CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DE 2013

Um ser humano é uma expressão de vida,

espalha luz e reflete o amor em qualquer dimensão

que decida tocar.

A humanidade não é uma descrição física, mas

uma meta espiritual. Não é algo que nos seja dado,

mas algo que conquistamos.

ENSINO FUNDAMENTAL I

“Tudo tem o seu tempo

determinado e há tempo

para todo propósito

debaixo de céu.

Há tempo de nascer e

tempo de morrer...

Tempo de plantar, e

tempo de colher...

Tempo de chorar, e

tempo de saltar de

alegria...

Tempo de abraçar, e

tempo de afastar-se...

Tempo de estar calado,

e tempo de FALAR...

Tempo de amar e tempo

de aborrecer...

Tempo de guerra e

tempo de paz.

Um coração sábio

discernirá o tempo e o

modo.”

(Eclesiastes)

...e o nosso tempo

é agora!

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

ENSINO FUNDAMENTAL

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Ensino Fundamental

Do ponto de vista pedagógico, matricular crianças de seis anos no ensino fundamental

não implica numa simples transferência de conteúdos e atividades a serem trabalhadas.

Construímos uma proposta pedagógica com adequada continuidade no trabalho

educativo desenvolvido com alunos a partir de seis anos de idade. Portanto, nossa proposta

curricular visa a assegurar adequado atendimento pedagógico a crianças em processo de

alfabetização e de letramento.

Sendo assim, os objetivos para o ensino fundamental de nove anos, expressam-se

através da construção da autonomia e do autoconhecimento do aluno, partindo de situações de

vida que lhes permitam fazer uso de seus recursos pessoais, levando em consideração as

peculiaridades afetivas, sociais, cognitivas e emocionais complementando, desta forma, a ação

familiar e da comunidade. É primordial que o “cuidar” e o “educar” se façam presentes em toda

prática pedagógica.

O brincar, o jogar, o criar, o fantasiar, o experimentar e o movimentar-se são formas

amplamente utilizadas para promover a construção contínua e gradativa da expressão e da

linguagem que permite ao aluno atuar (agir) sobre seu meio humano, social e físico.

Todo trabalho iniciado nesta etapa do processo educacional tem como meta contribuir

para o exercício da cidadania de forma prazerosa, enfocando sempre os valores éticos, morais e

sociais.

Introdução:

1-Educação

Entendemos como o exercício contínuo e amplo do fazer-se humano. Na comunidade nos

educamos reciprocamente e a educação deve se tornar uma pedagogia libertadora, norteada por

valores éticos, morais, político sociais e humanísticos, que possibilitem o processo da

construção de identidade de um cidadão mais crítico, sensível, criativo, capaz de compreender e

transformar a realidade com justiça.

2.Justificativa

A escola é o lugar institucional de um projeto educacional. É ela que viabiliza as ações

pedagógicas dos educadores tornarem-se educacionais. Toda situação de aprendizagem, para ser

educacional, não basta ser tecnicamente operativa, precisa ser pedagógica, ou seja, relacionar

pessoas diretamente entre si.

3. Objetivo Geral:

estimular e promover o avanço qualitativo do ensino em nossa escola.

incentivar o desenvolvimento de novas propostas de trabalho voltadas para a obtenção de

melhores resultados no processo ensino-aprendizagem.

estimular o trabalho cooperativo e interdependente, por meio do desenvolvimento de

projetos interdisciplinares, permitindo a atuação conjunta de professores das diversas áreas

do conhecimento pedagógico.

possibilitar e estimular as trocas de experiências, a partir dos projetos desenvolvidos.

apoiar atitudes de companheirismo e solidariedade que estimulem o respeito mútuo e o

desenvolvimento do sentido de justiça.

4.Fundamentos didático-pedagógicos

4.1 – Currículo em movimento

Na perspectiva de uma educação crítica fica cada vez mais difícil considerar o currículo

como algo fixo, predeterminado, imóvel.

A centralidade do trabalho pedagógico está no Projeto Político Pedagógico , no qual o foco

deixou de ser o saber em si mesmo, trazendo em si a idéia da transversalidade, pois gira em

torno de relações de interações, de pessoas em processo de autoconstrução.

A transversalidade possibilita que se estude a realidade sob várias dimensões. A dinâmica

da sala de aula orienta-se para a formação de um cidadão capaz de dominar os conhecimentos

técnico científicos necessários à compreensão do real, na perspectiva de transformá-lo.

As práticas pedagógicas observadas revelam que os alunos têm maior oportunidade de se

manifestarem e interferirem na sala de aula o que, com certeza, contribui para que eles possam

participar, questionar e reconstruir suas práticas sociais fora dos muros da escola.

4.2 – Marco Operativo da equipe diretiva

Trabalhamos com o objetivo de:

estimular, contribuir e facilitar para o permanente aperfeiçoamento e atualização dos

profissionais, estando em sintonia e solidarizando com os mesmos, tendo em vista o bem

comum, o desenvolvimento da afetividade e da autoestima;

favorecer o desenvolvimento de uma educação problematizadora, que vise à promoção do

processo de conscientização dos valores humanos e sociais;

realizar reuniões bem organizadas e com objetivos claros, oportunizando a manifestação de

novas idéias;

elaborar e cumprir com o calendário escolar, envolvendo toda a comunidade escolar;

zelar no cumprimento dos direitos e deveres da criança, professores e funcionários.

Assumir um compromisso social que seja de participação, de igualdade, de justiça e

fraternidade.

4.3 – A prática docente

A dinâmica da sala de aula orienta-se para a formação de um cidadão capaz de dominar os

conhecimentos técnico científicos necessários à compreensão do real na sua dimensão concreta.

Os professores buscam a interação entre as disciplinas, num processo que vai do simples

conhecimento dos diferentes planos de ensino até a integração dos diferentes conteúdos

escolares em torno de um problema da comunidade ou nível social mais amplo.

A prática do nosso educador é aquela aberta, que parte da percepção de cada aluno e do

grupo como um todo, que possibilita ao aluno que se conheça e conheça seu colega, para aí,

depois de se detectar quais as dificuldades, lacunas, interesses de cada grupo, saber o que propor

àquele grupo.

O Colégio Moraes Rêgo realiza, dentro e fora da escola, projetos que visam valorizar e

acelerar a descoberta dos potenciais literários, artísticos, científicos, sociais e filosóficos de seus

alunos.

A coordenação pedagógica mantém a unidade da ação pedagógica, acompanhando o

trabalho do corpo docente e o rendimento escolar dos alunos, bem como o desenvolvimento do

planejamento de ensino, no Colégio.

