CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE 2013€¦ · CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE 2013 Um ser humano é uma...
Transcript of CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE 2013€¦ · CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE 2013 Um ser humano é uma...
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE 2013
Um ser humano é uma expressão de vida,
espalha luz e reflete o amor em qualquer dimensão
que decida tocar.
A humanidade não é uma descrição física, mas
uma meta espiritual. Não é algo que nos seja dado,
mas algo que conquistamos.
ENSINO FUNDAMENTAL I
“Tudo tem o seu tempo
determinado e há tempo
para todo propósito
debaixo de céu.
Há tempo de nascer e
tempo de morrer...
Tempo de plantar, e
tempo de colher...
Tempo de chorar, e
tempo de saltar de
alegria...
Tempo de abraçar, e
tempo de afastar-se...
Tempo de estar calado,
e tempo de FALAR...
Tempo de amar e tempo
de aborrecer...
Tempo de guerra e
tempo de paz.
Um coração sábio
discernirá o tempo e o
modo.”
(Eclesiastes)
...e o nosso tempo
é agora!
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
ENSINO FUNDAMENTAL
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Ensino Fundamental
Do ponto de vista pedagógico, matricular crianças de seis anos no ensino fundamental
não implica numa simples transferência de conteúdos e atividades a serem trabalhadas.
Construímos uma proposta pedagógica com adequada continuidade no trabalho
educativo desenvolvido com alunos a partir de seis anos de idade. Portanto, nossa proposta
curricular visa a assegurar adequado atendimento pedagógico a crianças em processo de
alfabetização e de letramento.
Sendo assim, os objetivos para o ensino fundamental de nove anos, expressam-se
através da construção da autonomia e do autoconhecimento do aluno, partindo de situações de
vida que lhes permitam fazer uso de seus recursos pessoais, levando em consideração as
peculiaridades afetivas, sociais, cognitivas e emocionais complementando, desta forma, a ação
familiar e da comunidade. É primordial que o “cuidar” e o “educar” se façam presentes em toda
prática pedagógica.
O brincar, o jogar, o criar, o fantasiar, o experimentar e o movimentar-se são formas
amplamente utilizadas para promover a construção contínua e gradativa da expressão e da
linguagem que permite ao aluno atuar (agir) sobre seu meio humano, social e físico.
Todo trabalho iniciado nesta etapa do processo educacional tem como meta contribuir
para o exercício da cidadania de forma prazerosa, enfocando sempre os valores éticos, morais e
sociais.
Introdução:
1-Educação
Entendemos como o exercício contínuo e amplo do fazer-se humano. Na comunidade nos
educamos reciprocamente e a educação deve se tornar uma pedagogia libertadora, norteada por
valores éticos, morais, político sociais e humanísticos, que possibilitem o processo da
construção de identidade de um cidadão mais crítico, sensível, criativo, capaz de compreender e
transformar a realidade com justiça.
2.Justificativa
A escola é o lugar institucional de um projeto educacional. É ela que viabiliza as ações
pedagógicas dos educadores tornarem-se educacionais. Toda situação de aprendizagem, para ser
educacional, não basta ser tecnicamente operativa, precisa ser pedagógica, ou seja, relacionar
pessoas diretamente entre si.
3. Objetivo Geral:
estimular e promover o avanço qualitativo do ensino em nossa escola.
incentivar o desenvolvimento de novas propostas de trabalho voltadas para a obtenção de
melhores resultados no processo ensino-aprendizagem.
estimular o trabalho cooperativo e interdependente, por meio do desenvolvimento de
projetos interdisciplinares, permitindo a atuação conjunta de professores das diversas áreas
do conhecimento pedagógico.
possibilitar e estimular as trocas de experiências, a partir dos projetos desenvolvidos.
apoiar atitudes de companheirismo e solidariedade que estimulem o respeito mútuo e o
desenvolvimento do sentido de justiça.
4.Fundamentos didático-pedagógicos
4.1 – Currículo em movimento
Na perspectiva de uma educação crítica fica cada vez mais difícil considerar o currículo
como algo fixo, predeterminado, imóvel.
A centralidade do trabalho pedagógico está no Projeto Político Pedagógico , no qual o foco
deixou de ser o saber em si mesmo, trazendo em si a idéia da transversalidade, pois gira em
torno de relações de interações, de pessoas em processo de autoconstrução.
A transversalidade possibilita que se estude a realidade sob várias dimensões. A dinâmica
da sala de aula orienta-se para a formação de um cidadão capaz de dominar os conhecimentos
técnico científicos necessários à compreensão do real, na perspectiva de transformá-lo.
As práticas pedagógicas observadas revelam que os alunos têm maior oportunidade de se
manifestarem e interferirem na sala de aula o que, com certeza, contribui para que eles possam
participar, questionar e reconstruir suas práticas sociais fora dos muros da escola.
4.2 – Marco Operativo da equipe diretiva
Trabalhamos com o objetivo de:
estimular, contribuir e facilitar para o permanente aperfeiçoamento e atualização dos
profissionais, estando em sintonia e solidarizando com os mesmos, tendo em vista o bem
comum, o desenvolvimento da afetividade e da autoestima;
favorecer o desenvolvimento de uma educação problematizadora, que vise à promoção do
processo de conscientização dos valores humanos e sociais;
realizar reuniões bem organizadas e com objetivos claros, oportunizando a manifestação de
novas idéias;
elaborar e cumprir com o calendário escolar, envolvendo toda a comunidade escolar;
zelar no cumprimento dos direitos e deveres da criança, professores e funcionários.
Assumir um compromisso social que seja de participação, de igualdade, de justiça e
fraternidade.
4.3 – A prática docente
A dinâmica da sala de aula orienta-se para a formação de um cidadão capaz de dominar os
conhecimentos técnico científicos necessários à compreensão do real na sua dimensão concreta.
Os professores buscam a interação entre as disciplinas, num processo que vai do simples
conhecimento dos diferentes planos de ensino até a integração dos diferentes conteúdos
escolares em torno de um problema da comunidade ou nível social mais amplo.
A prática do nosso educador é aquela aberta, que parte da percepção de cada aluno e do
grupo como um todo, que possibilita ao aluno que se conheça e conheça seu colega, para aí,
depois de se detectar quais as dificuldades, lacunas, interesses de cada grupo, saber o que propor
àquele grupo.
O Colégio Moraes Rêgo realiza, dentro e fora da escola, projetos que visam valorizar e
acelerar a descoberta dos potenciais literários, artísticos, científicos, sociais e filosóficos de seus
alunos.
A coordenação pedagógica mantém a unidade da ação pedagógica, acompanhando o
trabalho do corpo docente e o rendimento escolar dos alunos, bem como o desenvolvimento do
planejamento de ensino, no Colégio.
