda é utilizada em diversas realidades, possui um caráter de atividades centradas em valores e temas antropológicos próximo aos adolescentes, especialmente pela ausência de formação para professores de ER – os que assumem esta disciplina sem formação utilizam-se de estratégias para a manutenção da disciplina dos estudantes.

Brasil – Canadá (Quebec)

Na segunda metade da década de noventa o Brasil organiza uma proposta que discute a questão da leitura da cultura religiosa na sociedade brasileira a partir da ESCOLA , superando a visão do ensino da religião. Esta mesma visão é estabelecida pela Província de Quebec no Canadá)

CULTURA RELIGIOSA na ESCOLA

CULTURA RELIGIOSA ensinada na Escola como um espaço de compreensão do CIDADÃO

FENOMENOLÓGICO

ORIGEM

DENOMINAÇÃO

CONHECIMENTO

ESTRUTURA

CONHECIMENTO FENOMENOLÓGICO

(Sociológico/Antropológico/Filosófico)

* Informações no campo sociológico - fenomenólogico

Tradições & Cultura, Teologias, Textos orais e escritos

sagrados, Ethos, Ritos

* Professor é um professor

* Aluno, questões do conhecimento

O modelo fenomenológico articulado desde 1995 está presente nos diferentes Estados do Brasil, já existem livros didáticos, cursos de formação de professores, Trabalhos acadêmicos, livros teóricos que estruturam esta proposta.

 

CULTURASRELIGIOSAS 

    

TRADIÇÕES RELIGIOSAS

ETHOS TEOLOGIAS

TEXTOS RITOS

INDÍGENA

ORIENTAL

AFRO

OCIDENTAL