4-4 - Aperfeiçoamento pedagógico

Podemos identificar na prática algumas finalidades para o planejamento: organizar a

instituição para que funcione sem sobressaltos, isto é, sem problemas; escolher uma dentre

várias alternativas que se apresentam; definir as etapas e o modo de realizar algo que se tem que

fazer; melhorar qualitativamente o que se está fazendo; expandir quantitativamente a produção

de algum bem; distribuir os recursos de que se dispõe; introduzir novas estruturas ou novas

maneiras de fazer; contribuir para a manutenção das estruturas sociais, com a introdução de

mudanças técnicas e formais; propor uma realidade social e contribuir para a sua construção,

através da transformação de estruturas da realidade existente.

Assim, planejar é descobrir as necessidades de uma realidade e satisfazê-las.

4.5 – O aluno e sua formação

Formação personalizada que propicia uma educação integral em conhecimentos e valores

morais em todos os âmbitos da vida pessoal familiar, social e profissional e o desenvolvimento

das capacidades criativas e do espírito crítico

Desenvolvimento integral

Capacidade de realizar juízos reflexivos

Com habilidades similares às da pesquisa

Com uma ampla gama de habilidades que englobem a capacidade de operar com números,

ler e escrever e ter um juízo crítico e uma série de conhecimentos básicos no âmbito da

matemática, da ciência e da tecnologia, das ciências humanas e sociais

Que saiba pensar por si mesmo, e não simplesmente acumular fatos

Autodisciplinado, para que possa adaptar-se às contínuas mudanças e enfrentar novos

desafios.

Que tenha desenvolvido sua capacidade de comunicação, suas habilidades lingüísticas, sua

criatividade e sua capacidade para trabalhar em equipe e resolver problemas concretos.

4.6- Planejamento

A grande proposta educacional dos últimos anos é que o centro do processo escolar seja

sempre um projeto político pedagógico. Embora isso passe despercebido para a maioria das

pessoas que trabalham em escola é bem definido em dois sentidos, no sentido sociológico- não

há processo educativo que se efetive sem um projeto social condutor, mesmo quando as pessoas

não têm isso explicitamente e no sentido filosófico, é o dever ser que se precisa ser indicado.

Todo esforço educacional deve propor um futuro humano para que este projeto guie todo o

trabalho que se realize.

O plano de sala de aula faz parte de um conjunto que é o processo de planejamento da

escola. Numa escola que vive um processo de planejamento, haverá planos globais que se

referem a toda instituição, e planos de cada um dos setores, isto é, de cada uma de suas partes,

como, por exemplo, da direção, da orientação educacional, da coordenação pedagógica. Nesse

sentido cada plano de aula é parte do esforço geral que a escola compreende.

4.7 – A pesquisa escolar

O fazer-se e refazer-se na e pela pesquisa é o que melhor distingue a educação escolar de

outros tipos e espaços educativos. Transformar a sala de aula em um local de trabalho conjunto,

não só de aula, é uma empreitada desafiadora, porque significa não privilegiar o professor, mas,

sim, o aluno. É através dela que o estudante interage no grupo, movimenta-se, comunica-se,

organiza seu trabalho e tem oportunidade de buscar formas diferentes de participação.

Ao invés do ritual expositivo docente e da passividade discente, busca-se criar um

espaço e um momento de trabalho conjunto, colaborando para um objetivo compartilhado.

Nesse sentido, podemos, ao lado da ideia central de motivar um ambiente de trabalho conjunto,

estimular o aproveitamento das experiências de cada um, relacionando-as com a aprendizagem

educativa.

4.8 – Projeto de leitura: a arte de saber ler

É por meio da leitura que a criança aprende a expressar-se. Quem lê e interpreta o que lê

compreende com mais facilidade os acontecimentos da vida.

A leitura é o alicerce fundamental na construção do cidadão que deseja ampliar sua

visão de mundo, despertar sua sensibilidade e criatividade, tornar-se um ser reflexivo, crítico,

capaz de modificar a realidade.

Material didático

4.9- Partindo da reflexão de como criar condições para aprender, selecionamos materiais

pedagógicos que mostram a preocupação com o trabalho em sala de aula, com o trabalho do

professor, com a diversidade de aprendizagem dos alunos e seu contexto histórico social.

Em cada momento ou situação, consideramos a relação do aluno com a escola como instituição,

a relação com o saber e com o aprender.

Todos os recursos didáticos apresentam concepções que contribuem para a construção

dos conhecimentos de modo integrado e interdisciplinar, estabelecendo uma interrelação entre

os diferentes eixos sugeridos pelo Referencial Curricular Nacional.

4.10 – Laboratório de Ciências –

As aulas práticas auxiliam efetivamente os estudantes na aprendizagem dos

conhecimentos teóricos. São ministradas no horário regular de aulas..Com culminância

realizamos nossa Mostra de Ciências.

4.11 – Processo de avaliação

Avaliação - instrumento de planejamento que auxilia o processo de construção da

aprendizagem.

Entendemos que a avaliação não deve estar desvinculada do planejamento e da ação

pedagógica por tratar-se de um instrumento que define os meios e os resultados a serem

atingidos. A ação pedagógica constrói os resultados. Esses resultados vêm, por meio de

instrumentos avaliativos que, também, fundamentam as decisões tomadas para a construção de

competências e desenvolvimento de habilidades.

Nosso professor interagindo com seus alunos e acompanhando atentamente os

resultados saberá intervir, utilizando recursos específicos, no processo de construção do

conhecimento daqueles alunos que necessitam de um acompanhamento mais direcionado para

alcançar os objetivos estabelecidos.

Sabemos que quando proporcionamos aos nossos alunos a compreensão de suas

dificuldades e a possibilidade de aprender por meio de novas tentativas, estamos abrindo

caminhos para obtenção de resultados positivos.

4.12 – Autoavaliação A autoavaliação é necessária em todos os momentos da vida do indivíduo, ajudando-o a

desenvolver um conceito mais realista de si próprio, contribuindo, assim, para um maior

ajustamento social e reconhecimento da necessidade de seu esforço pessoal na busca de seu

desenvolvimento.

Combinada, a avaliação formativa articula-se ao trabalho pedagógico desenvolvido em

parceria professor/aluno. Portanto, é usada continuamente pelo aluno e professor e seus

resultados destinam-se à melhoria da aprendizagem e do desenvolvimento do trabalho.

Esse instrumento permite ao aluno refletir e analisar seus próprios pontos fortes,

atitudes, comportamentos e êxito na execução de seus objetivos.

4-13 – Parceria entre pais e escola

A parceria entre professores, pais e escola contribui para a formação integral da

criança. O trabalho em equipe é o grande diferencial da nossa escola, transformando professores

e pais em parceiros incondicionais.

O papel social da escola é a formação de cidadãos capazes de agir com consciência e

senso crítico, diante das mais diferentes situações que ocorrem na vida em sociedade. Por isso,

desenvolvemos projetos e eventos educativos que atraem o estudante a gostar de aprender.

COMPONENTES CURRÍCULARES/ 2013

“Responsabilidade chama planejamento, planejamento chama meta, meta chama sonho ... é o elemento fundamental do ser humano que deseja ser

digno de si mesmo...” Ação sempre gera inspiração.