4-4 - Aperfeiçoamento pedagógico
Podemos identificar na prática algumas finalidades para o planejamento: organizar a
instituição para que funcione sem sobressaltos, isto é, sem problemas; escolher uma dentre
várias alternativas que se apresentam; definir as etapas e o modo de realizar algo que se tem que
fazer; melhorar qualitativamente o que se está fazendo; expandir quantitativamente a produção
de algum bem; distribuir os recursos de que se dispõe; introduzir novas estruturas ou novas
maneiras de fazer; contribuir para a manutenção das estruturas sociais, com a introdução de
mudanças técnicas e formais; propor uma realidade social e contribuir para a sua construção,
através da transformação de estruturas da realidade existente.
Assim, planejar é descobrir as necessidades de uma realidade e satisfazê-las.
4.5 – O aluno e sua formação
Formação personalizada que propicia uma educação integral em conhecimentos e valores
morais em todos os âmbitos da vida pessoal familiar, social e profissional e o desenvolvimento
das capacidades criativas e do espírito crítico
Desenvolvimento integral
Capacidade de realizar juízos reflexivos
Com habilidades similares às da pesquisa
Com uma ampla gama de habilidades que englobem a capacidade de operar com números,
ler e escrever e ter um juízo crítico e uma série de conhecimentos básicos no âmbito da
matemática, da ciência e da tecnologia, das ciências humanas e sociais
Que saiba pensar por si mesmo, e não simplesmente acumular fatos
Autodisciplinado, para que possa adaptar-se às contínuas mudanças e enfrentar novos
desafios.
Que tenha desenvolvido sua capacidade de comunicação, suas habilidades lingüísticas, sua
criatividade e sua capacidade para trabalhar em equipe e resolver problemas concretos.
4.6- Planejamento
A grande proposta educacional dos últimos anos é que o centro do processo escolar seja
sempre um projeto político pedagógico. Embora isso passe despercebido para a maioria das
pessoas que trabalham em escola é bem definido em dois sentidos, no sentido sociológico- não
há processo educativo que se efetive sem um projeto social condutor, mesmo quando as pessoas
não têm isso explicitamente e no sentido filosófico, é o dever ser que se precisa ser indicado.
Todo esforço educacional deve propor um futuro humano para que este projeto guie todo o
trabalho que se realize.
O plano de sala de aula faz parte de um conjunto que é o processo de planejamento da
escola. Numa escola que vive um processo de planejamento, haverá planos globais que se
referem a toda instituição, e planos de cada um dos setores, isto é, de cada uma de suas partes,
como, por exemplo, da direção, da orientação educacional, da coordenação pedagógica. Nesse
sentido cada plano de aula é parte do esforço geral que a escola compreende.
4.7 – A pesquisa escolar
O fazer-se e refazer-se na e pela pesquisa é o que melhor distingue a educação escolar de
outros tipos e espaços educativos. Transformar a sala de aula em um local de trabalho conjunto,
não só de aula, é uma empreitada desafiadora, porque significa não privilegiar o professor, mas,
sim, o aluno. É através dela que o estudante interage no grupo, movimenta-se, comunica-se,
organiza seu trabalho e tem oportunidade de buscar formas diferentes de participação.
Ao invés do ritual expositivo docente e da passividade discente, busca-se criar um
espaço e um momento de trabalho conjunto, colaborando para um objetivo compartilhado.
Nesse sentido, podemos, ao lado da ideia central de motivar um ambiente de trabalho conjunto,
estimular o aproveitamento das experiências de cada um, relacionando-as com a aprendizagem
educativa.
4.8 – Projeto de leitura: a arte de saber ler
É por meio da leitura que a criança aprende a expressar-se. Quem lê e interpreta o que lê
compreende com mais facilidade os acontecimentos da vida.
A leitura é o alicerce fundamental na construção do cidadão que deseja ampliar sua
visão de mundo, despertar sua sensibilidade e criatividade, tornar-se um ser reflexivo, crítico,
capaz de modificar a realidade.
Material didático
4.9- Partindo da reflexão de como criar condições para aprender, selecionamos materiais
pedagógicos que mostram a preocupação com o trabalho em sala de aula, com o trabalho do
professor, com a diversidade de aprendizagem dos alunos e seu contexto histórico social.
Em cada momento ou situação, consideramos a relação do aluno com a escola como instituição,
a relação com o saber e com o aprender.
Todos os recursos didáticos apresentam concepções que contribuem para a construção
dos conhecimentos de modo integrado e interdisciplinar, estabelecendo uma interrelação entre
os diferentes eixos sugeridos pelo Referencial Curricular Nacional.
4.10 – Laboratório de Ciências –
As aulas práticas auxiliam efetivamente os estudantes na aprendizagem dos
conhecimentos teóricos. São ministradas no horário regular de aulas..Com culminância
realizamos nossa Mostra de Ciências.
4.11 – Processo de avaliação
Avaliação - instrumento de planejamento que auxilia o processo de construção da
aprendizagem.
Entendemos que a avaliação não deve estar desvinculada do planejamento e da ação
pedagógica por tratar-se de um instrumento que define os meios e os resultados a serem
atingidos. A ação pedagógica constrói os resultados. Esses resultados vêm, por meio de
instrumentos avaliativos que, também, fundamentam as decisões tomadas para a construção de
competências e desenvolvimento de habilidades.
Nosso professor interagindo com seus alunos e acompanhando atentamente os
resultados saberá intervir, utilizando recursos específicos, no processo de construção do
conhecimento daqueles alunos que necessitam de um acompanhamento mais direcionado para
alcançar os objetivos estabelecidos.
Sabemos que quando proporcionamos aos nossos alunos a compreensão de suas
dificuldades e a possibilidade de aprender por meio de novas tentativas, estamos abrindo
caminhos para obtenção de resultados positivos.
4.12 – Autoavaliação A autoavaliação é necessária em todos os momentos da vida do indivíduo, ajudando-o a
desenvolver um conceito mais realista de si próprio, contribuindo, assim, para um maior
ajustamento social e reconhecimento da necessidade de seu esforço pessoal na busca de seu
desenvolvimento.
Combinada, a avaliação formativa articula-se ao trabalho pedagógico desenvolvido em
parceria professor/aluno. Portanto, é usada continuamente pelo aluno e professor e seus
resultados destinam-se à melhoria da aprendizagem e do desenvolvimento do trabalho.
Esse instrumento permite ao aluno refletir e analisar seus próprios pontos fortes,
atitudes, comportamentos e êxito na execução de seus objetivos.
4-13 – Parceria entre pais e escola
A parceria entre professores, pais e escola contribui para a formação integral da
criança. O trabalho em equipe é o grande diferencial da nossa escola, transformando professores
e pais em parceiros incondicionais.
O papel social da escola é a formação de cidadãos capazes de agir com consciência e
senso crítico, diante das mais diferentes situações que ocorrem na vida em sociedade. Por isso,
desenvolvemos projetos e eventos educativos que atraem o estudante a gostar de aprender.
