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MANUAL INFORMATIVO DO ALUNOMANUAL INFORMATIVO DO ALUNOMANUAL INFORMATIVO DO ALUNOMANUAL INFORMATIVO DO ALUNO

DODODODO

CURSO DE CURSO DE CURSO DE CURSO DE ENFERMAGEMENFERMAGEMENFERMAGEMENFERMAGEM

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Presidente do Grupo Splice

Antônio Roberto Beldi

Reitor

João Paulo Barros Beldi

Vice reitora

Juliana Salvador Ferreira de Mello

Diretor Administrativo e Financeiro

Marcelo Vinícius Santos Chaves

Secretária-Geral

Dorian Gray

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SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO ................................................................................ 5

2 DADOS DO CURSO............................................................................ 6

3 SITUAÇÃO LEGAL..................................... ......................................... 7

4 INFORMAÇÕES A RESPEITO DA FORMAÇÃO DE ENFERMEIROS PELO CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA.............................................. .....................................................

8

5 CONCEPÇÕES DO CURSO................................................................ 9

5.1 Justificativa ..................................... ................................................... 9

5.2 Objetivos do Curso................................. ........................................... 9

5.2.1 5.2.1 Geral............................................................................................ 9

5.2.2 5.2.2 Específicos.................................................................................. 10

5.3 Perfil do Egresso.................................. .............................................. 11

6 NORMAS DE GRADUAÇÃO................................ ............................... 14

6.1 Estrutura Curricular............................... ............................................ 14

6.2 Disciplinas e Carga Horária Total ................. ................................... 15

7 ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS.......................... ......................... 20

7.1 Projeto Interdisciplinar........................... ........................................... 21

7.2 Prova de Proficiência Profissional – Formação Geral e

Conteúdo Específico................................ ..........................................

22

8 ATIVIDADES COMPLEMENTARES.......................... ......................... 23

9 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO E APREN DIZAGEM.......... 24

10 ATENDIMENTO DISCENTE E DOCENTE ......................................... 24

10.1 Coordenação do Curso .............................. ....................................... 24

10.2 Centro de Excelência para o Ensino................. ............................... 25

10.3 Centrais de Atendimento ao Aluno................... ................................ 26

11 BIBLIOTECA......................................... ............................................... 28

11.1 Acervo............................................. ..................................................... 28

11.2 Acesso ao Acervo................................... ............................................ 28

12 LABORATÓRIOS DO CURSO.............................. .............................. 31

12.1 Laboratório de Técnicas de Enfermagem.............. .......................... 31

4

12.2 Laboratório II - Clínica de Enfermagem ............ ............................... 31

12.3 Laboratório III - Clínica de Saúde Reprodutiva..... ........................... 31

12.4 Laboratório de Anatomia Humana..................... ............................... 32

12.5 Laboratório de Bioquímica.......................... ...................................... 32

12.6 Laboratório de Biologia............................ ......................................... 32

12.7 Laboratório de Fisiologia.......................... ......................................... 32

12.8 Laboratório de Imunologia.......................... ...................................... 32

12.9 Laboratório de Microbiologia....................... ..................................... 32

12.10 Laboratório de Patologia........................... ........................................ 32

13 QUADRO DE PROFESSORES.......................................................... 34

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1 APRESENTAÇÃO

Prezado aluno,

O Centro Universitário Newton Paiva, na perspectiva da formação de um profissional

diferenciado, desenvolve uma inovadora proposta de ensino na área da saúde

através do curso de enfermagem.

Neste guia, você encontrará informações básicas sobre essa proposta que visa

formar alunos autônomos, ativadores do processo de mudança na promoção,

proteção e recuperação da saúde do indivíduo, da família e da comunidade, por

meio da integração de conhecimentos teóricos, técnicos e científicos.

Assim, sua leitura é de fundamental importância. Entretanto, todas as informações

de um curso dinâmico, como o de Enfermagem, não se esgotam em um guia e, por

isso, caso surjam dúvidas, interesse em compartilhar críticas e sugestões, procure a

Coordenação do Curso de Enfermagem ou o Centro de Excelência, bem como os

docentes do curso, para os devidos esclarecimentos, pois teremos o maior prazer

em recebê-lo e atendê-lo.

Atencios amente,

Coordenação do Curso de Enfermagem

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2 DADOS DO CURSO

2.1 Nome do curso: Enfermagem

2.2 Modalidade: Presencial

2.3. Regime de Matrícula: Seriado semestral

2.4. Número de vagas: 50 ( turno manhã) e 50 vagas ( turno da noite)

2.5 Turno de Funcionamento: Manhã e Noite

2.6 Tempo de Integralização: Mínimo de 10 (dez) semestres

2.7 Grau conferido: Bacharel (formação do enfermeiro)

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3 SITUAÇÃO LEGAL

3.1 Ato de criação/autorização: Resolução nº 09 /CONSEPE1/06 de 27 de

setembro de 2006.

3.2 Ato de reconhecimento: Reconhecido: P.M. 272/2011.

3.3 Ano/semestre de início do curso: Fevereiro de 2007.

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Superior de Ensino Pesquisa e Extensão

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4 INFORMAÇÕES A RESPEITO DA FORMAÇÃO DE ENFERMEIROS PELO

CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA

O curso de Enfermagem tem o propósito de formar profissionais críticos, reflexivos,

instrumentalizados técnica, social e politicamente para o cuidar em enfermagem;

aptos a atuar, com base em princípios éticos e em valores da cidadania, com

responsabilidade social, comprometidos com a humanização dos cuidados, com a

melhoria das condições de saúde e qualidade de vida das pessoas e da

coletividade; aptos a resolver problemas e a enfrentar situações de imprevisibilidade

no mundo do trabalho e a exercer suas funções em interface e interação com os

demais profissionais da área da saúde e com outros com os quais a Enfermagem se

relaciona.