Cada pessoa, em sua existência, pode ter

duas atitudes: Construir ou Plantar. Os

construtores podem demorar anos em suas

tarefas, mas um dia terminam aquilo que estavam

fazendo.

Então param, e ficam limitados por suas

próprias paredes. A vida perde sentido quando a

construção acaba. Os que plantam sofrem com as

tempestades, as estações e raramente

descansam. Mas, ao contrário de um edifício, o

jardim jamais para de crescer. E, ao mesmo

tempo que exige a atenção do jardineiro,

também permite que, para ele, a vida seja uma

grande aventura.

COMPONENTES CURRÍCULARES

2013

2º ANO 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Lín

gu

a P

ort

ug

ues

a

Leitura, compreensão e interpretação de texto Ordem alfabética Letras maiúsculas Fonema: dígrafos (vogais, consoantes e semivogais). Encontro vocálico e consonantal Divisão silábica Artigo Substantivo próprio e comum A frase Sinais de pontuação:ponto final, de interrogação e exclamação Ortografia f/v t/d p/b c/g gu/qu ç

Leitura, compreensão e interpretação de texto Produção de texto Acentuação gráfica O parágrafo Sílaba(tonicidade):palavras oxítonas paroxítonas e proparoxítonas Substantivo:gênero, número e grau Pronomes pessoais Adjetivo Uso de mp e mb e n antes de consoante, sons representados pela letra s, som nasal (x), (g/j), (r), (ce/ci)

Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de texto Pronomes possessivos e demonstrativos Substantivo coletivo Verbos (ideia de tempo) presente, passado e futuro Adjetivo Numeral Sinais de pontuação (dois pontos, travessão). Estudos do h, o r e rr entre vogais.

Leitura, compreensão e interpretação de textos Sinônimos e antônimos Revisão geral de classes de palavras: Artigo, Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos Substantivos Adjetivos Verbos Uso da letra l,que/quei ; gue/gui/gua; az/ez/iz; ar/er/ir; al/el

Ma

tem

áti

ca

Números Naturais: 1 a 9 Zero Figuras Medidas Sequência Ordinais Ideia de adição e subtração: Juntar e acrescentar Tirar, comparar e completar. Figuras Geométricas Sólidos - Cubo - Paralelepípedo Figuras Planas: - Retângulo - Quadrado - Círculo

Sistema de Numeração Decimal: Contando em grupos de 10 (dezena) Adição e subtração de dezenas exatas Contando outros números em grupos de 10 a 100 Sucessão dos números naturais. Números e Medidas Medindo o tempo - Horas - Dias e Semana - Mês e Ano Adição e Subtração - Sem reagrupamento ou decomposição.

Multiplicação e Divisão: Ideia da Multiplicação Dobro e metade Triplo e terça parte Quádruplos e quíntuplos Ideia de Divisão Situação problema envolvendo operações: Leitura Interpretação Resolução Resposta

Números de 100 a ... Centena Números maiores que 100 Adição e subtração sem com reagrupamento e decomposição Números e Medidas: Comprimento - Arbitrária - Padronizada Massa - Grama Capacidade - Litro Linhas Retas Curvas - Abertas e Fechadas

Obs: Os conteúdos distribuídos por semestre poderão ser, quando possível,

abordados integradamente,visando facilitar a aprendizagem do aluno.

Ciê

nci

as

Os Ambientes-Conhecer os ambientes. - A Terra tem muitos ambientes. - Na água e na Terra. - Ambientes naturais e construídos. -Seres vivos no ambiente. - Componentes do ambiente. - Necessidades do seres vivos. - Seres vivos e alimentação. A Natureza -Cuidando do ambiente: - Cuidando da água. -Cuidando do ar. -Cuidando do solo -O calor e a luz do sol - Cuidando do lixo. -PROJETO MEIO AMBIENTE

Plantas Conhecendo as plantas. - Tamanho das plantas. - Plantas por todo o mundo. -Necessidade das plantas. As partes das plantas. - As plantas se desenvolvem. - A raiz e o caule. - Folhas, flores e frutos. Cultivar e proteger. - Origem das plantas. - Plantas cultivadas. - Plantas em risco de extinção.

Animais Corpo e locomoção. - Cobertura do corpo. - Locomoção, revestimento - Como nascem os animais. Onde vivem os animais. - Animais do Brasil e do mundo. - Animais e seus abrigos. Animais domesticados e animais silvestres. - Animais domesticados. - Animais silvestres. - Animais em risco de extinção.

Corpo Humano Nosso corpo. - As partes do corpo. - As pessoas são diferentes. - As fases da vida do ser humano. O corpo e o ambiente. - Os órgãos dos sentidos. - Visão e audição. - Gustação, olfato e tato. A saúde do nosso corpo. - Alimentação. - Os cuidados com os alimentos. - Hábitos de higiene.

His

tóri

a

Cada criança uma história

-História de vida

-Semelhanças e diferenças

-Documentos pessoais

-Ser criança em outras épocas

-Ser criança na construção de Brasília

Passagem do tempo

-Mudanças com o tempo

-O dia a dia

-Registrando a passagem

do tempo

-A natureza na passagem

do tempo

Morar e estudar ao longo do

tempo

-Casas também têm história

- A história das escolas

-A escola ontem e hoje.

-A convivência na escola.

- Aprendendo valores na

escola.

- A escola indígena.

Educação para o

Trânsito

-Cidadania no Trânsito:

-Leis de trânsito

-O direito de ir e vir no trânsito

-Respeito pelo pedestre na

faixa de segurança

-Sinalização de Trânsito

Vencendo distâncias

-Os meios de transporte

-Os meios de

comunicação

-Meios de transporte e

sustentabilidade

Geo

gra

fia

Orientação e representação Você, seu corpo, os espaços Diferentes visões Representação de um lugar - A planta da sala de aula Localização e representação

A paisagem Lugares onde vivemos A cidade -Ruas, bairros, quadras -Os transporte da cidade Conhecendo a cidade onde moro

As transformações na paisagem -Construindo moradias -O ser humano transforma a paisagem -A paisagem e as pessoas -O tempo e as paisagens -As estações do ano -A destruição das paisagens naturais

O trabalho e as pessoas -O trabalho -Alguns profissionais: da escola; da construção; de comunicação entre outras. -O ambientalista

Lit

era

tura

Projeto de leitura Identificação do título, autor, editora, ilustrador Textos rimados Poema

Projeto de leitura Conto Parlendas

Projeto de leitura Textos literários e narrativos Fábulas Parlendas Reconto

Projeto de leitura Textos narrativos História recontada

Art

es

Cores primárias. Figura geométrica - quadrado. Símbolos e sinais – associação lógica – expressão corporal/facial. Arte figurativa e arte abstrata.

Observando as obras de arte. Fazendo a releitura. Figura geométrica – o círculo. Páscoa. Cores secundárias. Arte indígena. Técnicas de pintura Trabalhando com sucata – Dia das Mães.

