CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO PARA O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA Fortaleza, 02/08/2011 Disponível em .
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CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO PARA O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA
Fortaleza, 02/08/2011
Disponível em www.arturmotta.com
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O Convite
Sala de aula, planejamento, avaliação e atuação da coordenação pedagógica.
Gestão escolar: função social e papel dos gestores.
O papel da escola diante da comunidade em que está inserida.
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Em síntese, o FOCO
O papel social da escola se concretiza no trabalho da sala de
aula, mediado por diferentes instâncias de gestão.
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Qual seria, então, o papel social da escola?
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A Escola precisa assumir seu papel de PROTAGONISTA no processo
educativo de seus alunos.
Proto = o primeiro, o principal.
Agon = luta. Agonistes = lutador.
Protagonista quer dizer, então, lutador principal, personagem principal,
ator principal.
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Lutadora principal em que processo educativo?
O pleno desenvolvimento do aluno,
Seu preparo para o exercício da cidadania e
Sua formação para o mundo do trabalho.
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Óbvio ???
E aquilo que nesse momento se revelará aos povosSurpreenderá a todos não por ser exatoMas pelo fato de poder tem sempre estado ocultoQuando terá sidoO ÓBVIO... Caetano Veloso
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Pleno desenvolvimento do aluno
Que desenvolvimento?
Que plenitude?
O que significa ser completo, inteiro, total e absoluto nos tempos atuais, naquela comunidade concreta
em que a escola se insere?
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Preparo para o exercício da cidadania
Cidadania Formal
Pertencer a um Estado
Obedecer às suas Leis
Cidadania por
Oposição ao Estado
“direita” – excesso de intervenção
“esquerda” – defensor dos dominantes.
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Preparo para o exercício da cidadania
É algo que se faz através de vivências concretas de cidadania na Escola, HOJE.
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Preparo para o exercício da cidadania
Governante Potencial
Bem comum Utopia
Agir localmente e pensar globalmente
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Formação para o mundo do trabalho
carreiras estáveis e duradouras
profissões que eram exercidas por toda a vida, após um tempo de estudos que nos dava as bases necessárias para isso
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Tempo de instabilidade e, ao mesmo
tempo, de possibilidades
criativas em termos de
tempos, espaços
e modos de trabalhar
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Formamos nossos alunos para o trabalho futuro, do mundo
pós-industrial, com uma economia baseada na
informação e no conhecimento...
...ou para o mundo da Revolução Industrial, com uma economia baseada na
máquina, na energia, na matéria-prima, na mão-de-
obra e no capital?
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O TRABALHO NA SALA DE AULA
A Escola que chega até o aluno é aquela da experiência vivida na sala de aula
Índices e Estatísticas
Importância relativa
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Nossa própria experiência nos mostra
A experiência vivida na sala de aula
conteúdos metodologias de trabalho
avaliação
Grande parte dos valores e fundamentos do que somos hoje.
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conteúdosmetodologias de trabalho avaliação
Missão da SEDUC garantir educação básica com
equidade e foco no sucesso do aluno, buscando o cuidado constante com a sua aprendizagem e o estímulo à sua
permanência na escola.
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conteúdosmetodologias de trabalho avaliação
Valores propostos pela SEDUC: qualidade, equidade,
transparência, eficiência,
ética e participação.
Importância da Formação Docente
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EXPRESSIVO-COMUNICATIVA
ESPECIALIDADE(conteúdos)
TÉCNICO-PEDAGÓGICA
SOCIOCULTURAL
SUBJETIVIDADE
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Profissional Reflexivo
Reflexão Individual
Reflexão Coletiva
Sobre as Práticas
Conhecimento Técnico
Conhecimento Teórico
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Propondo um conceito para as diferentes instâncias de Gestão na Escola
Utilização racional de recursos para atingir objetivos determinados,
com eficiência e eficácia
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Uso RACIONAL ratio
razão
Que racionalidade nos orienta?
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RECURSOS Pessoas não são recursos
Os serviços que prestam, sim
Como temos lidado com os recursos
humanos?
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OBJETIVOS DETERMINADOS
Objetivos
Missão da Escola
Curto Prazo
Médio Prazo
Longo Prazo
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Determinados Intencionalidade
PlanejamentoParticipação
ESCOLACONCRETA
Para que Escola planejamos?
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EFICÁCIAfazer o que
deve ser feito
EFICIÊNCIAfazer bem
feito
Como fazemos essa relação ao lidar
com as “coisas públicas”?
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A AÇÃO GESTORA SEGUNDO ESTE CONCEITO
O gestor atual, mais do que o domínio técnico de sua área, apresenta
capacidades e conhecimentos que
permitem caracterizá-lo como um especialista em
resultados, em mudanças e em gente.
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Habilidades Técnicas
Habilidades Relacionais
Planejar
Desenvolver
Controlar
Avaliar
Articular
Mediar
Coordenar
Capacitar
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Habilidades Técnicas
Habilidades Relacionais
Habilidades Conceituais
Por que?
Para que?
Em que bases
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Habilidades Conceituais
Visão Institucional
Conjunto de Valores
Missão Institucional
Conjunto de Ações
QUE NOS DÃO IDENTIDADE PESSOAL E INSTITUCIONAL
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Nossa narrativa de vida, portanto, resulta do conjunto dessas memórias...
Não existe o tempo: o que existe são memórias de lugares que foram significativos
para nós...Bachelard
Que a Escola permita a todos a construção de uma narrativa de vida plena de realização
pessoal, coletiva e profissional.
Encerrando...