CURRICULUM VITAE

1. IDENTIFICAÇÃO PESSOAL Nome: Enio José Porfirio Soares Data de nascimento: 08/12/1980 Estado Civil: União Estável Endereço: Afonso Schimidt, 460, Parque dos Bandeirantes, Ribeirão Preto, São Paulo. Telefone: (16) 32368566 / (16) 981315685 E-mail: mundoenio@gmail.com RG: 53.507.570-4 CPF: 058.483.236-23

2. FORMAÇÃO ACADÊMICA

• Graduação: Licenciado em Letras Português/Inglês, Centro Universitário Moura Lacerda, Ribeirão Preto, início: agosto de 2007 e término: junho de 2010.

• Especialização: "Ética, valores e cidadania na escola", Núcleo de Apoio Social e Educacional da Universidade de São Paulo-NASCE, Universidade Virtual do Estado de São Paulo UNIVESP, Universidade de São Paulo-USP, Coordenador: Prof. Dr. Ulisses Ferreira de Araújo (EACH/USP), Vice-coordenadora: Profa. Dra. Valéria Amorim Arantes (FE/USP); Coordenadores adjuntos: Profa. Dra. Sarajane Marques Peres (EACH/USP), Prof. Dr. Marcelo Fantinato (EACH/USP), Prof. Dr. Marcos Garcia Neira (FE/USP); Supervisores de tutoria: Juliana Franzi, Mônica Garbin e Wilson Alviano, Ribeirão Preto, 480h, início: janeiro 2011, término: maio de 2013.

• Mestrado: Programa de pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP-USP), DEDIC, início: julho 2013, término: em andamento (defesa: 04/12/2015).

3. ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO • Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização, Leitura e Letramento (GEPALLE), Universidade

de São Paulo, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto-USP, Ribeirão Preto, coordenado pela Professora Doutora Filomena Elaine Paiva Assolini, início: 2007, término: (atual). Posição de vice líder do grupo desde janeiro de 2015. O grupo dedica-se a estudar e pesquisar temáticas relacionadas à alfabetização, à leitura, ao letramento, às práticas pedagógicas escolares e à formação de professores. Nossas discussões estão fundamentadas nos postulados teórico-metodológicos da Análise de Discurso de matriz francesa (pêcheuxtiana), na teoria Sócio-Histórica do Letramento, nas contribuições de Roger Chartier, bem como nos estudos de pesquisadores da área das Ciências da Educação. As linhas de pesquisa vigentes são: Análise de Discurso, Alfabetização, Leitura e Letramento: discurso e práticas pedagógicas escolares; Interpretação, Autoria e Práticas Pedagógicas Escolares e Formação de Professores. O grupo, que é constituído por estudantes de graduação, pós-graduação, professores e pesquisadores-colaboradores reúne-se semanalmente com a finalidade de debater e refletir sobre as problemáticas abarcadas pelas linhas de pesquisa acima elencadas. Atualmente dedicamo-nos a elaboração de um glossário de termos da Análise de Discurso, bem como a práticas analíticas de fatos e acontecimentos linguísticos, decorrentes de pesquisas em andamento.

• Grupo de Pesquisa EULER - Estudo Universal de Leitura, Escrita e suas Representações, Universidade de Franca - UNIFRAN, Mestrado em Linguística, coordenado pela Professora Doutora Maria Regina Momesso e pela Professora Doutora Filomena Elaine Paiva Assolini, início: 2013, término: 2013 (atual). O grupo de pesquisa objetiva estudar, refletir, analisar as diversas práticas de leitura, escrita, suas representações e sentidos nas mais variadas linguagens, suportes, tecnologias e mídias, bem como tais práticas constroem subjetividades e identidades. A formação deste grupo de pesquisa é um dos resultados do "Projeto Observatório da Educação Linguagens, Códigos e Tecnologias: práticas de ensino de leitura e de escrita na Educação Básica Ensino Fundamental e Médio" - CAPES/INEP/OBEDUC. Parte-se de uma abordagem multidisciplinar que envolve teorias discursivas, textuais e mobiliza campos do saber diversos, tais como: a linguística, a filosofia, a educação, o direito, a comunicação e outros. O EULER está nucleado na Universidade de Franca - UNIFRAN e conta com a participação de doutores e alunos de pós-graduação, graduação, professores da rede básica de ensino e discentes de ensino médio de escolas públicas.