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5 CONCEPÇÕES DO CURSO

5.1 Justificativa

O Curso de Enfermagem do Centro Universitário Newton Paiva, criado pela

Resolução nº. 09/CONSEPE/06, de 27 de setembro de 2006, surge no cenário da

formação de Enfermeiros com a intencionalidade de ser um Curso que contribua

para a formação de um profissional diferenciado pelo seu ser, seu fazer, seu

projetar-se no mundo da saúde, sua capacidade de enfrentar desafios e tomar

decisões pertinentes, numa sociedade globalizada e dinâmica que exige apreensão

e compreensão de seu movimento, rápido e intenso.

O Projeto Pedagógico do curso foi elaborado de acordo com as orientações contidas

nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Enfermagem,

aprovadas em 7 de novembro de 2001 (Parecer CNE/CES[1] 1133, de 7 de agosto

de 2001) e está em consonância com os princípios da indissociabilidade

ensino/pesquisa/extensão que norteiam as ações didático-pedagógicas deste Centro

Universitário.

5.2 Objetivos do Curso

5.2.1 Geral Formar o profissional Enfermeiro capaz de intervir no processo saúde/doença do

indivíduo, família e coletividade, com competências e habilidades técnicas, éticas,

políticas e humanistas, e para atuar em diversos campos da assistência nos níveis

de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação dos processos saúde-doença

em todas as fases do ciclo evolutivo do homem.

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5.2.2 Específicos

� Aplicar conhecimentos das ciências básicas e da saúde necessários ao

processo de cuidar/assistir indivíduos, grupos e coletividade, no processo

saúde doença.

� Executar procedimentos de baixa, média e alta complexidade em

enfermagem.

� Executar consulta e prescrição de enfermagem e prestar cuidados de

Enfermagem nos diferentes níveis de complexidade de atenção à saúde.

� Reconhecer a realidade sócio-política e econômica do país, de modo a estar

capacitado a uma participação efetiva no âmbito da saúde com visão crítica.

� Dominar os conhecimentos científicos de natureza bio-psico-social

subjacentes à prática da Enfermagem nos processos de cuidar/assistir e

administrar.

� Estar apto a atuar no sistema hierarquizado de saúde.

� Dominar conhecimentos da fisiopatologia, dos procedimentos diagnósticos e

terapêuticos de enfermagem necessários à promoção prevenção, tratamento

e reabilitação das doenças de maior prevalência epidemiológica.

� Ser cooperativo no trabalho inter e multidisciplinar.

� Informar e educar seus pacientes, familiares e comunidade quanto à

promoção da saúde, prevenção, tratamento e reabilitação de doenças.

� Ter conhecimento das principais características do mercado de trabalho

procurando aperfeiçoar os padrões locais de atenção.

� Comprometer-se com as questões de sua profissão e participar efetivamente

dos órgãos e entidades de classe.

� Estar apto a gerenciar o processo de trabalho em Enfermagem em diferentes

Instituições, Unidades e Serviços de Saúde.

� Ser empreendedor, sintonizados com as tendências da profissão,

preocupados com a produção e a permanente atualização do conhecimento.

� Exercer a profissão embasada nos valores éticos e de cidadania.

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� Ser capaz de realizar pesquisa em enfermagem, entendendo-a como

atividade essencial para produção de um corpo próprio de conhecimento da

área.

� Assessorar órgãos, empresas e instituições em projetos de enfermagem e de

promoção de saúde, em todos os âmbitos da atuação profissional.

� Participar da formação de recursos humanos.

� Conhecer a legislação que regulamenta o exercício da profissão.

� Respeitar os princípios éticos, legais e humanísticos da profissão.

� Participar de estruturas consultivas e deliberativas do sistema de saúde.

� Desenvolver visão crítica sobre si mesmo e sobre o mundo.

5.3 Perfil do Egresso

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (Resolução do CNE/CES

nº3/2001) do curso de Enfermagem, o enfermeiro é o profissional da área da saúde

cuja formação está voltada para o cuidar, entendido como uma intervenção

terapêutica, imbuída de interação interpessoal, na qual elementos como respeito,

consideração, compaixão e, até mesmo, afeto, devem estar presentes. Deve ter

visão ampla da área da saúde e estar preparado para lidar com questões ligadas ao

adoecer e ao morrer.

Para tal, é exigida competência técnica, aliada à compreensão dos aspectos sociais,

políticos, educacionais e culturais que condicionam sua prática.

Suas atividades são diversificadas e seu mercado de trabalho, amplo e promissor.

Incorporam-se ao seu fazer profissional, além das tarefas tradicionalmente

estabelecidas (em hospitais, clínicas, ambulatórios, unidades de saúde), outras, em

escolas, creches, asilos, abrigos, domicílios, associações comunitárias, indústrias,

empresas, instituições de ensino superior e de pesquisa, o que tem tornado a

profissão cada vez mais consolidada e reconhecida no mercado de trabalho.

Voltando seu cuidado para o paciente e comunidade, essência do seu trabalho, o

enfermeiro ocupa, hoje, no hospital, espaços muito além do leito do doente, estando

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nas Comissões de Controle de Infecção Hospitalar e Gerenciamento de Resíduos,

nos serviços especializados, como o de hemodiálise, por exemplo, no controle de

qualidade, na seleção e compra de insumos para a assistência à saúde e em muitos

outros lugares onde sua ação é requisitada.