COMPONENTES CURRÍCULARES/ 2013
“Responsabilidade chama planejamento, planejamento chama meta, meta chama sonho ... é o elemento fundamental do ser humano que deseja ser
digno de si mesmo...” Ação sempre gera inspiração.
Cada pessoa, em sua existência, pode ter
duas atitudes: Construir ou Plantar. Os
construtores podem demorar anos em suas
tarefas, mas um dia terminam aquilo que estavam
fazendo.
Então param, e ficam limitados por suas
próprias paredes. A vida perde sentido quando a
construção acaba. Os que plantam sofrem com as
tempestades, as estações e raramente
descansam. Mas, ao contrário de um edifício, o
jardim jamais para de crescer. E, ao mesmo
tempo que exige a atenção do jardineiro,
também permite que, para ele, a vida seja uma
grande aventura.
COMPONENTES CURRÍCULARES
2013
2º ANO 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre
Lín
gu
a P
ort
ug
ues
a
Leitura, compreensão e interpretação de texto Ordem alfabética Letras maiúsculas Fonema: dígrafos (vogais, consoantes e semivogais). Encontro vocálico e consonantal Divisão silábica Artigo Substantivo próprio e comum A frase Sinais de pontuação:ponto final, de interrogação e exclamação Ortografia f/v t/d p/b c/g gu/qu ç
Leitura, compreensão e interpretação de texto Produção de texto Acentuação gráfica O parágrafo Sílaba(tonicidade):palavras oxítonas paroxítonas e proparoxítonas Substantivo:gênero, número e grau Pronomes pessoais Adjetivo Uso de mp e mb e n antes de consoante, sons representados pela letra s, som nasal (x), (g/j), (r), (ce/ci)
Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de texto Pronomes possessivos e demonstrativos Substantivo coletivo Verbos (ideia de tempo) presente, passado e futuro Adjetivo Numeral Sinais de pontuação (dois pontos, travessão). Estudos do h, o r e rr entre vogais.
Leitura, compreensão e interpretação de textos Sinônimos e antônimos Revisão geral de classes de palavras: Artigo, Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos Substantivos Adjetivos Verbos Uso da letra l,que/quei ; gue/gui/gua; az/ez/iz; ar/er/ir; al/el
Ma
tem
áti
ca
Números Naturais: 1 a 9 Zero Figuras Medidas Sequência Ordinais Ideia de adição e subtração: Juntar e acrescentar Tirar, comparar e completar. Figuras Geométricas Sólidos - Cubo - Paralelepípedo Figuras Planas: - Retângulo - Quadrado - Círculo
Sistema de Numeração Decimal: Contando em grupos de 10 (dezena) Adição e subtração de dezenas exatas Contando outros números em grupos de 10 a 100 Sucessão dos números naturais. Números e Medidas Medindo o tempo - Horas - Dias e Semana - Mês e Ano Adição e Subtração - Sem reagrupamento ou decomposição.
Multiplicação e Divisão: Ideia da Multiplicação Dobro e metade Triplo e terça parte Quádruplos e quíntuplos Ideia de Divisão Situação problema envolvendo operações: Leitura Interpretação Resolução Resposta
Números de 100 a ... Centena Números maiores que 100 Adição e subtração sem com reagrupamento e decomposição Números e Medidas: Comprimento - Arbitrária - Padronizada Massa - Grama Capacidade - Litro Linhas Retas Curvas - Abertas e Fechadas
Obs: Os conteúdos distribuídos por semestre poderão ser, quando possível,
abordados integradamente,visando facilitar a aprendizagem do aluno.
Ciê
nci
as
Os Ambientes-Conhecer os ambientes. - A Terra tem muitos ambientes. - Na água e na Terra. - Ambientes naturais e construídos. -Seres vivos no ambiente. - Componentes do ambiente. - Necessidades do seres vivos. - Seres vivos e alimentação. A Natureza -Cuidando do ambiente: - Cuidando da água. -Cuidando do ar. -Cuidando do solo -O calor e a luz do sol - Cuidando do lixo. -PROJETO MEIO AMBIENTE
Plantas Conhecendo as plantas. - Tamanho das plantas. - Plantas por todo o mundo. -Necessidade das plantas. As partes das plantas. - As plantas se desenvolvem. - A raiz e o caule. - Folhas, flores e frutos. Cultivar e proteger. - Origem das plantas. - Plantas cultivadas. - Plantas em risco de extinção.
Animais Corpo e locomoção. - Cobertura do corpo. - Locomoção, revestimento - Como nascem os animais. Onde vivem os animais. - Animais do Brasil e do mundo. - Animais e seus abrigos. Animais domesticados e animais silvestres. - Animais domesticados. - Animais silvestres. - Animais em risco de extinção.
Corpo Humano Nosso corpo. - As partes do corpo. - As pessoas são diferentes. - As fases da vida do ser humano. O corpo e o ambiente. - Os órgãos dos sentidos. - Visão e audição. - Gustação, olfato e tato. A saúde do nosso corpo. - Alimentação. - Os cuidados com os alimentos. - Hábitos de higiene.
His
tóri
a
Cada criança uma história
-História de vida
-Semelhanças e diferenças
-Documentos pessoais
-Ser criança em outras épocas
-Ser criança na construção de Brasília
Passagem do tempo
-Mudanças com o tempo
-O dia a dia
-Registrando a passagem
do tempo
-A natureza na passagem
do tempo
Morar e estudar ao longo do
tempo
-Casas também têm história
- A história das escolas
-A escola ontem e hoje.
-A convivência na escola.
- Aprendendo valores na
escola.
- A escola indígena.
Educação para o
Trânsito
-Cidadania no Trânsito:
-Leis de trânsito
-O direito de ir e vir no trânsito
-Respeito pelo pedestre na
faixa de segurança
-Sinalização de Trânsito
Vencendo distâncias
-Os meios de transporte
-Os meios de
comunicação
-Meios de transporte e
sustentabilidade
Geo
gra
fia
Orientação e representação Você, seu corpo, os espaços Diferentes visões Representação de um lugar - A planta da sala de aula Localização e representação
A paisagem Lugares onde vivemos A cidade -Ruas, bairros, quadras -Os transporte da cidade Conhecendo a cidade onde moro
As transformações na paisagem -Construindo moradias -O ser humano transforma a paisagem -A paisagem e as pessoas -O tempo e as paisagens -As estações do ano -A destruição das paisagens naturais
O trabalho e as pessoas -O trabalho -Alguns profissionais: da escola; da construção; de comunicação entre outras. -O ambientalista
Lit
era
tura
Projeto de leitura Identificação do título, autor, editora, ilustrador Textos rimados Poema
Projeto de leitura Conto Parlendas
Projeto de leitura Textos literários e narrativos Fábulas Parlendas Reconto
Projeto de leitura Textos narrativos História recontada
Art
es
Cores primárias. Figura geométrica - quadrado. Símbolos e sinais – associação lógica – expressão corporal/facial. Arte figurativa e arte abstrata.
