Consciência Fonológica
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Consciência Fonológica
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Consciência fonológica
reflexão fonológica
análise fonológica
É a consciência dos sons que compõem a fala.
Consciência de que a fala pode ser segmentada em
unidades e a habilidade de manipular essas unidades.
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Refere-se ao conhecimento explícito das unidades
abstratas que compõem as palavras faladas: sílabas,
rimas, fonemas, partes maiores e menores que as
sílabas...
...antes mesmos de tratar com essas unidades no âmbito
da escrita.
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Refletir sobre os segmentos sonoros da língua, pensar sobre as
unidades menores que as palavras, no entanto, não é a mesma
coisa que treinamento fonêmico, com atividades para treinar a
pronúncia de fonemas isoladamente, de modo artificial.
Concepção empirista de aprendizagem, linguagem como código
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Consciência fonológica
Consciência fonêmica
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Consciência fonológica
e a leitura e escrita
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A aprendizagem da leitura e escrita em um
sistema de base alfabética pressupõe prestar
atenção à estrutura fonológica da língua falada.
...independentemente do conhecimento dos
valores sonoros das unidades gráficas.
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Consciência fonológica SEM presença da escrita
Consciência fonológica EM presença da escrita
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Consciência fonológica (fonêmica) como pré-requisito
para a leitura e a escrita:
Perspectiva do método fônico
Consciência fonológica como consequência do
aprendizado da leitura e escrita no sistema alfabético:
Perspectiva do construtivismo inicial
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Ou seja, algumas habilidades fonológicas são
essenciais para os avanços na leitura e escrita.
Outras são aprimoradas à medida que a
criança entra em contato com o sistema de
escrita alfabético.
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O desenvolvimento da consciência fonológica ocorre à
medida que a criança tem oportunidades de refletir sobre as
formas orais e escritas das palavras.
Papel da escola em favorecer situações lúdicas de reflexão
sobre os segmentos sonoros das palavras e sobre a relação
entre sons e a escrita.
Ex. jogos, jogos orais, textos poéticos da tradição oral e literária...
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Vamos formar três grupos? O que as palavras têm em comum?
Dica: que palavras estão dentro de outras palavras?
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Consciência fonológica EM presença da
escrita
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Para compreender a relação entre partes orais e escritas
das palavras, as crianças se beneficiam muito da
materialização que a forma escrita das palavras lhes
proporciona. Por isso é importante o trabalho de
consciência fonológica em presença da escrita,
especialmente – mas não exclusivamente – quando se
trata da consciência fonêmica.
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QUEM COCHICHA,O RABO ESPICHA.QUEM CUTUCA,
O RABO ENCURTA.VIVA EU,VIVA TU,
VIVA O RABODO TATU.
COCHICHA
ESPICHA
CUTUCA
ENCURTA
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Pensando sobre as palavras que têm sons parecidos no final
(ou no início), as crianças se beneficiam da notação escrita,
para refletir sobre a relação entre partes faladas e partes
escritas no Sistema de escrita alfabética.
Além de darem conta de que palavras orais diferentes
compartilham pedaços sonoros iguais, eles podem ver os
pedaços semelhantes e diferentes em suas formas escritas.
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ao tipo de operação que o sujeito realiza em sua mente
(separar, contar, comparar quanto ao tamanho ou quanto
à semelhança sonora, suprimir, acrescentar etc.)
As habilidades de consciência fonológica se
diferenciam quanto:
à posição em que as “partes sonoras” enfatizadas
ocorrem no interior das palavras (início, meio, fim) .
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Rimas e sílabas iniciais...
...início e final...
Ache os pares
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Onde está o /ma/?
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Onde está o /sssssssss/?
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ao tipo de segmento sonoro envolvido (palavras,
rimas, fonemas, sílabas, segmentos maiores que um
fonema e menores que uma sílaba, segmentos maiores
que uma sílaba)
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Unidades de análise fonológica
Palavra
Sílaba
Unidades maiores que a sílaba (intersilábicas)
Rimas...
Unidades menores que a sílaba (intrasilábicas)
Encontros consonantais
Vogais seguidas de consoantes (s, r, m, z...). Ex. /p-ar-t-es/
Aliterações - realiza-se por meio de sons semelhantes, não de letras.
Ex: "Toda gente homenageia Januária na janela." (Chico Buarque)
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Unidades de análise fonológica
Assonâncias - repetição de sons vocálicos, em sílabas tônicas de palavras distintas ou na mesma frase para obter certos efeitos de estilo:
Ex: É um pássaro, é uma rosa,É o mar que me acorda? (Eugênio de Andrade)
Fonemas
A consciência fonológica diz respeito à consciência
de diferentes unidades linguísticas e em diferentes
níveis de complexidade.
A consciência fonológica diz respeito à consciência
de diferentes unidades linguísticas e em diferentes
níveis de complexidade.
![Page 25: Consciência Fonológica](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022081719/55722fb1d8b42a211f8b5087/html5/thumbnails/25.jpg)
Rimas
Aliterações
Jogos poéticos com várias unidades da linguagem
Utilizando a literatura...
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Consciência Fonológica
e Hipóteses de Escrita
![Page 27: Consciência Fonológica](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022081719/55722fb1d8b42a211f8b5087/html5/thumbnails/27.jpg)
Tem-se constatado que certas habilidades fonológicas parecem especialmente importantes no avanço nas hipóteses de escrita:
Quadro 2 p. 22 Caderno U3, Ano 1
![Page 28: Consciência Fonológica](https://reader036.fdocumentos.com/reader036/viewer/2022081719/55722fb1d8b42a211f8b5087/html5/thumbnails/28.jpg)
À medida que avançavam em direção a uma
hipótese alfabética de escrita, as crianças
também tendem a avançar em suas capacidades
de refletir sobre as partes sonoras das palavras.