Atua, ainda, em Unidades de Suporte Avançado (antigo Resgate), na coordenação

de equipes de saúde, na Estratégia de Saúde da Família (ESF), encontrando campo

imenso de trabalho e considerando que sua atuação foi significativamente ampliada

com o fortalecimento da rede pública de atenção básica à saúde. Aqui, o enfermeiro

ocupa espaço fundamental, posto que, por sua formação, está capacitado a

reconhecer os problemas/situações de saúde/doença mais prevalentes e neles

intervir como promotor da saúde integral do ser humano. Além disso, participa do

planejamento, da execução e da avaliação de programas assistenciais e sanitários.

Nas Instituições de Saúde, sejam hospitais, clínicas gerais e de especialidades,

ambulatórios, unidades de pronto atendimento, entre outras, ocupa posição

privilegiada porque confere unidade ao processo de trabalho, articulando,

coordenando, estabelecendo interfaces e integrando as ações da Enfermagem com

os demais setores e grupos profissionais da Instituição, participando do cuidado e da

assistência ao paciente. Nesse contexto, é ainda, formalmente, responsável pela

assistência de enfermagem realizada pelos demais profissionais que compõem a

força de trabalho de enfermagem (auxiliares e técnicos de enfermagem).

Destaca-se, ainda, sua inserção em instâncias administrativas de Unidades

Hospitalares, Unidades Básicas de Saúde, Clínicas, Secretarias, Ministérios e

Organizações, nacionais e internacionais de saúde onde desempenha funções de

coordenação e gerenciamento.

Como profissional autônomo, presta consultoria e assessoria em diferentes serviços

de saúde ou atende doentes e idosos, em domicílio (serviços de “home care”).

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O enfermeiro poderá também optar pela carreira docente, lecionando em instituições

de ensino da área, dedicando-se a programas de graduação e pós-graduação,

assumindo papel de referência na formação de recursos humanos em saúde.

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6 NORMAS DE GRADUAÇÃO

6.1 Estrutura Curricular

A organização curricular do curso de Enfermagem do Centro Universitário Newton

Paiva é realizada por meio de oferta de disciplinas de forma semestral.

O Curso de Enfermagem do Centro Universitário Newton Paiva está estruturado em

etapas, em cada uma das quais se enfatizará o desenvolvimento humano, nas

diversas fases do ciclo evolutivo e nos diferentes níveis de complexidade da atenção

à saúde, conforme Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em

Enfermagem, aprovadas em 7 de novembro de 2001, e se desenvolve de acordo

com os princípios preconizados pelo Sistema Único de Saúde (SUS), de equidade,

qualidade da assistência, eficiência do trabalho e compromisso com a melhoria do

atendimento à saúde do sujeito, da família e da coletividade.

Atendendo às Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-

raciais e para o Ensino de História e cultura Afro-brasileira e indígena (lei nº 11.645

de 10/03/2008; Resolução CNE/CP nº 01 de 17 de junho de 2004), e às Políticas de

Educação Ambiental (Lei Nº 9,795, de 27 de abril de 1999 e Decreto nº 4.281 de 25

de junho de 2002), o Projeto Pedagógico do curso de Enfermagem contempla em

seus Planos de Ensino das disciplinas de “Fundamentos Socioculturais e Filosóficos

da Saúde” os conteúdos de: Relações Étnico-raciais e História e cultura Afro-

brasileira e indígena, e na disciplina “Bases Ambientais e Ecológicas da Saúde” os

temas sobre Políticas de Educação Ambiental.

Nas atividades complementares e trabalhos Interdisciplinares contempla-se,

também, temas sobre Políticas de Educação Ambiental.

Ainda, em consonância com o art. 3º - §2º do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro

de 2005, a disciplina Libras é ofertada aos discentes como optativa, com 36 horas,

podendo ser creditada como atividade complementar.

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6.2 Disciplinas e Carga Horária Total

ESTRUTURA CURRICULAR CURRÍCULO (2009.2)

CICLO 1

CICLO 1 A

CICLO 1 B

DISCIPLINAS CH DISCIPLINAS CH

Anatomia Humana 72 Bioquímica e Metabolismo 72

Citologia, Histologia e Embriologia

Humana. 72 Genética Humana 36

Química das Macromoléculas 72 Primeiros Socorros 36

História da Enfermagem 72 Biofísica 36

Metodologia da Pesquisa 36 Fundamentos Socioculturais e

Filosóficos da Saúde 36

Bases Ambientais e Ecológicas da

Saúde 36

Fisiologia Humana 72

TOTAL 324 TOTAL 324

CICLO 2

CICLO 2 A

CICLO 2 B

DISCIPLINAS CH DISCIPLINAS CH

Farmacologia 72 Fundamentos de Enfermagem 72

Citologia e Histologia para

Enfermagem 36 Psicologia na Saúde 36

Fisiologia Integrada às Etapas do

Desenvolvimento Humano 72 Enfermagem em Saúde Coletiva I 72

Epidemiologia Básica 36 Desenvolvimento Humano e o Cuidar

em Enfermagem 72

Bioestatística 36 Semiologia e Semiotécnica 72

Parasitologia Humana 36 Nutrição em Enfermagem 36

Patologia Humana 72

TOTAL 360 TOTAL 360

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CICLO 3

CICLO 3 A

CICLO 3 B

DISCIPLINAS CH DISCIPLINAS CH

Práticas Educativas em Saúde 36 Sistematização da Assistência de

Enfermagem 72

Imunologia 72 Enfermagem em Saúde Mental 72

Microbiologia Geral 72 Prevenção e Controle de Infecção I 36

Enfermagem em Doenças

Transmissíveis 72 Internação Domiciliar 36

Assistência de Enfermagem na

Prevenção, Promoção e Recuperação

à Saúde.