• II CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E XII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - por uma revolução no campo da formação de professores. Comunicação oral: Análises discursivas sobre democracia no contexto escolar: ideologia, formação e prática docente. 2014. (Congresso).

• ORGANIZAÇÃO DE EVENTO ACADÊMICO: MOMESSO, MR ; ASSOLINI, F. E. P. ; BURLAMAQUE, F. V. ; FERREIRA, LC ; PALMA, G. M. ; SOARES, E. J. P. . 2º SILTED- Simpósio Internacional De Linguística E Tecnologias Educacionais. 2014. (Outro).

• PRODUÇÃO TÉCNICA (SITE): SOARES, E. J. P. ; 2º Silted - Simpósio Internacional de Linguística e Tecnologias Educativas. 2014; Tema: Do mundo das linguagens e tecnologias ao universo das práticas do ler e escrever: construindo e formando pontes de conhecimento. 2014. Disponível em: http://siltedsimposio.wix.com/2silted

• Universidade de São Paulo - USP: palestra proferida: "Análises discursivas sobre a (des)construção do conceito de democracia: dizeres e fazeres no contexto escolar", na disciplina Seminários de Pesquisa em Educação, do Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - FFCLRP - USP, 28 de setembro de 2013.

4. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL E DE ENSINO

• Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil: Bolsista,

Enquadramento Funcional: BOLSITA MESTRADO MS-1, Regime: Dedicação exclusiva. Início: 01 de dezembro de 2013. Término: 31 de novembro de 2015.

• COC Monteiro Lobato - Unidade II, Ensino Médio, Franca - São Paulo: Oficinas de Produção Textual. Sem Vínculo: Prestador de serviço eventual. Oficinas de produção de textos com foco no gênero dissertação-argumentativa para vestibulares. Início: janeiro de 2015 - atual.

• Universidade de São Paulo - USP: aula ministrada: "Abordagem de Análise do Discurso", na disciplina ERM5782 - Interpretação de dados qualitativos, do Programa de Pós-Graduação Enfermagem em Saúde Pública, da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP, 21 de setembro de 2015. Carga horária: 4h.

• Universidade de São Paulo - USP: aula ministrada: "Abordagem de Análise do Discurso", na disciplina ERM5782 - Interpretação de dados qualitativos, do Programa de Pós-Graduação Enfermagem em Saúde Pública, da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP, 19 de novembro de 2014. Carga horária: 4h.

• Universidade de São Paulo - USP: aula ministrada: "Abordagem de Análise do Discurso", na disciplina ERM5782 - Interpretação de dados qualitativos, do Programa de Pós-Graduação Enfermagem em Saúde Pública, da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP, 08 de outubro de 2013. Carga horária: 4h.

• Universidade de São Paulo - USP: monitoria na disciplina ERM5784 - Análise de Discurso: Contribuições Teórico-Metodológicas para a Pesquisa em Saúde e Enfermagem, do Programa de Pós-Graduação Enfermagem em Saúde Pública, da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP, de agosto a outubro de 2014. Carga horária: 90h. Descrição: participação, junto aos docentes responsáveis, Prof. Dr. Pedro Fredemir Palha e Profa. Dra. Filomena Elaine Paiva Assolini, no acompanhamento da disciplina produzindo materiais, atividades e orientando na produção dos trabalhos e seminários, bem como na manutenção e interação via plataforma online da disciplina.

• Professor de educação básica II Língua Portuguesa, concurso público, EMEF Marilena Arantes Meneghini, Sertãozinho, início: 20/02/2013, término: 30/11/2013, 24h semanais. Desenvolvia aulas com oitavos e nonos anos do ensino fundamental, ciclo II, trabalhando competências e habilidades do componente curricular linguagens, sempre dialogando e trabalhando com outros componentes com vistas à transversalidade.

