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MANUAL DO CEPED CENTRO DE ESTUDOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS- CURSO DE PEDAGOGIA Professora Eliane Maria Freitas Monken (org) Belo Horizonte 2013

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MANUAL DO CEPED CENTRO DE ESTUDOS E PRÁTICAS

PEDAGÓGICAS- CURSO DE PEDAGOGIA

Professora Eliane Maria Freitas Monken (org)

Belo Horizonte 2013

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SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 03

2 OBJETIVOS ............................................................................................................ 04

2.1 Objetivo Geral ........................................................................................................ 04

2.2 Objetivo específico ............................................................................................... 04

3 METODOLOGIA ........................................................................................................ 05

3.1 Núcleos ................................................................................................................... 05

3.2 Cursos de extensão oferecidos ............................................................................. 07

3.3 Palestras, oficinas e eventos ................................................................................. 07

3.4 Blog do CEPED ..................................................................................................... 08

3.5 Brinquedoteca ....................................................................................................... 09

3.5.1 Horário de funcionamento da Brinquedoteca ...................................................... 10

3.6 Programa da Escola Integrada ............................................................................. 10

3.6.1 Como funciona o Programa? ............................................................................. 11

3.7 Formação Coontinuada nas Creches Conveniadas da PBH ................................ 12

4 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DO CEPED ...................................................... 13

5 REFERENCIAS ........................................................................................................ 13

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1. INTRODUÇÃO

Prezado(a) Aluno(a),

A proposta do laboratório CEPED – Centro de Estudos e Práticas Pedagógicas

do curso de Pedagogia foi idealizada para garantir um espaço de ensino, pesquisa e

extensão, propiciando aos alunos ações voltadas para construção de competências e

habilidades de acordo com o Projeto Pedagógico do curso.

Esse laboratório se apoia em três frentes de trabalho: curso de extensão e

aperfeiçoamento em EAD e presencial, laboratório de práticas pedagógicas e

atendimento à comunidade. Elas têm como finalidade abrir um espaço amplo de

estudos, pesquisas e práticas planejadas com equipes multi, inter e transdisciplinares,

voltadas para a busca de novos saberes e inovações capazes de transformar os

espaços escolares e não escolares, a fim de contribuir na formação de cidadãos

críticos, pensantes e agentes de transformação social.

A primeira será destinada a formação dos alunos, em que serão oferecidos

cursos de aperfeiçoamento on line.

A segunda será destinada a formação dos alunos in-loco com atividades

experimentais de sala de aula e de gestão.

A terceira será destinada a formação dos alunos através de atividades

extensionistas em que eles estarão vinculando teoria à prática, a partir das disciplinas

dos cursos.

Sendo assim, o laboratório tem como proposta a formação dos alunos que

atuarão na educação básica, ou seja, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino

fundamental, promovendo ações voltadas para as áreas de gestão e docência. Nesse

sentido, o CEPED irá consolidar várias propostas de acordo com cada disciplina,

fazendo com que os cursos atinjam seus objetivos de acordo com a sua proposta

pedagógica.

Assim, esse espaço propicia práticas tornando o curso mais dinâmico,

vinculando cada vez mais a teoria à prática, contribuindo com uma formação polivalente

e empreendedora, desenvolvendo ao longo do curso situações para a construção de

um perfil de responsabilidade social, além de formação sólida para os alunos. Além

disso, o CEPED constitui um espaço de atuação dos alunos nas aulas práticas, tendo

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em vista que, tanto no curso presencial quanto no virtual, há atividades práticas ao

longo do curso.

.2- OBJETIVOS

2.1 Geral

Criar um espaço para que os alunos do curso de Pedagogia possam exercer

suas atividades experimentais de sala de aula e de gestão, aplicando o que

estão estudando ao longo do curso.

2.2 Específicos

Desenvolver práticas pedagógicas na brinquedoteca de acordo com as

disciplinas ofertadas no curso;

promover cursos de extensão de acordo com as demandas das alunas e

creches;

atender à comunidade, assessorando os professores das escolas que

necessitam de um atendimento específico no que tange ao programa da escola

Integrada;

assessorar os alunos da EaD nas atividades didático-pedagógicas, tais como:

técnicas de estudo; aplicação das normas da ABNT; trabalho em grupo;

seminário; organização de um trabalho científico, dentre outros;

desenvolver propostas pedagógicas de intervenção de alunos em processo de

alfabetização/ com dificuldades de aprendizagem de alunos da escola pública

vinculados ao programa da escola integrada;

atender os alunos bolsistas do programa da escola integrada, promovendo

atividades pedagógicas por meio de oficinas e palestras.

Oferecer palestras, cursos e oficinas presenciais na brinquedoteca ao longo do

semestre.

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3 METODOLOGIA

As ações do CEPED serão desenvolvidas através dos núcleos a seguir, com o

objetivo de assegurar que as áreas atinentes a formação dos alunos sejam

contempladas.