126 Tópicos de Atualização em

Enfermagem I 36

Assistência de Enfermagem ao

Indivíduo Enfermo em Cuidados

Intermediários

126

TOTAL 378 TOTAL 378

CICLO 4

DISCIPLINAS CH

Gestão dos Serviços de Saúde e Enfermagem 36

Pesquisa em Saúde 36

Tópicos de atualização em Enfermagem II 36

Enfermagem em Urgência e Emergências 72

Enfermagem em Oncologia 36

Enfermagem em Saúde Coletiva II 36

Assistência de Enfermagem ao Indivíduo Gravemente Enfermo 126

TOTAL 378

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CICLO 5

CICLO 5 A CICLO 5 B

DISCIPLINAS CH DISCIPLINAS CH

Enfermagem em Neonatologia 36 Elaboração do Projeto de TCC 36

Estágio Supervisionado em Enfermagem –

Assistência de Enfermagem na Prevenção,

Promoção e Recuperação à Saúde 306

Estagio Supervisionado em

Enfermagem- Assistência de

Enfermagem ao Indivíduo Enfermo em

Cuidados Intermediários

306

Prevenção e Controle de Infecção II 36

Legislação, Ética e Deontologia na

Enfermagem. 36

Capacitação Pedagógica 36

TOTAL 378 TOTAL 414

CICLO 6

DISCIPLINA CH

Elaboração e Apresentação do TCC 36

Estágio Supervisionado em Enfermagem:

Assistência de Enfermagem ao Indivíduo Gravemente Enfermo 306

Liderança e Empreendedorismo

36

TOTAL 378

Nos ciclos em que o número de créditos for superior a “20”, o turno noturno terá

aulas no “tempo zero” ou aos sábados.

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DISCIPLINAS OPTATIVAS*

DISCIPLINAS C.H. C.H. SEMES. PRÉ-REQUISITOS

T P

Disciplina Optativa 1 - Saúde do

Trabalhador 02 - 36 -

Disciplina Optativa 2 – Fundamentos em

Centro Cirúrgico e Central de Material

Esterilizado

03 01 72 -

Disciplina Optativa 3 - Neuroanatomia

Aplicada à Enfermagem 01 01 36 -

Disciplina Optativa 4 – Assistência de

Enfermagem em Lesões Cutâneas 02 - 36

Disciplina Optativa 5 - Saúde do Idoso 02 - 36

Disciplina Optativa 6 – Exames

Complementares I 02 - 36

Disciplina Optativa 7 – Exames

Complementares II 02 - 36

Disciplina Optativa 8 – Auditoria Hospitalar 02 - 36

Disciplina Optativa 9 - Introdução à Língua

Brasileira de Sinais – LIBRAS 02 - 36

Disciplina Optativa 10- Nutrição e Estética 02 - 36

Disciplina Optativa 11- Civilização e Arte 02 - 36

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OBSERVAÇÕES:

* Os alunos poderão matricular-se nas disciplinas optativas presenciais oferecidas

pelo próprio curso de Enfermagem, nos outros cursos da área da saúde ou até

mesmo em outra instituição. A carga horária das disciplinas optativas será cursada

fora do horário de aula do aluno, totalizando um total de 108 horas. Para se

matricular nas disciplinas virtuais oferecidas pelo curso de Enfermagem ou outro

curso da área da saúde, o aluno deverá consultar previamente a coordenação do

curso.

Para o aluno ingressar no Ciclo V, ele deverá ter cursado, no mínimo, 62 % da carga

horária das disciplinas ofertadas entre os Ciclos I a V, além de ter concluído as

disciplinas “Semiologia e Semiotécnica”, “Fundamentos de Enfermagem”,

“Assistência de Enfermagem na Prevenção, Promoção e Recuperação à Saúde”,

“Assistência de Enfermagem ao Indivíduo Enfermo em Cuidados Intermediários”,

“Assistência de Enfermagem ao Indivíduo Gravemente Enfermo”.

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7 ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

Em consonância com as Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em

Enfermagem e com a proposta pedagógica do Centro Universitário Newton Paiva, o

presente projeto se pauta no princípio da indissociabilidade:

ensino/pesquisa/extensão. Fundamenta-se na abordagem teórico-prática do

processo ensino-aprendizagem que exige uma relação de sujeito para sujeito na

qual, docentes e discentes são ativos, participativos, críticos, reflexivos,

empreendedores e arrojados, capazes de enfrentar situações de imprevisibilidade e

de apresentar alternativas e respostas eficazes para resolver problemas no mundo

do trabalho.

As práticas pedagógicas no Curso de Enfermagem tornam-se inovadoras e

prospectivas na medida em que os conteúdos são tratados como componentes

relevantes, capazes de atender as necessidades do contexto atual com vistas a

transformá-lo, compreendê-lo e/ou adequá-lo.

As orientações didáticas remetem à especificidade do curso e sua natureza,

destacando a organização das atividades, a atenção à diversidade, à organização

do tempo e espaço e aos critérios quanto à seleção de recursos, instrumentos e

materiais didáticos.