• Professor de educação básica II Língua Portuguesa, processo seletivo público, EMEF Marilena Arantes Meneghini, Sertãozinho, anos 2011 e 2012, 24h semanais. Desenvolvia aulas com oitavos e nonos anos do ensino fundamental, ciclo II, trabalhando competências e habilidades do componente curricular linguagens, sempre dialogando e trabalhando com outros componentes com vistas à transversalidade.

• Professor de educação básica III Língua Portuguesa, celetista, Sesi centro educacional 345, Ribeirão Preto, Início: 28/01/2013 e término:01/06/2013, 15h semanais. Desenvolvia aulas com os três anos do ensino médio, trabalhando competências e habilidades do componente curricular linguagens, sempre dialogando e trabalhando com outros componentes com vistas à transversalidade.

5. ATIVIDADES DE PESQUISA E PRODUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA • SOARES, E. J. P. ; ASSOLINI, F. E. P. . Escola e Democracia: análises discursivas sobre

práticas (anti) democráticas de leitura e escrita no mundo pós-moderno. In: Momesso, Maria Regina; Assolini, Filomena Elaine Paiva; Palma, Glória Maria; Ferreira, Luzmara Curcino. (Org.). Leitura e escrita na educação básica: socializando pesquisas, ensino e práticas. 1ed.Porto Alegre-RS: CirKula LTDA, 2014, v. 1, p. 13-28.

• ASSOLINI, F. E. P.; SOARES, E .J. P. Histórias, memórias e sentidos da leitura para sujeitos-professores: formação inicial e suas reverberações nas práticas pedagógicas. Plures Humanidades, v. 14, p. 164-190, 2013.

• Co-orientação: LUCCIA, J. B. S. As relações que professoras alfabetizadoras estabelecem com as TIC(s) e suas implicações na prática pedagógica escolar. 2013. 92p. Programa Ensinar com Pesquisa - RUSP. Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto - FFCLRP, Universidade de São Paulo - USP, Ribeirão Preto, 2013.

• CARNIEL, A. C.; MARIANO, M. C.; PEDRÃO, L. J.; PEDRÃO, G. B.; SOARES, E .J. P. Representações do uso de tatuagem e piercing. Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool e outras Drogas SMAD, aguardando publicação.

• SOARES, E. J. P. Análises discursivas sobre a (des)construção do conceito de democracia: dizeres e fazeres no contexto escolar, Simpósio Internacional de estudos Linguísticos da UFTM SELL, UFTM, Uberaba, p. 92, 2013.

• SOARES, E. J. P. Falar e agir democraticamente: divergências entre o discurso corrente e as práticas democráticas construídas no ambiente escolar. III Colóquio Internacional de Análise do Discurso, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2012.

• Trabalho de Pesquisa realizado para Conclusão de Especialização: Falar e agir democraticamente: divergências entre o discurso corrente e as práticas democráticas construídas no ambiente escolar, janeiro de 2013, Profa. Ms. Flávia Andréa Pasqualin,

Universidade de São Paulo – USP �Universidade Virtual do Estado de São Paulo - UNIVESP Curso de Especialização “Ética, Valores e Cidadania na Escola” Polo Ribeirão Preto.

• Relatórios de Pesquisa: A relação entre os valores dos professores e dos alunos no ambiente escolar, Ética, Valores e Cidadania na Escola, UNIVESP/USP, Profa. Ms. Flávia Andréa Pasqualin, 01/02/2012.

• Relatórios de Pesquisa: A criança deficiente como sujeito de direitos no campo educaciuonal, Ética, Valores e Cidadania na Escola, UNIVESP/USP, Profa. Ms. Flávia Andréa Pasqualin, 02/08/2012.

6. ÁREAS DE ATUAÇÃO / ENSINO • Língua Portuguesa; • Práticas de ensino de língua portuguesa; • Práticas de ensino de produção textual; • Linguística; • Metodologia Científica; • Orientação de monografias e produções científico-acadêmicas; • Literatura brasileira; • Literatura portuguesa.