Pontilhismo. Figura geométrica – o triângulo. Dobradura. Dia dos Pais. Folclore. Sombras projetadas. Figura geométrica – o retângulo

Escultura. O circo. Cores quentes e frias. Técnica de pintura-lixa. Natal.

Info

rmá

tica

Toda produção na área de informática será voltada para os tópicos dos componentes curriculares. Softwares: Paint Brush e Word . Internet; . Portal Educacional

. Ampliação do vocabulário de Informática; . Softwares: Paint Brush e Word . Internet; . Portal Educacional

. Softwares: Paint Brush e Word . Internet; . Portal Educacional

. Softwares: Paint Brush e Word . Internet; . Portal Educacional

Ed

uca

ção

Fís

ica

BRINCADEIRAS

DE RUA

( Resgatar brincadeiras

tradicionais) e ESPORTES

(Apresentar os esportes de

quadra para as crianças).

JOGOS COOPERATIVOS

(Saber a necessidade de ajudar

e precisar do colega) e

MINI-JOGOS

(Jogos reduzidos)

NATAÇÃO I

(Atividades lúdicas na água) E

GINÁSTICA GERAL I

(Ginástica rítmica e aeróbica)

JOGOS

(Diversificar as variações de

jogos)

Mú

sica

-Parâmetros dos sons: consciência corporal; estudo dos sons; apreciação musical. Notas musicais Introdução à orquestra -Canções: marchinhas, samba, canções indígenas e africanas. -Pulsação e compasso -Flauta -Hino Nacional Brasileiro; Hino à Brasília;

-Parâmetros dos sons: consciência corporal; estudo dos sons; apreciação musical. Introdução à leitura e escrita musical -Canções: samba, , canções indígena e africanas. Folclore brasileiro -Flauta-Dança Húngara nº5 Brahms (Os três Porquinhos); -Hino Nacional Brasileiro; Hino à Brasília.

Parâmetros dos sons: consciência corporal; estudo dos sons; apreciação musical. Instrumentos de sopro e percussão História sonora -Canções: rock, canções africanas. -Folclore brasileiro -Flauta --Hino Nacional Brasileiro; Hino à Bandeira.

Parâmetros dos sons: consciência corporal; estudo dos sons; apreciação musical. Mestres da música: Mozart e a flauta mágica -Pixinguinha -Flauta -Hino Nacional Brasileiro; Hino à Bandeira. -Cantata de Natal

COMPONENTES CURRÍCULARES

2013

3º ANO 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Lín

gu

a P

ort

ug

ues

a

Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos. Ordem alfabética Letras maiúsculas Acentuação gráfica Pontuação Fonema: dígrafos (vogais, consoantes e semivogais). Encontro vocálico e consonantal Sílaba(tonicidade):palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas Frase afirmativa, negativa, exclamativa e interrogativa. Divisão silábica Número de sílabas. Sinônimos e antônimos -Substantivo (revisão) -Adjetivos Verbos (ideia de tempo):ação e estado - presente, passado e futuro Organização do parágrafo Uso do dicionário: verbetes (ordem alfabética)- uso do s, c, u e l, : m antes p e b – gue e gui – que e qui - s, ss Separação de sílabas com lh,ch,nh. Ortografia: AL,El, Il,ol, ul; sons de SS, rr e sc; o/ou, e/ei; ha,He,hi,ho,hu.

Leitura, compreensão e interpretação de textos Organização do parágrafo Produção de textos Acentuação Sílaba tônica (acentuação e classificação: oxítona, paroxítona, proparoxítona). Sinais de pontuação:travessão e dois pontos Verbos (presente, passado e futuro); Pronomes pessoais, de tratamento e possessivos; Adjetivos – locução adjetiva; Numeral Substantivo comum, próprio e coletivo. Aumentativo e diminutivo Ortografia: g e j - lh - nh - r, RR, SC, am e ão. Uso do az,ez,iz, oz, uz/ que-qui; gue-gui. Substantivo coletivo, comum e prórprio.

Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Substantivos(gênero, número) Singular e plural, Aumentativo e diminutivo Pronomes pessoais e possessivos(revisão); Adjetivo e locução adjetiva Pronomes demonstrativos e interrogativos Tempos verbais(modo indicativo) presente, pretérito e futuro. Organização do parágrafo. Frase e oração Representação do dígrafo ss. Palavras com s, c, ç. Palavras com rr e ss entre vogais. Palavras com lh e l. Palavras com dez e dês.

Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Revisão: Pronomes pessoais, demonstrativos e interrogativos. Substantivos Adjetivo e locução adjetiva Tempos verbais: presente, pretérito e futuro. Numeral Análise morfológica (revisão das classes gramaticais trabalhadas) Ortografia Sons nasais – til, m/n. Uso de mb e mp. Uso do hífen. Palavras terminadas em r+am e r+ao. Palavras com Ge, gi, jê, ji. Palavras terminadas em o ou u. Ortografia: l e u - lh e lia - am e ã

Ma

tem

áti

ca

Sistema de Numeração Decimal. Número natural Contagem 10 em 10 Centenas Sucessor e antecessor Comparação - ter a mais ou ter a menos Pares e ímpares Números e Medidas Comprimento - metro e centímetro Massa - grama - quilograma Capacidade - litro Figuras Geométricas Sólidos - paralelepípedos - cubos - cilindros, cone e esfera Planas - quadrado, retângulo, triângulo e círculo.

Operações Fundamentais Adição e Subtração - ideias juntar acrescentar Subtração - ideias subtrativa aditiva comparativa Multiplicação e Divisão - ideias juntar quantidades iguais formação de figuras retangulares Divisão -ideias repartir medir Adição e Subtração -sem e com reagrupamento e/ou decomposição.

Multiplicação com números naturais. Situações multiplicativas Fatos fundamentais (tabuada) - produtos, dividendos e partes fracionárias Multiplicação por 10 e por 100 Algorítmo da multiplicação - sem e com reagrupamentos Divisão com números naturais Divisão por 10 e por 100 Algorítmo da divisão - divisão exata e inexata.

Operações Situações-problemas -expressão numérica - resolução Jogos-baralho criativo Números e Medidas de Tempo Hora e minuto Dia e semana Calendário:mês e ano Números e datas.

Ciê

nci

as

O Universo e o ambiente. - O universo. -O que existe no universo? -O sistema solar. - Os movimentos da Terra. - Movimentos de rotação e translação. - Estações do ano. - A superfície da Terra. - Conhecendo e conservando os recursos do ambiente. - O solo, a água e o ar. - Recursos naturais renováveis e não renováveis. PROJETO MEIO AMBIENTE

Os vegetais. - Os seres vivos. - Os vegetais. - As partes do vegetal. - Como nascem os vegetais. - Como se espalham as sementes. - Como as plantas se alimentam e respiram. - Fotossíntese. - Respiração. - Nós dependemos das plantas.