Nesse sentido, a prática pedagógica faz-se pela dinâmica com vistas à permanente

revisão, a fim de garantir definições atualizadas a partir de algumas diretrizes, a

saber:

� Desenvolver processos que permitam uma compreensão crítica do mundo;

� Oferecer aos alunos condições e possibilidades de conviver com a

pluralidade, diversidade, considerando as diferenças sociais, desenvolvendo

atitudes de respeito e consideração mútua;

� Proporcionar aos alunos o desenvolvimento de habilidades para obter

informações significativas que possibilitem a prática da articulação entre o

fazer e o pensar.

21

A Enfermagem proporciona a efetividade de vários eventos pedagógicos que visam

inserir o aluno em atividades práticas colocando-o em contato com o mercado de

trabalho e a comunidade sócio-acadêmica, dentre estas destacamos:

7.1 Projeto Interdisciplinar

O Centro Universitário Newton Paiva tem definido seu processo educacional

centrado no aluno, sujeito de seu processo de aprender, ator principal na aquisição e

domínio do saber historicamente acumulado, capaz de analisar, recriar, criar e

elaborar.

Neste enfoque, o professor é visto como um organizador do processo educacional e

dispõe de estratégias, métodos e técnicas que possibilitem a socialização do

conhecimento tornando-se um facilitador das condições de aprendizagem de forma

crítica, criativa, participativa e coletiva.

Os projetos pedagógicos dos cursos presenciais de graduação da Newton Paiva têm

como princípios pedagógicos a contextualização, integração a flexibilidade e a

interdisciplinaridade e estão estruturados em blocos de disciplinas semestrais. O

sistema de bloco de disciplinas, organizado em uma seqüência pedagógica

recomendada, contribui para garantir a interdisciplinaridade, tendo em vista a

possibilidade de articulação de um bloco de disciplinas com o outro e entre cursos

da mesma área de conhecimento.

A interdisciplinaridade no contexto dos Cursos de Graduação é entendida como ato

de troca, de apreensão global da informação, processo de transformação,

compreensão da complexidade do saber e da sua multidimensionalidade.

Assim, como uma Instituição madura, consolidada naquilo que faz, apresenta uma

proposta para os seus projetos interdisciplinares que levem em conta:

I. Maior participação e envolvimento de seu corpo discente;

II. Ensino participativo, que efetivamente permita a pesquisa em grupo,

orientada; estimule a competição pela excelência e qualidade e que

esteja conectado com o mundo externo e do trabalho;

22

III. Que possibilite a disseminação do conhecimento entre a turma, o curso

e demais cursos da mesma área de conhecimento;

IV. Que valorize os trabalhos e estudos, premiando o melhor aluno de

cada uma das turmas e do curso.

7.2 Prova de Proficiência Profissional – Formação G eral e Conteúdo Específico

Semestralmente, os alunos do Centro Universitário Newton Paiva realizam a prova de

proficiência profissional – Formação Geral- que aborda os temas transversais para a

formação geral do ENADE, Sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância e inclusão;

exclusão e minorias; Biodiversidade; ecologia; mapas sócio e geopolítico;

globalização; Arte cultura e filosofia; políticas públicas: educação, habitação,

saneamento, saúde, segurança, defesa e desenvolvimento sustentável; Redes sociais

e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor; Relações interpessoais

(respeitar, cuidar, considerar e conviver); vida urbana e rural; Relações de gênero;

democracia e cidadania; violência; terrorismo; Avanços tecnológicos,

inclusão/exclusão digital; diferentes mídias e tratamento da informação; Vida urbana e

rural; Relações de trabalho; Tecnociência e Propriedade intelectual, conforme Portaria

INEP nº 125 de 24 de junho de 2009.

A prova de proficiência profissional - Conteúdo Específico, contempla o conteúdo de

formação específica profissional de cada curso, de acordo com as Diretrizes

Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos Cursos

Superiores de Tecnologia (Resolução CNE/CP nº 03 de 18/12/2002) e, também,

considerando a Legislação que norteia o Exame Nacional dos Estudantes.

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8 ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Enfermagem, aprovadas em 7

de novembro de 2001 (Parecer CNE/CES2 1133, de 7 de agosto de 2001), em seu

artigo 8º, estabelecem que o Projeto Pedagógico deverá criar mecanismos de

aproveitamento de conhecimentos adquiridos pelo estudante, ao longo do Curso,

através de práticas e estudos independentes, presenciais e/ou à distância.

Para o cumprimento da premissa acima são tomados como referência, entre outras,

as seguintes atividades: exercício de monitoria, participação em programas de

iniciação científica, em projetos de extensão, em seminários, congressos, cursos e

eventos diversos da área ou de áreas afins, realização de oficinas, de estágios extra-

curriculares, etc.

Assim, Atividades Complementares objetivam o enriquecimento do processo ensino-

aprendizagem complementando a formação social e profissional do aluno.

As atividades são desenvolvidas de forma paralela ao curso e têm por finalidade o

enriquecimento do processo ensino-aprendizagem, ampliando o conhecimento de

forma diferenciada e prática. São computadas para fins de integralização do

currículo, 236 horas além da carga horária total do curso. O aproveitamento das

mesmas dependerá da comprovação e avaliação conforme critérios pré-

determinados.

As normas referentes às atividades complementares encontram-se disponíveis no

Manual de Atividades Complementares, no site do curso, no Portal Universitário e no

Centro de Excelência para o Ensino.

2 Conselho Nacional de Educação/Conselho de Ensino Superior

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9 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM – Resolução nº 6/

CONSEPE/09 – de 20 de outubro de 2009 e Diretriz Institucional

O processo avaliativo do Centro Universitário Newton Paiva possui como premissa

básica a construção, por parte do aluno, do processo contínuo de aprendizagem,

sendo este respaldado pela preparação técnica, metodológica e filosófica do

docente que atua e torna-se co- responsável pelo crescimento sólido teórico e

prático do discente.

