Currculos multiculturalmente orientadosAlguns princpios

Nova posturaAbertura s distintas manifestaes culturais;Necessidade de estabelecer diferenas na atividades pedaggicas;Articulao aprofundamento terico com vivncias das prprias experincias analise das reaesRuptura como um processo pessoal e coletivo para desconstruir e desnaturalizar esteretipos e verdades que impregnam e configuram a cultura escolar e a cultura da escola

Reescrever o conhecimento escolarIdentificar os interesses evidenciar e subverter

Ampliao da anlise confronto de ponto de vista

Incluso de outras Histrias(mulheres, negros, indgenas, etc.)

Visibilizao de culturas negadas e silenciadas pelo currculo

Produo de uma auto-imagem positiva dos grupos minoritrios sem exotismo e superficialidade

Reescrever o conhecimento escolar

Explorar e confrontar perspectivas, enfoques e intenes para vir tona - propsitos- escolhas-disputas-relaes de poder - represses - silenciamentos - excluses

Para alm da viso das culturas como inter-relacionadas, mutualmente orientadas e influenciadas, procurando facilitar a compreenso do mundo pelo olhar do subalternizado Desestabilizao do modo como o outro mobilizado e representado

Explicitao da ancoragem social do contedosComo em que contexto social um dado conhecimento surge e se difunde (proposio, aceitao, permanncia, substituio, discusso que provocou, avanos que promoveu)

Questionar a pretensa estabilidade e o carter a-histrico do conhecimento produzido (indiscutveis, neutros, universais, intemporais), comum no processo de transposio didtica

Reconhecimento das nossas identidades culturais

Viso dinmica, contextualizada e plural das identidades culturais, articulando-se as dimenses pessoal e coletiva dos processos.

Conscincia dos processos em que misturam ou silenciam determinados pertencimentos culturais, e procurando ser capaz de reconhec-los, nome-los e trabalh-los

Questionamento das representaes sobre os outrosViso binria e dicotmica (bem e mal);

Distino e homogeneizao (o folclrico);

Aceitao pela tolerncia (no questionamento)

Espao de critica culturalAbertura s diferentes manifestaes culturais;

Promoo de interaes entre diferentes culturas;

Professor como crtico cultural (desnaturalizao)

Espao de desenvolvimento de pesquisasCompromisso com o estudo, a pesquisa e o posicionamento poltico

Organizao dos tempos e dos espaos escolares para abranger as atividades de pesquisa

Participao da comunidade no planejamento e na implementao das atividades