3.1 NÚCLEOS As atividades do CEPED são planejadas apoiando-se a esses núcleos, tendo como

ênfase as seguintes áreas: alfabetização; educação matemática; trânsito e meio

ambiente; educação infantil; educação de jovens e adultos e gestão de projetos sociais

e educacionais.

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As atividades acima relacionadas serão desenvolvidas por meio de eixos temáticos, a saber:

Eixo Foco Abordagens Temáticas

1) Relação com a

comunidade

Como aproximar a

comunidade da

escola

Relação Família-Escola; equilíbrio emocional na relação com

o filho; educação afetiva e desenvolvimento moral;cuidar e

educar: limites sem trauma;alegria na escola: uma proposta

diferente de aprender; informática na educação;avaliar, para

quê?Drogas na escola: como lidar? Descobrindo talentos;

formação Profissional Continuada.

2) Educação

infantil e anos

iniciais do ensino

fundamental

Formação

continuada do

profissional da

educação

Alfabetização e letramento;ensino fundamental em nove anos:

novos tempos e espaços;brinquedoteca: espaço de criação e

aprendizagem;projeto Político Pedagógico; proposta curricular

numa perspectiva interdisciplinar;as múltiplas linguagens no

processo de aprendizagem;formação de professor e

condições de trabalho docente.

3) Educação e

Jovens e Adultos

Cidadania

Alfabetização e letramento; trabalho e escola: implicações

para a aprendizagem; a construção da autoestima e da

autoimagem no processo de alfabetização do jovem e do

adulto.

4) Educação

Inclusiva

Escola espaço

para todos

Ética e educação; escola e diversidade cultural; a inclusão

escolar das pessoas com deficiência: desafios e

possibilidades; a inclusão escolar das pessoas com

dificuldades de aprendizagem: lidando com as diferenças;

educação afro-brasileira, educação do campo, quilombolas.

5) Gestão de

Processos

Educativos

Pedagogia e

gestão

Liderança e Motivação

Empreendedorismo

Gestão do conhecimento

Pedagogia e gestão: uma relação de sucesso

Políticas Públicas

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3.2 Cursos de extensão oferecidos

Os cursos de extensão são oferecidos ao longo do semestre em várias áreas do

conhecimento. Esses cursos além de

favorecer o aprendizado ao aluno

contribuem com as atividades

complementares que são exigidas no

curso.

O aluno interessado deve entrar no

site da Newton Paiva

(www.newtonpaiva.br), clicar em

extensão e cursos de extensão. Ao

identificar os cursos e se interessar por algum deles, clique no nome do curso e faça

sua inscrição.

Qualquer dúvida o aluno pode entrar em contato pelo telefone: 35162670 e falar

com Karina Mansur.

3.2 Palestras, oficinas e eventos

Ao longo do semestre são oferecidas palestras

e oficinas no laboratório, além de eventos como

filmes comentados, visita técnica em feiras de livro,

dentre outros O aluno deverá ficar atento aos

avisos no portal e e-mails.

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3.4 Blog do CEPED

O blog do CEPED foi construído por duas alunas do curso de Pedagogia e a

professora responsável pelo laboratório. Ele tem como objetivo oferecer ao aluno mais

um espaço de interação e compartilhamento das práticas pedagógicas realizadas no

processo formativo. Para participar e acompanhar basta entrar na internet e digitar o

endereço: cepednewtonpaiva.blogspot.com.br e cumprir com o regulamento a seguir:

Ao acessar e participar deste blog, o usuário concorda e se compromete em não

registrar ou disseminar, de maneira alguma, comentários e ideias de natureza ofensiva,

obscena, difamatória, ilegal, ameaçadora, abusiva ou depreciativa, podendo a Newton

Paiva moderar ou descartar aqueles que violem essas determinações. A instituição

poderá também, a seu próprio critério, monitorar quaisquer endereços eletrônicos

divulgados nos comentários, com o objetivo de controlar, fiscalizar e aferir seu teor.

Os comentários e opiniões dos usuários expressam pontos de vista

exclusivamente pessoais, e, portanto, nenhuma responsabilidade sobre esses deverá

ser associada ou transferida a Newton Paiva.

O usuário concorda em não copiar ou distribuir posts ou qualquer outra

informação contida neste blog, sem a expressa permissão do titular ou autor deste

direito, bem como em não infringir patentes, marcas registradas ou outro direito de

qualquer pessoa.

Além da professora responsável pelo blog participam de sua gestão duas alunas

por semestre.

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3.5 Brinquedoteca

A brinquedoteca pode ser denominada para o uso na infância, como um espaço

escolhido para que a criança, por meio da livre expressão e do brincar, possa se

desenvolver nos aspectos intelectuais, morais e afetivos. As atividades podem ocorrer

de forma espontânea ou dirigida pelo adulto. Portanto deve ser um lugar onde será

propiciado a ela à imaginação, `a fantasia, a descoberta, o desenvolvimento da

ludicidade e da estética.