Sendo o processo avaliativo uma ação gradativa, comprometida com o contexto

atual, que busca gerar resultados junto ao aluno no que se refere ao seu

desenvolvimento acadêmico, a proposta avaliativa da Instituição, em sentido stricto,

propõe a formação do indivíduo profissional, responsável e ético, consciente dos

seus direitos e deveres, capaz de intervir, acrescentar e transformar o espaço de

trabalho ao qual aspira e/ou atua.

Assim, propõe-se, dentro de tais critérios avaliativos, a realização de palestras,

visitas técnicas, participação em congressos que objetivam a ampliação da

percepção tanto mercadológica quanto do papel da profissão neste contexto

inserida.

Diante disso, o aproveitamento acadêmico de cada disciplina é avaliado com rigor,

consciência, responsabilidade, experiência profissional técnica e conhecimentos

teóricos específicos por parte dos professores mediante o acompanhamento

contínuo do aluno e dos resultados por ele obtidos na Avaliação de Aprendizagem

prevista pela Resolução nº. 06/CONSEPE/09, de 20 de outubro de 2009, disponível

no site da instituição.

10 ATENDIMENTO DISCENTE E DOCENTE

10.1 Coordenação do Curso

O curso de Enfermagem do Centro Universitário Newton Paiva conta com uma

Coordenação exercida pela professora Tatiana Bedran.

25

De acordo com o Estatuto do Centro Universitário Newton Paiva, o Coordenador

deve ser integrante da carreira do magistério, fato que gera a necessidade de que

apresente um conhecimento efetivo na área do curso que coordena com condições

para o exercício de sua liderança nessa área, entre seus pares e na comunidade

acadêmica.

Para o pleno reconhecimento de sua liderança, a Coordenação mostra-se atualizada

quanto às exigências apresentadas ao seu campo de conhecimento, seja pela

ampliação e renovação de seus fundamentos teóricos, através da investigação

científica, seja pelas exigências do mercado de trabalho, o que poderá ser apreciado

nas publicações de sua autoria na comunidade acadêmica ou por sua participação

em congressos, seminários ou, ainda, pela sua participação junto aos órgãos de

classe da área em que atua.

A coordenação busca proporcionar ao seu curso e, conseqüentemente, à instituição,

o máximo de visibilidade na região em que se encontra. A Coordenação está

atualizada quanto às exigências apresentadas ao seu campo de conhecimento, seja

pela ampliação e renovação de seus fundamentos teóricos, através da investigação

científica.

A figura da Coordenação do Curso interpõe-se entre os vários segmentos que

sustentam a instituição de ensino: corpo docente, corpo discente, corpo técnico

administrativo e a comunidade em geral. É o trabalho do Coordenador que direciona

a atuação de cada um desses segmentos no sentido da realização dos objetivos do

curso que coordena, em estreita sintonia com a Pró-Reitoria Acadêmica,

responsável pela proposta acadêmica da instituição, da qual emanam as diretrizes

para sua atuação.

10.2 Centro de Excelência para o Ensino

O Centro de Excelência para o Ensino - CEE é constituído por uma equipe de

pedagogas que tem como principal objetivo o apoio e assessoramento pedagógicos

aos segmentos docente, discente e coordenações de curso no processo de ensino e

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aprendizagem com vistas à garantia e permanência da excelência na qualidade do

ensino do Centro Universitário Newton Paiva.

Nesta perspectiva, os professores têm no Centro Excelência para o Ensino o espaço

para aprofundar seus conhecimentos pedagógicos e didáticos, sistematizar suas

práticas, construir novos caminhos metodológicos e processos educativos. Os

acadêmicos encontram orientações para minimizar suas dificuldades quanto à

organização dos estudos, adequação às normas institucionais e relacionamento

professor/aluno. As coordenações de cursos encontram assessoria pedagógica nos

processos de elaboração, implantação e monitoramento dos projetos pedagógicos e

das diretrizes curriculares que os sustentam.

O Centro Excelência para o Ensino é, portanto, um lócus institucional com foco na

aprendizagem significativa do aluno, cuja metodologia de trabalho baseia-se no

estudo, no questionamento, no intercâmbio de experiências e no diálogo

interdisciplinar. Daí o reconhecimento do profissional da Pedagogia como importante

ator educativo na efetivação da missão e da visão institucionais.

Tem como objetivo geral apoiar e assessorar pedagogicamente os segmentos

docente, discente e coordenações de curso no processo de ensino e aprendizagem

com vistas à garantia e permanência da excelência na qualidade do ensino do

Centro Universitário Newton Paiva em conformidade com as prerrogativas legais que

regulamentam o ensino superior e com as normas e valores Institucionais.