Os animais. - Conhecendo os animais. - Classificação dos animais. - Animais vertebrados e invertebrados. - Vida no mar. - Como nascem e se desenvolvem os animais. - Animais domésticos. - Animais domesticados e silvestres. - Nós dependemos dos animais.

O ser humano e a saúde.

- Os seres humanos. - Alimentação. - O corpo humano. - A cabeça, o pescoço e o tronco, os membros. - Os nossos sentidos. - Higiene e saúde. - Saneamento básico. - Tratamento e distribuição da água, rede de esgoto e coleta de lixo. - As doenças. O que é vírus?, verminoses, cólera, dengue, raiva doenças de chagas. - Vacinas - Como prevenir acidentes - Primeiros socorros - A saúde e os avanços da ciência.

Obs: Os conteúdos distribuídos por semestres poderão ser, quando possível,

abordados integradamente, visando facilitar a aprendizagem do aluno.

His

tóri

a

Os direitos das crianças. - Você e sua história.

- Ser crianças.

- Crianças também têm direitos.

Direito de estudar e aprender. Direitos e deveres na escola. - Quem sou eu?

- Meninas e meninos.

- Brincar é bom.

A história das famílias. - A família.

Famílias diferentes. A sua família. - Vida em família.

- A família tem história.

- As tarefas de cada um.

- As relações familiares.

Os parentes. Árvore genealógica.

O bairro e o município. - A vizinhança.

Espaços de convivência. - O bairro tem história.

- O município.

Os diferentes tipos de município. - O município tem história. Educação para o Trânsito

-Cidadania no Trânsito:

* Leis de trânsito

*O direito de ir e vir no trânsito

*Respeito pelo pedestre na faixa

de segurança

*Sinalização de Trânsito

Identidade e cultura.

- A identidade.

A nacionalidade.

Nacionalidade

brasileira.

- As culturas no

Brasil.

- Hábitos indígenas.

- A cultura afro-

brasileira.

Geo

gra

fia

Representação e orientação. Representação. A escola. O quarteirão. Representando a sala de aula. - Orientação. Localização no município. Pontos cardeais. Bússola Rosa dos ventos.

A paisagem .

- A paisagem natural e a

paisagem modificada.

- O relevo.

- Os rios.

A importância dos rios.

- O clima.

- A vegetação.

Matas e florestas.

Cerrado.

Caatinga.

Campos.

Mata dos cocais.

Vegetação pantaneira.

Vegetação litorânea.

Município. Conhecendo o município. A área urbana do município. A área rural do município. Áreas de lazer. - Quem governa o município. O poder executivo. O poder legislativo. O poder judiciário. -Representações do município, do estado e do país. A localização do município. A localização do estado e do país

As atividades

econômicas.

A indústria.

Tipos de indústria.

- O comércio.

- O trabalho no

município.

Os serviços públicos.

Lit

era

tura

Projeto de leitura Análise do livro Identificação de título, autor, editora e ilustrador Poesias

Projeto de leitura Texto dissertativo Recontagem de histórias

Projeto de leitura

Texto dissertativo

Texto argumentativo

Reconto oral e escrito

Projeto de leitura Textos dissertativos

Texto argumentativo

Art

es

O pontilhismo. Técnica de pintura – giz umedecido. Cores primárias – observando a obra de arte. Recorte e colagem. Manipulando imagens – quebra-cabeça artístico.

Trabalhando com a linha curva na arte. Conhecendo Vincent Van. Páscoa. Cores secundárias – observando as obras de arte. Mosaico. Pintura em cerâmica – Dia das Mães. Desenho com vela e tinta guache.

Coisas do circo. Dia dos Pais. Cores quentes e frias. Folclore. História da arte. Trabalhando a arte egípcia. Montando bonecos. Simetria.

Desenho manchado. Música. Trabalhando com texturas. Composição com círculos – Chaude Momet. Di Cavalcanti. Estampagem. Natal.

Info

rmá

tica

Toda produção na área de informática será voltada para os tópicos dos componentes curriculares. - Conhecimento do vocabulário de Informática. - Software: Paint Brush e Word; - Internet. - Portal Educacional

Toda produção na área de informática será voltada para os tópicos dos componentes curriculares. - Conhecimento do vocabulário de Informática. - Software: Paint Brush e Word; - Internet. - Portal Educacional

Iniciação à tabela (planilha – linhas e colunas);

- Software: Paint Brush e Word; - Internet. - Portal Educacional

- Softwares: Paint Brush e Word; - Internet. - Portal Educacional

Ed

uca

ção

Fís

ica

Mini jogos - Jogos reduzidos e atletismo 1 (corrida e saltos)

Resgate cultural (Os responsáveis irão enviar as suas atividades que faziam quando eram crianças) e brincadeiras variadas (Uma mistura de brincadeiras antigas e atuais)

Natação (Atividades lúdicas na água) e ginástica geral (Ginástica rítmica e aeróbica)

Esportes Olímpicos (Vivenciar a diversidades dos esportes) e brincadeiras de rua (Resgatar as brincadeiras tradicionais)

Mú

sica

Ritmos e parâmetros dos sons:Consciência corporal; estudo dos sons. -Sons ambientais, naturais e artificiais --Pulsação e compasso (percepção do tempo forte) Instrumentação e orquestração -Hino Nacional e Hino à Brasília -Caráter musical (triste, alegre, calmo, agitado, vocal e instrumental). -Instrumentos musicais indígenas e africanos.

Ritmos e parâmetros dos sons:Consciência corporal; estudo dos sons. -Sons ambientais, naturais e artificiais -Estudo dos sons e do silêncio -Escrevendo os sons -Folclore; ditados populares, trovas, cordel e advinhas -Hino Nacional, Hino à Brasília -Caráter musical (triste, alegre, calmo, agitado, vocal e instrumental). -Instrumentos musicais indígenas e africanos.

Ritmos e parâmetros dos sons:Consciência corporal; estudo dos sons. Variedade de sons: -Sons ambientais, naturais e artificiais -Pulsação e compasso (percepção do tempo forte) Música e mídia -História da capoeira e do frevo -Folclore; ditados populares, trovas, cordel e advinhas -Hino Nacional, Hino à Bandeira -Caráter musical (triste, alegre, calmo, agitado, vocal e instrumental). -Instrumentos musicais indígenas e africanos -Catalogar repertório familiar.

Ritmos e parâmetros dos sons:Consciência corporal; estudo dos sons. -Sons ambientais, naturais e artificiais -Pulsação e compasso (percepção do tempo forte) Beethoven Ritmos e diferentes culturas -Hino Nacional, Hino à Bandeira - -Caráter musical (triste, alegre, calmo, agitado, vocal e instrumental).