A brinquedoteca pode ser denominada para o acadêmico do curso de Pedagogia

como um lugar que lhe permitirá conhecer como a criança se desenvolve por meio da

ludicidade, da estética e do brincar. O aluno terá acesso ao saber fazer, vinculado aos

objetivos procedimentais, garantindo-o a construção de habilidades de como se deve

criar um ambiente lúdico para as crianças, além do desenvolvimento de pesquisas na

área da infância.

Baseando-se nessa premissa que a brinquedoteca do curso de Pedagogia foi

construída. Sabe-se que este espaço é obrigatório no curso de Pedagogia, de acordo

com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia (2006).

Nesse espaço os alunos terão a oportunidade de vivenciar suas práticas

relacionadas às disciplinas do curso, participando de oficinas, aulas práticas e outras

ações que possibilitarão a vinculação teoria e prática.

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Fonte: www.pbh.gov.br

3.5.1 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DA BRINQUEDOTECA Terças e quintas-feiras – das 14 às 17h

Aos sábados (de acordo com a programação enviada sempre no AVA.)

Além da brinquedoteca presencial o aluno terá a oportunidade de fazer um curso

online sobre brinquedoteca, na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado

da Educação Infantil: gestão e docência. Assim, ao final do curso o aluno terá

realizado o curso agregando mais um conhecimento importante para sua vida

profissional.

3.6 PROGRAMA DA ESCOLA INTEGRADA

A Escola Integrada é um programa da Prefeitura de Belo Horizonte que vem

atender a milhares de alunos do ensino fundamental, em várias escolas da Rede

Municipal de Educação. É uma inovação que confirma Belo

Horizonte como Cidade Educadora: espaços próximos à

escola são transformados em locais de aprendizado. Com a

Escola Integrada, os alunos das escolas da Prefeitura de Belo

Horizonte (PBH) recebem formação educacional diferenciada,

ao mesmo tempo em que intensificam o relacionamento com a comunidade1.

A Escola Integrada tem como objetivo a melhoria da aprendizagem e a relação

com a cidade, já que diversos lugares públicos, como praças, parques e quadras

esportivas passam a funcionar como espaços educativos. Ou seja, a PBH amplia o

ambiente escolar e o cuidado com o seu filho, que aprende a transitar com segurança

pelas ruas e ainda tem a oportunidade de maior aproximação e convivência com a

vizinhança.2

1 www.pbh.gov.br 2 www.pbh.gov.br

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3.6.1 Como funciona o Programa?

A Secretaria Municipal de Belo Horizonte – SMED assinou um contrato com as

Universidades parceiras sendo elas as responsáveis por encaminhar os alunos

bolsistas para as escolas que oferecem o programa. Essas vagas são divulgadas por

meio do portal e preenchidas de acordo com a demanda de cada escola. Essas

demandas foram levantadas por cada escola e a partir desse diagnóstico cada

universidade planejou várias oficinas pedagógicas voltadas para os conteúdos

estudados nas disciplinas. Para o curso de Pedagogia foram criadas as oficinas de

acordo com os núcleos do CEPED, tais como alfabetização e letramento, contação de

histórias, linguagem matemática, meio ambiente, reforço escolar, dentre outras.

Semanalmente os alunos bolsistas têm 4 horas disponíveis para programar junto

ao professor orientador sua oficina.

Essas atividades são consideradas atividades extensionistas e são remuneradas

pela Prefeitura de Belo Horizonte. O aluno bolsista recebe uma bolsa de R$420,00 mais

vale transporte.

Atualmente participam desse programa uma média de 35 alunos do curso de

Pedagogia , Letras, Geografia e meio ambiente, Psicologia, Engenharia, Publicidade e

Propaganda, Jornalismo etc.

3.7 FORMAÇÃO CONTINUADA NAS CRECHES CONVENIADAS DA PBH

O CEPED oferece cursos de formação

continuada para algumas creches conveniadas com a

Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Esses

encontros oportunizam aos alunos a construção de

várias competências e habilidades inerentes à sua

formação, visto que os planejamentos, o

acompanhamento e avaliação das oficinas e palestras são realizados com os alunos.

De acordo com a agenda de cada instituição, os alunos são convidados por meio

do portal a participarem das formações nas escolas. Esses eventos contribuem

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sobremaneira para a formação do aluno ao longo do curso. Ainda, todas as atividades

de formação garantem aos alunos horas de atividades complementares.

Enfim, o CEPED oferece várias ações que possibilitam ao aluno vincular teoria à

prática e o diálogo constante entre a universidade e a sociedade.

4 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DO CEPED

Terças e quintas-feiras – das 14 às 17h Aos sábados (de acordo com a programação enviada sempre no AVA.) Contatos: 35162588 e-mail: [email protected] ou [email protected] Professora Coordenadora: Eliane Maria Freitas Monken

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REFERÊNCIAS

MINAS GERAIS. Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Disponível em< www.pbh.gov.br> Acesso em 02.mar.2012. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva- Curso de Pedagogia. 2012.