CENTRO DE EXCELÊNCIA PARA O ENSINO

Nome Titulação

Fernanda Amaral Ferreira Pedagoga e Terapeuta Ocupacional -

Especialista em Orientação e Supervisão

Escolar – Mestre em Sistema de Gestão

Educacional

10.3 Centrais de Atendimento ao Aluno

As Centrais de Atendimento ao Aluno estão destinadas a prestar informações

institucionais e estão presentes nos campi para auxiliar acadêmicos e visitantes em

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suas dúvidas referentes à instituição, tornando-se um canal de relacionamento entre

instituição e alunos. Foram criadas especialmente para proporcionar ao aluno um

atendimento mais eficiente e eficaz em suas necessidades. Possui as informações

do campus e presta serviços de protocolo, encaminhando à Secretaria as

solicitações feitas pelos alunos. Engloba os serviços do Setor de Atendimento

Financeiro, como emissão de boletos, negociação e registros de benefícios sob a

supervisão da Pró-Reitoria de Planejamento e Gestão. Alguns dos serviços à

disposição dos alunos e visitantes nas Centrais de Atendimento ao Aluno:

� Orientações específicas sobre os procedimentos acadêmicos da instituição;

� Orientações sobre atividades realizadas no campus;

� Alteração de dados pessoais do cadastro do aluno;

� Emissão de Declaração de escolaridade e outros;

� Emissão de Histórico escolar;

� Fornecimento de Conteúdo programático;

� Solicitação de registro de diplomas;

� Assinatura de contrato de estágio;

� Cancelamento de matrícula;

� Colação de Grau Especial ou Interna;

� Reabertura de Matrículas;

� Trancamentos de Matrículas;

� Reopção de curso e/ou turno;

� Transferência e Aproveitamento de Curso

� Revisão de Notas e/ou Freqüência;

� E outros serviços.

Vinculado às Centrais de Atendimento ao Aluno encontra-se, também, o Núcleo de

Controle e Registro Acadêmico - NUCRA, setor responsável por registrar e manter

confiáveis todos os dados institucionais e de seus acadêmicos, coordenar a

execução das matrículas e renovação destas, bem como acompanhar os

lançamentos de notas e freqüência feitos pelos professores no ambiente virtual.

As Centrais de Atendimento ao Aluno estão instaladas nos campi com atendimento

ininterrupto das 7h30 às 21h. São subordinadas à Secretaria Geral que é o órgão

de registro, controle acadêmico e de apoio administrativo.

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11 BIBLIOTECA

O Núcleo de Bibliotecas do Centro Universitário Newton Paiva é formado por quatro

bibliotecas distribuídas nos Campi e pelo Processamento Técnico de Livros, sendo

vinculado à Pró-Reitoria Acadêmica. Possui como finalidade primordial, assessorar

alunos, professores e funcionários com informações técnicas, administrativas e

mercadológicas, capazes de subsidiar suas decisões e atividades de ensino e

pesquisa. Numa extensão da sala de aula, as Bibliotecas oferecem aos seus

usuários um ambiente de reflexão, estudo, consulta e pesquisa.

11.1 Acervo

O desenvolvimento do acervo é realizado através de compra, permuta, doação,

assinatura e descarte. As doações encaminhadas ao Núcleo de Bibliotecas serão

analisadas, avaliadas e selecionadas de acordo com os objetivos essenciais de cada

Biblioteca. Aquelas consideradas fora do interesse serão descartadas ou doadas a

outras Instituições.

11.2 Acesso ao Acervo

O acervo do Núcleo de Bibliotecas do Centro Universitário Newton Paiva está

disponível a toda comunidade, porém o empréstimo domiciliar é concedido somente

a usuários vinculados à instituição. No caso de usuários externos, poderão utilizar o

acervo somente para consulta local, ou seja, sem que os materiais saiam da

biblioteca.

São considerados usuários das bibliotecas, alunos de graduação, pós-graduação,

tecnológicos, EAD, alunos do programa de educação profissional – PEP,

funcionários e professores, ex-alunos que pagaram taxa de adesão semestral na

biblioteca.

Todos os usuários com direito a empréstimo serão cadastrados automaticamente,

seus dados serão fornecidos pelo Sistema Acadêmico do Centro Universitário

Newton Paiva.

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O empréstimo domiciliar é facultado a toda a comunidade acadêmica e permite a

retirada de material bibliográfico por período predeterminado. Todo material retirado

da biblioteca é registrado no Sistema de Gerenciamento de Bibliotecas – Pergamum.

Cada tipo de material tem sua modalidade de empréstimo.

O limite de volumes emprestados e os prazos de devolução variam de acordo com a

categoria do usuário e tipo de material:

Categoria usuário Quantidade Prazo de empréstimo

Alunos de Graduação 05 07 dias

Alunos de Pós-Graduação 05 15 dias

Alunos do PEP 05 07 dias

Professores 05 15 dias

Funcionários 05 07 dias

Ex-alunos 03 07 dias

Outras modalidades de empréstimos: Empréstimo especial, Empréstimo entre as

Bibliotecas dos Campi, Empréstimos entre Bibliotecas de outras Instituições,

Empréstimos para ex-alunos.

Outros serviços prestados: Devoluções Multicampi, Visita Orientada, Normalizações

de Trabalhos Acadêmicos, Exposição de Novas Aquisições, Catalogação na Fonte,

Comutação bibliográfica, Orientações no uso de Base de Dados, Serviços on-line,

ICAP (serviço de indexação compartilhada).

Laboratório de Informática

Espaço destinado aos docentes/discentes para utilização de softwares necessários

para aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, com melhor

visualização do conteúdo ministrado e construção prática de temas ligados às mais

diversas disciplinas. Ao ministrar aulas o professor conta com softwares específicos

para cada curso.

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Portal Universitário

A partir de 2007.1 foi implantando no Centro Universitário Newton Paiva, inicialmente

no prédio 220 e atualmente em todo o Centro Universitário, o Portal Universitário

que representa um diferencial para a formação adequada, atendendo às exigências

do mercado de trabalho. O Portal permite que o aluno, independente de sua

localização, possa acompanhar o assunto das aulas e/ou resgatar aulas que

porventura tenha perdido. Em cada sala de aula, o professor tem à sua disposição

um computador e um projetor para utilização durante suas aulas. Essa é uma

ferramenta que visa proporcionar ao professor apoio pedagógico e condições para

que a relação professor/aluno e o processo ensino/aprendizagem sejam mais

efetivos, atualizados e com a qualidade Newton Paiva de ensino.

