Cronograma das Aulas de Sociologia em 2011

Organização geral do ano letivo, mantendo a periodização por

bimestre do IFRGS/BG em 2011. Todas as aulas ocorreram em dois

períodos semanais, com duração de 45 minutos cada, em um total de

40 encontros no ano.

1° Bimestre:

1° aula: Apresentação ano letivo à turma através da apresentação

inicial - Sociologia. Esta apresentação está disponível em:

<http://www.slideshare.net/belinaso/apresentao-aulas-sociologia-

2011#btnNext>, nela há a apresentação de todos os filmes que

foram assistidos durante o ano letivo. Apresentação do blog da

disciplina que arquivaria os trabalhos escolares realizados durante o

ano letivo de 2011. Acesse o blog através do link:

<http://sociologiaifrs.blogspot.com.br/>.

2° aula: Debate sobre o conceito de representação. Leitura do

conto: relato de ocorrência em que qualquer semelhança é mera

coincidência.

3° aula: Filme Matrix (EUA, 1999).

4° aula: Filme Matrix (EUA, 1999).

5° aula: Debate sobre as impressões dos educandos sobre o Filme

Matrix (EUA, 1999). Questionamentos orais do professor sobre o filme.

Discussão sobre o filme a partir da apresentação de slides – Matrix,

disponível em: <http://www.slideshare.net/belinaso/apresentao-

introduo-matrix#btnNext>.

6° aula: Continuação da discussão sobre o filme Matrix (EUA, 1999) a

partir da apresentação de slides – Matrix, introdução ao conceito de

biopolítica.

7° aula: Realização em sala de aula de proposta de redação, para

registro das impressões e análises dos educandos sobre o filme Matrix

(EUA, 1999).

8° aula: Apresentação de fotografia para debate sobre o processo

criativo. Apresentação da proposta sobre o ensaio fotográfico sobre

a relação dos educandos com a tecnologia. Apresentação da

noção de fotografias enigmáticas. Apresentação de algumas fotos

artísticas para noções gerais e introdutórias sobre enquadramento e

composição das imagens.

9° aula: Debate sobre o conceito de tecnologia a partir de

apresentação de slides. Esta apresentação foi refeita posteriormente

ilustrada com os ensaios fotográficos dos educandos. Esta

apresentação está disponível em:

<http://www.slideshare.net/belinaso/tecnologia-travesseiro>.

10° aula: Apresentação dos ensaios fotográficos de cada grupo para

a sua turma. Discussão sobre o significado das fotos.

2° Bimestre:

1° aula: Continuação das apresentações dos ensaios fotográficos de

cada grupo para a sua turma. Discussão sobre o significado das

fotos.

2° aula: Apresentação para cada turma do arquivo digital com o

conjunto de fotografias de todas as turmas. Debates sobre o

significado das fotos.

3° aula: Aula no laboratório de informática para registro das

impressões dos educandos sobre as fotografias. Foi apresentada

uma amostra das fotografias em dois arquivos a partir do blog da

disciplina. Eles estão disponíveis em:

<https://picasaweb.google.com/111189145530264565111/Tecnologia

Travesseiro?authkey=Gv1sRgCOb0krnY-v7YmgE>.

<https://picasaweb.google.com/111189145530264565111/Tecnologia

TravesseiroII?authkey=Gv1sRgCIWW7qPAhqSEowE>.

4° aula: Apresentação da proposta de produção de reportagens.

Debate sobre as relações dos educandos com a tecnologia que

está disponível na escola e sobre aquela que eles carregam consigo.

Definição da noção de reportagem. Trabalho em grupos para a

organização das reportagens. Definição das temáticas a serem

investigadas, conversas do professor com os grupos sobre a

metodologia de composição das reportagens.

5° aula: Continuação do debate em torno da metodologia de

trabalho a ser utilizada. Explicações sobre a formatação dos textos.

Debate sobre a desnaturalização da tecnologia.

6° aula: Apresentação em sala de aula dos materiais e das

informações coletados para as reportagens, análise do professor

sobre as escritas que estavam sendo produzidas com alguns pedidos

de correções. Foi solicitado que a versão final fosse enviada por e-

mail ao professor no prazo de uma semana.