COMPONENTES CURRÍCULARES

2013

4º ANO

1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Lín

gu

a P

ort

ug

ues

a

Leitura,compreensão e interpretação de textos Produção de textos Ditongo, tritongo, hiato Encontros vocálicos, consonantais e dígrafos . Acentuação gráfica, sílaba tônica. Pontuação Uso da vírgula A frase Substantivo (gênero, número, grau) Pronomes pessoais e possessivos Artigo Adjetivo /locução adjetiva Verbo (modo indicativo) Análise morfológica O uso dos porquês Palavras terminadas em isar e izar; em ss eç ; uso do f/v; t/d; p/b; c/g; gu/qu.

Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Conto popular brasileiro (rimas, paródias). Substantivo. Adjetivo/locução adjetiva. Advérbio. Artigo. Numeral Pronomes possessivos e demonstrativos e interrogativos Verbo(modo indicativo) A frase Análise morfológica Palavras terminadas em isar, izar. Palavras terminadas em oso, osa. Palavras terminadas em ês, esa, ez, eza. Palavras com ss e ç. Contribuições africanas (dominar e fazer uso de diferentes linguagens).

Leitura, compreensão e interpretação de textos Verbos –presente, pretérito e futuro(verbos que exprimem ação e estado) Verbo no infinitivo Advérbio e locução adverbial Adjetivo: grau comparativo e superlativo Pronomes interrogativos e de tratamento A frase Sujeito e predicado Análise morfológica A letra x e ch; j e g; palavras com r depois das consoantes n e l. Palavras terminadas em ao, am. Mau, mal, mas, mais. Há – a; há - faz

Leitura, compreensão e interpretação de textos Interjeição Revisão: Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Acentuação gráfica. Verbos –modo indicativo A frase Revisão das classes de palavras:substantivo, adjetivo, pronome, artigo, verbo, advérbio, numeral Sujeito e predicado Concordância verbal e nominal na organização da frase e na determinação do sujeito e do predicado Análise morfossintática Palavras terminadas em am, ão, ram e rão. Uso do onde e aonde. Uso do ge-je; gi-ji – x e ch

Ma

tem

áti

ca

1. Figuras geométricas

Linhas - simples e não simples abertas e fechadas.

Retas - segmento de reta

Polígonos - lados e vértices

2. Sistema de Numeração Decimal

Números naturais - unidades, dezenas, centenas e milhares

Números ordinais 3. Operações

Ideias da adição e da subtração

Situações de adição e de subtração

Expressões numéricas

4. Multiplicação e divisão

Ideias

Situações

Tabuadas

Algoritmos

Expressões

Problemas 5. Números e medidas

Comprimento - o metro

perímetro

Massa - grama e quilograma

Capacidade - litro e mililitro

Tempo -hora, minuto e segundo - dia, semana, mês, ano e década.

6. Frações de quantidades e de inteiros

Representação, leitura e escrita

- denominadores de 2 a 9 e 10,100 ou 1000

comparação e equivalência

adição e subtração - mesmos denominadores - denominadores relacionados

Noções de probabilidade

7. Números decimais

Conceito - representação, leitura e escrita

décimos e centésimos - adição e subtração

inteiros e décimos

inteiros, décimos e centésimos - multiplicação de natural por decimal - divisão de decimal por natural

Obs: Os conteúdos distribuídos por semestres poderão ser, quando possível,

abordados integradamente, visando facilitar a aprendizagem do aluno.

Ciê

nci

as

A alimentação e a digestão -A digestão do alimento As etapas da digestão Respiração, circulação e excreção Alimentação e respiração em animais e plantas PROJETO MEIO AMBIENTE

Outros seres vivos: bactérias e fungos Ecossistemas e relações entre os seres vivos Luz e calor -A luz e os corpos -O calor

Movimento e força -As máquinas Universo e sistema solar -Rotação e translação da terra

Tecnologia dos alimentos -Produção dos alimentos -Conservação dos alimentos -Os alimentos industrializados -Alimentação saudável

His

tóri

a

Os primeiros habitantes do

Brasil

-A formação da população

brasileira

-Os povos que os

portugueses encontraram

Os portugueses viajantes

-Os portugueses e as viagens

marítimas

-A convivência entre os

portugueses e os povos

indígenas

-A língua portuguesa falada

no Brasil

Os africanos trazidos para o Brasil -A África no passado e no presente -A movimentação dos africanos escravizados no Brasil A África no Brasil -O cotidiano dos africanos escravizados no Brasil -A cultura africana no Brasil -contribuições africanas

Movimentos de população na colônia -A vila de São Paulo de Piratininga -As missões -Novos núcleos de povoamento Imigrantes no Brasil -Os imigrantes de ontem e de hoje -Outros imigrantes no século XIX e início do século XX

As imigrações internas

-Gente que vem e gente

que vai

-Mudando-se para a

cidade

-Migrações

O Brasil do nosso século

-O Brasil na globalização

-A cultura brasileira

-O Brasil atual

Geo

gra

fia

O espaço do município -Os espaços que ocupamos -Os meios de orientação -Direções cardeais -Instrumentos de orientação Movimentos da terra -Movimento de rotação e translação Uma nova capital para o Brasil -A construção de Brasília-uma antiga ideia

Quem nos governa -Os três Poderes -A escolha dos representantes do povo -Governando o município e o Distrito Federal -Participação política em Brasília As cidades administrativas do DF O Relevo brasileiro -Diferentes formas na paisagem -O relevo da região Centro-Oeste

As cinco regiões brasileiras Hidrografia, Vegetação, Tempo e Clima Ecologia e preservação ambiental no DF -Trans formações na fauna e na flora -A construção de lagos e barragens -A natureza preservada no DF Educação para o Trânsito

-Cidadania no Trânsito

- Leis de trânsito

-O direito de ir e vir no

trânsito

*Respeito pelo pedestre na

faixa de segurança

*Sinalização de Trânsito

Atividades econômicas -Agricultura e pecuária -indústria -turismo -comércio e serviços -Distrito Federal Comunicação -Meios de comunicação -Comunicação nos diversos lugares Transportes -Meios de transportes

Lit

era

tura

Projeto de leitura

Análise do livro

Identificação de título, autor, editora e ilustrador.

Poesias Textos literários rimados.

Projeto de leitura

Texto informativo

Texto dissertativo

Narrador personagem e narrador observador. (1ª e 3ª pessoa)

Projeto de leitura

Análise do livro

Texto argumentativo

Projeto de leitura

Texto dissertativo

Narrador personagem e narrador observador. (1ª e 3ª pessoa)

Art

es

Cores primárias e secundárias, quentes e frias com suas escalas cromáticas.

Um só desenho – vários efeitos.

A máscara – criatividade e fantasia.

O corpo humano – figuras estáticas e em movimento.

Simetria.

Conhecendo Pablo Picasso.

Páscoa.

As maravilhas do fundo do mar.

Sucata.

Conhecendo Tarsila do Amaral.

Dia do Índio.

Observando a arte grega – frisas.

Luz e sombra.

Conhecendo Cláudio Tozzi.

Formas geométricas.

Efeitos – imagens e movimentos – Georges Seurat.

Dia dos Pais.