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12 LABORATÓRIOS DO CURSO

O curso dispõe de uma Clínica Escola de Enfermagem, espaço onde a prática da

profissão é exercida pelos alunos, sob a supervisão de professores e participação

do enfermeiro do serviço. A clínica possui uma infra- estrutura voltada para a prática

do cuidado à saúde, equipada com consultórios, salas de vacina e de aulas teóricas

e práticas, Central de Material e Esterilização (CME), bem como laboratórios de

técnicas de enfermagem e saúde reprodutiva. Busca-se viabilizar o crescimento

técnico-científico dos alunos, bem como trabalhar propostas voltadas para a prática

educativa e de extensão comunitária da Enfermagem. A integração da teoria à

prática se faz por meio de estágios curriculares, baseados na intersetorialidade,

legitimando a realidade vivida nos diferentes espaços sociais. Dessa forma, são

desenvolvidas diversas atividades práticas na comunidade, voltadas para a

educação em saúde, assistência de enfermagem e gestão do cuidado.

12.1 Laboratório de Técnicas de Enfermagem

Utilizado nas disciplinas Introdução a Enfermagem, Fundamentos de Enfermagem,

Semiologia e Semiotécnica, o laboratório oferece estrutura para desenvolver em

situação simulada Procedimentos Básicos de Enfermagem e Primeiros Socorros

focados nos fundamentos e instrumentos básicos do cuidar em Enfermagem.

12.2 Laboratório II - Clínica de Enfermagem

Utilizada pelas disciplinas Semiologia e Semiotécnica e Assistência de

Enfermagem na Prevenção, Promoção e Recuperação à Saúde , o laboratório

proporciona condições para desenvolver ações de saúde junto a comunidade com

foco em Atenção Básica e ênfase na promoção da saúde, prevenção de agravos e

recuperação de disfunções já instaladas.

12.3 Laboratório III - Clínica de Saúde Reprodutiva

A ser utilizada pelas disciplinas Assistência de Enfermagem ao Indivíduo

Enfermo em Cuidados Intermediários e Assistência de Enfermagem ao Indivíduo

Gravemente Enfermo possibilita desenvolver em situação de laboratório ações de

saúde junto a comunidade e ênfase na promoção da saúde, prevenção de agravos

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e recuperação de disfunções já instaladas pela realização de procedimentos de

baixa complexidade visando a saúde da mulher e da criança.

12.4 Laboratório de Anatomia Humana

Utilizado pela disciplina de Anatomia Humana, proporciona o complemento da

teoria através da prática, com peças que permitem o entendimento da Anatomia

Humana.

12.5 Laboratório de Bioquímica

Utilizado pela disciplina de Fundamentos de Bioquímica, o laboratório permite ao

aluno a aprendizagem das normas e técnicas de segurança em laboratório, bem

como o manuseio de vidrarias e estudo dos compostos químicos e da

termodinâmica dos gases, assimilando a teoria através da prática.

Permite a integração e o melhor entendimento dos processos químicos e

bioquímicos estudados na teoria.

12.6 Laboratório de Biologia

Utilizado pela disciplina de Biologia (citologia - histologia - embriologia), o

laboratório proporciona ao aluno o estudo das estruturas em nível de microscopia

óptica e eletrônica dos tecidos que compõem o organismo humano e suas funções.

12.7 Laboratório de Fisiologia

Utilizado pela disciplina de Fisiologia Humana, o laboratório permite o

conhecimento prático da Fisiologia dos Sistemas Nervoso, Endócrino, Digestivo,

Circulatório, Respiratório e Renal.

12.8 Laboratório de Imunologia

As atividades desenvolvidas na disciplina de Imunologia Humana visam a

possibilitar aos alunos a verificação prática dos fundamentos básicos da Imunologia

Moderna.

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12.9 Laboratório de Microbiologia

Utilizado pela disciplina de Microbiologia, o laboratório fornece estrutura para o

estudo das propriedades morfológicas e culturais dos microorganismos, além de

técnicas de preparo e esterilização de meios de cultura.

12.10 Laboratório de Patologia

Utilizado nas disciplinas de Patologia, o laboratório permite a interligação da teoria

com a prática, através do conhecimento dos processos patológicos no ser humano.

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13 QUADRO DE PROFESSORES

PROFESSORES TITULAÇÃO

Andréa Márcia de Souza Doutora

César Augusto Maximiano Estanislau Mestre

Daniela Cotta Ribeiro Mestre

Eliane do Nascimento Doutora

Elias Borges do Nascimento Junior Doutor

Edson Ferreira Doutor

George Schayer Sabino Mestre

Giovane Rodrigo de Sousa Mestre

Helena Serpa Ferreira Passos Mestre

Homero Nunes Pereira Mestre

Júnia Noronha Carvalhais Amorim Doutora

Lívia Carolina Resende Silva Mestre

Lidiane Aparecida Pereira de Sousa Doutora

Lucinete Duarte dos Santos Especialista

Michelyne Sidney Castro Faria Doutora

Nívea Vieira Furtado Figueiredo Mestre

Patrícia Eliza Miranda Dupim Especialista

Renata Lacerda Prata Rocha Mestre

Renato Sathler Avelar Doutor

Sonaly Cristine Leal Mestre

Tatiana Bedran Mestre

COORDENAÇÃO

Tatiana Bedran Titulação: Mestre