Observando as obras de arte. Fazendo a releitura. Figura geométrica – o círculo. Páscoa. Cores secundárias. Arte indígena. Técnicas de pintura Trabalhando com sucata – Dia das Mães.
Pontilhismo. Figura geométrica – o triângulo. Dobradura. Dia dos Pais. Folclore. Sombras projetadas. Figura geométrica – o retângulo
Escultura. O circo. Cores quentes e frias. Técnica de pintura-lixa. Natal.
Info
rmá
tica
Toda produção na área de informática será voltada para os tópicos dos componentes curriculares. Softwares: Paint Brush e Word . Internet; . Portal Educacional
. Ampliação do vocabulário de Informática; . Softwares: Paint Brush e Word . Internet; . Portal Educacional
. Softwares: Paint Brush e Word . Internet; . Portal Educacional
. Softwares: Paint Brush e Word . Internet; . Portal Educacional
Ed
uca
ção
Fís
ica
BRINCADEIRAS
DE RUA
( Resgatar brincadeiras
tradicionais) e ESPORTES
(Apresentar os esportes de
quadra para as crianças).
JOGOS COOPERATIVOS
(Saber a necessidade de ajudar
e precisar do colega) e
MINI-JOGOS
(Jogos reduzidos)
NATAÇÃO I
(Atividades lúdicas na água) E
GINÁSTICA GERAL I
(Ginástica rítmica e aeróbica)
JOGOS
(Diversificar as variações de
jogos)
Mú
sica
-Parâmetros dos sons: consciência corporal; estudo dos sons; apreciação musical. Notas musicais Introdução à orquestra -Canções: marchinhas, samba, canções indígenas e africanas. -Pulsação e compasso -Flauta -Hino Nacional Brasileiro; Hino à Brasília;
-Parâmetros dos sons: consciência corporal; estudo dos sons; apreciação musical. Introdução à leitura e escrita musical -Canções: samba, , canções indígena e africanas. Folclore brasileiro -Flauta-Dança Húngara nº5 Brahms (Os três Porquinhos); -Hino Nacional Brasileiro; Hino à Brasília.
Parâmetros dos sons: consciência corporal; estudo dos sons; apreciação musical. Instrumentos de sopro e percussão História sonora -Canções: rock, canções africanas. -Folclore brasileiro -Flauta --Hino Nacional Brasileiro; Hino à Bandeira.
Parâmetros dos sons: consciência corporal; estudo dos sons; apreciação musical. Mestres da música: Mozart e a flauta mágica -Pixinguinha -Flauta -Hino Nacional Brasileiro; Hino à Bandeira. -Cantata de Natal
COMPONENTES CURRÍCULARES
2013
3º ANO 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre
Lín
gu
a P
ort
ug
ues
a
Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos. Ordem alfabética Letras maiúsculas Acentuação gráfica Pontuação Fonema: dígrafos (vogais, consoantes e semivogais). Encontro vocálico e consonantal Sílaba(tonicidade):palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas Frase afirmativa, negativa, exclamativa e interrogativa. Divisão silábica Número de sílabas. Sinônimos e antônimos -Substantivo (revisão) -Adjetivos Verbos (ideia de tempo):ação e estado - presente, passado e futuro Organização do parágrafo Uso do dicionário: verbetes (ordem alfabética)- uso do s, c, u e l, : m antes p e b – gue e gui – que e qui - s, ss Separação de sílabas com lh,ch,nh. Ortografia: AL,El, Il,ol, ul; sons de SS, rr e sc; o/ou, e/ei; ha,He,hi,ho,hu.
Leitura, compreensão e interpretação de textos Organização do parágrafo Produção de textos Acentuação Sílaba tônica (acentuação e classificação: oxítona, paroxítona, proparoxítona). Sinais de pontuação:travessão e dois pontos Verbos (presente, passado e futuro); Pronomes pessoais, de tratamento e possessivos; Adjetivos – locução adjetiva; Numeral Substantivo comum, próprio e coletivo. Aumentativo e diminutivo Ortografia: g e j - lh - nh - r, RR, SC, am e ão. Uso do az,ez,iz, oz, uz/ que-qui; gue-gui. Substantivo coletivo, comum e prórprio.
Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Substantivos(gênero, número) Singular e plural, Aumentativo e diminutivo Pronomes pessoais e possessivos(revisão); Adjetivo e locução adjetiva Pronomes demonstrativos e interrogativos Tempos verbais(modo indicativo) presente, pretérito e futuro. Organização do parágrafo. Frase e oração Representação do dígrafo ss. Palavras com s, c, ç. Palavras com rr e ss entre vogais. Palavras com lh e l. Palavras com dez e dês.
Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Revisão: Pronomes pessoais, demonstrativos e interrogativos. Substantivos Adjetivo e locução adjetiva Tempos verbais: presente, pretérito e futuro. Numeral Análise morfológica (revisão das classes gramaticais trabalhadas) Ortografia Sons nasais – til, m/n. Uso de mb e mp. Uso do hífen. Palavras terminadas em r+am e r+ao. Palavras com Ge, gi, jê, ji. Palavras terminadas em o ou u. Ortografia: l e u - lh e lia - am e ã
Ma
tem
áti
ca
Sistema de Numeração Decimal. Número natural Contagem 10 em 10 Centenas Sucessor e antecessor Comparação - ter a mais ou ter a menos Pares e ímpares Números e Medidas Comprimento - metro e centímetro Massa - grama - quilograma Capacidade - litro Figuras Geométricas Sólidos - paralelepípedos - cubos - cilindros, cone e esfera Planas - quadrado, retângulo, triângulo e círculo.
Operações Fundamentais Adição e Subtração - ideias juntar acrescentar Subtração - ideias subtrativa aditiva comparativa Multiplicação e Divisão - ideias juntar quantidades iguais formação de figuras retangulares Divisão -ideias repartir medir Adição e Subtração -sem e com reagrupamento e/ou decomposição.
Multiplicação com números naturais. Situações multiplicativas Fatos fundamentais (tabuada) - produtos, dividendos e partes fracionárias Multiplicação por 10 e por 100 Algorítmo da multiplicação - sem e com reagrupamentos Divisão com números naturais Divisão por 10 e por 100 Algorítmo da divisão - divisão exata e inexata.
Operações Situações-problemas -expressão numérica - resolução Jogos-baralho criativo Números e Medidas de Tempo Hora e minuto Dia e semana Calendário:mês e ano Números e datas.
Ciê
nci
as
O Universo e o ambiente. - O universo. -O que existe no universo? -O sistema solar. - Os movimentos da Terra. - Movimentos de rotação e translação. - Estações do ano. - A superfície da Terra. - Conhecendo e conservando os recursos do ambiente. - O solo, a água e o ar. - Recursos naturais renováveis e não renováveis. PROJETO MEIO AMBIENTE
Os vegetais. - Os seres vivos. - Os vegetais. - As partes do vegetal. - Como nascem os vegetais. - Como se espalham as sementes. - Como as plantas se alimentam e respiram. - Fotossíntese. - Respiração. - Nós dependemos das plantas.