Laboratório expressivo – teatro – cenário e caracterização de personagens.

Monocromia – observação.

Detetive da arte.

Técnicas de pintura com efeito marmorizado.

Natal.

Info

rmá

tica

Toda produção na área de informática será voltada para os tópicos dos componentes curriculares. . Softwares: Paint Brush, Word e Power Point . Internet. . Portal Educacional (Desenvolvimento de Projetos)

- Softwares: Paint Brush, Word e Power Point - Internet. - Portal Educacional (Desenvolvimento de Projetos)

- Softwares: Paint Brush, Word e Power Point - Internet. - Portal Educacional (Desenvolvimento de Projetos)

- Softwares: Paint Brush, Word e Power Point - Internet. - Portal Educacional (Desenvolvimento de Projetos)

Ed

uca

ção

Fís

ica

Brincadeiras variadas (Uma mistura de brincadeiras antigas e atuais) e Jogos cooperativos (Saber a necessidade de precisar e ajudar o colega)

Esportes radicais (Parte teórica, com apresentação de trabalhos e Parte prática) e esportes olímpicos (Vivenciar a diversidades dos esportes)

Natação II (Atividades esportivas na água) e ginástica geral II (Ginástica rítmica e aeróbica)

Atletismo 2 (arremesso e saltos) e primeiros socorros (Acidentes domésticos)

Mú

sica

Rítmos e parâmetros dos sons: consciência corporal, movimento expressivo, estudo dos sons(naturais, corporais e ambientais). Teoria musical Música brasileira Música erudita -Percepção dos compassos binário, ternário e quartenário; som e pausa. -Formação de conjuntos de percussão -Higiene vocal -Hino Nacional,Hino à Brasília,

Rítmos e parâmetros dos sons: consciência corporal, movimento expressivo, estudo dos sons(naturais, corporais e ambientais). -Canções indígenas, folclóricas e regionais -Formação de conjuntos de percussão -História do samba e ritmos africanos A era do rádio Gêneros brasileiros -Higiene vocal -Hino Nacional, Hino à Brasília.

Ritmos e parâmetros dos sons: consciência corporal, movimento expressivo, estudo dos sons (naturais, corporais e ambientais). Música regional Momento regional: tropicália -História do rock e de artistas de Brasília) -Higiene vocal -Hino Nacional,Hino da Independência -Catalogação de músicas que falam de Brasília, artistas e grupos da cidade.

Ritmos e parâmetros dos sons: consciência corporal, movimento expressivo, estudo dos sons(naturais, corporais e ambientais). -Hino Nacional, Hino à Bandeira. Vinícius de Moraes, Chico Buarque, Tom Jobim Rock nacional Música eletrônica -Catalogação de músicas que falam de Brasília, artistas e grupos da cidade. Cantata de Natal

COMPONENTES CURRÍCULARES

2013

5º ANO

1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Lín

gu

a P

ort

ug

ues

a

Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Classificação dos fonemas Substantivo. Adjetivo Pronomes pessoais e possessivos Verbos: modo indicativo Ortografia:

s, z, x

k, w y

g, j

esa, eza izar, isar

atrás e traz

ce, ci ,ç

sc, sc, xc

dês, in,im

Uso do super e ultra

Sinais Gráficos: hífen, apóstrofo, acento agudo e acento circunflexo Encontro vocálico: Vogais e semivogais Ditongo oral nasal, ditongo crescente e decrescente Encontro consonantal e dígrafo Monossílabos átonos e monossílabos tônicos Homônimo e Parônimo Sinônimo e antônimo Sílaba: separação e classificação- sílaba tônica, acentuação gráfica.

Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Artigos: Definido e indefinido Substantivo:abstrato, coletivo, composto, primitivo, derivado Genêro do substantivo: epiceno, comum de dois e sobrecomum Grau e número do substantivo Preposição e locução prepositiva. Adjetivo/ locução adjetiva Verbos: modo indicativo e verbos auxiliares Grau do Adjetivo: Comparativo e superlativo Ortografia:

r, rr

h, li, lh

eze, eza

e,i

inho, zinho

oso, osa, ês, esa, ense trás,

traz e atraz

gua, gue, gui,qua, que,

qui,des

ão, ã/ans, ens, ins,nos, uns

Acentuação gráfica: a crase. Analise morfológica

Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Numeral Verbo: conjugações verbais- subjuntivo, imperativo Pronomes: Pessoal, Tratamento, Possessivo, Demonstrativo, Indefinido, Interrogativo e Relativo. Conjunção Ortografia: mal, mau o,u uso dos porquês abreviatura e siglas mas, mais Sinais de Pontuação: ponto final, vírgula, ponto de interrogação, ponto de exclamação e ponto e vírgula, dois pontos, travessão, reticências, parênteses e aspas. Tipos de frases: declarativa, afirmativa e negativa, interrogativa, exclamativa e imperativa.

Leitura, compreensão e interpretação de textos Produção de textos Verbos irregulares: infinitivo, gerúndio e particípio Oração: Sujeito e Predicado Análise sintática Advérbio e Locução adverbial Interjeição Concordância Nominal e verbal Análise morfossintática Ortografia: bem, mal, bom, mau, meio, meia, esta, está. Cessão, seção, sessão, onde, aonde, menos, sexta, cesta,sexta.

Ma

tem

áti

ca

1. Sistema de Numeração Decimal e Outros

egípcios

maias

romanos

indo-arábico

2. Operações com Números Naturais

adição e subtração

multiplicação e divisão

expressões numéricas

problemas

3. Geometria

sólidos geométricos

figuras planas - linhas - polígonos - quadriláteros

4. Números e Medidas

Medindo comprimento - perímetro – metro

medindo superfície - área/metro quadrado

medindo capacidade - volume/metro cúbico

medindo massa - grama - quilograma

5. Múltiplos/Divisíveis

fatores

divisores - números primos

múltiplos e divisores comuns

mmc e mdc

6. Frações

de quantidades

de inteiro (Kit) - comparação - equivalência

simplificação

porcentagem

probabilidade

operações - adição e subtração com denominadores iguais ou diferentes -multiplicação e divisão

expressões

problemas

7. Números decimais

representação, leitura e escrita

- inteiro, décimo, centésimo e milésimo

comparação e equivalência

operações -adição e subtração -multiplicação e divisão

números decimais, medidas e sistema monetário

uso da calculadora

Ciê

nci

as

Preservação dos ambientes naturais

- O ser humano modifica os ambientes naturais

- Agentes de destruição dos ambientes

- Destrição nos campos, nas florestas no mar e nos manguezais

- Proteção aos ambientes naturais

* Um pouco sobre as origens

- A origem do universo - Como surgiu o sistema

solar _ As transformações da

vida.