7° aula: Continuação das apresentações em sala de aula dos

materiais e das informações coletados para as reportagens, análise

do professor sobre as escritas que estavam sendo produzidas com

alguns pedidos de correções. Foi solicitado que a versão final fosse

enviada por e-mail ao professor no prazo de uma semanas.

8° aula: Apresentação do professor das reportagens que tinham sido

produzidas por diferentes turmas. Conversação sobre as reportagens.

9° aula: Filme Coisas Belas e Sujas (Reino Unido, 2002).

10° aula: Filme Coisas Belas e Sujas (Reino Unido, 2002). Explanação

do professor sobre as relações sociais, conexões e caracterização

dos personagens do filme.

3° Bimestre:

1° aula: Debate sobre as impressões dos educandos sobre o filme

Coisas Belas e Sujas (Reino Unido, 2002). Questionamentos orais do

professor sobre o filme.

2° aula: Apresentação no laboratório de informática da versão final

das reportagens que compôs a revista Tecnologia no IFRS editada

pelo professor. A revista pode ser acessada através do link:

<http://www.slideshare.net/belinaso/revista-tecnologia-no-ifrs>. Os

educandos registraram suas impressões sobre a revista através do

blog Sociologia no IFRS.

3° aula: Apresentação do blog Corpo e Sociedade produzido pelo

professor para a utilização de materiais didáticos durante o ano

letivo de 2011. O blog pode ser acessado através do link:

<http://sociologiaecorpo.blogspot.com.br/>. Organização das

temáticas que deveriam ser apresentadas na forma de seminários

seguindo os tópicos do blog.

4° aula: Filme Maria Cheia de Graça (Colômbia/EUA, 2004).

5° aula: Filme Maria Cheia de Graça (Colômbia/EUA, 2004).

Explanação do professor sobre as relações sociais, conexões e

caracterização dos personagens do filme.

6° aula: Debate sobre as impressões dos educandos sobre o filme

Maria Cheia de Graça (Colômbia/EUA, 2004). Questionamentos orais

do professor sobre o filme.

7° aula: Aula no laboratório de informática onde os educandos

registraram suas impressões nos blogs da disciplina sobre os filmes

Coisas Belas e Sujas (Reino Unido, 2002) e Maria Cheia de Graça

(Colômbia/EUA, 2004).

8° aula: Apresentação dos seminários temáticos em grupo.

9° aula: Apresentação dos seminários temáticos em grupo.

10° aula: Apresentação do episódio Tuberculose da série televisiva

House M.D. Debate sobre o conteúdo da série.

4° Bimestre:

1° aula: Apresentação do episódio Maternidade da série televisiva

House M.D. Debate sobre o conteúdo da série.

2° aula: Encaminhamento de proposta de realização de vídeos em

grupos sobre as transformações do corpo, a partir dos debates

realizados sobre a série House M.D. Os alunos sugeriram as temáticas

que poderiam ser exploradas em cada turma através de uma

tempestade de idéias.

3° aula: Apresentação do professor de slides que debatem a política

nazista sobre a vida da população e do corpo. Esses slides

chamados de Corpo Doente e Nazismo estão disponíveis através do

link: <http://www.slideshare.net/belinaso/corpo-doente-14602935>.

4° aula: Apresentação dos vídeos sobre transformações do corpo.

Debate sobre os conceitos e ideias apresentados nos vídeos.

5° aula: Apresentação dos vídeos sobre transformações do corpo.

Debate sobre os conceitos e ideias apresentados nos vídeos.

6° aula: Filme E.T o extraterrestre (EUA, 1988).

7° aula: Filme E.T o extraterrestre (EUA, 1988).

8° aula: Debate sobre as impressões dos educandos sobre o filme E.T

o extraterrestre (EUA, 1988). Questionamentos orais do professor sobre

o filme.

9° aula: Atividade no laboratório de informática no blog Sociologia

no IFRS analisando as relações de amizade. Esta atividade pode ser

acessada através do link:

<http://sociologiaifrs.blogspot.com.br/2012/10/atividade-reflexiva-

sobra-amizade.html>.

10° aula: Questionário avaliativo de final do ano. Neste questionário

foram feitas os desenhos que deveriam representar os principais

acontecimentos do ano letivo de 2011 vivenciados pelos educandos

em toda a escola.