Os animais. - Conhecendo os animais. - Classificação dos animais. - Animais vertebrados e invertebrados. - Vida no mar. - Como nascem e se desenvolvem os animais. - Animais domésticos. - Animais domesticados e silvestres. - Nós dependemos dos animais.
O ser humano e a saúde.
- Os seres humanos. - Alimentação. - O corpo humano. - A cabeça, o pescoço e o tronco, os membros. - Os nossos sentidos. - Higiene e saúde. - Saneamento básico. - Tratamento e distribuição da água, rede de esgoto e coleta de lixo. - As doenças. O que é vírus?, verminoses, cólera, dengue, raiva doenças de chagas. - Vacinas - Como prevenir acidentes - Primeiros socorros - A saúde e os avanços da ciência.
Obs: Os conteúdos distribuídos por semestres poderão ser, quando possível,
abordados integradamente, visando facilitar a aprendizagem do aluno.
His
tóri
a
Os direitos das crianças. - Você e sua história.
- Ser crianças.
- Crianças também têm direitos.
Direito de estudar e aprender. Direitos e deveres na escola. - Quem sou eu?
- Meninas e meninos.
- Brincar é bom.
A história das famílias. - A família.
Famílias diferentes. A sua família. - Vida em família.
- A família tem história.
- As tarefas de cada um.
- As relações familiares.
Os parentes. Árvore genealógica.
O bairro e o município. - A vizinhança.
Espaços de convivência. - O bairro tem história.
- O município.
Os diferentes tipos de município. - O município tem história. Educação para o Trânsito
-Cidadania no Trânsito:
* Leis de trânsito
*O direito de ir e vir no trânsito
*Respeito pelo pedestre na faixa
de segurança
*Sinalização de Trânsito
Identidade e cultura.
- A identidade.
A nacionalidade.
Nacionalidade
brasileira.
- As culturas no
Brasil.
- Hábitos indígenas.
- A cultura afro-
brasileira.
Geo
gra
fia
Representação e orientação. Representação. A escola. O quarteirão. Representando a sala de aula. - Orientação. Localização no município. Pontos cardeais. Bússola Rosa dos ventos.
A paisagem .
- A paisagem natural e a
paisagem modificada.
- O relevo.
- Os rios.
A importância dos rios.
- O clima.
- A vegetação.
Matas e florestas.
Cerrado.
Caatinga.
Campos.
Mata dos cocais.
Vegetação pantaneira.
Vegetação litorânea.
Município. Conhecendo o município. A área urbana do município. A área rural do município. Áreas de lazer. - Quem governa o município. O poder executivo. O poder legislativo. O poder judiciário. -Representações do município, do estado e do país. A localização do município. A localização do estado e do país
As atividades
econômicas.
A indústria.
Tipos de indústria.
- O comércio.
- O trabalho no
município.
Os serviços públicos.
Lit
era
tura
Projeto de leitura Análise do livro Identificação de título, autor, editora e ilustrador Poesias
Projeto de leitura Texto dissertativo Recontagem de histórias
Projeto de leitura
Texto dissertativo
Texto argumentativo
Reconto oral e escrito
Projeto de leitura Textos dissertativos
Texto argumentativo
Art
es
O pontilhismo. Técnica de pintura – giz umedecido. Cores primárias – observando a obra de arte. Recorte e colagem. Manipulando imagens – quebra-cabeça artístico.
Trabalhando com a linha curva na arte. Conhecendo Vincent Van. Páscoa. Cores secundárias – observando as obras de arte. Mosaico. Pintura em cerâmica – Dia das Mães. Desenho com vela e tinta guache.
Coisas do circo. Dia dos Pais. Cores quentes e frias. Folclore. História da arte. Trabalhando a arte egípcia. Montando bonecos. Simetria.
Desenho manchado. Música. Trabalhando com texturas. Composição com círculos – Chaude Momet. Di Cavalcanti. Estampagem. Natal.
Info
rmá
tica
Toda produção na área de informática será voltada para os tópicos dos componentes curriculares. - Conhecimento do vocabulário de Informática. - Software: Paint Brush e Word; - Internet. - Portal Educacional
Toda produção na área de informática será voltada para os tópicos dos componentes curriculares. - Conhecimento do vocabulário de Informática. - Software: Paint Brush e Word; - Internet. - Portal Educacional
Iniciação à tabela (planilha – linhas e colunas);
- Software: Paint Brush e Word; - Internet. - Portal Educacional
- Softwares: Paint Brush e Word; - Internet. - Portal Educacional
Ed
uca
ção
Fís
ica
Mini jogos - Jogos reduzidos e atletismo 1 (corrida e saltos)
Resgate cultural (Os responsáveis irão enviar as suas atividades que faziam quando eram crianças) e brincadeiras variadas (Uma mistura de brincadeiras antigas e atuais)
Natação (Atividades lúdicas na água) e ginástica geral (Ginástica rítmica e aeróbica)
Esportes Olímpicos (Vivenciar a diversidades dos esportes) e brincadeiras de rua (Resgatar as brincadeiras tradicionais)
Mú
sica
Ritmos e parâmetros dos sons:Consciência corporal; estudo dos sons. -Sons ambientais, naturais e artificiais --Pulsação e compasso (percepção do tempo forte) Instrumentação e orquestração -Hino Nacional e Hino à Brasília -Caráter musical (triste, alegre, calmo, agitado, vocal e instrumental). -Instrumentos musicais indígenas e africanos.
Ritmos e parâmetros dos sons:Consciência corporal; estudo dos sons. -Sons ambientais, naturais e artificiais -Estudo dos sons e do silêncio -Escrevendo os sons -Folclore; ditados populares, trovas, cordel e advinhas -Hino Nacional, Hino à Brasília -Caráter musical (triste, alegre, calmo, agitado, vocal e instrumental). -Instrumentos musicais indígenas e africanos.
Ritmos e parâmetros dos sons:Consciência corporal; estudo dos sons. Variedade de sons: -Sons ambientais, naturais e artificiais -Pulsação e compasso (percepção do tempo forte) Música e mídia -História da capoeira e do frevo -Folclore; ditados populares, trovas, cordel e advinhas -Hino Nacional, Hino à Bandeira -Caráter musical (triste, alegre, calmo, agitado, vocal e instrumental). -Instrumentos musicais indígenas e africanos -Catalogar repertório familiar.
Ritmos e parâmetros dos sons:Consciência corporal; estudo dos sons. -Sons ambientais, naturais e artificiais -Pulsação e compasso (percepção do tempo forte) Beethoven Ritmos e diferentes culturas -Hino Nacional, Hino à Bandeira - -Caráter musical (triste, alegre, calmo, agitado, vocal e instrumental).