PROJETO MEIO AMBIENTE

Som e Luz - Som: Propriedades do som - O som e a audição - Luz: propriedade da luz - A luz e a visão * A energia elétrica - A energia elétrica no ambiente - A energia elétrica nos objetos - Interrompendo o caminho da eletricidade - Os usos da energia elétrica - Fontes de energia elétrica

Sistema urinário - Funções do sistema urinário - Doenças do sistema urinário * Reprodução humana - Adolescência: fase de muitas mudanças - O sistema genital - Fecundação: o começo de uma vida A gravidez e o parto

Sistema nervoso - A organização do

sistema nervoso

- Encéfalo, medula

espinal e nervos

- Ações voluntárias

e ações

involuntárias

- Ato reflexo e outras ações involuntárias.

* Mar e manguezal - A vida no mar - As zonas marinhas _ Riquezas do mar - A vida no manguezal * Cerrado, caatinga e pampas - A flora e a fauna do cerrado - A flora e a fauna da caatinga - A A flora e a fauna dos campos

Obs: Os conteúdos distribuídos por semestres poderão ser, quando possível,

abordados integradamente, visando facilitar a aprendizagem do aluno.

His

tóri

a

A democracia no Brasil atual. -O que é democracia. -O funcionamento do sistema democrático. -O direito de votar no Brasil atual. -Os três poderes. ●A cidadania no Brasil atual. -O cidadão brasileiro. -A cidadania é para todos. -Cidadania e solidariedade..

A América Portuguesa.

-O Brasil de hoje e a América

Portuguesa.

-A dominação portuguesa.

-A administração da América

Portuguesa.

-A sociedade açucareira.

●Os movimentos sociais na

América Portuguesa.

-Vida cotidiana na América

Portuguesa.

-A Inconfidência Mineira.

- A Conjuração Baiana.

-As mudanças causadas pela

vinda da família real

portuguesa.

- A revolução Pernambucana.

●O Império do Brasil.

- A independência.

- O Primeiro Reinado.

- A Constituição de 1824.

-A Confederação do

Equador.

●As regências e o Segundo

Reinado.

-O período regencial.

-O segundo Reinado.

-A crise do Império.

- o Fim do Império.

●O período

re

p

u

bl

ic

a

n

o.

- A Primeira República.

-A Constituição

republicana e a

sociedade.

-O governo Vargas.

- O retorno da

democracia.

●A cidadania no Brasil

contemporâneo.

-A ditadura militar.

- A conquista da

democracia.

-A Constituição

Cidadã.

Geo

gra

fia

As paisagens que a natureza construiu e as pessoas modificaram. _ Os elementos da paisagem. -As formas do relevo brasileiro. -As águas das paisagens.

-A vegetação nativa do Brasil.

O Brasil, nosso país. -O Brasil: nossa pátria. -O Brasil e sua representação. -Nosso endereço na Terra:

globo terrestre, mapa-mundi e planisfério.

-O Brasil no continente americano

Retratos do povo brasileiro. -Quem são os brasileiros? -O cidadão brasileiro. -A população brasileira. -Onde vivem os brasileiros?

As regiões brasileiras. -Região Norte. -Região Nordeste. -Região Centro-Oeste. -Região Sul.

-Região Sudeste:divisão política e população, paisagem natural, ocupação humana

Lit

era

tura

Projeto de leitura Análise do livro Narrador personagem e narrador observador.(real e ficcional) Poesias

Projeto de leitura

Lenda e parlendas

Texto dissertativo

Criação de histórias (usando diálogo) ou reescrita de histórias a partir do início dado ou paródia.

Projeto de leitura

Texto dissertativo/argumentativo

Criação de narração a partir de imagem ou reescrita de conto criado pelos alunos.

Projeto de leitura

Leitura de imagem Texto de opinião / texto informativo/texto dissertativo

Art

es

Conhecendo cores primárias e secundárias, quentes e frias. Trabalhando as escalas cromáticas. Técnicas de pintura em fundo preto. Família das formas. Desenho de imaginação – abrindo a porta e... Conhecendo Toulouse – Lautrec. Ponto gráfico e pontilhismo.

Você é o artista – releitura de obra de arte. Colagem com afastamento. Espaço para colagem. Se a TV fosse uma árvore... Detetive da arte. Dia das Mães. Onomatopéia.

Vitrais. Festa Junina. Trabalhando com argila. História da arte – O renascimento. Guignard e sua obra. Pintura em vidro. O folclore. Conhecendo Di Cavalcanti. Dia dos Pais.

História em quadrinhos. Tangran. Conhecendo Claude Monet. Frisas. Papel marche. Perspectiva e arte – montagem de um presépio através do diorama.

Info

rmá

tica

Toda produção na área de informática será voltada para os tópicos dos componentes curriculares. - Manutenção do vocabulário de Informática. - Software: Paint Brush, Word e Power Point - Internet. - Portal Educacional

- Softwares: Paint Brush, Word, Power Point e Excel - Internet. - Portal Educacional

Softwares: Paint Brush, Word, Power Point e Excel - Internet. - Portal Educacional

Softwares: Paint Brush, Word, Power Point e Excel - Internet. - Portal Educacional

Ed

uca

ção

Fís

ica

Esportes olímpicos e paralímpicos (vivenciar e aprender os esportes deconhecidos e valorizar os nossos sentidos) e atletismo 1 e 2 (geral)

Lutas (disputa pelo espaço) e primeiros socorros (acidentes domésticos)

Natação II (atividades esportivas na água) e ginástica geral II (ginástica rítmica e aeróbica)

Esportes radicais (parte teórica, com apresentação de trabalhos e parte prática)

Mú

sica

Consciência corporal, movimento e estudo dos sons

-Ritmos, parâmetros dos sons: naturais, corporais e ambientais

Instrumentação e orquestração

-Higiene vocal

-Compassos binário, ternário e quartenário

A música do mundo(Grécia)

Passeio pelos períodos da história da música

-Hino Nacional,Hino à Brasília.

-A história da orquestra

-Apreciação instrumental popular e erudito

Consciência corporal, movimento e estudo dos sons

-Ritmos, parâmetros dos sons: naturais, corporais e ambientais

Escrevendo os sons

Instrumentação

danças populares

-Higiene vocal

-Formação de grupos de percussão

-Paródias e jingles

-Compassos binário, ternário e quartenário

-Sons e pausas

Sons da natureza

A música de Bach

-Hino Nacional,Hino à Brasília

Consciência corporal, movimento e estudo dos sons

-Ritmos, parâmetros dos sons: naturais, corporais e ambientais

-Higiene vocal

Variedade de sons

Semana da música

Improvisação

-Formação de grupos de percussão

-Folclore

-Paródias e jingles

-Canções indígenas e africanas

-Sons e pausas

-Hino Nacional e da Proclamação da República

Consciência corporal, movimento e estudo dos sons

-Ritmos, parâmetros dos sons: naturais, corporais e ambientais

-Bossa Nova e Tropicália

-Higiene vocal

-Sons e pausas

Era dos festivais

Música e tecnologia

-Hino Nacional, à Bandeira e da

-A história da orquestra

-Cantata de Natal.