A questão da transdisciplinaridade e o Ensino de História

A transdisciplinaridade é uma abordagem científica que visa a unidade do conhecimento. Desta forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa busca de compreensão da complexidade. Além disso, do ponto de vista humano a transdisciplinaridade é uma atitude empática de abertura ao outro e seu conhecimento.

(Rocha Filho, João Bernardes da. Transdisciplinaridade: a natureza íntima da educação científica. Porto Alegre, EDIPCURS. 2007.)

"(...) A Transdisciplinaridade não procura a dominação de várias disciplinas, mas a abertura de todas as disciplinas ao que as atravessa e as ultrapassa.“ ( Carta da Transdisciplinalidade – Portugal, Convento da Arrábia, 06 de novembro de 1994)

Conceitos norteadores da transdisciplinaridade:

Contextualizar, concretizar e globalizar.

Inserção da intuição, imaginação, da sensibilidade e do corpo na transmissão do conhecimento.

Os instrumentos de natureza jurídica normativa e orientadores da lógica curricular da educação básica no Brasil (LDB, Diretrizes, Parâmetros e Orientações Curriculares para a Educação Básica) apontam como eixos estruturantes para construção do currículo a necessidade de transpor as disciplinas e a contextualização.

O exercício de transpor as “fronteiras” disciplinares permite tanto ao educador, quanto ao educando a compreensão de temas/assuntos em geral a partir de diversas possibilidades de análise, contribuindo, desta forma, para a formação plena e crítica deste mesmo educando como sujeito social inserido e ativo numa dada realidade social.

Dos ganhos:

Visão horizontal sobre os temas. Pensamento inter-relacional. Conexão entre presente e passado fazendo

maior sentido à uma geração presenteísta. Formação cidadã. Pensamento crítico e consciência política

(no sentido amplo do conceito de política). Conceituação pedagógica dinâmica com o

foco na produção do aluno. Maior possibilidade do uso de mídias,

tecnologias e as novas ferramentas da web.

Associações e interrelações diretas dos conceitos e conteúdos estudados nas diferentes disciplinas.

Sobre o Nuth:

Breve histórico e vínculo à Pro-reitoria de Pós-graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura do Colégio Pedro II.

Das linhas temáticas: Ciências Humanas: ensino e perspectivas , Linguagens: tecnologias e saberes , Ciências Humanas: extensão e saberes transdiscplinares.

Memória e “des-comemoração” – Não há o que comemorar, mas não se pode deixar esquecer.

Das atividades: Oficinas pedagógicas; exposições; mesas e conferências; concurso literário; Seminário sobre Igreja e Ditadura Militar brasileira (desdobramento)

Dos temas escolhidos – movimento estudantil; vivências e relatos de experiência; experiência musical, cultura e censura.

Das oficinas pedagógicas:

O Golpe: as dimensões da articulação golpista que culminou no golpe, ministrada pelo professor Dr. Adjovanes Thadeu Silva de Almeida (departamento de História).

O golpe de 1964: A imprensa disse sim! - Análise dos jornalistas e intelectuais orgânicos que desestabilizaram o governo João Goulart e que disseram sim ao golpe civil militar de 1º de abril de 1964.

"Tortura e Anistia no Brasil"- A abertura restrita e conservadora construída no Brasil a partir de 1974, ministrada pelo professor convidado Paulo Jorge Campos.

Do Concurso Literário Organização, junto aos

estudantes do campus Engenho Novo II, do concurso literário "Amanhã vai ser outro dia", em que os participantes, divididos nas categorias prosa e poesia, produziriam textos abordando a temática da ditadura militar no Brasil.

Das Exposições Ambientando o colégio e

aguçando o interesse e o olhar dos estudantes para o tema proposto, elaboramos uma série de exposições com fotografias e textos sobre as diversas formas de resistência à opressão militar durante a ditadura brasileira.

Exposição com slides, imagens e fontes no hall do prédio principal do campus Engenho Novo II sobre a

ditadura militar brasileira.

Das Mesas e Conferências

Mesa 1 – Movimento Estudantil: do contexto do golpe às perspectivas atuais.

Mesa 2 – Relato de vivências e experiências de professores, intelectuais e militantes no contexto da Ditadura Militar.

Apresentação da equipe cultural musical vinculado à Secretaria de Cultura da Prefeitura de Maricá (Estado do Rio de Janeiro) em seu “Tributo à Geraldo Vandré”.

Conferência sobre Censura e Música Popular Brasileira durante o Período Militar, com participação do relato de experiência da prof. Helena Godoy.

Seminário “A resistência de setores da Igreja Católica à ditadura militar brasileira” para os alunos do 3º ano do Ensino Médio. O seminário contou com a participação de ex-cléricos e atuantes nos movimentos contra a repressão militar nos anos 70 e 80 como advogado André de Paula e o professor e filósofo Marcos de Dios. Registramos o evento no mesmo site sobre os 50 anos do golpe militar.

Dos desdobramentos