COMPONENTES CURRÍCULARES
2013
4º ANO
1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre
Lín
gu
a P
ort
ug
ues
a
Leitura,compreensão e interpretação de textos Produção de textos Ditongo, tritongo, hiato Encontros vocálicos, consonantais e dígrafos . Acentuação gráfica, sílaba tônica. Pontuação Uso da vírgula A frase Substantivo (gênero, número, grau) Pronomes pessoais e possessivos Artigo Adjetivo /locução adjetiva Verbo (modo indicativo) Análise morfológica O uso dos porquês Palavras terminadas em isar e izar; em ss eç ; uso do f/v; t/d; p/b; c/g; gu/qu.
Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Conto popular brasileiro (rimas, paródias). Substantivo. Adjetivo/locução adjetiva. Advérbio. Artigo. Numeral Pronomes possessivos e demonstrativos e interrogativos Verbo(modo indicativo) A frase Análise morfológica Palavras terminadas em isar, izar. Palavras terminadas em oso, osa. Palavras terminadas em ês, esa, ez, eza. Palavras com ss e ç. Contribuições africanas (dominar e fazer uso de diferentes linguagens).
Leitura, compreensão e interpretação de textos Verbos –presente, pretérito e futuro(verbos que exprimem ação e estado) Verbo no infinitivo Advérbio e locução adverbial Adjetivo: grau comparativo e superlativo Pronomes interrogativos e de tratamento A frase Sujeito e predicado Análise morfológica A letra x e ch; j e g; palavras com r depois das consoantes n e l. Palavras terminadas em ao, am. Mau, mal, mas, mais. Há – a; há - faz
Leitura, compreensão e interpretação de textos Interjeição Revisão: Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Acentuação gráfica. Verbos –modo indicativo A frase Revisão das classes de palavras:substantivo, adjetivo, pronome, artigo, verbo, advérbio, numeral Sujeito e predicado Concordância verbal e nominal na organização da frase e na determinação do sujeito e do predicado Análise morfossintática Palavras terminadas em am, ão, ram e rão. Uso do onde e aonde. Uso do ge-je; gi-ji – x e ch
Ma
tem
áti
ca
1. Figuras geométricas
Linhas - simples e não simples abertas e fechadas.
Retas - segmento de reta
Polígonos - lados e vértices
2. Sistema de Numeração Decimal
Números naturais - unidades, dezenas, centenas e milhares
Números ordinais 3. Operações
Ideias da adição e da subtração
Situações de adição e de subtração
Expressões numéricas
4. Multiplicação e divisão
Ideias
Situações
Tabuadas
Algoritmos
Expressões
Problemas 5. Números e medidas
Comprimento - o metro
perímetro
Massa - grama e quilograma
Capacidade - litro e mililitro
Tempo -hora, minuto e segundo - dia, semana, mês, ano e década.
6. Frações de quantidades e de inteiros
Representação, leitura e escrita
- denominadores de 2 a 9 e 10,100 ou 1000
comparação e equivalência
adição e subtração - mesmos denominadores - denominadores relacionados
Noções de probabilidade
7. Números decimais
Conceito - representação, leitura e escrita
décimos e centésimos - adição e subtração
inteiros e décimos
inteiros, décimos e centésimos - multiplicação de natural por decimal - divisão de decimal por natural
Obs: Os conteúdos distribuídos por semestres poderão ser, quando possível,
abordados integradamente, visando facilitar a aprendizagem do aluno.
Ciê
nci
as
A alimentação e a digestão -A digestão do alimento As etapas da digestão Respiração, circulação e excreção Alimentação e respiração em animais e plantas PROJETO MEIO AMBIENTE
Outros seres vivos: bactérias e fungos Ecossistemas e relações entre os seres vivos Luz e calor -A luz e os corpos -O calor
Movimento e força -As máquinas Universo e sistema solar -Rotação e translação da terra
Tecnologia dos alimentos -Produção dos alimentos -Conservação dos alimentos -Os alimentos industrializados -Alimentação saudável
His
tóri
a
Os primeiros habitantes do
Brasil
-A formação da população
brasileira
-Os povos que os
portugueses encontraram
Os portugueses viajantes
-Os portugueses e as viagens
marítimas
-A convivência entre os
portugueses e os povos
indígenas
-A língua portuguesa falada
no Brasil
Os africanos trazidos para o Brasil -A África no passado e no presente -A movimentação dos africanos escravizados no Brasil A África no Brasil -O cotidiano dos africanos escravizados no Brasil -A cultura africana no Brasil -contribuições africanas
Movimentos de população na colônia -A vila de São Paulo de Piratininga -As missões -Novos núcleos de povoamento Imigrantes no Brasil -Os imigrantes de ontem e de hoje -Outros imigrantes no século XIX e início do século XX
As imigrações internas
-Gente que vem e gente
que vai
-Mudando-se para a
cidade
-Migrações
O Brasil do nosso século
-O Brasil na globalização
-A cultura brasileira
-O Brasil atual
Geo
gra
fia
O espaço do município -Os espaços que ocupamos -Os meios de orientação -Direções cardeais -Instrumentos de orientação Movimentos da terra -Movimento de rotação e translação Uma nova capital para o Brasil -A construção de Brasília-uma antiga ideia
Quem nos governa -Os três Poderes -A escolha dos representantes do povo -Governando o município e o Distrito Federal -Participação política em Brasília As cidades administrativas do DF O Relevo brasileiro -Diferentes formas na paisagem -O relevo da região Centro-Oeste
As cinco regiões brasileiras Hidrografia, Vegetação, Tempo e Clima Ecologia e preservação ambiental no DF -Trans formações na fauna e na flora -A construção de lagos e barragens -A natureza preservada no DF Educação para o Trânsito
-Cidadania no Trânsito
- Leis de trânsito
-O direito de ir e vir no
trânsito
*Respeito pelo pedestre na
faixa de segurança
*Sinalização de Trânsito
Atividades econômicas -Agricultura e pecuária -indústria -turismo -comércio e serviços -Distrito Federal Comunicação -Meios de comunicação -Comunicação nos diversos lugares Transportes -Meios de transportes
Lit
era
tura
Projeto de leitura
Análise do livro
Identificação de título, autor, editora e ilustrador.
Poesias Textos literários rimados.
Projeto de leitura
Texto informativo
Texto dissertativo
Narrador personagem e narrador observador. (1ª e 3ª pessoa)
Projeto de leitura
Análise do livro
Texto argumentativo
Projeto de leitura
Texto dissertativo
Narrador personagem e narrador observador. (1ª e 3ª pessoa)
Art
es
Cores primárias e secundárias, quentes e frias com suas escalas cromáticas.
Um só desenho – vários efeitos.
A máscara – criatividade e fantasia.
O corpo humano – figuras estáticas e em movimento.
Simetria.
Conhecendo Pablo Picasso.
Páscoa.
As maravilhas do fundo do mar.
Sucata.
Conhecendo Tarsila do Amaral.
Dia do Índio.
Observando a arte grega – frisas.
Luz e sombra.
Conhecendo Cláudio Tozzi.
Formas geométricas.
Efeitos – imagens e movimentos – Georges Seurat.
Dia dos Pais.
Laboratório expressivo – teatro – cenário e caracterização de personagens.
Monocromia – observação.
Detetive da arte.
Técnicas de pintura com efeito marmorizado.
Natal.
Info
rmá
tica
Toda produção na área de informática será voltada para os tópicos dos componentes curriculares. . Softwares: Paint Brush, Word e Power Point . Internet. . Portal Educacional (Desenvolvimento de Projetos)
- Softwares: Paint Brush, Word e Power Point - Internet. - Portal Educacional (Desenvolvimento de Projetos)
- Softwares: Paint Brush, Word e Power Point - Internet. - Portal Educacional (Desenvolvimento de Projetos)
- Softwares: Paint Brush, Word e Power Point - Internet. - Portal Educacional (Desenvolvimento de Projetos)
Ed
uca
ção
Fís
ica
Brincadeiras variadas (Uma mistura de brincadeiras antigas e atuais) e Jogos cooperativos (Saber a necessidade de precisar e ajudar o colega)
Esportes radicais (Parte teórica, com apresentação de trabalhos e Parte prática) e esportes olímpicos (Vivenciar a diversidades dos esportes)
Natação II (Atividades esportivas na água) e ginástica geral II (Ginástica rítmica e aeróbica)
Atletismo 2 (arremesso e saltos) e primeiros socorros (Acidentes domésticos)
Mú
sica
Rítmos e parâmetros dos sons: consciência corporal, movimento expressivo, estudo dos sons(naturais, corporais e ambientais). Teoria musical Música brasileira Música erudita -Percepção dos compassos binário, ternário e quartenário; som e pausa. -Formação de conjuntos de percussão -Higiene vocal -Hino Nacional,Hino à Brasília,
Rítmos e parâmetros dos sons: consciência corporal, movimento expressivo, estudo dos sons(naturais, corporais e ambientais). -Canções indígenas, folclóricas e regionais -Formação de conjuntos de percussão -História do samba e ritmos africanos A era do rádio Gêneros brasileiros -Higiene vocal -Hino Nacional, Hino à Brasília.
Ritmos e parâmetros dos sons: consciência corporal, movimento expressivo, estudo dos sons (naturais, corporais e ambientais). Música regional Momento regional: tropicália -História do rock e de artistas de Brasília) -Higiene vocal -Hino Nacional,Hino da Independência -Catalogação de músicas que falam de Brasília, artistas e grupos da cidade.
Ritmos e parâmetros dos sons: consciência corporal, movimento expressivo, estudo dos sons(naturais, corporais e ambientais). -Hino Nacional, Hino à Bandeira. Vinícius de Moraes, Chico Buarque, Tom Jobim Rock nacional Música eletrônica -Catalogação de músicas que falam de Brasília, artistas e grupos da cidade. Cantata de Natal
COMPONENTES CURRÍCULARES
2013
5º ANO
1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre
Lín
gu
a P
ort
ug
ues
a
Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Classificação dos fonemas Substantivo. Adjetivo Pronomes pessoais e possessivos Verbos: modo indicativo Ortografia:
s, z, x
k, w y
g, j
esa, eza izar, isar
atrás e traz
ce, ci ,ç
sc, sc, xc
dês, in,im
Uso do super e ultra
Sinais Gráficos: hífen, apóstrofo, acento agudo e acento circunflexo Encontro vocálico: Vogais e semivogais Ditongo oral nasal, ditongo crescente e decrescente Encontro consonantal e dígrafo Monossílabos átonos e monossílabos tônicos Homônimo e Parônimo Sinônimo e antônimo Sílaba: separação e classificação- sílaba tônica, acentuação gráfica.
Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Artigos: Definido e indefinido Substantivo:abstrato, coletivo, composto, primitivo, derivado Genêro do substantivo: epiceno, comum de dois e sobrecomum Grau e número do substantivo Preposição e locução prepositiva. Adjetivo/ locução adjetiva Verbos: modo indicativo e verbos auxiliares Grau do Adjetivo: Comparativo e superlativo Ortografia:
r, rr
h, li, lh
eze, eza
e,i
inho, zinho
oso, osa, ês, esa, ense trás,
traz e atraz
gua, gue, gui,qua, que,
qui,des
ão, ã/ans, ens, ins,nos, uns
Acentuação gráfica: a crase. Analise morfológica
Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Numeral Verbo: conjugações verbais- subjuntivo, imperativo Pronomes: Pessoal, Tratamento, Possessivo, Demonstrativo, Indefinido, Interrogativo e Relativo. Conjunção Ortografia: mal, mau o,u uso dos porquês abreviatura e siglas mas, mais Sinais de Pontuação: ponto final, vírgula, ponto de interrogação, ponto de exclamação e ponto e vírgula, dois pontos, travessão, reticências, parênteses e aspas. Tipos de frases: declarativa, afirmativa e negativa, interrogativa, exclamativa e imperativa.
Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Verbos irregulares: infinitivo, gerúndio e particípio Oração: Sujeito e Predicado Análise sintática Advérbio e Locução adverbial Interjeição Concordância Nominal e verbal Análise morfossintática Ortografia: bem, mal, bom, mau, meio, meia, esta, está. Cessão, seção, sessão, onde, aonde, menos, sexta, cesta,sexta.
Ma
tem
áti
ca
1. Sistema de Numeração Decimal e Outros
egípcios
maias
romanos
indo-arábico
2. Operações com Números Naturais
adição e subtração
multiplicação e divisão
expressões numéricas
problemas
3. Geometria
sólidos geométricos
figuras planas - linhas - polígonos - quadriláteros
4. Números e Medidas
Medindo comprimento - perímetro – metro
medindo superfície - área/metro quadrado
medindo capacidade - volume/metro cúbico
medindo massa - grama - quilograma
5. Múltiplos/Divisíveis
fatores
divisores - números primos
múltiplos e divisores comuns
mmc e mdc
6. Frações
de quantidades
de inteiro (Kit) - comparação - equivalência
simplificação
porcentagem
probabilidade
operações - adição e subtração com denominadores iguais ou diferentes -multiplicação e divisão
expressões
problemas
7. Números decimais
representação, leitura e escrita
- inteiro, décimo, centésimo e milésimo
comparação e equivalência
operações -adição e subtração -multiplicação e divisão
números decimais, medidas e sistema monetário
uso da calculadora
Ciê
nci
as
Preservação dos ambientes naturais
- O ser humano modifica os ambientes naturais
- Agentes de destruição dos ambientes
- Destrição nos campos, nas florestas no mar e nos manguezais
- Proteção aos ambientes naturais
* Um pouco sobre as origens
- A origem do universo - Como surgiu o sistema
solar _ As transformações da
vida.
PROJETO MEIO AMBIENTE
Som e Luz - Som: Propriedades do som - O som e a audição - Luz: propriedade da luz - A luz e a visão * A energia elétrica - A energia elétrica no ambiente - A energia elétrica nos objetos - Interrompendo o caminho da eletricidade - Os usos da energia elétrica - Fontes de energia elétrica
Sistema urinário - Funções do sistema urinário - Doenças do sistema urinário * Reprodução humana - Adolescência: fase de muitas mudanças - O sistema genital - Fecundação: o começo de uma vida A gravidez e o parto
Sistema nervoso - A organização do
sistema nervoso
- Encéfalo, medula
espinal e nervos
- Ações voluntárias
e ações
involuntárias
- Ato reflexo e outras ações involuntárias.
* Mar e manguezal - A vida no mar - As zonas marinhas _ Riquezas do mar - A vida no manguezal * Cerrado, caatinga e pampas - A flora e a fauna do cerrado - A flora e a fauna da caatinga - A A flora e a fauna dos campos
Obs: Os conteúdos distribuídos por semestres poderão ser, quando possível,
abordados integradamente, visando facilitar a aprendizagem do aluno.
His
tóri
a
A democracia no Brasil atual. -O que é democracia. -O funcionamento do sistema democrático. -O direito de votar no Brasil atual. -Os três poderes. ●A cidadania no Brasil atual. -O cidadão brasileiro. -A cidadania é para todos. -Cidadania e solidariedade..
A América Portuguesa.
-O Brasil de hoje e a América
Portuguesa.
-A dominação portuguesa.
-A administração da América
Portuguesa.
-A sociedade açucareira.
●Os movimentos sociais na
América Portuguesa.
-Vida cotidiana na América
Portuguesa.
-A Inconfidência Mineira.
- A Conjuração Baiana.
-As mudanças causadas pela
vinda da família real
portuguesa.
- A revolução Pernambucana.
●O Império do Brasil.
- A independência.
- O Primeiro Reinado.
- A Constituição de 1824.
-A Confederação do
Equador.
●As regências e o Segundo
Reinado.
-O período regencial.
-O segundo Reinado.
-A crise do Império.
- o Fim do Império.
●O período
re
p
u
bl
ic
a
n
o.
- A Primeira República.
-A Constituição
republicana e a
sociedade.
-O governo Vargas.
- O retorno da
democracia.
●A cidadania no Brasil
contemporâneo.
-A ditadura militar.
- A conquista da
democracia.
-A Constituição
Cidadã.
Geo
gra
fia
As paisagens que a natureza construiu e as pessoas modificaram. _ Os elementos da paisagem. -As formas do relevo brasileiro. -As águas das paisagens.
-A vegetação nativa do Brasil.
O Brasil, nosso país. -O Brasil: nossa pátria. -O Brasil e sua representação. -Nosso endereço na Terra:
globo terrestre, mapa-mundi e planisfério.
-O Brasil no continente americano
Retratos do povo brasileiro. -Quem são os brasileiros? -O cidadão brasileiro. -A população brasileira. -Onde vivem os brasileiros?
As regiões brasileiras. -Região Norte. -Região Nordeste. -Região Centro-Oeste. -Região Sul.
-Região Sudeste:divisão política e população, paisagem natural, ocupação humana
Lit
era
tura
Projeto de leitura Análise do livro Narrador personagem e narrador observador.(real e ficcional) Poesias
Projeto de leitura
Lenda e parlendas
Texto dissertativo
Criação de histórias (usando diálogo) ou reescrita de histórias a partir do início dado ou paródia.
Projeto de leitura
Texto dissertativo/argumentativo
Criação de narração a partir de imagem ou reescrita de conto criado pelos alunos.
Projeto de leitura
Leitura de imagem Texto de opinião / texto informativo/texto dissertativo
Art
es
Conhecendo cores primárias e secundárias, quentes e frias. Trabalhando as escalas cromáticas. Técnicas de pintura em fundo preto. Família das formas. Desenho de imaginação – abrindo a porta e... Conhecendo Toulouse – Lautrec. Ponto gráfico e pontilhismo.
Você é o artista – releitura de obra de arte. Colagem com afastamento. Espaço para colagem. Se a TV fosse uma árvore... Detetive da arte. Dia das Mães. Onomatopéia.
Vitrais. Festa Junina. Trabalhando com argila. História da arte – O renascimento. Guignard e sua obra. Pintura em vidro. O folclore. Conhecendo Di Cavalcanti. Dia dos Pais.
História em quadrinhos. Tangran. Conhecendo Claude Monet. Frisas. Papel marche. Perspectiva e arte – montagem de um presépio através do diorama.
Info
rmá
tica
Toda produção na área de informática será voltada para os tópicos dos componentes curriculares. - Manutenção do vocabulário de Informática. - Software: Paint Brush, Word e Power Point - Internet. - Portal Educacional
- Softwares: Paint Brush, Word, Power Point e Excel - Internet. - Portal Educacional
Softwares: Paint Brush, Word, Power Point e Excel - Internet. - Portal Educacional
Softwares: Paint Brush, Word, Power Point e Excel - Internet. - Portal Educacional
Ed
uca
ção
Fís
ica
Esportes olímpicos e paralímpicos (vivenciar e aprender os esportes deconhecidos e valorizar os nossos sentidos) e atletismo 1 e 2 (geral)
Lutas (disputa pelo espaço) e primeiros socorros (acidentes domésticos)
Natação II (atividades esportivas na água) e ginástica geral II (ginástica rítmica e aeróbica)
Esportes radicais (parte teórica, com apresentação de trabalhos e parte prática)
Mú
sica
Consciência corporal, movimento e estudo dos sons
-Ritmos, parâmetros dos sons: naturais, corporais e ambientais
Instrumentação e orquestração
-Higiene vocal
-Compassos binário, ternário e quartenário
A música do mundo(Grécia)
Passeio pelos períodos da história da música
-Hino Nacional,Hino à Brasília.
-A história da orquestra
-Apreciação instrumental popular e erudito
Consciência corporal, movimento e estudo dos sons
-Ritmos, parâmetros dos sons: naturais, corporais e ambientais
Escrevendo os sons
Instrumentação
danças populares
-Higiene vocal
-Formação de grupos de percussão
-Paródias e jingles
-Compassos binário, ternário e quartenário
-Sons e pausas
Sons da natureza
A música de Bach
-Hino Nacional,Hino à Brasília
Consciência corporal, movimento e estudo dos sons
-Ritmos, parâmetros dos sons: naturais, corporais e ambientais
-Higiene vocal
Variedade de sons
Semana da música
Improvisação
-Formação de grupos de percussão
-Folclore
-Paródias e jingles
-Canções indígenas e africanas
-Sons e pausas
-Hino Nacional e da Proclamação da República
Consciência corporal, movimento e estudo dos sons
-Ritmos, parâmetros dos sons: naturais, corporais e ambientais
-Bossa Nova e Tropicália
-Higiene vocal
-Sons e pausas
Era dos festivais
Música e tecnologia
-Hino Nacional, à Bandeira e da
-A história da orquestra
-Cantata de Natal.